深大成教-选修-唐宋词与人生-模拟精彩试题问题详解

.单项选择题<共分>擅长书法.其词既承续周邦彦衣钵,变雄健为清刚,清幽峭拔自成一宗.〔〕A.AB.BC.CCC体式——词的正式成熟.〔〕.A.B.C.词AAA.A先B.B.C.CBB起来.〔〕A.B.C..AAA.B.观C.BBB,却成了身心交瘁、愁病缠身A.AB.BC.CCC.A.A捷B.BC.CAAA.B.BC.CAAA.B.炎C...CCA.B.C.CC,虚费光阴〞〔《夏云A.AB.BC.CCC据困顿,老年寄居僧舍、檐下"A.B.BC.CCCA.B.C.合AA一阵寒.海棠花在否？侧卧卷帘看.〞但清照词的写法更为别致,采用问答形式,A.B.偓C.BBB所禀有的两种不同的特质用世之志意与旷达之襟怀,作了非常A.B.C.CBB.A.AB.C.CBB矣.〞可见在对的评价最高.〔〕A..B.B煜C.CBB到林间月上,路断行人.我们读到的是主人公心一种深沉盘郁的孤寂、惆怅之感.A.B.C.CBB扶杖藜而行.所以一朝遇赦生还,亭酒后猝死.〔〕A.B.C.BBB〔〕A.B.B观C.CAA,燕然未勒归计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫露出戍边御敌、乡关万里的哀愁,故写来取境苍凉、笔力遒劲而词A.AB.BC.CCC匡时济世的文才武略,正是哪一位带有典型意义的"〕A.A白B.C.CBB抒怀、触情兴发,重心已悄然转向自我.但是,突破的,是到了南唐词人手里.〔〕A.珣B.C.CBBA.B.C.BBA.B.C.CC..<共分>了较为稳定的南北对峙局面,A.B.AA"易安体〞善用白描、口语,以清新著称,其《摊破浣溪沙》病起萧萧两鬓华平淡入妙,浑朴见深,达到了炉火纯青之境.A.B.BAA拟绿叶一笑、凌波而去、舞衣脱落,亦人亦荷,咏荷而不滞于荷,清绝、丽绝、幽绝,正是其"清空〞之妙处.A.B.AAA个文人士大夫"崇雅〞的时代.A.B.AA村,含蕴了北宋以来以A.B.BAA是婚姻的根底,而是婚姻的附加物.现代意义上A.B.AAA息,颇得轼田园词之真谛.A.B.AA民间词那里,披露心深隐的男女情爱,多少还是一种地用新兴曲子词来表现男女情爱.A.B.BAA作者捕捉瞬间生活片段,纯用白描写来,游兴沉酣的情景、人物活泼的情态、长亭日暮的景色都宛然在目前.A.B.ABB字,状写雨后海棠由丰茂艳丽而憔悴零落,炼字尖巧,造境清新.A.B.AA香花已尽,作于宋徽宗五年春.时,作者经历了国亡、家也不只是黄昏时倦于梳头的疏懒无聊,那"物是人非〞蕴了家国之难和身世之哀,唯有如此,才有事事皆休、欲语泪流的至悲至痛.A.AB.BAB一枝梧桐树叶所引发的秋声,也能产生"秋风秋雨愁煞人〞的无穷大之心理效果.A.AB.B..BB之才,如果没有沦为阶下囚的剧变,他就只是一A.B.BB填词的词人,"凡有井水饮处,即能歌柳词〞叶梦得《避A.B.BAAA.AB.AB.A.B.AB二句,历来为人称赏.人与花同命,人愈伤心,花愈恼人,一假如多情,一假如无情,动荡迷离中传出一种绵邈情思,让人各以意会.A.AB..BBA.B.AA..A.B.AB处吐诉而又不得不吐的人,才会发出这样对自然山川却是至情之辞,词人对人生痛苦的咀嚼尽涵入这一究诘A.B.AAA.B.AA..将不尽的羁愁谪恨托之于传书鸿雁,欲言还止,极凄楚,也极无奈.A.B.AB剧,这一悲剧深深地渗入他后期词的创作中,从此,凄A.B.AAA.B.ABA.B.AAA.B.AAAA.B.AAA.B.BAAA.B.BB京梦华录》等,对当时都市经济的繁华都有生动的描述和记载.A.B.AA.A.B.AA莺娇燕昵之语,情调柔婉而音律圆润的恋情词,是从艳美曼妙的"浅斟低唱〞中流泻出来的.A.B.AA一杯清茗、一卷书册,浸润在书斋化的生活里."俗的精神气质和生活品味.A.B.AAA.B.AAA.B.AA值得我们去品读,去体味.A.B.AB并皆佳妙.〞A.B.AAA.B.AAA.B.AA作幕僚,其经纶抱负往往寄之于词.如《八声甘情曲折盘旋,格高、境远、意深、气雄,世人不可以雕镂之工低视.A.B.AA逸、安乐于其式和解脱方式.A.B.AAA.B.AB《唐宋词欣赏》以"肝肠似火,色貌如花〞称誉此词,并推为词中极品.A.B.ABA.B.AA..A.B.AAA.B.AA使一切浮华易逝的物质享乐得到精神的升华.A.B.AA丽语,让人匪夷所思.A.B.ABA.B.AB外,写寒食节西湖春游盛况,是其得意之作.A.B.AA.模拟二单项选择题<共分>擅长书法.其词既承续周邦彦衣钵,变雄健为清刚,清幽峭拔自成一宗.〔〕A.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：入体式——词的正式成熟.〔〕.A.人词C.C词你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.先B..C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：起来.〔〕A.承焘B.C.唐圭璋.你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.B.观C.你你的答案：B正确答案：BB教师评语：A.B.C.你你的答案：C正确答案：C教师评语：A.A捷.C.C你你的答案：A正确答案：A教师评语：序》中,称为"四痴〞之人.〔〕A.观B.C.C夔你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.C.宋端帝景炎二年〔1276〕..你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.B.炎C.吴文英你你的答案：C正确答案：C教师评语：.置了一幅清寂凄美的画面.〔〕A.A.C.温庭筠你你的答案：C正确答案：C教师评语：据困顿,老年寄居僧舍、檐下"A.A.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：清照词的写法更为别致,采用问答形式,A.A.偓C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：的两种不同的特质用世之志意与旷达之襟怀,作了非常A.B.C...你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：.见在对的评价最高.〔〕A.A.煜C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：种深沉盘郁的孤寂、惆怅之感.A.A.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：扶杖藜而行.所以一朝遇赦生还,亭酒后猝死.〔〕A.B.藤州C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：〕A.B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：的一面.〔〕A.B.观C.你你的答案：A正确答案：AA教师评语：,燕然未勒归计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫露出戍边御敌、乡关万里的哀愁,故写来取境苍凉、笔力遒劲而词A.B.C.你你的答案：C正确答案：C教师评语：匡时济世的文才武略,正是哪一位带有典型意义的"〕A.A白杜甫C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：抒怀、触情兴发,重心已悄然转向自我.但是,突破的,是到了南唐词人手里.〔〕A.珣C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.A诗人之词文人之词C.英雄之词你你的答案：C正确答案：..C教师评语C教师评语：<共分>《定风波》望处雨收云断,将羁旅行役糅入离情别绪作委婉尽致的铺叙,并以秋景为衬托写"秋士易悲〞,是柳永羁旅词的代表作.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.周大夫行役,至于宗周.过宗庙宫室,尽为禾黍.悯周室之颠覆,仿徨不忍去,而做是诗也.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：心犹壮；梦醒号角连营,是军乐雄壮；梦中麾下分炙,沙场点兵,是阵容威壮；马作的卢,弓如霹勇壮；而收复中原,搏取功名,更是志士豪壮.结句"可怜白发生〞,一落千丈,跌到壮志不酬的一声长叹,戛然止住.A.A错误你你的答案：A..正确答案：A教师评语：正确答案：A教师评语：《摊破浣溪沙》病起萧萧两鬓华是清照晚年流寓越中所作.词中透出一种闲静情调,但这毕竟如今不宜沏茶,也不愿沏茶,词中"莫分茶〞三字哀沉,仔细咀嚼,仍是抹不去的凄凉味.A..错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：被贬逐穷山恶水,晁补之表现的是坚毅、放达.贬戎州时与友人相叙,作《鹧鸪天》黄菊枝头生晓寒,时词人已五十六岁,却"风前横笛斜吹雨,醉里簪花倒着冠〞,活脱脱我行我素的的"狂者〞形象,"付与时人冷眼看!〞A.A..错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：为极致,表现出来一种激昂慷慨、光明磊落之气.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语A教师评语：从家乡高邮,观出仕,何等意气风发；一贬再贬至横州,身心何其憔悴,一个才华横溢的生命,就这样被党争的政治倾轧所摧折了.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：仲淹的《幕遮》碧云天,清·佳《左庵词话》评云："宋一代名臣,词笔婉丽乃尔.〞但此词毕竟不同于一般的婉约词.作者大笔振迅,流溢真情,其离愁别绪走出闺阁庭院,抒写于长天阔地之间,故能于沉雄清劲中低徊哀婉,柔而有骨,比之晚唐五代小词,气象自是不同.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：花间词人们无奈于衰乱之世,多用美酒女色来填充自己的空虚人生,"醉入花丛宿〞韦庄《菩萨蛮》成了他们颓靡玩世的主要生活方式.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：教师评语：夔《念奴娇》："闹红一舸,记来时,尝与鸳鸯为侣.三十六陂人未到,水珮风裳无数.翠叶吹凉,玉容销酒,更洒菰蒲雨.嫣然摇动,冷香飞上诗句.日暮青盖亭亭,情人不见,争忍凌波去.只恐舞衣寒"意象幽寂,不类人境〞,读来,令人神清意远.A.错误你的答案你的答案：A正确答案：A教师评语：,古来材大难为用!〞辛弃疾一生都未能施展自己匡时济世的文才武略,正是一位带有典型意义的"材大难为用〞的悲剧性人物.A.A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：眉弯.砌下落花风起,罗衣特地春寒.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：教师评语：溪渔隐丛话》称赏道："此语亦妇人所难到也.〞A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：月华如练,长是人千里.愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪.残灯明灭枕头欹,谙尽孤眠滋味.都来此事,眉间心上,无计相回避.〞此词写黯然伤怀的秋夜相思,一片情极之语,低徊缠绵,沉挚切骨.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：帘外黄花与帘佳人映衬,花与人形神相似、同命相惜,营造出物我交融的清冷孤寂境界.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：煜面对颓危的南唐国势,又无治邦之才,如果没有沦为阶下囚的剧变,他就只是一个苟安享乐的庸君,而恰恰是国破身囚这一人生悲剧成就了他的词.这便是清·郭麐《古今词话》所说的："国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工.〞A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：少眼泪.〞A.AB.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：南宋的"中兴〞虽使宋王朝延长了一百五十年的寿命,但最终却仍难逃脱被灭国的命运.恭帝徳祐二年1276三月,元兵攻占临安,俘掳5岁恭帝和诸后妃北去,重演了靖康之变的历史悲剧.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：部是"人在江湖〞的布衣寒士,依靠教书授徒,鬻文卖字或"干谒〞权贵以获取周济来度生.夔,A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：境A.AB.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：观的心性柔弱善感,无论是美景良辰,还是潦倒困境,都用其敏感而细腻的心去做单纯的感动和承受.只是他更能自在地承受生命之轻,感受风花雪月,在樽前月下浅唱低吟；当承受生命之重,遭受贬谪的挫伤和苦难时,如此显得不堪重负.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：之有白居易.〞着眼于柳词之俗与白诗之俗的相契合,指出：如同白居易的浅俗诗风一变中唐诗歌,柳永的市井俗词的意义在于：使北宋词坛为之一变.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：人们多称柳永词"柳岸,晓风残月〞,合十八女郎手执红牙檀板浅斟低唱,其实不尽然,如《望海词相去不远,亦当关西大汉敲铁棹板引吭高歌.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：宋祁《青门引》结处"那堪更被明月,隔墙送过秋千影〞二句尤妙,淡淡月色,隔墙倩影,既见庭院寂寥清幽,又以他人之乐衬己之哀,确为神来之笔.词人所感情事当与"秋千〞有关,别有红袖佳人在,只是未曾道破,其心绪的流驰、意念的浮漾都隐然见于飘忽摇荡的"秋千影〞中.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：即着一个"狂〞字贯穿全篇.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：轼的《望海潮》有情风万里卷潮来,此词胸次超然,笔力健举,将旷逸之怀、盛衰之慨与别离之悲一并注入笔端,雄放豪宕又出以深沉感喟,两者熔铸一体,形成轼独到的一种境界,即"天风海A.AB.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：轼乃一世豪杰,以气节而自负,以功业而自期,可朝廷不予重用,又长期投闲置散,他收敛了自己的才干以清闲放旷,将词作为他宣泄英雄情结、申述心志不酬的工具.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：..之业、穷谪之慨熔为一炉,不乏笔力雄健、境界雄阔之处.但是,轼写此词时并不是壮心方盛,要畅发吞吐八荒的进取之志；而是政治仕途遭受重挫后,转而向超越宠辱忧乐的"旷达〞.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：唐末五代文人才士大量聚集的蜀地,产生了一本《花间集》,它由后蜀·崇祚编选,毛文锡作序,付梓印行.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：晚唐五代衰乱之世,江河日下,无力回天,花间词人们转而把自己的人生消耗在"半为枕前人,半为花间酒〞光宪《生查子》的酒色享乐中.这是一种无奈于现实的颓靡放纵,一部《花间集》,看似花间樽前的艳丽景象,但深处却潜伏着无奈的悲凉.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：万俟咏《长相思》："一声声,一更更.窗外芭蕉窗里灯,此时无限情.梦难成,恨难平.不道愁人不唐·温庭筠《更漏子》云："梧桐叶,三更雨,不道离情更苦.一叶叶,一声声,A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：汪元量出生琴而儒的书香门第,幼时入宫,精通琴画诗词.早年供奉南宋宫廷,后随宋三宫北入燕京,长达十三载,亲历家国兴亡、易代改元之痛.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：言谁会凭栏意.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：温庭筠的词作于晚唐,《花间集》编成之时,距他去世已经六十多年.西蜀词人将他入选此书中,列在首位,所选词作达六十六首之多,数量居诸家之冠.这明确了花间群体对温庭筠词的认同、尊崇和效法的宗派意向.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：温庭筠所撰写的《花间集叙》,是中国词学史上第一篇词论,他认为词的功能就是应歌佐酒、娱宾遣兴,是以香艳的"清绝之词〞助歌妓的"娇娆之态〞.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：温庭筠与韦庄并称"温韦〞,为花间派的代表词人.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：片；下片：天外星稀,山前雨疏,溪回路转时忽见林边茅店.恰似连绵而叠转展开的一幅初夏乡村夜行图,朴野成趣,给人身临其境的真切感.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：号夜月.〞A.B.错误你你的答案：..A正确答案：B教师评语A正确答案：B教师评语：晏几道"彩云易散〞的怀旧怅感,超越了男女之间云雨欢爱的初始意蕴,寓托了更加广泛的人A..错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.阑下香阶畔,醉后不知斜日晚.当时共我赏花人,点检如今无一半.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.垂.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：.B教师评语：B教师评语：.这就是诗与词的分疆.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.指出："满目〞一句,使人想到人生对一切不可获得的事物的向往之无益；"落花〞一句,如此更使人想到人生对一切不可挽回的事物伤感之徒劳；至于"不如怜取眼前人〞一句,它所使人想到是该珍惜把握的现在的一切.A.A..错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.晏殊的审美趣味厌弃脂腻气.中唐诗人韦应物,其诗多写山水田园,气韵澄澈,尤得晏殊赏爱："A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语A教师评语：.以词这种体裁来描写农村风物人情和田园之趣,当始于辛弃疾.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.隐逸词人群,是南渡词坛上,置身于抗金复国、慷慨悲歌主潮之外的独特的一群词人,突出的有朱敦儒、无咎、周紫芝、吕渭老等人.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.在北宋词人中,晏殊第一个突破花间、南唐的清辞丽句、小境短章的传统格局,在题材容、风格意境、体制形式诸方面大开拓、大创造.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.在花间词兴起的晚唐五代,已出现了尚艳、尚柔、尚女音的社会审美风气,至宋代愈盛.宋代"独重女音〞王灼《碧鸡漫志》成为社会习尚,甚至到嘲笑和排斥男音的地步,这种重女音、尚婉媚的歌坛风尚,使曲子词更加"女性〞柔媚化.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.周邦彦的《满庭芳》风老莺雏,全篇清丽景物与孤寂心境相交织,羁宦愁闷与歌酒消遣相结合,层层脱卸,笔笔钩勒,极腾挪跌宕之妙.其中有多少说不出处,然哀怨而不激烈,"沉郁顿挫中,别A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：周邦彦的《瑞龙吟》章台路,作于哲宗绍圣四年1097被召还京,任国子监主薄时.十年外放流徙,今日故地重返,却不见当年钟情伊人,物是人非而又情随境迁,不禁感慨系之.词中所写不过桃花人面,但寓含了身世慨叹,增添了沉郁、凄迷、沧桑的味致.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A模拟三单项选择题<共分>擅长书法.其词既承续周邦彦衣钵,变雄健为清刚,清幽峭拔自成一宗.〔〕A.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：入体式——词的正式成熟.〔〕A..人词C.词你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.先B.C..你你的答案：B正确答案：B教师评语：起来.〔〕A.承焘B.C.唐圭璋你你的答案：A.正确答案：A教师评语正确答案：A教师评语：A..观C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.AB.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：A.A捷.C.C你你的答案：A正确答案：A教师评语：序》中,称为"四痴〞之人.〔〕A.A观.C.C.夔你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.C.宋端帝景炎二年〔1276〕你你的答案：A.正确答案：A教师评语正确答案：A教师评语：A.炎C.吴文英你你的答案：C正确答案：C教师评语：.置了一幅清寂凄美的画面.〔〕A.A.C.温庭筠你你的答案：C正确答案：C教师评语：据困顿,老年寄居僧舍、檐下"A.A.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：A.B.C.合你你的答案：A正确答案：A教师评语：清照词的写法更为别致,采用问答形式,A.B.偓C.你你的答案：B正确答案：B.教师评语：教师评语：的两种不同的特质用世之志意与旷达之襟怀,作了非常A.AC.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：.A.AC.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：见在对的评价最高.〔〕A.B.煜C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：扶杖藜而行.所以一朝遇赦生还,亭酒后猝死.〔〕A.B.藤州C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：〕A.B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：的一面.〔〕A.A.观C.C你你的答案：A正确答案：A教师评语：,燕然未勒归计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫露出戍边御敌、乡关万里的哀愁,故写来取境苍凉、笔力遒劲而词A.A.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：匡时济世的文才武略,正是哪一位带有典型意义的"A.A白杜甫C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：词在花间词固有的艳情题材中即事抒怀、触情兴发,重心已悄然转向自我.但是,突破的,是到了南唐词人手里.〔〕A.A珣.C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.C..你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.诗人之词B.文人之词C.英雄之词你你的答案：C正确答案：C教师评语：.<共分>[日]泽崎久和《唐五代北宋词研究》指出：到了宋代,随着科举制的彻底化,士大夫理念中"‘雅’成了最重要的属性之一〞."爱雅而排俗,这是要求士大夫具备的最起码的资格.〞这已有长久的传统,但在宋代"它成了更加自觉和明确的认识〞.A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语："以俗为雅〞,是由诗派代表诗人清照在诗的领域里提出,一时成为宋人创作的一种风气,即以平易浅俗的语句、题材、意象等构成高雅的情味、意蕴和意境.易安体的艺术特质表现为一A.AB.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：窗纱,东风寒似夜来些.〞清照这首小令叙事、写景、摹态、记人皆幽微入妙,通篇无一字不美,无一句不佳.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：..春睡春梦之轻浅,流动着迷离恍惚的意绪,而在绿窗浅睡的春梦中,自有一种闲淡的孤寂漫溢出来.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：西蜀花间词人依红偎翠、歌舞宴饮的颓靡生活方式,南宋爱国词人辛弃疾予以指责："《花间集》,皆唐五代时人作.方斯时,天下岌岌,生民救死不暇,士大夫乃流宕放荡至此,可叹也哉!或陆放翁全集》A.AB.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：未脱闺怨题材,但这种深沉、幽微的心境,完全是抒情主人公的主观体验.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：极为敏锐的多情善感的心理气质,使璟更沉痛地承受国破身囚的命运,也更深切地感知人生所固有的悲剧性,发出了"人生长恨水长东〞的无奈之叹.A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：夔未曾跻身官宦阶层,而以清客布衣终老.这就决定了他的清客雅士词,不可能如辛弃疾等英所特有的清雅的风神意态.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：捷的《贺新郎·兵后寓吴》以赋法入词一气叙来,写霜花满袖、东奔西走的逃难,写荒村流落,枯荷冷饭的凄苦,写尝酒抄牛经而近乎乞讨的落魄酸寒.作者运用写实的表现手法,拈取典型细节作实录,从一个侧面反映了南宋亡后难民流离失所的苦难状况,让人一掬同情之泪.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.捷的《虞美人》少年听雨歌楼上,这首小词意致凝重、包蕴深广,是作者忧患余生的自述,展开的是他自己的人生长卷,也是个人命运所依附的宋王朝由盛而衰的缩影.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：捷属于历经宋亡而入元的遗民词人群.在宋末,他与辰翁等人"以词鸣一时〞.捷与周密、王沂、A.B.错误.你你的答案：A正确答案：A教师评语：靖康二年春,金兵攻陷汴京,徽宗、钦宗二帝以与皇族妃嫔、贵卿朝臣等共三千余人被虏北去金国.宋徽宗囚禁于五国城今依兰县"天井〞期间,写有不少诗词,其中《在北题壁》流传最广："彻夜西风撼破扉,萧条孤馆一灯微.家山回首三千里,目断山南无雁飞.〞满纸亡国之悲的哀怨、凄凉,音嘶气咽.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.冰假如的《栩庄漫记》分为花间三派："缛丽〞的飞卿温庭筠一派,"清绮〞的端己珣一派,"疏朗〞的德润韦庄一派.A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：字妙.清空中出意趣,无笔力者难为.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：欧阳修的《清平乐》把酒祝东风,是春日与友人同游旧地有感而作.去年花好,紫陌携手、游遍到"去年〞再推想"明年〞,一片惜花惜时惜别的情深情重曲转写出,至情之语,一气流贯而沉郁跌宕.可见欧阳修的惜时伤逝于疏放中见沉郁,少了晏殊"富贵气〞的闲雅.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：观《千秋岁》"春去也,飞红万点愁如海〞二句,从唐·杜甫《曲江》诗"一片飞红减却春,风飘万点正愁人〞化出.A..错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：阳犹有雁传书,和雁无.〞用透进一层的写法,哀叹贬地荒远,连唯一能带给人慰藉的亲友音信也无从得到,将不尽的羁愁谪恨托之于传书鸿雁,欲言还止,极凄楚,也极无奈.A.AB.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：岂一味叫嚣者所能望其项踵?〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：..清真词艺术上的开阔气度不如柳永,容上的拓新境界逊于轼,但是,他在表现形式上穷极工巧,言情之含婉蕴藉、辞句之清丽圆润,又着力于章法之缜密变化、声律之谨严和婉,这是柳、词所未能与的.扬忠先生《唐宋词流派史》认为周邦彦"折中于柳、之间,另开浑雅典丽一派.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：生命的律动原就是生与死、盛与衰的并存和消长的过程,"伤逝〞的词人们从时光的逝而不返中,体悟存在自身所具有的时限性,他们总在春浓花繁时看到春逝花,看到生命的由盛而衰,所以催促自己享受生命的每一次快乐和美好,把握眼前的这一刻.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：宋·心传《建炎以来系年要录》记载：汴京在靖康之变以前人口近百万,经过劫难后,壮丁已不族入侵所造成的惊心怵目的惨况.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：华美丰盈.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：经济的繁华都有生动的描述和记载.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：宋代词人大多是官僚土大夫或中下层文人,而歌妓无论是官妓、家妓还是私妓,都是身隶乐籍、婢籍和娼籍的"贱民〞,由于广为流行的曲子词的创作和演唱,使这两个不同社会阶层的人建立起联系..A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：宋代那些充溢着绮罗香泽之态和莺娇燕昵之语,情调柔婉而音律圆润的恋情词,是从艳美曼妙的"浅斟低唱〞中流泻出来的.A.B.错误你的答案：A..正确答案：A教师评语：正确答案：A教师评语：轼的后半生消减了豪放而更多的是超旷,是一种省式的超越是非、荣辱、得失而获得的心的平衡与安适,这是时代使然、境遇使然,个人精神与行为模式选择之使然.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：太平兴国三年978七夕之夜,煜四十二岁生日,在所赐小楼宅院命原南唐宮妓作乐,演奏自己新酒毒杀之.A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.但白性格桀骜不驯,豪放纵逸,是真正的豪放；而轼不是,他更多的是参透物理之后的旷达.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：A教师评语：晚唐与西蜀词人,大多于市井的楼楚馆应歌填词,而南唐词乐的承载和传播主体是教坊伶人和贵族家妓.这种清雅的妓乐歌舞环境,必然影响士大夫倚曲填词的艺术品味.所以南唐君臣欢会、朋僚宴集,制词多涉雅趣而渐脱去娼风,少了一些裙裾脂粉、花柳风月的描写.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：我们读宋代忠直文士和爱国志士所写的贬官词,一方面可了解封建社会政治的黑暗和仕途的险恶,以与被贬者的身世遭遇和心路历程；另一方面,也可从他们身处逆境而不甘沉沦、不忘忧国中,汲取一种不可摧折的意志和精神力量.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：疾等多有交游.身为达官名流的成大,认为他"翰墨人品,皆似晋宋雅士〞宋·周密《齐东野语》引,故折节与之结为忘年交.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：正确答案：A教师评语：辛弃疾的《水龙吟》更能消几番风雨,夏承焘先生《唐宋词欣赏》以"肝肠似火,色貌如花〞称誉此词,并推为词中极品.A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：片；下片：天外星稀,山前雨疏,溪回路转时忽见林边茅店.恰似连绵而叠转展开的一幅初夏乡村夜行图,朴野成趣,给人身临其境的真切感.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：辛弃疾的词以沉雄豪放著称而又不拘一格,在慷慨悲歌的主调之外,也有由闲适情趣浸润的清新俊逸之作,如《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语A教师评语：辛弃疾的人生道路两次"角色错位〞.第一次,骁勇善战的武将"错位〞为处理俗务的文吏；第二次,极富才干的能吏"错位〞为隐居乡间的闲人.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：辛弃疾的石湖别墅为宏构巨制.依随地势高低建造亭台楼榭,遍栽花木,有农圃堂、盟鸥亭、绮川亭、天镜阁、玉雪坡、千岩观诸胜,宋孝宗御书"石湖"二字赐之.A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：辛弃疾以英雄自许,但英雄志士的人生失意的幽愤贯穿他的一生.A.A错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：..晏几道"彩云易散〞的怀旧怅感,超越了男女之间云雨欢爱的初始意蕴,寓托了更加广泛的人A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.晏几道词"以俗为美〞、"以艳为美〞,喜欢直接而大胆地写与下层歌妓的艳情,甚至不讳言床A.AB.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.宴饮"必以歌乐相佐〞,并亲自"呈艺〞——即席填制歌词,与宴者如此奉和,"前辈风流,未之有此.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.叶嘉莹《唐宋词十七讲》说："不矜感发矜思力,结北开南是此人.〞"此人〞指清照.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.在北宋词人中,晏殊第一个突破花间、南唐的清辞丽句、小境短章的传统格局,在题材容、风格意境、体制形式诸方面大开拓、大创造.A.B.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：.深处.凄然推枕,难寻新梦,忍听伊言语.更阑人静一声声,道不如归去.〞写夜宿深山深处,更阑人静时,不忍听月下子规哀啼,词中充满了像子规啼血那样凄苦的心音..A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.周邦彦《解连环》为访旧怀人之作,"水驿春回,望寄我、江南梅萼〞二句,化用"驿寄梅花〞典故.A.B.错误你的答案：A..正确答案：A教师评语正确答案：A教师评语：.周邦彦的《满庭芳》是出京流宦、任漂水县令时作."憔悴江南倦客,不堪听急管繁弦〞二句,写久客憔悴,不堪当筵管弦歌乐,见出其心愁苦郁结.A..错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.凉悲壮,直是压遍古今.金陵怀古词,古今不可胜数,要当以美成此词为绝唱.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.A.A错误你你的答案：B正确答案：A教师评语：..精神境界,使人们从荣辱得失的纷争喧嚣中解脱出来,达到清净无为的心境,在某种意义上超越自我.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A模拟四单项选择题<共分>擅长书法.其词既承续周邦彦衣钵,变雄健为清刚,清幽峭拔自成一宗.〔〕A..C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：入体式——词的正式成熟.〔〕A.人词B.C.词.你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.先B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：.A.A.观C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：,却成了身心交瘁、愁病缠身A.AB.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：A.捷.C.C你你的答案：A正确答案：A教师评语：序》中,称为"四痴〞之人.〔〕A.A观.C.C夔.你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.C.宋端帝景炎二年〔1276〕你你的答案：A正确答案：AA教师评语：A.B.炎C.吴文英你你的答案：C正确答案：C教师评语：置了一幅清寂凄美的画面.〔〕..A.A.C.温庭筠你你的答案：C正确答案：C教师评语：据困顿,老年寄居僧舍、檐下"A.A.C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：A.B.C.合你你的答案：..A正确答案：AA正确答案：A教师评语：清照词的写法更为别致,采用问答形式,A.偓C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：.的两种不同的特质用世之志意与旷达之襟怀,作了非常A.AC.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.A.C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：见在对的评价最高.〔〕A.B.煜C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：种深沉盘郁的孤寂、惆怅之感.A.B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：扶杖藜而行.所以一朝遇赦生还,亭酒后猝死.〔〕A.B.藤州C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：〕A.A.C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：〔〕A.A.观C.C你你的答案：A正确答案：A教师评语：,燕然未勒归计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫A..C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：正是哪一位带有典型意义的"〕A.白B.杜甫C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：抒怀、触情兴发,重心已悄然转向自我.但是,突破的,是到了南唐词人手里.〔〕A.珣B.C.你你的答案：B正确答案：BB正确答案：B教师评语：A..C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.A诗人之词.文人之词C.英雄之词你你的答案：C正确答案：C教师评语：<共分>"花间〞诸家有着大致的风格体貌和审美倾向：专写小令体式：以男女情爱的别离相思为主要描写对象；追求和表现阴柔之美,词风以婉丽为尚；视词为"艳科〞,娱宾遣兴.A.A...错误你你的答案：A正确答案：A教师评语："隆兴和议〞后,南宋小朝廷割地求和,宋与金形成了较为稳定的南北对峙局面,文人志士多陷入有志难酬的境地."无道如此隐〞,于是词坛出现了大量寄意山林、以求自我解脱的"尘外之A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语A教师评语："言情〞的唐末五代词坛,成了充溢浓艳芬芳的花信时期.花间词人追步温庭筠词的香软词风,"男欢女爱的艳情.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：修词,"误入朱淑贞集〞.A.A错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：..门前风景雨来佳.终日向人多酝藉,木犀花.〞此小词平淡入妙,浑朴见深,达到了炉火纯青之境.A.A.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：词是一种崇尚阴柔之美、长于"言情〞的文学体式,带有女性文学的婉柔特质.易安词的独特性,其中一点在于她身为女性,"女子而自作闺音〞,自能表达出男性所无法体验和表现的境界.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：仲淹为北宋著名政治家、军事家和文学家.其文、赋、诗、词均粲然可观.作词突破晚唐五代A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：..形容人在行旅中产生的无根感觉.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：情深.这,就是夔一生魂牵梦绕的纯美的恋情,虽肉体不能长相守,却心魂犹能长相思.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：浅碧深红〞里,清照"自是花中第一流〞.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：一枝梧桐树叶所引发的秋声,也能产生"秋风秋雨愁煞人〞的无穷大之心理效果.A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：煜的《乌夜啼》林花了春红,唐圭璋《灵谿词说》认为此词所写是"由林花红落而引发的一切有生之物的苦难无常之哀感.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：怜惜每一寸似水流年、玩味每一次春花秋月,这成了唐宋词中突出的主题.这个伤逝惜时主题的背后,所蕴藏的人生意蕴与其启迪,就是：关注自我的心感受和存在状态,珍惜流年、眷念生命而善待今生.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.少眼泪.〞A.B.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.B.错误你你的答案：..A正确答案：A教师评语A正确答案：A教师评语：柳永词音律谐和、语意妥帖、婉转铺叙、形容曲尽,容不限男女冶艳情事,亦写都市升平气象,A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：柳永精通音律,一生专力于填词,促使了北宋长调慢词的兴盛,宋·叶梦得《避暑录话》云："教坊乐工,每得新腔必求永为辞,始行于世.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：柳永由追求功名转而厌倦官场,沉溺于旖旎繁华的都市生活,在"倚红偎翠〞、"浅斟低唱〞中寻找人生寄托,成为了北宋第一个专力作词的词人.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语A教师评语：面对接踵而至的人生困顿,轼唱了一生"归〞的主题.但是他始终无法像潜那样躬耕田园,也不能像王维那样半官半隐,只能将进与退、仕与隐的心矛盾统一为一体,去平衡、去圆融.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：明·江之淮《古今女史》云："自古夫妇擅朋友之胜,从来未有如易安与德甫者,佳人才子,千古绝唱.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：进一层,由近与远,由实入虚,将闺妇离愁越过空间遥隔的平芜春山,直延伸向春山外的无限,"似乎意境.A.A错误你你的答案：A正确答案：..B教师评语：B教师评语：,词人出自极度悲苦的心境,将眼前的实景与心的幻象两相融涵,构成一片凄迷黯淡的意象和气氛,传达出心浓厚的失落感、破灭感.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴.’此第二境也.‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.’此第三境也.〞A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：儒家入世的匡时济世之志,是轼一生始终不曾放弃的.他在各地任上革新除弊、因法便民,皆颇有政绩.如为官、甚至贬谪时,都疏浚淤湖而筑堤,留下了三处"西湖堤〞.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语A教师评语：三百余年的两宋历史进程中,政治、经济、文化高度兴旺,但它的致命之伤在于边患不绝,并终因外族入侵而导致亡国：金人入侵而北宋灭亡；元兵入侵而南宋灭亡.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：宋·令畤《侯鲭录》引辛弃疾云："世言柳耆卿曲俗,非也.如《八声甘州》云：‘风霜凄紧,关河冷落,残照当楼’.此语于诗句不减唐人高处.〞A.A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：的朝代,尤其是商业经济繁盛.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：教师评语：宋代,毛滂的东堂、叶梦得的石林别墅、向子諲的芗林别墅、孝祥的鸥盟轩、成大的石湖等,皆身为朝廷官吏,而于所营造的别墅山庄、园林亭阁半官半隐,追求不关乎经世致用的"闲情逸A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：轼的士大夫文化人格,精神本质上属儒家传统,性情发露上更多庄、禅的超逸.可以说,轼用儒家立本,杂采佛、道,达到了一种圆融无碍的在和谐.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：轼将儒、释、道圆融于一身,是宋代士大夫精英文化孕育的"千古风流人物〞.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：谈到柳永,似乎总是风流才子与青楼歌妓联系在一起.后来的话本小说、戏文,有许多关于柳永A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：并称,其实辛犹人境也,其殆仙乎！〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：柳永用温词此句意,其《八声甘州》云："想佳人妆楼顒望,误几回、天际识归舟.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：万俟咏《长相思》："一声声,一更更.窗外芭蕉窗里灯,此时无限情.梦难成,恨难平.不道愁人不唐·温庭筠《更漏子》云："梧桐叶,三更雨,不道离情更苦.一叶叶,一声声,境.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：肃风清的余首,独介甫为绝唱.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：黄庭坚、米芾、之仪、公麟、晁补之、耒、观、圆通大师等十六人游园.此盛会中文士们风流俊朗,意气豪发,饮酒作诗,一时被传为文坛佳话,称"西园雅集〞.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：辛弃疾在孝宗、光宗、宁宗三朝,曾先后担任过知州、提点刑狱、转运副使、安抚使等地方长官,为宋廷平乱、赈灾荒、办漕运、维持地方治安与整顿吏治,等,在地方官任上,以简驭繁,行事果断,绰有理政之才.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：句意.怜,可怜也.A.B.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：.晏几道《玉楼春》上片歇拍"落花人独立,微雨燕双飞〞一联,实一字不改地借用晚唐翁宏《春残》的诗句,然翁诗全首平庸,有句无篇,鲜为人知,一经晏词借用入词,遂成千古名句.晏词胜翁诗处正在于融句于篇.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.这就是诗与词的分疆.A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：.憩,十里一长亭,五里一短亭.也用作送别之处,古人常在长亭设宴饯别,吟咏留赠.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.晏殊一生雍容华贵,位极人臣,历仕两朝,年少荣华,晚来厚宠,在宋代众多文人中是一位很少见的命运宠儿.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.晏殊以恬淡之心看待富贵,寻找到二者的结合点.他在富贵生活中保持闲雅从容的心态,追求淡雅平和的情趣,所以他的词出以从容淡雅之笔,写得雍容而闲雅、神清而气远.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.海明《忧惧衰老：晏殊词中的惜时心绪》指出：晏殊作为北宋盛时的达官贵人,其惜时伤逝的忧伤"始终带有几分富贵气和优雅相〞,故把他对生命的感叹比喻为"从人生美酒中吮咂出来的几分苦涩〞,或许也大体得当.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.无咎的《水调歌头》："念平昔,空飘荡,遍天涯.归来三径重扫,松竹本吾家.却恨悲风时起,冉冉盾心境.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.匡胤对煜的才华是有欣赏之意的,但作为雄才大概的开国君主,宋太祖也曾责叹说："煜假如以A.B.错误你的答案：A..正确答案：A教师评语：正确答案：A教师评语：.中国古代社会的宗法制讲究同族聚居,形成了重血缘、重乡土的社会心理.浓厚的血缘亲情意识和地缘乡土观念,渗透于人们骨子中,所以,外出行役或客居他乡时,仍魂牵梦萦于故土亲人,心充满了强烈的思归怀乡的悲伤情绪.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：开了南宋风气之先.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A模拟五单项选择题<共分>擅长书法.其词既承续周邦彦衣钵,变雄健为清刚,清幽峭拔自成一宗.〔〕A..C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：入体式——词的正式成熟.〔〕A.人词B.C.词你你的答案：A正确答案：A教师评语：.A.A先C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：起来.〔〕.A.承焘C.唐圭璋你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.A.观C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：A..C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：A.捷B.C.你你的答案：A正确答案：A.教师评语：教师评语：序》中,称为"四痴〞之人.〔〕A.A观.C.夔你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.A..C.C宋端帝景炎二年〔1276〕你你的答案：A正确答案：A教师评语：A.B.炎C..吴文英你你的答案：C正确答案：C教师评语：置了一幅清寂凄美的画面.〔〕A.B.C.温庭筠你你的答案：C正确答案：C教师评语正确答案：C教师评语：据困顿,老年寄居僧舍、檐下"A..C.C你你的答案：C正确答案：C教师评语：A..C.合你你的答案：A正确答案：A教师评语：清照词的写法更为别致,采用问答形式,A.偓C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：的两种不同的特质用世之志意与旷达之襟怀,作了非常A.B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.AC.C你你的答案：B正确答案：..BB教师评语：见在对的评价最高.〔〕A.B.煜C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：种深沉盘郁的孤寂、惆怅之感.A.A.C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：〕A.A.C.C你你的答案：B正确答案：B教师评语：的一面.〔〕A.B.观.C.C你你的答案：A正确答案：A教师评语：,燕然未勒归计.羌管悠悠霜满地.人不寐,将军白发征夫露出戍边御敌、乡关万里的哀愁,故写来取境苍凉、笔力遒劲而词A.B.C...你你的答案：C正确答案：C教师评语：匡时济世的文才武略,正是哪一位带有典型意义的"〕A.白B.杜甫C.你你的答案：B正确答案：BB教师评语：抒怀、触情兴发,重心已悄然转向自我.但是,突破的,是到了南唐词人手里.〔〕A.珣B.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：.A.A.C.你你的答案：B正确答案：B教师评语：A.诗人之词B.文人之词.C.C英雄之词你你的答案：C正确答案：C教师评语：<共分>《花间词》呈现了一种历史的真实,成为可供我们解读当时社会状态的一种文本.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：A教师评语：被贬逐穷山恶水,晁补之表现的是坚毅、放达.贬戎州时与友人相叙,作《鹧鸪天》黄菊枝头生晓寒,时词人已五十六岁,却"风前横笛斜吹雨,醉里簪花倒着冠〞,活脱脱我行我素的的"狂者〞形象,"付与时人冷眼看!〞A.B.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：西蜀花间词人依红偎翠、歌舞宴饮的颓靡生活方式,南宋爱国词人辛弃疾予以指责："《花间集》,皆唐五代时人作.方斯时,天下岌岌,生民救死不暇,士大夫乃流宕放荡至此,可叹也哉!或陆放翁全集》A.A.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：下眉头,却上心头〞脱胎而出.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语B教师评语：封建夫权社会,女性只是一个从属性的角色,生存空间和活动场所非常狭小,处处受到男性的制约.由于身心的压抑,"忧郁〞是宋代女词人的普遍情怀.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：古代士大夫文人往往采取一种"两栖〞生活方式：一方面入仕为官,另一方面"心理隐居〞.他A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：日以冶游享乐."尤酷好靡丽之辞〞.A.A错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：..捷号"竹山〞,取自竹中空而节坚,喻人之虚心纳物、砥砺节操.南宋亡后,捷隐居太湖中竹山,坚拒不出,其气节为时人所称.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：就中国古代史来看,宋代士人的忧患意识、参与意识、担纲意识比其他历史时期都更为强烈,纠结着个人的和民族的英雄主义情结.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：生都未能施展自己匡时济世的文才武略,正是一位带有典型意义的"材大难为用〞的悲剧性人物.A.B.错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：一阵寒.问答形式："试问卷帘人,却道海棠依旧.知否,知否？应是绿肥红瘦！〞这一问一答跌宕有致.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：冷清清,凄凄惨惨戚戚.〞由外境与心,层层转进,写假如有所失、假如有所寻而又无所寻得的清冷、凄惨和忧戚.其顿挫凄绝而气韵流动,被誉为千古创格,为词家叠字之法.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：世颠沛之感,转而含凄哀沉咽.A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：..A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：柳永的《王·柳》柳阴直借咏柳而写别情,织入了仕宦失意、身世飘零的喟叹,"沉思前事,似梦里〞,其孤独、愁闷、彷徨的心情绪都寄寓于词中.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B教师评语：欣然有慕于‘三秋桂子,十里荷花’,遂起投鞭渡江之志.〞A.B.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：柳永的《玉蝴蝶》望处雨收云断,匪石《宋词举》评曰：耆卿善使直笔、劲笔,一起即见此种作法,且全篇一气贯注.A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：南宋吴文英《词源》将观词的特征概括为"婉美〞.A.B.错误你你的答案：A正确答案：B正确答案：B教师评语：前代词话家,或因白石词有近周邦彦之处,将之划为"清真派〞；或因白石心折而仿效稼轩体,将之附属于"稼轩派〞.其实,白石词承续周邦彦衣钵,又挹取辛弃疾词风,变婉媚为清雅、雄健,自成一宗,开了清雅词派.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：.A..错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：一时无两,为词家正宗.〞A.A错误你你的答案：B正确答案：B教师评语：..事,或裂眦嚼齿,或流涕痛哭.〞到初年,南渡而来的士大夫们言与靖康之难犹个个裂眦痛哭.可见带给宋人的心理创伤有多么深重!A.A.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：自华〞轼《和董传留别》,他们浓厚的书卷气发显在外,为一种雅而不俗的精神气质和生活品味.A.AB.错误你你的答案：A正确答案：A教师评语：宋型文化的敛沉潜,使宋代士人雅的审美取向发生了变化：由外而,即由以功利仕进为雅而渐趋于以淡泊退隐为雅.士人们多企慕渊明的归隐,追求精神上的超尘脱俗.A.B.错误你你的答案