《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇

《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)

《最后一次讲演》是一个感人肺腑的故事，讲述了一个鼓舞人心的演讲家的最后一次演讲，他用自己的演讲激励了全世界无数人的心，留下了永久的印记。这篇文章将通过分析文章的情节，揭示《最后一次讲演》给我们带来的启示和哲理，帮助我们更好地理解文本，提高自己的思维能力。

一、情节分析

故事的主角是演讲家米奇·麦克唐纳(MitchAlbom)，他曾拥有一段十分幸福的婚姻，但在他的妻子去世后，他感到了极大的痛苦和失落。尽管如此，米奇还是坚定地选择了重返演讲领域，把自己的一生奉献给慈善和公益事业，继续鼓舞和帮助那些需要帮助的人。

然而，在他演讲的最后一天，米奇发现自己已经患上了绝症，只剩下几个月的生命。虽然他感到了极度的悲伤和失落，但他没有放弃，反而给自己定下了目标，就是要在自己最后的演讲中，带给全世界的人们无限的勇气和希望。

最后，米奇在舞台上发表了自己的演讲，他的演讲深深地触动了所有听众的心，让他们重新认识到生命的珍贵和人类应该追求什么。而米奇也在演讲中达到了他自己设定的目标，他用自己生命中最后的力量，鼓舞了全世界无数人的心灵，留下了永久的印记。

二、启示与哲理

通过《最后一次讲演》这个故事，我们可以获得很多启示和哲理，如下：

1.让我们重新认识生命的珍贵——故事的主角米奇在自己生命的最后时刻才意识到生命的宝贵，我们应该在平时就认识到生命的珍贵与可贵，珍爱自己的生命，不浪费时间和生命。

2.勇气的重要性——我们需要学会勇敢地面对自己的生活和未来，不要轻易放弃，要在困境中寻找出路，证明自己的价值与能力。

3.帮助他人——米奇在感到自己生命中最黑暗的时刻，选择了帮助他人以减轻自己的负担，这是一种积极向上的态度，也是我们应该学习的精神。

4.朝着目标前进——在生命的最后时刻，米奇做出了自己的选择，毫不退缩地面对死亡，为自己的生命定下了一个目标，实现了自己的意愿，给了我们很好的启示。

5.珍视生命中的每一个瞬间——最后一个启示就是我们要在自己生命的每一个瞬间中，珍视和感悟这个瞬间的意义。同时，也要寻找到生命中的那些感性的事物，让他们在自己的生命中留下足迹和回忆。

三、思考题

1.在你的感性告白场景中，你会选择什么样的环境和方式来讲述你的感性告白？

2.关于生命，你从故事中看到了什么？

3.就文章结尾所说的一句话，谈谈自己对文章的感悟以及对于生命的认知？

四、总结

《最后一次讲演》中的米奇·麦克唐纳，以自己生命结束之前最后的时间，告诉了每一个人要爱惜自己的生命，在时间里不断给予自己的生命积极向上的环境，让自己的生活变的更加充实有意义。生命虽短，但在人类的历史长河里能留下永久的痕迹，才是值得我们去思考和追寻的目标。人们的生命中总会有那么一件事物，一种情感，一个群体，让人感到惊艳与美好，获取力量、成就生命的价值与尊严。生命的短暂，值得我们去珍惜，让生命在永恒中散发出自己的光辉通过《最后一次讲演》，我深刻地认识到了生命的宝贵和生命的意义。每个人都应该像米奇一样，珍视自己的生命，为自己的人生定下目标，并在时间里不断给予自己正能量的环境，让生命变得更加充实有意义。同时，在珍惜自己生命的同时，也应该去体会生命中最美好的事物，让它们成为自己生命的足迹和回忆。无论生命有多长，都应该让它在永恒中散发出自己的光辉，带给自己和周围的人无尽的力量和美好。让我们在有生之年珍惜生命，创造属于自己的价值和意义《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)2《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)

近年来，“最后一次讲演”这个话题备受瞩目。不仅是因为这是一个耳熟能详的故事情节，更是因为它所蕴含的人生智慧令人深思。在部编人教版八年级下册中，也设置了这个话题的学案，本文将从学案中提出的问题和思考展开讨论。

1.站在不同的角度，看待不同的价值

文化课学习中，我们常常从客观的视角去探索一个社会现象或历史事件，分析其产生的原因、过程和影响。而人生阅历中，我们则往往会带着主观的情感去看待某个人或事情，甚至会根据自己的偏好对其进行刻意渲染或忽略。在“最后一次讲演”中，主人公石老头的一生经历并不被外界看重，他也没有留下太多的珍贵遗产，但是在儿子的内心深处，石老头始终占据着无可替代的地位。这引发我们思考：“价值”本身是一个抽象的概念，其实不同的视角、不同的心态，能够看到、感受到的、重视的东西也是不同的。因此，我们要在客观和主观之间取得平衡，不失去对普遍价值的关注，同时也要发掘和体现自己的情感。

2.故事的主题与我们人生的关联

“最后一次讲演”虽然是一篇短篇小说，但其主题内容涉及人生意义、家庭关系、人际沟通、沧桑岁月等多个方面。其中，最能引发共鸣的或许是对“时间”的思考。在石老头高年之际，他回忆起了自己的人生历程，颇感唏嘘：“我在回想，我的青春年华都在哪儿啊？”他发现自己虽然曾有过辉煌成就，可是那些荣誉奖杯已经破损失去了，而作为父亲所给予的财富和爱却历久弥新。客观事实是，我们的时光是有限的，每个人都会有一天经历老去甚至死亡的过程。那么，在这短暂的人生旅途中，最应该珍视、追求什么呢？这是一个让我们思考到深层意义的问题，值得我们在课堂、生活中精心思考和实践。

3.如何进行有效的人际沟通

人际沟通的重要性不只是体现在“最后一次讲演”这个故事中。无论是在生活中还是职场中，我们与他人交往都需要有效的沟通方式和技巧。在教育教学中，通过模拟沟通、讲述心得体会等方式，有助于学生更好地掌握和运用人际沟通技巧。例如，在学案中，提到了要注意语言表达的“三大要素”：语音、语调、语言表达。同时，也提出了要注意个人形象、语言礼仪等方面，以提升沟通效果。无论是在人际沟通、文化课还是其他方面，我们应该都以学习、应用和实践为目标，不断提升自己的能力。

在总结上述问题和思考之后，我们可以发现，虽然“最后一次讲演”是一个故事情节，但其蕴含的人生经验跨越了多个领域，具有反思和启迪的作用。只有在对生命和价值的深层次思考中，我们才能更好地把握人生方向和目标，以不断进步、成长和超越通过“最后一次讲演”这个故事，我们可以看到生命的短暂和不可逆转，同时也看到了家庭、责任、荣誉与人生价值的重要性。这个故事还提醒我们要珍视时间、追求自我价值；同时，有效的人际沟通也是我们在生活中必备的技巧。因此，我们需要在学习、工作和生活中通过自我思考、学习和实践，不断提升自己的能力，以实现人生的价值和成就《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)3本学案以中学语文学科《最后一次讲演》为基础，旨在帮助八年级学生深刻理解文本意义，并提升学生的文学素养和语言表达能力。本学案分为四部分：课前预习，课堂探究，课后拓展和写作练习。

一、课前预习

在学习本篇课文之前，学生可以先通过阅读课文标题和摘要来了解文章大意，进而培养对文本的初步感受和想象。同时，通过翻阅生词表，记忆词汇，尤其是一些文化性、典故性的词汇。为后续的学习及阅读奠定基础。

二、课堂探究

1、概括文章大意

首先，让学生通过快读，自行理解文章大意，并将其概括成简单的几句话。概括的方法可以采取“五问法”，即“谁”做了“什么”，“为什么”这样做，结果是“什么”。

2、分析文章结构

其次，带领学生分析文章的结构，探究其特点。可以通过查阅教材背景知识，了解作家背景及写作背景等相关内容来进一步理解文章的写作意图。同时，学生还可以自行涉及到的文学修养知识，比如人物形象塑造、情感描写、对话语言等方面进行分析。

3、提取关键词句

学生可以在阅读时，根据自己的兴趣和理解，在文本中寻找出与自己有关的、形象生动的句子或词语，并将其提取出来进行讲解和交流。同时，学生也可以共同探讨一些语言表达和修辞技巧，如比喻、拟人等等。

三、课后拓展

1、拓展阅读

在充分理解课文基础上，学生可以找寻与课文有关的拓展读物，并阐述其与课文之间的异同点，以及拓展阅读如何帮助理解课文。

2、思考议论文题目

“你有没有遇到过类似的情况？如何处理呢？如果你是当事人，又会怎样处理呢？”这是一个提示性的议论文写作题目，学生可以通过对生活中的经历和体验进行思考，撰写出一篇具有个人观点的议论文。

四、写作练习

1、仿写

以《最后一次讲演》为蓝本，学生可以仿写一篇类似的情节，通过自己的想象和创造，形成自己的文学表达方式。

2、写作批改

学生可以换位思考，将自己所写的作品交给他人进行批改和修改，并借此机会反思自己的写作中存在的问题和不足之处，进一步提高写作水平。

总之，本学案面向的是八年级的学生，涵盖了课前预习、课堂探究、课后拓展、写作练习等方面多个环节，以提升学生的语文修养和学习的综合能力。学生可以根据各阶段的要求，逐步提高阅读能力和写作技巧，共同完成中学语文学科的学习目标通过本学