初二综合实践教案9结题报告（5篇）

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网上健康行结题报告

一、课题的现实背景及意义：

1、讨论的背景：

一项最新调查报告显示，中学校生中，上网的比例达81.3%，比成年人高出22个百分点。网络对未成年人的影响越来越大，它给未成年人的学习教育带来便利的同时，也在影响着他们的健康成长。尤其是低班级的孩子，他们接受信息力量强，但是处理、过滤信息力量弱，缺乏生活阅历。奇怪   ，是孩子的天性，你越是禁止，他更加来劲。有人提出强制青少年远离网络，然而，一个让人痛心的例子不得不让我们对这个方法产生怀疑：四川一少年常常逃学去玩网络嬉戏，其母为了让他顺当完成学业，在学校边上租了两间房子，上学、放学接送，该少年受不了“失去自由”的学习生活，竟然喝药自杀。明显，实行强制、封锁等禁锢形式不是解决问题的最终出路。面对纷繁的网络世界，有些家长和老师简直是“谈网色变”而又束手无策，因此引导孩子健康上网，从多元角度探究绿色上网的策略是迫切而重要的。

２、讨论的目的和意义：

网络究竟有多大的魅力，以至于人们称其为“电子海络因”。我们通过调查和讨论来了解我市的中同学上网状况，正确引导同学健康、科学地上网，上“平安网”、“绿色网”,吸取有益的学问，克服弊端，发挥网上的优势。通过网络，尤其是发挥校内网络的主动作用，促进同学与社会、同学与老师、同学与同学之间的交往，使口头说教转化为精神沟通，增添网络的情境性、情感性。使校内网真正成为同学们的乐园，给孩子一个健康平安的网络空间，并带给人们以借鉴。

二、课题讨论的内容及目标。

1、讨论内容：

目前在学校和家庭上网现状的调查讨论；对于孩子平安上网,目前家庭实行的对策进行调查讨论；学校如何正确引导队员平安而又健康上网的现状和对策的调查讨论。

2、讨论的预期目标：

学校作为同学上网的主要场所，学校和老师应仔细地分析同学上网的利与弊，利用合理的对策，多渠道地正确地引导队员科学、平安而又健康地上网，让每一个队员真正学会正确并负责任地使用网络,充分发挥网络的巨大信息载体作用，使同学健康、活泼、快速地成长，使网络之花在校内艳丽地开放。

三、讨论方法：问卷调查，实地调查，网上查资料。

四、讨论的措施

1、问卷调查：

2、实地走访调查：

五、讨论结论与反思：

网络社会已经悄然而至，我们既不能由于其强大的生命力和对青少年进展的巨

大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能由于它的负面作用而敬而远之。我们应当加强对中同学上互联网的讨论，探究新状况，制造新方法，解决新问题，增添上网的成效。

我们要引导和规范相结合，使青少年养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告知他们网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网连续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区分，培育他们的网络道德意识。对中同学进行网络学问的普及教育，增添他们的网络信息意识。同时赐予适当的关怀和爱惜，多听听他们究竟在想什么。既带好路，又供应“爱护”，在目前网络法规和技术不完善的状况下，这或许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

首先，我们要在心理上接受网络这个新事物，不要对其过分冷淡，也不要过分热忱，用一颗平常心去对待它，由于它是社会的必定产物。在接受网络的同时，中同学应遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯，不要成天沉醉于网上谈天、嬉戏等，对不健康的信息不行因奇怪   而扫瞄，尽量看一些与自己日常生活、学习相关的资料，从中吸取养分，并且肯定要保持自制力。

其次，家长主动主动关怀孩子，正确引导上网。

作为我们的家长，肯定要用更多的时间关注孩子的生活，切忌不要成天沉迷于打麻将等低级消遣活动，从而忽视了影响孩子的健康成长。家长应当对网络有肯定的熟悉，正确引导孩子上网，同时要常常关怀孩子在网上究竟做了什么，又学了些什么，并且与孩子一起学习、交谈和商量，由于对于网络，家长和孩子一样有许多东西需要学，的确没有必要搬出一副“我是老子，你听我的”的姿势。家长与孩子共同上网，不但有利于提高自己的修养，对家长与孩子间的那种壕沟也是一种好的消退方法。所以，每个家长更是责无旁贷的要监督孩子正确的面对网络。

第三，学校以抱负信念教育为重点，建立适合青少年的绿色网站。

往往学校对中同学上网起着特别大的作用，是最关键的一个环节。学校对中同学的管理，确定着同学对网络的熟悉深浅，学校是道德教育的渠道，加强对同学的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育，丰富同学的课余生活，是每个学校应尽的责任。学校应常常开展“中同学网络建设”的专题讲座，并组织商量，同时与邓小平理论相结合，教育广阔中同学，使他们坚决走社会主义道路。有条件的学校有必要建立校内绿色网战，用来绿化同学们的心灵，为同学供应平安健康的上网环境。

我们的孩子就象早晨八九点钟的太阳，社会主义宏大事业的建设者，二十一世纪的青少年们，让我们和家长、学校、社会心手相连，让互联网成为学习生活的好伙伴好助手，让互联网伴随着我们健康成长。自我做起，从如今做起，上健康网、健康上网。

其次篇：综合实践活动课题结题报告

综合实践活动课题结题报告

——《浅谈农村中学的综合实践活动》结题报告

一、课题讨论的背景及其意义

1、讨论背景

可怜天下父母心，父母总想给孩子最好的生活和教育。正由于这样，他们制定了许很多多的规章来限制孩子的自由。孩子有限的时间都被各种学习和课外作业占满了，他们不能在参加社会实践的过程中享受生活的乐趣。枯燥的学习生活让许多孩子滋生了厌学心情，早恋，上网，逃学，成了普遍现象。古人云：“不识稻与梁，不知世事艰”。综合实践活动课的缺失，导致了同学自然学问的缺乏，社会阅历的肤浅，“人性”的欠缺。同学已经习惯了衣来伸手，饭来张口的安逸生活，以至于消失了实际动手操作力量差，抗挫折力量较差等现象。学校能不能不拘泥于课本，打破学校、教室的束缚，走出课堂，做到学问与生活实践相结合？能不能加高校生综合实践活动课在户外、校外、大自然中上课的机会？我们能不能依据我们农村中学的现状，整合现有的社会主义新农村的自然、人文、社会资源等开发讨论真正适合同学身心进展的综合实践活动校本课程？

2、讨论意义

农村中学综合实践活动课程的开发是适应如今教育形式的需要。综合实践课程的不断开发和讨论，有利于激发老师的制造力，有利于同学各种力量的形成和进展，有利于同学的全面健康进展。新时代的农村中学的综合实践活动课程的开发和讨论，必需具有生活性、趣味

性、时代性、科学性和有用性，必需面对全体同学的生活与阅历，贴近同学的年龄段和心理特点，符合同学的自身进展需要。

目前我校中同学“厌学、逃学、上网”等现象已有明显改善，为了让同学真正体验生活的艰辛与胜利的欢乐，我校大胆地依据我们农村中学的地理环境以及周边现有的可供利用的资源，编创了真正适合同学身心进展的综合实践、活动课程的教材。我们借鉴周边兄弟学校的胜利的阅历，再依据我校的现状，通过专家论证、外出考察、策划讨论、再结合同学班级段的不同特点和中同学身心进展的不均衡，确定了我校各个班级的综合实践活动的详细课程支配。“自主、实践、创新”的活动课程，拉近了同学与自然的距离，让同学融入社会、体验生活，更清晰地熟悉与完善自我，培育同学回报社会的责任心、使命感，以及对社会对自我负责的意识，学会了合作与沟通，养成合作、共享、主动进取的良好品质。

农村中学的综合实践活动课，通过各种活动让同学得到全面进展，综合素养得到不断的改善，我们力求通过潜心的讨论、充分利用挖掘周边的资源，开发出有益于农村中同学身心进展的综合实践活动课程。

二、讨论步骤和过程

〔一〕讨论步骤

本课题讨论周期一年左右，共分为三个阶段进行。

1、课题预备阶段：2022.102022.11主要工作：对课题组成员进行课题培训，理论学习，健全课题组组织机构，规

划课题讨论方案，完成开题报告。

活动步骤：〔1〕进行课题论证，撰写开题报告。〔2〕成立试验领导小组、指导小组。〔3〕确定子课题，完成申报方案，完成开题预备工作。〔4〕对参加讨论和试验的课题组成员及老师进行培训。

2、课题讨论阶段：2022.11—-2022.6

主要工作：边讨论边试验，边试验边调整，准时反思，进行阶段总结，撰写中期报告。

活动步骤：

〔1〕2022.11—2022.12①就如何提出问题的策略、如何确立选题方向、如何确定主题，在实施过程中应留意怎样指导进行培训。②组织课题组沟通。

〔2〕2022.12—2022.5①老师指导参加试验的同学确立合作对象，成立合作小组。②老师对同学如何进行信息搜寻、确立主题、设计课题方案、记录与自我监控的策略方式进行指导。③同学依据老师的指导，运用实践性原则、开放性原则、自主性和生成性原则等开展综合实践活动。

〔3〕2022.5—2022.6①总结课题讨论的试验阅历，完成阶段性成果——《农村综合实践活动课程的讨论中期状况汇报》。②依据讨论状况调整打算深化讨论，扩大课题讨论范围。③完善老师的指导策略和同学进行综合实践活动课程的实施策略。④商量沟通开展综合实践活动课的胜利阅历和问题存在的缘由。

3、课题总结段：2022.6-2022.9

主要工作：对讨论过程进行分析，编写课题成果集，撰写课题结题报告。

活动步骤：〔１〕对讨论过程进行分析，撰写课题讨论结题报告。〔２〕收集整理各类资料，做好成果结集工作。〔３〕完成课题结题工作，为成果鉴定做充分预备。

〔二〕讨论过程

A、立足现状，挖掘资源，因地制宜

综合实践活动课是国家规定的必修课程。这个课程的开设，是创办农村中学特色学校的一个表达。我们学校依托四周的人文、地理资源，因地制宜的办学，本着“绿色教育”的理念，以“创新、实践、合作、进展”为目标，把综合实践活动作为我校的办学特色，成为农村中学的一道美丽的风景线。

1、领导大力支持，组织分工明确

为了保证综合实践活动的顺当开展，我校领导赐予了人力、物力、财力的大力支持，解决了活动的后顾之忧。为了确保扎扎实实地上好综合实践活动课，我校配备了1位业务精英担当专职老师，此外还特地成立了“综合实践活动学科教研组”〔包括1位专职老师和4位班主任、1位微机老师、1位音乐老师、2位体育老师、1位美术老师〕，每周四下午定期开展校本讨论、业务学习活动，确保活动有打算、有记录、有实效，我们虚心听取学校老、中、青三代老师的看法和建议，力争做到全员参加。我们学校还依据同学以及活动的需要，聘请了专家、部分同学家长、民间艺术家、一些胜利人士等做为校外辅导员，

充实了指导老师的队伍。

2、打破禁锢，走出课堂

我们学校仔细落实了《九年义务教育综合实践活动课程指导纲要》、《菏泽市义务教育综合实践活动课程实施及地方学校课程建设指导看法》的精神，充分挖掘我们这儿现有的社会主义新农村的自然、人文、社会资源，撰拟了《郭村镇大李海中学综合实践活动课程实施总方案》，该方案从指导思想、内容领域课程设计与实施等方面作了比较详尽的说明。

3、主动发动，全员参加

为了确保综合实践活动课的顺当开展，学校召开了专题会议，关心部分老师转变思想，更新观念，明确开展综合实践活动课的意义，组织老师学习一些国家的先进的教育理念，为校本课程的开发与讨论找到了思想支撑与理论基础。为了让同学更多更好地参加到综合实践活动中来，学校举办了各种各样的活动：召开主题班会、开展演讲、举办才艺大赛等这些活动的开展更加激发了同学的学习热忱。我们带着同学走访了部分民间艺人，同学切实感受到了“高人在民间”。我们组织同学参观了四周的奶牛场，更增加了同学对乡土乡情的喜爱，我们还动员同学向家长询问、长辈请教，利用网络图书等各种形式，学习收集农业、工业、民俗等学问。……在这一系列的活动中，同学基本上做到了全员参加，活动中获得的学问和感想远远超出我们的意料。

B、开发课程，勇于实践

我们大李海中学以同学为主体，以德育为核心，以培育创新理念和实践力量为重点，以组织有创意的且富有童趣的活动为主线，实现校内与校外结合，学问与实践的结合，人与自然的结合。通过开发丰富多彩的课程，让同学享受阳光自然、感受乡土民情、熬炼意志体魄、培育力量、陶冶情操、美化心灵。领导重视课题带动。自从我校开设综合实践活动以来，得到了我县教育局和关怀下一代工作委员会相关领导的指引和关心启发，引导起了必不行少的作用。我们学校成立了专家顾问团，综合实践活动开发与讨论课题组，负责召集课题组成员定期研讨课程的开发与实施。整合资源，因地制宜。我们是农村中学，我们四周有丰富的自然、人文、社会资源。如：由于我们地理位置特别，我们这儿的土质粘性较大，质地较硬，为我们的泥塑课供应了足够的自然 原料；我们北邻的奶牛场，牛奶远销济宁，我们东邻的蘑菇种殖基地真正表达了劳动的奇妙……更具有丰富的人文资源：著名全国的草根名星——朱之文、剪纸艺人张金秀、县级劳动模范养殖专业户——王东升……我们只要因地制宜，就可以把现有的资源进行有效整合，带给同学一个丰富多彩的大世界。

三、课题成果

本课题的试验与讨论，虽然只有短短一年的时间，但我们的收获是非常丰硕的。

〔一〕同学方面

一年来，通过整合四周的教育资源，同学的视野开阔了，原来存在的上网、早恋、逃学等现象得到了根治，一系列活动的开展，培育

了同学的感恩意识、博爱意识以及社会责任感。综合实践活动课程的开发和讨论，丰富了同学的生活，课堂从教室挪到了室外，同学不再是原来的“井底之蛙”，由原来的“知其然”到如今的“知其所以然”。课题的实施促进了同学各方面力量的不断进展和提高。一年来，我们参观奶牛场，调查河水的污染现状，走访家乡的剪纸艺人……我们群策群力开发出了适合我们农村中学的综合实践活动样本教材，为同学力量的进展供应了很好的平台和契机。

〔二〕家长方面

由开我们是农村中学，我们的同学大都是留守孩子。孩子的直接监护人年龄偏大，课程开设之初，家长们对这一课程的开发多有不满和顾虑，他们担忧孩子不务正业，学习成果会下降。自从课题实施以来，他们看到了综合实践课程对孩子带来的巨大改变，他们由原来的不理解变成了理解，尤其是家长会后参观我们的综合实践活动展室时，他们赞不绝口，甚至有的家长自愿加入我们的团队，成了同学的寻访对象。家长的理解和支持，让我们倍感欣慰，全部的付出都值得了。