(完整版)六年级《位置与方向》测试题及详解

（完整版）六年级《位置与方向》测试题及详解（完整版）六年级《位置与方向》测试题及详解一、填空.丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向是（）；丁丁面向西站立，向左转40。后所面对的方向是（）；豆豆面向南站立，向左转40。后所面对的方向是（）;齐齐面向东站立，向右转40。后所面对的方向是（）。考察目的：确立方向，并能用正确、规范的语言表述。答案：北偏东40°；西偏南40°；南偏东40°；东偏南40°。分析：指引学生经过绘图的方式得出结果。可对“南偏东40。”与“东偏南40°”这两个答案提出怀疑：“它们表示的方向能否同样？”再利用图示比较剖析，加深理解。.以学校为观察点。（1）邮局在学校（）方向，距离是（）米；（2）书店在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米；（3）图书室在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米;（4）电影院在学校（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。*南考察目的：依据平面表示图，用方向和距离描绘某个点的地点。答案：（1）东北，1000;（2）西，北，30,800；（3）南，西，15,400；（4）东，南，20,600。分析：此题给出了角度，并用一条线段表示200m，要修业生以学校为参照点，说出其余几个地方确实切地点。经过练习，考察学生运用知识的娴熟程度。.下边是雷达站和几个小岛的地点散布图，以雷达站为观察点。（1）A岛的地点在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km；（2）B岛的地点在（）偏（）（）方向上，距离雷达站（）km；（3）C岛的地点在南偏西35°方向上，距离雷达站60km处。请在图中画出C岛的正确地点。考察目的：用方向和距离描绘某个点的地点；并能依据描绘在图上确立点的地点。答案：（1）东，北，30°，48；（2）北，西，20°，60；（3）见下列图。

分析：该题描绘点的地点需要学生自己丈量角度。在第（3）小题的解答中，应提示学生在图上标出角度和距离，画线段时则可将“雷达站到B岛的距离”作为参照。.看图回答下列问题。（2）假如每小格的边长为400米，从商铺到学校再到小青家共（）米;（3）假如每小格的边长为400米，小青每分钟走80米，她从家里出发到汽车站需要（）分钟。考察目的：确立方向计算距离，并联合数目关系解决问题。答案：（1）西，南，34°；东，北，34°；（2）3600；（3）40。分析：第（1）小题是对相对地点的描绘，要点要确立以哪个点为观察点；第（2）（3）小题是联合数目关系解决问题的练习。.看图回答下列问题。（1）下列图为某路公交车的行车路线。从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）偏（）的方向行驶（）站到少年宫，再向（）偏（）的方向行驶（）站到动物园。（2）贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（）站或（）站下车。（3）京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（）站或（）上车的。1L体Hit/考察目的：依照路线图描绘方向，解决一些简单的实质问题。答案：（1）西、2，北、1，西、北、4，南、西、4；（2）光明街，电影院；（3）光明街，育才路。分析：依照表示图，用数学语言描绘路线，要注意重申在每个观察点上标明十字坐标的方法。经过解决简单的实质问题，感觉数学知识的应用性。二、选择.图书室在剧院的东偏南30°方向500米处，那么剧院在图书室的（ ）。A.东偏南30°方向500米处B.南偏东60°方向500米处C.北偏西30°方向500米处D.西偏北30°方向500米处

考察目的：相对地点的理解。答案：D分析：可指引学生概括解决这种题目的一般方法，即相对地点所拥有的方向相反，角度和距离相等的特色。.如图，山东省在北京市的（）。A.西偏南方向B.东偏南方向C.西偏北方向D.北偏西方向考察目的：在地图上确立方向。答案：B分析：联系生活实质，利用所学知识解决问题。以北京为观察点，利用“上北下南，左西右东”画出坐标图加以解决。）。3.以学校为观察点，广场在西偏北30。的方向上，下列图中正确的选项是（）。4tTR.D.考察目的：依据数学语言的描绘确立方向。答案：C分析：指引学生认真审题，在确立观察点的前提下，利用十字坐标得出正确结果。.如图，下边说法正确的选项是（）。rr届1 严*手设A.小红家在广场东偏北60°方向上，距离300米处B.广场在学校南偏东35°方向上，距离200米处C.广场在小红家东偏北30°方向上，距离300米处D.学校在广场北偏西35°方向上，距离200米处考察目的：依据表示图，用方向和距离确立地点。答案：C分析：该题给出了角度和表示比率尺的线段，并增添了十字坐标，降低了答题的难度。重在培育学生对数学语言的剖析和理解能力。.小林是北京人，学习了本单元的知识后，他在院子里立了一根竹竿，中正午影子与竹竿在一条直线上，下午某一时辰影子向右挪动了30°，这时的太阳在（）方向。A.南偏东30°B.南偏西30°C.北偏东30°D.北偏西30°考察目的：联系生活实质确立物体所处的方向。答案：B分析：小林身处北半球，中正午太阳在正南方，影子与太阳的方向相反，影子在正北方；下午某一时辰影子向右挪动了30。，就是向东方挪动了30。，那么太阳就是向西挪动了30。（以下列图）。该题需综合利用所学知识解决，关于学生方向感的培育拥有促使作用。、解答.依据下边的描绘，在平面图上标出各场所的地点。（1）小彬家在广场西南方向1200米处;（2）小丽家在广场北偏西20°方向600米处;（3）柳柳家在广场东偏北30°方向900米处。

SOQm■■考察目的：依据方向和距离的描绘，在图上确立某个点的地点。答案：分析：需对学生增强确立地点作图方法的指导。往常先确立方向，再画出表示相应距离的线段，最后完美各样标明。.一艘军舰，从起点向东偏北60。行驶72千米后向东行驶36千米，最后向北偏西30。行驶24千米抵达终点。12Ice（1）依据上边的描绘，把军舰行驶的路线图画完好;（2）依据路线图，说一说军舰按原路回程时所行驶的方向和行程；（3）假如从终点返回起点用了4小时，这艘军舰返回时的速度是多少?考察目的：画出简单的路线图并进行描绘，联合数目关系解决问题。答案：（1）以下列图。终在12km（2）返回时，先向南偏东30°方向行驶24km,再向正西方向行驶36km，最后向南偏西30°方向行驶72km回到起点。（3）」十【十：1-1产（千米/小时）。答：返回时的速度是33千米/小时。分析：第（1）小题需增强对作图方法的指导，要点理解因参照点的变化，因此每个点上都要标出十字坐标。第（2）小题说明返回时的路线，让学生领会方向的相对性。第（3）小题利用数目关系解决问题。.豆豆上学：（1）看图描绘豆豆从家到学校的路线；（2）假如豆豆每分钟走60米，豆豆从家到学校需要多少分钟？

（3）学校8:00开始上课。一天清晨，豆豆7:30从家出发走到商场时，发现没带数学课本。于是他赶回家取了课本后持续上学。假如豆豆每分钟走60米，他会迟到吗？考察目的：看图描绘路线的练习，利用数目关系解决生活中的实质问题。答案：（1）豆豆每日从家到学校，先向正东方向走0米到商场，再向东南方向走150米到公园，接着从公园向北偏东30°方向走200米到医院，再向正东方向走310米到广场，最后从广场向东偏北20°方向走180米到学校。（2）.、二二L」，二口「「（分钟）。（3）三「二，工!1：―（分钟）。29分钟（30分钟，答：豆豆不会迟到。分析：路线描绘时应注意语言的规范性。第（2）（3）小题联合数目关系解决问题，此中第（3）题可指引学生用多种方法进行解答。.张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往西北方向走300米到书店，最后往东偏北30。方向走450米到学校。（1）画出张华到学校的路线表示图；张华家红禄灯

张华家（2）已知张华从学校回家每分钟走100米，依据路线表示图，达成下表。盟隈同问学校r书店书店T江尊灯红绿灯8考察目的：依据描绘画出路线图，并经过描绘返程的路线理解地点的相对关系。答案:张华家（2）方向路程时间学校f旧店西偏南30,450用分钟书店f红绿灯东南3CX3m3分钟红绿灯i家正西60。JIL6分钟分析:该题没有给出一条线段表示多少距离，需要学生依据题中条件计算得出，分析:浸透了比率尺的知识。.小小设计师:（1）要求设计4个游乐项目，画出表示图，并描绘各个馆的地点;（2）设计一条观光路线，说一说怎么走。

考察目的：综合运用地点与方向的知识解决问题的能力。答案：该题开放性较大，建议依照学生达成状况做出等级判断。比如:（1）L00力海盗船在旋转木马的正西200米处；摩天轮在海盗船的东北方向300米处；太空飞船在摩天轮的西偏北30°方向200米处等。（2）路线如上图所示，从进口往正西方向走100米抵达旋转木马；再从旋转木马往正西方向走200米抵达