教育学原理-班级管理

教育学原理——班级管理第1页/共28页班级管理一、班级管理概述二、小学班主任工作三、班级活动管理

第2页/共28页考纲要求1.了解小学班级管理的一般原理。2.了解小学班主任的基本职责。3.了解小学班队活动的基本类型。4.了解小学课外活动的基本知识。5.掌握小学班级管理的基本方法。6.掌握组织小学班级活动的基本途径和方法。7.能够针对班级实际和小学生特点，分析班级日常管理中的现象和问题。8.能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长。第3页/共28页第一节班级管理概述班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。率先正式使用“班级”一词文艺复兴时期埃拉斯莫斯奠定了班级组织的理论基础《大教学论》夸美纽斯中国班级组织形式最早的雏形京师同文馆1862清政府第4页/共28页第一节班级管理概述班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。1、班级管理的功能有助于实现教学目标，提高学习效率——主要功能有助于维持班级秩序，形成良好班风——基本功能有助于锻炼学生能力，学会自治自理第5页/共28页第一节班级管理概述2、小学班级管理的原则小学班级管理原则是根据小学班级管理目标和管理规律而确定的，关于小学班级管理的基本要求和准则。整体性原则民主性原则高效性原则第6页/共28页第一节班级管理概述3、小学班级管理的方法管理方法管理手段管理主体制度管理方法规章制度教师民主管理方法被管理者积极参与管理教师和学生学生自主管理方法教育目标的要求以及自己和组织自身的特点，独立自主的管理学生目标管理方法班级管理的目的和任务转化学生和班级一致的目标体系教师和学生情感沟通方法情感沟通教师和学生第7页/共28页第一节班级管理概述4、小学班级日常管理（1）班级环境管理班级制度环境管理考勤制度；课堂学习秩序；考试管理班级物质环境管理教室的布置；班级座位的编排（2）学生的管理与指导生活管理与指导集体物质生活管理与指导；个人生活指导第8页/共28页第一节班级管理概述4、小学班级日常管理学习指导健康指导（3）学生的评价班级日常管理中的奖励与惩罚班级日常管理中的操行评定第9页/共28页【典型考题】1、试述“破窗理论”对班级管理的启示。

第10页/共28页第二节小学班主任工作班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。1、班主任的作用班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者班主任是校长、教导主任的有力助手班主任是各任课老师的协调者班主任是学校、家庭、社会的沟通者第11页/共28页第二节小学班主任工作2、小学班主任的职责与任务小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。对学生进行品德教育教育学生努力学习指导学生课外、校外生活和活动管理班集体，指导少先队工作协调各任课教师的工作第12页/共28页第二节小学班主任工作3、小学班主任的主要工作（1）了解学生。（2）组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节（3）建立学生档案。四个环节：收集——整理——鉴定——保管。（4）个别教育。（5）班会活动。（6）协调各种教育影响。（7）操行评定。（8）班主任工作计划与总结。第13页/共28页第二节小学班主任工作4、主题班会的形式及其组织（1）主题班会的形式主题报告会主题汇报会主题讨论会科技小制作成果展评会主题竞赛主题晚会第14页/共28页第二节小学班主任工作4、主题班会的形式及其组织（2）主题班会的组织组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段确定主题精心准备具体实施注意：心理环境与物质环境；鼓励主持人临场发挥，调动全班同学的情绪；要善于处理意外事情效果深化第15页/共28页第二节小学班主任工作5、班集体的教育作用（1）有利于形成学生的群体意识（2）有利于培养学生的社会交往与适应能（3）有利于形成学生的自我教育能力。6、班集体的形成与培养（1）确定班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风第16页/共28页【典型考题】1、保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（）。A.辅导学生B.指导学生C.教导学生D.研究学生答案：D2、班主任有效工作的前提是（）A.选好班级干部

B.组建培育班集体C.了解研究学生

D.做好思想品德教育答案：C

第17页/共28页【典型考题】

3、简述班主任工作的主要内容。

第18页/共28页第三节班级活动管理班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学校的教育工作计划，组织班集体成员参加的一系列活动。它包括思想品德教育活动、课外活动、劳动活动等1、班级活动的意义（1）班级活动能促进学生全面和谐发展（2）班级活动能满足学生多方面的需要，有利于提高教育效果（3）班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法（4）班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风第19页/共28页第三节班级活动管理2、

班队活动设计班队活动指围绕某一主题召开的班级活动。班队活动设计方案的内容及要求：（1）班队题目：文字简洁、具体明确、不要大而空语言形象亲切、语音响亮、揭示主题。（2）班队主题：主题要鲜明，切合学生实际，有针对性、时效性。（3）班队目标：设计本次活动的具体目标。通过本次活动，要达到什么目标和要求。（4）活动形式：适合学生特点，寓教于乐，新颖多样；能够发挥班级同学特长，便于全体同学参与;活动形式便于操作。第20页/共28页第三节班级活动管理（5）准备工作：详细写明组织活动的各项准备工作，包括物质方面的准备和精神方面的准备。参加人员：包括本班学生、邀请嘉宾等所有参加人员。（6）活动时间、地点：时间和地点安排要具体可行。（7）活动步骤和过程：写清活动的步骤和具体过程，并对每一个环节进行设计，对可能发生的问题有应对办法。（8）活动反思第21页/共28页第三节班级活动管理3、课外活动管理课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好形式。课堂教学包括课程计划中计入总课时的必修课和选修课。（1）课外活动特点学生参加课外活动的自愿选择课外活动内容和形式的灵活多样性学生在课外活动组织上的自主性第22页/共28页第三节班级活动管理（2）课外活动的内容内容含义表现形式科技活动学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养、小种植等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等学科活动按学科分别组织活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。语文学科课外活动，可以开展朗读、阅读交流、演讲、演课本剧比赛，以及书法、作文选优等活数学学科可以开展口算比赛、解题比赛、实际测量、商品调查等活动第23页/共28页第三节班级活动管理（2）课外活动的内容内容含义表现形式文学艺术活动各项文艺活动歌咏、乐器演奏与欣赏、舞蹈、观看影视剧等。还可以成立写作小组、评论小组、出板报、壁报等体育活动以发展学生健康体魄及体育文化修养为目的游戏活体育竞赛和表演国防体育活动第24页/共28页第三节班级活动管理（2）课外活动的内容内容含义表现形式社会活动学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动传统节假日活动节假日举办的各项活动国庆节、儿童节、校庆日、学校文化节等庆祝活动，暑假的夏令营活动等第25页/共28页第三节班级活动管理（3）课外活动的形式类型形式特点群众性活动报告集会个人活动小组活动学科小组按照学科建立的各种兴趣小组技术小组技术小组是以实践作业为