浙江省金华第一中学2023年高三下学期联合考试语文试题含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。材料一：电子商务为农民脱贫致富提供了“金钥匙〞。我国许多农村地区贫困是因为地处偏远、交通落后、信息闭塞和市场化程度低，但这些地区仍有不少特色农产品和优势资源，开展电子商务可以突破购销的时空限制，有效解决贫困地区特色产品市场不畅、渠道闭塞等问题。通过“互联网+〞的电商扶贫开发新模式，授人以渔，可充分挖掘贫困地区优质资源、提升资源价值，打造特色产业、培育支柱财源，在这个过程中既可增强贫困农户的技能，提高其致富能力，还能带动当地交通、仓储、物流等根底设施开展，实现“造血式扶贫〞，有力助推打赢脱贫攻坚战。〔摘编自乔尚奎?农村电商为乡村振兴插上“金翅膀〞?，?学习时报?2021年9月7日〕材料二：〔摘编自网络公开资料?2021年中国农村电商行业开展报告?〕材料三：农村电子商务根底设施体系建设存在以下主要问题。一是缺乏外乡农产品电商交易平台完全依托第三方交易平台销售，使得相关产业开展完全受制于第三方平台，无法做强做大极具外乡优势的产品和品牌。二是通信根底设施与电商效劳站点建设不均衡。宽带网络存在网速慢、运行不稳定、流量费用高等情况，光纤网络覆盖率和普及率还不够高；村一级电商效劳站普及率地区差异较大，在农产品电商开展较为成熟的地区能实现根本覆盖，在开展起步较晩的地区覆盖率那么较低。三是溯源体系建设缓慢，信用体系亟待完善。极少数农户缺乏根本的契约精神，在和企业合作的时候只重视现实利益，经常出现毁单、毁约的情况。四是乡镇物流开展落后，商户物流本钱居高不下。县域以下乡镇物流根本上还是一片空白，因物流导致农产品不能及时送出而出现腐烂、损坏等现象。五是农产品标准化程度低，优质品牌建设滞后。农产品标准化程度仍然较低，缺少生产、加工标准。对于申请具有地理名称标识的农产品商标，一般企业没有实力和能力完成申请，只能由一些龙头企业在政府相关部门的引导下共同实施申请才能完成。〔摘编自侯振兴?夯实根底设施体系建设为农村电商开展提供支撑?，?甘肃日报?019年4月3日〕材料四：农村电商从无到有、快速勃兴，为广阔乡村架设了重要的交易平台，给越来越多的普通农民提供了致富的可能性。近年来，在浙江、江苏、福建等地，一批远近闻名的专业“淘宝村〞纷纷涌现。每逢“双11〞’到来之际，村子里都呈现出一派奔忙的炽热景象。据统计，2021年，全国农村网络零售额到达1.37万亿元，同比增长30.4%；全国农产品网络零售额到达2305亿元，同比增长33.8%；农村网络销售吸纳了2800万农民就业。农村电商迅猛开展，为农产品上行开辟了新通道，为农民增收致富拓展了新空间。对于农民来说，农村电商的一个鲜明优势，在于对接城市大市场、翻开消费新市场。以农村电商为渠道，以往“藏在深山无人知〞的特色农产品端上城市人的餐桌，而丰富多变的市场信，也得以“无延迟〞地直达农户。正如基层干部所言，水电路气接通实现了“设施城镇化〞，农村电商实现了“线上城镇化〞。也应看到，尽管农村电商方兴未艾、前景广阔，但现阶段还存在着不少短板。这突出表现在：许多农村地区开展电子商务根底薄弱，县域以下乡村物流根底设施网络还有待完善，相关公共效劳设施还不够健全，农民急需实用技能，但针对性强的帮扶与培训很难跟上。〔摘编自李浩燃?激活农村电商的致富潜能?，摘编自?人民日报?2021年2月28日〕1．以下对材料二相关内容的理解，不正确的一项为哪一项A．从地区分布来看，东部地区农村网络零售市场份额远远领先于其他地区，到达78.63%，东北地区农村电商开展较为落后，开展空间大。B．从全国农村电商零售额地区分布可以看出，经济越兴旺的地区，农村电商零售额在全国所占份额越大，经济欠兴旺地区所占份额较小。C．2021至2021年间，我国农村网络零售额逐年快速增长，2021年到达了12448.8亿元，同比增长率也随着销售总额的快速增长逐攀新髙。D．中国农村电商网络零售额持续增长，2021年上半年，农村地区网络零售额到达6322.8亿元人民币，超过2021年和2021年销售额总和。2．以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项A．我国农村贫困地区有不少特色农产品和优势资源，但由于远离城市，并且交通状况极差、信息闭塞，导致这些地区的优势无法发挥。B．“互联网+〞的电商扶贫模式在挖掘贫困地区优质资源、提升资源价值的同时，还能提升贫困农户的市场竞争力，实现“造血式扶贫〞。C．随着农村电商的快速开展，江浙闽等南方地区涌现了一大批远近闻名的专业“淘宝村〞当地的普通农民迅速地走上了致富之路。D．农村电商使丰富多变的市场信息得以“无延迟〞地直达农户，从而使以往“藏在深山无人知〞的特色农产品端上城市人的餐桌。3．结合材料三和材料四，简要概括我们应如何完善农村电子商务根底设施体系。2、阅读下面的文字，完成各题文化认同是文化自信的根基和源泉随着互联网时代的到来，青少年的文化认同呈现出开放与挑战并存、多元文化追求与制度文化向往同在的特点，在此背景下他们对于文化认同的方式、特点、途径等都逐渐发生着变化如何对青少年进行文化认同教育，在新时代的背景下我们有以下几点思考。立足传统文化，凸显时代特征，不断提高文化产品供给品质。这就要求我们一方面要更加深入地挖掘和凝练中华优秀传统文化的精髓和内涵，总结民族开展史上道德传承、各种文化思想、精神观念的特点，坚持古为今用，取其精华，去其糟粕，确保给青少年提供最高品质的文化产品;另一方面民族文化认同是连续性的、开展式的，它要有效处理好守成与开新的关系，而不能变为一种停滞的保守。所以，培育青少年文化认同应当表达时代气息，如果不能与时俱进，传统文化开展就成了一件“古董〞，只能用来把玩。注重内在引导增强文化认同的内在动力。在新的时代背景下，一是要有效提高青少年对文化客体的辨识能力，帮助其把握文化认知、开展和认同的规律，不断提升文化品位;二是要积极创新文化认同教育模式以面对多元文化背景下层出不穷的文化思潮与舆论热点，使青少年对传统文化的认知不仅仅停留在符号层面，而是帮助其能够更深入地认识到蕴含在传统文化里的审美情趣与价值观念三是要鼓励青少年培养阅读习惯，且应广泛涉猎，在阅读的过程中不断了解世界，使之成为认识和提升自我的教育载体，既让其有比拟的眼光来进行反思，又能够为其结合实践提供知识技术的支撑，进而寻找精神依托，增强自身文化认同的内在动力。完善认同长效机制让青少年文化认同教育行之有效从马克思主义制度哲学角度来讲，好的制度能够让人们思想积极向上，坏的制度却可能使思想积极的人逐渐沦落成为思想落后之人因此，做好我国青少年文化认同教育工作应当不断完善我国各项制度，推进法治建设，优化各类教育环境教育环境是青少年成长过程中接触最为直接、关键的环境，特定的教育环境对青少年文化认同教育发挥着举足轻重的作用。必须采取有效的手段尤其是法律手段不断标准和净化教育环境，让每一个教育环境确实成为青少年文化认同教育的完美“孵化器〞。因此，在全面深化改革的今天，要进一步提升文化产品的供给能力，进一步提升青少年文化认同意识，要把握新时代背景下文化认同的特征和规律，科学权衡传统文化与现代文化，辩证地看待中国文化与西方及其他国家、地区文化，正确地分析文化的民族性与文化全球化开展趋势，不断提升我国青少年的文化归属感，逐步实现青少年对中国特色文化的认同与自信。(摘编自辛棋、张彦惠?正岘和面对:加强青少年文化认同教育?)1．以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．文化自信来源于文化认同，在互联网时代下青少年的文化认同呈现出复杂的特点。B．“古董〞写出了传统文化开展时守成与开新的关系没有处理好，出现停滞的情况。C．通过对文化认同教育模式的积极创新，可以使青少年对传统文化的认识逐渐深入。D．在阅读过程中不断了解世界可以让青少年用比拟的眼光来反思知识结合实践的问题。2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项A．文章采用了设置分论点的论证乎法，阐述了对青少年进行文化认同教育的策略。B．第二段中如何对待传统文化是从两方面来论证的，后者是在前者根底上的递进。C．作者在论证对青少年的文化认同教育要完善认同长效机制时运用了因果分析法。D．文章在论述对青少年进行文化认同教育的策略时采用了总一分一总的结构形式。3．根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项A．要想不断提高文化产品的供给品质，我们应该立足传统文化，提取其精华并应用。B．提高青少年的文化品位，需要不断提高青少年对传统文化客体的辨识和认知能力。C．同一制度对人有两方面的影响，因此，必须不断完善各项制度，优化各类教育环境。D．在全面深化改革的今天，国民对中国特色文化的认同与自信在将来定会逐步实现。3、阅读下面的诗歌，完成下面小题。月下［俄］费特我和你一道漫步，在月亮的清辉里。我的心快醉了，在神秘的沉默里。池塘像一块闪亮的明镜，小草在呜咽不息，磨坊、小河和远处都已沉浸在月亮的清辉里。能够悲伤？能够不活着？在这迷人的世界。我们静静地走着，在月亮的清辉里。1．以下对本诗相关内容的理解，不正确的一项为哪一项〔A．“我和你一道漫步〞，此句交代了人物和事件，从诗歌内容看“你〞可以是“我〞相恋的爱人。B．“在神秘的沉默里〞，“神秘的沉默〞这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽。C．“磨坊、小河和远处都已沉浸／在月亮的清辉里〞，诗意拓展，转人到对美好自然风景的描绘。D．“我们静静地走着／在月亮的清辉里〞，由“我和你〞转为“我们〞，二人的关系更为亲密。2．以下对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．“池塘像一块闪亮的明镜〞，运用了比喻修辞，“闪亮的明镜〞生动贴切地描绘了池塘的平静。B．“小草在呜咽不息〞，赋予小草以人的行为特征，表现了悲伤、凄凉的情感，营造了忧伤的气氛。C．“能够悲伤？能够不活着？〞，使用反问语气，诗歌的节奏略为加快，强调了对生活的热切之情。D．这首诗歌描绘了在月下美景中散步的所见所闻所感，语言优美，风格轻快而柔美，并富有音乐性。3．“我的心快醉了〞中“醉了〞一词有什么妙处？请结合全诗进行分析。4．“在月亮的清辉里〞这句在诗中出现了三次，请问有什么艺术效果？4、阅读下文，完成各题。包拯传①包拯，字希仁，庐州合肥人也。始举进士，除大理评事，出知建昌县。久之，赴调，知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。〞寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？〞盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。②拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清，童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制〞。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。〞旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。中官势族筑园榭，侵惠民河，以故河塞不通，适京师大水，拯乃悉毁去。或持地券自言有伪增步数者，皆审验劾奏之。③拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子孙也。〞〔节选自?宋史•列传第七十五?〕1．写出以下加点词语在句中的意思。(1)除大理评事〔_______〕(2)第归，杀而鬻之〔________〕(3)率取数十倍以遗权贵〔_______〕(4)恶吏苛刻〔________〕2．以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项()。A．何为割牛舌而又告之？吾尝跂而望矣B．人以包拯笑比黄河清今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。C．拯乃悉毁去拯因家居避命，久之乃出D．与人不苟合那么与一生彘肩3．把以下句子译成现代汉语。(1)旧制，凡讼诉不得径造庭下。(2)与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。4．第③段末引用包拯的话有什么作用？5．文章通过___________、_____________、___________等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富。〔请用动宾短语进行概括〕5、阅读下面这首宋词,完成小题。临江仙·梅李清照庭院深深深几许,云窗雾阁春迟。为谁憔悴损芳姿,夜来清梦好,应是发南枝。玉瘦檀轻无限恨,南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知,暖风迟日也,别到杏花肥。〔注〕①这首词李清照效仿欧阳修?蝶患花?所作的数阔?临江仙?之一。②玉瘦檀轻：谓梅花姿态清瘦,颜色浅红。檀:原为木名,此处指浅绛色。1．以下对这首词的理解和赏析,不恰当的一项为哪一项A．起句效仿欧词,一字不改,以设间的口气连用三个“深〞字,表现了庭院的深邃。B．“云窗〞一句通过描写云簇窗前、雾绕高阁的景象,描绘出庭院燥缈清幽的特点。C．上阙第二句中的“迟〞字不仅客观交代春来得“迟〞,也表现了对春来缓慢的厌恶。D．“憔悴〞“玉瘦轻〞等形象,仿佛是南渡后在愁苦中煎熬的词人外貌形态的写照。2．请简要分析“暖风迟日也,别到杏花肥〞的含意6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。(1)夙兴夜寐，__________________。〔?诗经·氓?〕(2)顺风而呼，__________________，而闻者彰。〔荀子?劝学?〕(3)__________________，哀民生之多艰。〔屈原?离骚?〕(4)西当太白有鸟道，__________________。〔李白?蜀道难?〕(5)__________________，不尽长江滚滚来。〔杜甫?登高?〕(6)__________________，水落而石出者，山间之四时也。〔欧阳修?醉翁亭记?〕(7)纵一苇之所如，__________________。〔苏轼?赤壁赋?〕(8)天假设有情天亦老，_________________。〔毛泽东?人民解放军占领南京?〕7、?红楼梦?里用“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕〞描写两个主要人物，请写出他们的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点。80字以内。8、阅读材料，完成要求。材料一一场突如其来的疫情打乱了开年原有的美好期盼，我们仍然身处“黑天鹅〞带来的挑战之中。战“疫〞面前，没有人能够置身事外，本该如期热闹起来的学校课堂，也被一场场网络直播课所替代。教育有着穿透阴霾的力量，那些身处摄像头之后的老师们，用热情与坚守为孩子们筑起了一方精神天地。近日有媒体报道，河北石家庄一中要求，上网课时学生穿校服、老师着正装，该学校做法引发网友热议，话题一度处于热搜榜中。该校高三年级主任称，这样能让学生提高专注度，同时增强荣誉感。也有网友表示，此举过于形式主义，大可不必。针对此举，你怎么看？材料二四川广元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被紧急叫停；郑州一家胡辣汤门店前，消费者排队呈扎堆状态，有关部门介入后迅速整改；广州的餐饮商家“陶陶居〞宣布正式接受堂食，商家营业半天后紧急闭门谢客；江西赣州，不戴口罩赶集的人摩肩接踵，受到媒体批评……疫情拐点尚未到来，一些人却摘下口罩，出门逛街、聚餐，一些企业铆足了劲想招揽顾客，如此麻痹大意、侥幸松懈令人忧心如焚。疫情发生以来，各地采取严格防疫措施，人们的正常生活受到一定影响。一些人蜗居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一点从“防疫状态〞转入正常状态，也是所有人的共同期盼。但是……请选择以上材料之一，答复以下问题〔1〕结合材料一，针对学生在家上网课是否需要穿校服这一问题，提出你的观点和看法。〔不少于150字〕〔2〕结合材料二，请结合你的观点和看法，续写材料。〔不少于150字〕9、阅读下面的材料，根据要求写作。在二Ο二Ο年新年贺词中说，2021年，改革开放不断催生开展活力；放眼神州大地，处处都有新气象、新变化；并从“国家经济开展〞、“科技研发水平〞、“社会民生改善〞、“国防军队建设〞、“对外开放交流〞等方面展示了2021年国家开展的新成就。对于2021年国家开展的这些新气象、新变化、新成就，请就你印象最深的一方面，谈谈你的所见所闻，所思所感。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容乃含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少手800字。

参考答案1、4．C5．B6．①打造外乡农产品电商交易平台。②完善农村通信根底设施与电商效劳站点建设。③加快溯源体系建设，完善信用体系。④加快完善农村物流根底设施网络建设。⑤提升农产品标准化程度，加快优质品牌建设。⑥对农民进行实用技能培训。【解析】4．此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C项，“5044至5047年间……同比增长率也随着销售总额的快速增长逐攀新髙〞错误，由图二可知同比增长率从5046年起开始下降。应选C。5．此题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项，“……并且交通状况极差、信息闭塞，导致这些地区的优势无法发挥〞错误，由材料一“交通和信息闭塞〞可知，选项中“并且交通状况极差〞理解不准确。C项，“……一大批远近闻名的专业‘淘宝村’当地的普通农民迅速地走上了致富之路〞错误，由材料四“一批远近闻名的专业‘淘宝村’纷纷涌现〞“给越来越多的普通农民提供了致富的可能性〞可知，选项中“一大批〞及当地的普通农民迅速地走上了致富之路〞理解错误。D项，“农村电商使丰富多变的市场信息得以‘无延迟’地直达农户，从而使……〞错误，由材料四第二段第二句可知，选项中的前一分句和后一分句应为并列关系，而非因果关系。应选B。6．此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几那么材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“一是缺乏外乡农产品电商交易平台完全依托第三方交易平台销售，使得相关产业开展完全受制于第三方平台，无法做强做大极具外乡优势的产品和品牌〞，即要打造外乡农产品电商交易平台；“二是通信根底设施与电商效劳站点建设不均衡〞，即要完善农村通信根底设施与电商效劳站点建设；“三是溯源体系建设缓慢，信用体系亟待完善〞，即要加快溯源体系建设，完善信用体系；“四是乡镇物流开展落后，商户物流本钱居高不下。县域以下乡镇物流根本上还是一片空白，因物流导致农产品不能及时送出而出现腐烂、损坏等现象〞，即要加快完善农村物流根底设施网络建设；“五是农产品标准化程度低，优质品牌建设滞后。农产品标准化程度仍然较低，缺少生产、加工标准〞，即要提升农产品标准化程度，加快优质品牌建设；“许多农村地区开展电子商务根底薄弱，县域以下乡村物流根底设施网络还有待完善，相关公共效劳设施还不够健全，农民急需实用技能，但针对性强的帮扶与培训很难跟上〞，即对农民进行实用技能培训。【点睛】非连续性文本阅读方法4．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5．整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比拟、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。2、1．D2．B3．A【解析】1．此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的根底上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。D项，“青少年用比拟的眼光来反思知识结合实践的问题〞错误，原文是说“在阅读的过程中不断了解世界〞可以让青少年用比拟眼光来反思，也可以为他们结合实践提供知识技术。“用比拟眼光来反思〞和“知识结合实践〞是两个并列的结果。应选D。2．此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“后者是在前者根底上的递进〞错误，从第二段的论述来看，“一方面〞“另一方面〞是并列关系，而不是递进关系。应选B。3．此题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。B项，“需要不断提高青少年对传统文化客体的辨识和认知能力〞错误，根据原文“一是要有效提高青少年对文化客体的辨识能力，帮助其把握文化认知、开展和认同的规律，不断提升文化品位〞可知“传统文化客体〞不正确，应是“文化客体〞。C项，“同一制度对人有两方面的影响〞错误，根据原文“好的制度能够让人们思想积极向上，而坏的制度却可能使思想积极的人逐渐沦落成为思想落后之人〞，可知“同一制度〞不正确。D项，“国民对中国特色文化的认同与自信在将来定会逐步实现〞错误，根据原文“不断提升我国青少年的文化归属感，逐步实现青少年对中国特色文化的认同与自信〞可知“国民〞应为“青少年〞；“定会〞也显得绝对化。应选A。【点睛】论述类文本阅读考核的重点根本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。根本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。3、1．B2．B3．“醉了〞在此处是“沉浸〞的意思,我的心沉浸在美景和爱情中;这优美的月光景和迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同时“沉浸〞一词为下文“能够悲伤?能够不活着?〞的抒情做了铺垫。4．“月亮的清辉〞营造了优美、温馨、迷人的意境,衬托了“我〞内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里〞在诗中一咏三叹,在反复中加强了诗意,渲染了美好的意境,增强了诗歌的节奏感、音乐美；“在月亮的清辉里〞紧扣题目“月下〞,展现了优美的画面，同时贯穿全诗,使全诗层次清楚,结构圆融。【解析】1．此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项，“‘神秘的沉默’这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽〞分析错误，仅仅是“神秘的沉默〞不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽〞，结合前文“醉了〞一词才能到达这个效果。应选B。2．此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的根本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或成心拔高等。B项，“表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的气氛〞分析不正确。从全诗的温馨气氛和迷人意境来看，“小草鸣咽不息〞不能表现悲伤的气氛，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音。应选B。3．此题考查鉴赏文本语言的能力。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。“我的心快醉了〞意思是：我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅。“醉了〞此处是“沉浸〞的意思，指“我的心〞“沉浸在美景和爱情中〞。在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文“能够悲伤?能够不活着?〞的抒情做了铺垫。4．此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；继而在此根底之上，结合知识储藏，具体分析作品所运用的表现手法。“在月亮的清辉里〞这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步/在月亮的清辉里〞描写了我们散步的环境，渲染了美好的意境。第二次出现，是在“我的心快醉了〞“小草在呜咽不息〞“磨坊、小河和远处都已沉浸〞之后，既营造了优美、温馨、迷人的意境，衬托了“我〞内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感开展作了铺垫。第三次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里〞。一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时，又紧扣题目“月下〞，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次清楚，结构圆融。【点睛】诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式根本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤〞，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1．授予官职只管赠送厌恶2．B3．(1)以前的制度规定，但凡告状不得直接到官署庭下。(2)不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了。4．进一步写他不仅自己为官清正廉洁，而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚。5．智破盗牛案::不持-砚归改旧制，透明办案:律己戒子〔任选三项〕【解析】1．此题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此题，首先要明确题干要求，即“写出以下加点词语在句中的意思〞；然后浏览题目内容，到文本中逐一找到加点词的原句，画出相关句子；最后联系自身掌握的文言实词知识，结合语境逐一分析，并填写答案。〔1〕“除大理评事〞中“除〞意思是“授予官职〞；本句译为“被授为大理评事〞。〔2〕“第归，杀而鬻之〞中“第〞，“只管〞意思；本句译为“你只管回家，把牛杀掉卖了〞。〔3〕“率取数十倍以遗权贵〞，“遗〞是“赠送〞的意思；本句译为“随意多征几十倍的砚台来送给权贵们〞。〔4〕“恶吏苛刻〞中“恶〞，“厌恶〞意思；本句译为“对官吏苛刻之风十分厌恶〞。2．此题考查学生理解常见文言实词或虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先要看清题干，明确要求，此题要求“以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项〞，然后逐一浏览选项内容，结合语境和所学的文言知识进行分析。A项，“何为割牛舌而又告之？〞，译为“你为什么割了人家的牛舌还要来控辞别人呢？〞，其中“而〞连词，表转折；“吾尝跂而望矣〞，其中“而〞为连词，表修饰，故用法不同。B项，“人以包拯笑比黄河清〞，译为“人们把包拯笑比作黄河水清了〞，其中“以〞是“把〞的意思；“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也〞，“以〞也是“把〞的意思。故两句中“以〞的意义和用法相同。C项，“拯乃悉毁去〞，译为“包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉〞，“乃〞是“于是〞的意思；“拯因家居避命，久之乃出〞译为“包拯因此呆在家里回避，过了很长时间才出来〞，其中“乃〞解释为“才〞，故两句中“乃〞意义不同。D项，“与人不苟合〞译为“不随意附和别人〞，“与〞介词“和〞的意思；“那么与一生彘肩〞其中“与〞是“给〞的意思，故两句“与〞意义用法不同。应选B。3．此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式，不能翻译的助词删掉，省略的内容根据上下文加以补充，平时训练时注意抓取赋分点，并一一落实。第一句的得分点为：凡，但凡、所有；径，径直、直接；造，到…..去。第二句的得分点为：与，跟、和；伪，假装；悦，取悦；书，书信；绝，断绝。4．此题考查学生分析引用在文中的作用的能力。解答此类题目，一般要先审题，明确答题要求，如此题“第③段末引用包拯的话有什么作用〞；然后熟读文本，找准答题区域，认真阅读相关内容并翻译理解，结合文章语境，整体把握该语句在文中的作用。文中“尝曰：‘后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子孙也。’〞，意思是“他曾说：‘后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓。不遵从我的志向，就不是我的子孙。’〞，这句话进一步刻画了包拯为官清正廉洁的形象，不仅对自己要求，而且要求他的子孙也要像他一样，更加突出他的人格高尚。5．此题考查学生筛选并整合文中信息和归纳内容要点的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如此题要求“文章通过__、__、__等事迹来塑造包拯，人物形象更加丰富〞，并要用动宾短语进行概括；然后通读全文，熟悉内容，并概括主要内容，画出文中与题干要求相关的语句，重点分析总结。第一节主要讲述包拯成功破解盗牛案以及不持一砚归的故事，显现了包拯超人的智慧，还有其为官清正廉洁；第二节主要描写包拯为人刚毅，改旧制的事情；第三节主要讲述包拯透明办案、律己戒子的故事。【点睛】在文言文阅读中，推断文言实词的常用方法，一般不外乎以下几种：试卷上常出现一些难理解的文言实词，我们可以联想课文有关语句中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。成语中保存了大星的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。例如：势拔五岳掩赤城。我们可以联系成语出类拔萃，其中的拔(超出)是我们平时较熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言句中拔的词义了。根据词语在文中的语法位置、功能、作用来推断词语的含义。例如，法天道，顺人心(2021年高考全国卷I)，法作谓语，而且带有宾语，释为效法。文言文与现代汉语相比，在词义上差异很大，但句子的语法结构根本上还是一致的。除了一个特殊句式倒装句以外，文言文中的句子也是按主+状+谓+定+宾的顺序排列的，所以其相应成分上的词的词性也与现代汉语相一致。即主语、宾语一般是名词，语一般是动词，定语一般是形容词，状语一般是副词。所以我们翻译实词时就可通过分析这个词在句中所处的位置、所充当的成份先判定它的词性，进而推知它的义项。古人常在并列短语、对偶句、排比句的对应位置使用固义词或反义词，我们只要知道其中一一个词的含义，就可以推出另一一个词的含义。比方，求全责备是个并列结构的成语，责与求相对，而且可以推断它们是同义关系，所以，责即求，备即全。汉字是表意文字，字形特别是偏旁与字义联系密切。有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜想词义提供依据。一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。七、语法分析法用语法分析句子结构的方法推断词义。将句子的语法结构进行分析，找出主干和枝叶成分，然后可以迅速判断其用法即词性，可以在具体的选择中使用排除的方法。这种方法也可以用在虚词的用法判断和文言文的翻译中。参考译文：包拯，字希仁，庐州合肥人。最初考中进士，被授为大理评事，出任建昌县的知县。因为父母亲年纪都大了，包拯辞官不去赴任。得到监和州税的官职，父母又不想让他离开，包拯就辞去官职，回家赡养老人。几年之后，他的父母亲相继去世，包拯在双亲的墓旁筑起草庐，直到守丧期满，还是徘徊犹豫、不忍离去，同乡父老屡次前来劝慰勉励。过了很长时间，包拯才去接受调遣，担任了天长县的知县。有盗贼将人家牛的舌头割掉了，牛的主人前来上诉。包拯说：“你只管回家，把牛杀掉卖了。〞不久又有人来控告，说有人私自杀掉耕牛，包拯道：“你为什么割了人家的牛舌还要来控辞别人呢？〞这个盗贼听罢又是吃惊又是佩服。移任端州知州，升为殿中丞。端州这地方出产砚台，他的前任知州假借上贡的名义，随意多征几十倍的砚台来送给权贵们。包拯命工匠只按照上贡朝廷的数目制造。一年过去，他没有拿一块砚台回家。包拯在朝廷为人刚毅，贵戚宦官为之收敛，听说过包拯的人都很怕他。人们把包拯笑比作黄河水清了，儿童妇女也知道他的大名，喊他为“包待制〞。京城称他说：“关节不到，有阎王爷包老。〞以前的制度规定，但凡告状不得直接到官署庭下。包拯翻开官府正门，使告状的人能够直接到他面前陈述是非曲直，使胥吏不敢欺骗长官。朝中官员和势家望族私筑园林楼榭，侵占了惠民河，因而使河道堵塞不通，正逢京城发大水，包拯于是将那些园林楼榭全部毁掉。有人拿着地券虚报自己的田地数，包拯都严格地加以检验，上奏弹劾弄虚作假的人。包拯性格严厉正直，对官吏苛刻之风十分厌恶，致力于敦厚宽容之政，虽然嫉恶如仇，但没有不以忠厚宽恕之道推行政务的。不随意附和别人，不装模作样地取悦别人，平时没有私人的书信往来，亲旧故友的消息都断绝了。虽然官位很高，但吃饭穿衣和日常用品都跟做平民时一样。他曾说：“后世子孙做官，有犯贪污之罪的，不得踏进家门，死后不得葬入大墓。不遵从我的志向，就不是我的子孙。〞5、1．C2．(1)春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了。(2)末句一个“肥〞字，与“瘦〞字关合，以梅花之玉瘦，衬红杏之憨肥，更觉鲜明生动。同时两字相映。(3)点明了时间的跨度。从早梅绽蕊直盼到杏花开遍。春光半过，伊人未归，花落花开，只成孤赏，表现春闺思妇的凄黯心绪。【解析】1．此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或成心拔高等，一般都存在明显的错误。C项，错在“厌恶〞，这里主要表现词人思念丈夫时的孤独哀怨之情。应选C。2．此题的考点是分析诗歌的内容和情感的能力。题干要求分析“暖风迟日也，别到杏花肥〞的含意。读懂全诗，根据具体诗句分析相关诗句的含意。答题时，首先要答复出这句诗的外表意思，然后抓住诗句中的主要意象和关键词“肥〞分析，最后分析诗人通过这句诗抒发的情感。“暖风迟日也，别到杏花肥〞的意思是：春日的暖风，别一下就让时间来到杏花盛开的时节了。“迟日〞，是“春日〞的意思。语出杜审言?渡湘江?诗:“迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。〞乍看起来，仿佛是主人公慨叹春光的姗姗来迟。然而这仅是外表的理解。阳春有一序，天地无私，烂漫的春光是不会遗弃这锦屏府第的，这个“迟〞字所反映的意蕴中不只是客观的景物，而且是一种主观的感情。作者是借春光不到的艺术构思来表现春闺思妇的凄黯心绪。“杏花肥〞是说杏花盛开，以梅花之瘦反衬红杏之肥，鲜明生动。这句话说点明了时间的跨度，从早梅绽蕊直盼到杏花开遍，二十四番花信风，已吹过十一番了，春光半过，伊人未归，花落花开，只成孤赏。难怪园中的春色，尽作愁痕了。末尾以景结情，诗情雅韵，令人凄然无尽。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。此题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。6、靡有朝矣声非加疾也长太息以掩涕兮可以横绝峨眉巅无边落木萧萧下风霜高洁凌万顷之茫然人间正道是沧桑【解析】

此题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回忆诗句。默写的时候要注意如下词语：靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑。7、第一问：“阆苑仙葩〞指林黛玉，“美玉无瑕〞指贾宝玉第二问：符合题意即可【解析】

此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，?红楼梦?中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如?枉凝眉?，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；?恨无常?咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；?分骨肉?咏叹探春，远嫁他乡；?乐中悲?咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象。第一问：“阆苑仙葩〞出自于?枉凝眉?，指仙界的花草，根据?红楼梦?第一回中交代，"西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株"，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕〞，比喻人或事物完美得无缺点。?红楼梦?中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕〞指贾宝玉。第二问：?红楼梦?中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对"男尊女卑"的封建传统观念的大胆挑战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的根底上，带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈开展，就和封建势力的矛盾愈锋利。贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是"不知悔改"的。他和历来文学作品中的正面形象比拟，表达着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家〞，由于小时父母钟爱，比拟任性。后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃。环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备〞，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘〞，并且常以“比刀子还利害〞的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄〞、“小心眼〞。出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼〞的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的对抗。在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。8、[例文1]我认为学校要求学生穿校服上网课，并不是形式主义，而是学校对网络教学的一种安排，是有利于学生们学习的。要求学生们上网课穿校服，第一能增强学生们上课的正式感，这样能够提高学生学习的专注度；第二能够增强学生的荣誉感，因为穿校服是学生身份的表达。同样老师上网课也要着正装，不能随意着装。所以在学生们上网课的这段时间，学校对老师和学生的要求都一样，都是按着在校的要求和状态展开的，包括学生们的作息时间，课程安排等等。上网课，与在学校上课唯一的区别就是，学生的学习地点由学校转换到了家里。而学生们上网课的学习效果，也超过了学校之前的预期。[例文2]但是，虽有多个省区市新增确诊病例零增长，但零增长并不意味着零风险；尽管目前疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，但还处在“最吃劲的关键阶段〞。这样的形势告诉我们，疫情防控远远没有到“刀枪入库、马放南山〞的时候，绝不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流。“谁无风暴劲雨时，守得云开见月明。〞只有刹住松劲侥幸的苗头，坚决不让疫情抬头，才能早日迎来战胜疫情的兆头。待到疫情过去，大家想去哪里都可以，想每天聚在一起都可以，想顿顿吃火锅撸串也没问题。只是，还要再克制一段时日，静待春暖花开、防疫胜利、一切如常。【解析】

此题考查微写作的能力。作答这类题目，要认真阅读材料，全面审清题意。针对材料一，可以提出为了提高学生上网课的专注度，形成一种仪式感，对学生形成无形中的一种监督，以助学习这样的观点；也可以认为学习效率的提高，不是一件衣服决定的，关键还是要靠个人；也可以二者结合进行论述。合理组织语言作答，字数不少于150字。对于材料二，第一段是列出了一些对疫情麻痹大意、侥幸松懈的现象；第二段是对第一段出现的这些现象的“委婉理解〞，而学生在续写的时候要抓住续写开头的一个词“但是〞，即对第一段出现的这些现象的不认可、否认，围绕“不能为了贪图一时的口腹之欲、撒欢之快，而令万千努力付诸东流〞进行续写即可。【点睛】微写作成文考前须知：〔1〕全面审清题意。审清题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。〔2〕把握材料。微写作为写作者提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一个场景，让考生进行描述，抒发感情，或发表看法，提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供一幅或多幅漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生写评论，谈看法?不管是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。〔3〕内容要精悍。微作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的根底上处理好点面、详略的关系，给人明快清晰之感，防止“杂乱无章〞；再次是语言精练，杜绝废话。9、例文：新时代，新青年，新气象，新使命青春是一座万物葱茏的院子，我们流连于此，乐而忘返。我们是匠人，把一串串文字铺满小路，用想象编织一个个梦境；我们是游人，倾听到青草拔节时不安的躁动，鼻翼也缠绕着花朵盛开时新鲜的芳香。然而，追求梦想的道路注定不是一帆风顺的，正如歌中所言“不经历风雨，哪能见彩虹〞，没有艰苦的奋斗与拼搏，何来成功的傲然绽放？没有泪水与汗水的铺垫，何来胜利时的粲然笑颜？冰冻三尺非一日之寒，梦想的实现，时间会验证!青春是短暂的，同时也是最美好的。我们也应为此而更加明白青春的珍贵，珍惜我们的大好年华。欧阳修曾说过：“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。〞曾经，数不尽的革命先驱用他们的青春为新中国的成立抛头颅，洒热血，为我们创造了良好的条件；而作为新世纪中学生的我们，只在幸福年代接过建设者的任务，奉献自己的微薄之力，又有什么理由可以蹉跎岁月呢？我们要知道：迷人的彩虹出自大雨的洗礼，丰硕的果实来自辛勤的耕耘。朋友，今天我们正处在优胜劣汰竞争剧烈的时代，前有师长掌舵，后有父母鼓励，可谓“天时地利人和〞。在追求梦想的道路上，我们要永不言弃。面对挑战，我们怎能被一些挫折和失败所吓倒呢？让我们好好地把握青春，学那穿云破雾的海燕去搏击八方的风雨；学那高大挺拔的青松去傲雪凌霜。只有如此，青春才会是一首动人的篇章!青春，因梦想而绚烂，因奋斗而出彩。忠于祖国、忠于人民，立鸿鹄志、做奋斗者，求真学问、练真本领，知行合一、做实干家，才能绽放最美的青春芳华。从去年开始，深圳启动了每年一次的“深圳好青年〞推选活动，选出一批锐意创新、求知奋进、实干担当、爱心坚守、追求卓越的青年典范。入围的“深圳好青年〞，有的是国家“千人方案〞专家、“孔雀方案〞人才、创新型企业创始人，有的是扎根基层一线的公安民警、教师、工人，他们有一个共同点：用实际行动演绎奋斗青春，将个人的成长与深圳的开展融合在一起。青春建功，不仅是个人的成功，也会激发更多有志青年的奋斗精神和创造潜能，引导青年人才立足岗位争创一流，为城市和国家开展注入强劲青春活力。青年的群像即是未来的样子。青年开展好了，未来更加可期。当前，深圳正在全方位立体化推动建设“青年开展型城市〞。一方面让城市对青年开展更友好，营造有利于青年开展的客观环境、政策体系和工作机制，更好地满足青年的开展需求，提高城市对青年的承载力、吸引力和凝聚力；另一方面让青年对城市开展