湖南省湘西州部分学校2022学年高二上学期期末联考语文模拟试题

湘西州部分高中学校2022年1月期末联考试卷高二语文第I卷(27分)一、语言文字运用（15分，每小题3分）1．下面加点字的注音全都正确的一项是（）A．剽掠（piáo）采撷（xié）症结（zhèng）洁癖（pǐ）B．勖勉（xù）偃竹（yǎn）生肖（xiào）刈旗（yì）C．妃嫔（pìn）包扎（zā）憎恶（zēng）锃亮（cèng）D．塑料（sù）档次（dǎng）廷掾（yuán）肯綮（qìng）2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．美国研究人员发现，大自然赋与女性双倍的感知红色光谱的基因，这个惊人的发现表明，女性眼中的世界的确比男性眼中的更加美丽。B．朋友送给我们一条名贵的蝴蝶犬，女儿欢呼鹊跃，先生却嫌它吵，而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。C．她把海南的荔枝、芒果，新疆的哈密瓜、紫葡萄等珍果和自家产的黄澄澄的菠萝放在一起，装满了一篮子。D．他的这部新作，对人性丑陋一面的揭露、剖析和挞伐，鞭辟入理，发人深思。3．下列句中加点的成语的使用，使用恰当的一项是()A.电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响，人们对它评头论足，大加赞赏。B．作家陈丹青到书店为其新书签售，他坦承，这是为自己作宣传。看来作家也要为自己作品的销售摇旗呐喊了。C．对灾区人民，首先要解决他们的燃眉之急，然后就是组织他们搞生产自救。D．按照中央部署，北京对口援助四川地震灾区什邡市。北京市政府表示，对什邡人民遇到的困难，我们将鼎力相助。4．下列各句中，没有语病、表意明确的一句是（）A．2009年1月12日上午11时，中国大陆海军护航编队开展第二次护航行动，台湾商船“宇善号”首次成为被护航的船只行列。B．中国斥资约180亿美元来处理长期存在的环境污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，为奥运会打造了一个更清洁的北京。C．印尼沉船事故遇难人员家属14日对政府的搜救工作表示不满。他们认为政府仍然没有进行足够的搜救工作，不能因为借口天气恶劣就停止搜救。D．为做好社区的防“甲流”工作，她整天背着药箱，从早晨，走东家，串西家，一直忙到深夜才休息。5．根据语境，下列排序最恰当的一项是（）有人说，这棵柳有点像当代生活中的一位时尚美女，；，；，，，迎接你，朴实无华，和蔼可亲，永远含着真诚而谦和的笑，哪怕只有清风、明月、一杯茶，也足以让你感到一种久违的亲切！让来这里喝茶的人对她一见钟情也有人说，这柳像是从古代的《诗经》或唐诗宋词中走出来的女子其实，这柳更像一位智慧高深的老者仿佛要把人带入远古的遥想之中他都以一种同样的姿势站在那里等你你无论什么时候来A．①②④③⑥⑤B．①②④⑥⑤③C．①②③④⑤⑥D．④②①③⑥⑤二、文言文阅读（22分，每小题3分，翻译题10分）阅读下面的文言文，完成6—10题。月夜泛舟记吴敏树秋月泛湖，游之上者，未有若周君山①游者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。初发棹，自龙口向香炉，月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客，及费甥、坡孙也②。南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人③指危崖一树曰：“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，方丈馀。自郡城望山，见树影独出者，此是也。”然月下舟中仰视之，殊不甚高大。余初识之客黎君曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕耳。”余顾语坡孙：“汝观月，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。又西出香炉峡中，少北。初发时，风东南来，至是斜背之。水益平不波，见湾碕④，思可小泊然。且行，过观音泉口，响山前也。相与论地道通吴中，或说有神人金堂数百间，当在此下耶？夜来月下，山水寂然，湘灵、洞庭君，恍惚如可问者。又北入后湖，旋而东，水面对出灯火光，岳州城也。云起船侧水上滃滃然平视之已做横长状稍上乃不见。坡孙言：“一日晚，自沙嘴见后湖云出水，白团团若车轮巨瓮状者十馀积，即此处也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。数客舟泊之，皆无人声。转南出沙嘴，穿水柳中，则老庙门矣。《志》称山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。既泊，乃命酒肴，以子鸡苦瓜拌之。月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。超上人守荤戒，裁少饮，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，别超及黎，余四人寻山以归。明日记。注释①

君山，在湖南岳阳洞庭湖中。传说舜帝二妃娥皇、女英葬于此，称湘妃。②

费甥、坡孙：吴敏树的外甥名费，孙子名坡。③上人：对僧人的尊称。“开”是僧人之名。“超上人”同。④湾碕(qí)：弯曲的岸边。6．下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．余平生以为胜期胜期：美好的愿望B．偕者二僧一客偕者：同游的人C．因举诵苏赋十数句举：全，一起D．又北入后湖，旋而东旋：回转7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(

)

A．然月下舟中仰视之

之二虫又何知

B．因举诵苏赋十数句

因人之力而敝之，不仁

C．以余舟行缓，似不啻也

臣以供养无主，辞不赴命

D．既泊，乃命酒肴

设九宾于礼，臣乃敢上璧8．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．云起船侧/水上滃滃/然平视之/已做横长/状稍上/乃不见。B．云起船侧/水上滃滃然/平视之/已做横长状/稍上/乃不见。C．云起船侧水/上滃滃然/平视之/已做横长/状稍上/乃不见。D．云起船侧水/上滃滃/然平视之/已做横长状/稍上/乃不见。9．下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是（）A．文章以小舟的行进为线索，描写月夜洞庭湖的湖光远景，叙述有关的神话传说，景色与神话交织，出色地再现出洞庭湖月夜的幽静安谧和神秘奇异。B．由黎君说的“苏子瞻赤壁之游，七月既望，今差一夕尔”这一句话引发，大家联想起当年苏轼赤壁之游，朗诵起《前赤壁赋》中的咏月名句，表现了众人对苏轼的怀念。C．舟出香炉峡之后，文章着力点染背风处水平如镜，波澜不兴，响山前湖水下有地道通吴中，水底宫殿“神人金堂”的神话，描述简洁，意韵无穷。D．文章结尾，描述舟中乘兴夜饮的情状，同时点染出超上人少饮啖梨的雅趣，洋溢着清醇、温馨、醉人的情感，显现出洞庭览胜的独特神韵。第Ⅱ卷(123分)10．翻译（10分）1．山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。(3分)译文：_______________________________________________________________。2．《志》称山周七里有奇，以余舟行缓，似不啻也。（3分）译文：_______________________________________________________________。3．月高中天，风起浪作，剧饮当之，各逾本量。（4分）译文：_______________________________________________________________。三、诗歌鉴赏和默写（13分）11．阅读下面这首诗，然后回答问题（7分）寄陈伯玑金陵王士禛东风着意吹杨柳，绿到芜城第几桥？欲折一枝寄相忆，隔江残笛雨潇潇。注：芜城：古城名。即广陵城。故址在今江苏省江都县境，在金陵附近。作者当时在扬州为官。1.古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。试从景和情的角度来赏析这首诗的前两句。（4分）2．本诗运用多种表现手法抒发感情，请选择其中一种进行赏析。（3分）12、默写（6分，每空1分）1．丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。，。杜甫《蜀相》2．别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。，。李白《梦游天姥吟留别》3．长桥卧波，？复道行空，？高低冥迷，不知西东。杜牧《阿房宫赋》四、现代文（论述类、实用类）阅读（12分）阅读下面的文字，完成13－15题①“茉莉花”小曲（即民歌）曲名为“鲜花调”，有几百种鸣唱法，但大同小异，实际就是一种，音乐界称为“近似音调”。这种曲调广泛流传于明、清，主要流行区在江浙。据已故音乐史论家章鸣（原中国艺术研究院民族音乐研究所研究员）等专家考证清代的“鲜花调”是在明代已流行于扬州的“鲜花调”基础上的发展。扬州清曲，以及从扬州清曲中汲取丰富营养的扬剧，都有“鲜花调”曲牌，与之有着千丝万缕的联系。②我国音乐源远流长，但最大遗憾是，长期以来大多数只有曲牌名及歌词，很少有曲谱记载。现存最早的“鲜花调”（又名“仙花调”）歌词，见于清乾隆三十九年（1771年）扬州戏曲演出脚本《缀白裘》丛书中《花鼓》一剧的“仙花调”。现在发现最早的曲谱，国外见于由英国人希特纳于1804年出版的《中国旅行记》中记载的“小调”（有谱无词，后被意大利作曲家普契尼运用到歌剧《图兰朵》中）；国内最早记谱为工尺谱，此工尺谱记载在清道光元年（1821年）刊行的《小蕙集》上，由扬州清曲家王万卿演唱、张中操记谱、武俊达校订，王万卿演唱的“鲜花调”更接近当代流行的“茉莉花”；再次为1840年抄本《张菊田琴谱》之古琴曲。③现代首次以简谱形式面世的“茉莉花”，1957年由前线歌舞团到北京作汇报演出，演唱很成功，后灌制了唱片，在国内外广为流传。④江苏的《茉莉花》，其旋法以五声音阶曲折的级进为主，旋律婉转流畅，有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画。歌词一般只有开始关于茉莉花的几段，不唱《西厢记》的故事。民歌手往往采用吴语演唱这首歌曲，其风格细腻优雅，听来感到新颖亲切，生动地刻画了古代少女追求美好生活的形象，很有艺术感染力。⑤与江苏的《茉莉花》比起来，河北南皮《茉莉花》的曲调则更具有叙述性质。它的速度缓慢，旋律的进行委婉。民歌表演者为了加强对歌中古代人物形象的塑造，有时从戏曲音乐中汲取素材来丰富这首民歌，河北南皮《茉莉花》的最后有一个较长的拖腔，其旋律材料就是取自吕剧“四平腔”的常用拖腔，但用得很贴切。⑥六合、泰州、盐城、苏州、淮安等5城市争夺《茉莉花》的属地权，但此次争论的最大焦点依旧是《茉莉花》归属地究竟是扬州还是六合。此次纷争起因主要来自于民歌《茉莉花》的搜集整理加工者何仿。据何仿考证，《鲜花调》除流传于六合外，在苏州、徐州及邻近六合的仪征一带也有流传，但根据约定俗成的惯例，均依据采集地作为民歌的籍贯。⑦茉莉花啊，茉莉花，真是一朵奇异的茉莉花。13．下列表述，最适合作为文章标题的一项是（3分）（）A．民歌茉莉花的唱法。B．民歌茉莉花的历史。C．民歌茉莉花的艺术魅力。D．民歌茉莉花的发源地的争议。14．下列表述，符合原文内容的一项是（3分）（）A．茉莉花”民歌“鲜花调”，虽然唱法有很多种，但实际就是一种，音乐界称为“近似音调”，这种曲调广泛流传于明、清，流行区域在江浙。B．我国音乐源远流长，但最大遗憾是，长期以来大多数只有曲牌名及歌词，很少有曲谱记载，是因为那时的人们还不会用简谱来记载。C．由于吸纳了其他艺术成分，《茉莉花》流传过程中出现了一些变化，如江苏与河北南皮的《茉莉花》唱腔不完全相同，但都增强了艺术感染力。D．由于何仿的考证，争论不已的《茉莉花》的属地权已经尘埃落定，有了明确的说法，得到了争夺各方城市的一致赞同。15．在文章末尾，作者慨叹茉莉花的“奇异”，请根据全文分条概括“奇异”的表现。（6分）五、现代文（文学类）阅读（22分）阅读下面的文字，完成16—19题“滑一刀”是酒城有名的外科大夫，“滑一刀”的大名叫滑儿。滑儿出身贫寒，儿时家境极差。父母辛苦工作，勉强维持个不饿肚子。母亲操劳过度，在滑儿五岁的时候，得了重症。因无钱医治，只得在家硬挺着。母亲临终前，捧着滑儿的小手，放在嘴边轻轻地亲着，说：“孩子，长大了当医生，给老百姓治病。”又对滑儿的父亲说：“再苦再难，也要供滑儿上学读书。”父亲外出打工，把滑儿托付给堂兄。父亲愿意做最苦最累最脏的活儿，只要工钱给得高。滑儿上学后，聪颖勤奋，成绩一直在学校里拔尖儿。考大学时，滑儿的成绩可以上最好的学校，可他却填报了一所医学院。他忘不了母亲临终前那期待的眼神，他也知道，如果当年家里有钱，母亲是可以去医院做手术的。滑儿大学毕业，成绩优异，保送做了全国著名医学教授魏征的研究生。毕业后，滑儿放弃了考博和留在京城任教的机会，申请回到了阔别多年的酒城。滑儿被分配在酒城医院。虽然滑儿是院里唯一的硕士生，但在论资排辈的医院里，滑儿只被分配去做些割阑尾之类的杂耍手术。滑儿对什么样的小手术都极端认真负责，对患者温暖有加，从不接受病人的吃请和红包。滑儿参加工作第二年，出了一个事。当时省里的一位副省长到酒城农村视察工作，结果在崎岖的小路上发生了车祸，人被送到酒城医院时已昏迷不醒。病情危急，加之伤者的特殊身份，医院没人敢做主处置。院长只得向市急救中心求援，可无论是把病人送去还是等专家来，都有近两个小时的路程。滑儿是当班医生，查了病人的情况后果断地说必须立即手术，否则半小时后就来不及了。看到周围疑虑的眼光，滑儿自信地说，手术我来做，一切后果我来负责。结果滑儿的手术做得很成功，从市里赶到的专家都啧啧称奇。病人也很快康复，临行前拉着滑儿的手说：“我看你就是名副其实的滑一刀啊！”“滑一刀”的名号很快传遍了酒城的沟沟坎坎。酒城有了“滑一刀”，来找“滑一刀”看病的人越来越多。再重再难的病，只要让“滑一刀”划上一刀就能刀到病除，即使“滑一刀”划过一刀没能留住患者，患者家属也都无怨无悔，“滑一刀”每天都被手术挤得满满当当。有几次市里省里要调“滑一刀”，酒城人都排起长队阻拦，患者当街跪倒一片，声泪俱下。“滑一刀”也就留下了。“滑一刀”的手术越做越多，越做名声越大，传说也越来越神奇，就连省城的和外省的病人也慕名而至。“滑一刀”的导师魏征专程到酒城来调研。魏征教授调阅了大量的病历，越看眉头锁得越深。傍晚，已经是副院长的“滑一刀”陪着导师在河边散步，看着沉默不语的导师，“滑一刀”说：“我知道老师不愉快的原因，有些手术是不需要做的，采取保守治疗的方案也会达到相同的目的。”魏征看了“滑一刀”一眼，缓缓地说：“你只顾自己痛快地划一刀，可这一刀带给一些患者原本不必要的痛苦和负担，你就心安理得？”“滑一刀”叹了口气，说：“老师，我何尝不知道这个道理，可我手中刀子的名气已经远远大于科学的道理了。”第二天，魏征和“滑一刀”一起查房，对一位从外省来的病人家属详细说明了病情和治疗建议，说做手术意义不大，采取保守治疗更妥当些。没想到病人家属齐刷刷跪在“滑一刀”跟前，痛哭哀求，只要“滑一刀”给做了手术，什么后果他们都认了，不然就跪着不起来。魏征看着这场面，无奈地摇摇头。没过几年，“滑一刀”的父亲患了顽疾。“滑一刀”向父亲说明了病情，建议采取保守疗法。父亲说：“滑儿，爹知道你说得在理。只是，你要是不给爹划上一刀，你就会背上不忠不孝的名声。爹不怕死，爹怕毁了你一世的名声啊。就算做做样子，你也得给爹划上一刀啊。”“滑一刀”给父亲做手术时，手竟第一次发抖，虽然只是拉开一刀就又缝合上了。“滑一刀”处理完父亲的后事，递交了辞职报告。没人知道他去了哪里，酒城留下的只有他手术刀的传奇故事。刘建超《滑一刀》16．请简要概括小话主人公“滑一刀”的性格特点。（4分）

17．“滑一刀”成功救治副省长后名气越来越大，请列举四个情节说明。（4分）

18．文章最后一段有何妙处？（6分）

19．媒体频频报道，现在许多大医院“专家号一票难求”，许多患者到医院看病“非专家不看，哪怕只是感冒咳嗽之类的小问题”；而文中“滑一刀”却不得不做一些不该做的手术。请结合全文，谈谈你对这两种现象所产生的原因的理解。（8分）

六、个性拓展（６分）20．阅读下面的文字，完成题目二战末期，美、苏从不同方向攻入德国，然后开始争抢胜利果实。苏军是攻占柏林的主力军，部队人数众多，于是他们拆工厂，搬设备，挖掘资源，搜刮价值连城的艺术品，把战俘当劳工，然后一车皮一车皮地运往本国。美国也不甘示弱，动用了6个集团军的兵力，但他们的主要任务不是抢物资，而是掩护一个代号为“阿尔索斯”的谍报队，这个谍报队担负着一项特殊任务，就是搜索躲藏在各处的科学家。于是，开往美利坚的列车上装满了一车皮一车皮的科学家和工程师。战后，苏联的那些重工业老化的老化，淘汰的淘汰，还因为那些抢来的艺术品和德国打起了长年的官司。而在美国，“抢”过来的数千名科学家开始发挥功效，使得美国在核物理学、航天学、化学和数学等方面的水平突飞猛进，科技创新能力跃居全球第一，并逐步登上了世界霸主的位置。同是争抢胜利果实，苏军和美军的做法却大相径庭。这则故事引发了你什么样的思考？试结合故事谈谈你的看法，100字左右（6分）21．阅读下面的新闻，完成题目民主与法制时报（2022年）10月19日报道“蚁族”是对“大学毕业生低收入聚居群体”的形象概括，是继三大弱势群体（农民、农民工、下岗职工）之后的第四大弱势群体。在北京，这一群体的数字估计有十余万，他们为了理想，成为“北漂”一族，聚集在房租低廉的京郊，每天像蚂蚁一样汇聚到市中心，傍晚再拖着疲惫的身躯回到京郊的高低床上。不仅在北京，他们也分布在上海、广州、武汉、西安等大中城市。青年学者、北大博士后廉思把他们称为“蚁族”。“蚁族”现象的存在有很多社会原因，但也不能忽视“蚁族”的自身问题。请围绕“蚁族”自身的问题，写一则100字的新闻短评。（6分）七、作文（60分）22．阅读下面的文字，按要求作文“独”很常见，也很复杂。“一枝独秀”固然动人，但似乎不及万紫千红美丽；“独挡一面”诚然神勇，但似乎不如众志成城牢固。人们需要团结合作，却也似乎离不开“独处”；世界需要沟通交流，却也少不得“特立独行”。“花间不壶酒，独酌无相亲”是寂寞，也是自在；“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”是高风亮节，又何尝不是悲怆……“独”有时不太完美，有时是一种需要，有时又是一种应该追求的境界。你对“独”有怎样的体会或见解？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

高二语文参考答案一．选择题（33分）1BA:剽（piāo），症(zhēng)C：嫔(pín)，锃(zèng)D：档(dàng)，掾(yuàn)2CA赋予B雀跃D鞭僻入里3CA无聊的人随便议论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔B比喻替别人助长声势。C比喻非常紧迫的情况D大力相助，敬辞，用于对方，不能用于自己。4BA搭配不当：“成为……行列”不当，应改为“加入”。C句式杂糅造成结构混乱，删去“因为”改为“以……为借口”，或删去“借口”。D语序不当：从早晨放到一直忙……的前面。5A注意分号的标识作用，有人说……也有人说……其实……是本段明显的逻辑顺序，所以2放在第二空，3放在第四空；时尚美女用“她”，所以1只能在第一空。6D旋：随即7C因为，A代词/这B于是/依靠D于是/才8B9B“表现了众人对苏轼的怀念”理错有误。13B14C二：文言文翻译（10分，3+3+4分）10、1山后没有人居住，有几家搭棚住在山坳里，是沙洲上的人为躲避水灾而来的。2《岳州地方志》上说君山周围有七里多地，由于我们的船走得慢，一路上走来似乎不止七里多地。3月亮高高地挂在天上，风起浪涌，面对美景痛快畅饮，每个人都超过原有的酒量。三、诗歌鉴赏与默写（13分，7+6分）1答：“东风”情意绵绵地吹拂着青青的“杨柳”，对友人的绵绵情意也寄寓在这“东风”和“杨柳”之中，作者运用借景抒情的手法，表达了对友人的思念之情。（还原诗境2分，表达的情感2分。）2答1、借景抒情。作者描绘东风、杨柳这些代表优美春光的典型景物，正衬出与友人的美好情谊及其给予心灵的慰藉，同时反衬出思念之深切。一江春水，潇潇春雨的景致，也烘托出诗人的怅惘之情及对友人的思念。2、寓情于景，情景交融。作者把自己对于友人的深切思念之情寄寓在东风、杨柳、隐隐笛音、潇潇春雨等景物之中，深沉的情感与清丽而优美的景物融为一体，蕴意绵长，言近旨远。3、反衬（以乐景写哀情）。和煦的春风情意绵绵地吹拂着青青杨柳，在这柔柔春光中，绿意铺展开来。优美的景致反衬出思念之情的忧伤，而这忧伤中又带着丝丝甜意，这真是“甜蜜的忧愁”。4、烘托渲染。东风杨柳等景物渲染出一种美好的氛围，绿满天涯的景象更是烘托出一种旷远的境界。笛音袅袅，春雨潇潇，春水涣涣，江流渺渺，作者对于友人的那种绵绵脉脉的情谊对景物的渲染更加委婉动人。5、象征。杨柳历来是传统文化中的寄寓情思之物，“梅花落”之类的笛音也常用来表达相思相忆，“杨柳”“残笛”实际是情谊的象征。6、虚实结合。第一句实写眼前春风吹拂杨柳的情景，第二句由实转虚，想象春风将绿意染上了芜城亭桥之上，从而引发了对友人的无限思念之情；第三句写折柳是实事，写寄怀又是虚情；第四句写隔江吹来的飘渺笛音，又将想象着于实景之上。综其笔法，作者将虚实结合的技巧运用到了极致。这正是少为现代人关注而恰为古诗人娴熟运用的一种写作技巧。7、想象。参见“虚实结合”。8、拟人。春风着意，杨柳寄怀，皆为拟人笔法。