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文档简介

小班体育：小白兔捉迷藏·在游戏情境中，区分、感受二段乐曲不同的音乐性质(活泼、抒情)。·尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快(认知准备)玩过音乐游戏；(材料准备)歌曲磁带、ppt(教学重点)区分、感受活泼与抒情的音乐性质；(教学难点)了解规则，并按规则玩游戏。教学过11一、复习歌曲《小雨点》·分别复习演唱两个声部(注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的轻而短促)·看指挥，两声部演唱(提醒幼儿不受同伴干扰)1、教师：雨停了，草地上出现了一群可爱的动物。它们会是谁呢?仔细听，音乐会告诉我们的。2、提问：你觉得这是一群笨笨重重的大动物，还是活泼可爱的小动物?为什么，这首曲子听上去的感觉是怎样的?(巩固词：活泼欢快)22教学重点：感受活泼的音乐性质。会是哪种可爱的小动物呢?(出示小兔局部)引导幼儿与小兔打招呼。小兔会在草地上做什么?让我们再来听一听。1、提问：你觉得小白兔在干什么?(鼓励幼儿大胆想象并表述)2、教师：我们和小白兔一起玩一玩吧。(进行a段游戏，引导幼儿学习随着乐曲有节奏地作兔跳动作)教学重点：进一步感受活泼的音乐性质。乖，你们在哪里呀?”调皮的小兔会怎么做呢，让我们继续听音乐，听听音乐中的小兔怎么样了?(欣赏b段，重332、提问：这段乐曲和小兔玩的音乐一样吗，有什么不同?(学词：抒情优美)教学重点：感受抒情的音乐性质。来，跟妈妈玩起了捉迷藏的游戏呢。看看，它们是怎么玩的?”(出示媒体)小结：原来小白兔们躲在树下、草丛里，而且都摆出2、教师：你们想不想作兔宝宝，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢?(欣赏音乐b段，幼儿尝试摆出静止的造型)(体验规则)443、完整欣赏二段音乐，教师讲故事(进一步了解规教学难点：了解规则。造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。2、师生游戏(教师扮兔

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