初一历史期末考试反思

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考试已经落下帷幕，为了更好地支配下半个学期的教学工作，在此特对期中历史试卷的考试状况进行分析。

七班级历史试卷共三道题，分别为单项选择题、材料分析题、问答题，共计100分。就试卷难易程度来说，这张卷子难易度适中。详细分析如下：

第一题为选择题，主要考核的就是同学对课本基础学问的把握状况。基础学问点包括这些：课本上的图文如4题，考核唐朝都城长安的城市平面图；文本中每一课的具有总结性的小标题如3题，唐太宗奠定贞观之治的两大基石是虚心纳谏、知人善任；还考查了相关的历史典故：黄袍加身，杯酒释兵权与哪个有关？总的来说，选择题的难度并不大。尽管试卷难度不大，同学的答题状况并不抱负。消失这种状况很重要一个缘由是同学根本不重视这么课程，作为这么课程的任课老师，我认为同学消失这样的想法是很正常的。本人认为，任课老师再兢兢业业，同学手头没有配套的练习，这都很难让同学主动的去学习这们课程。因此借这个机会我想跟领导说说我的心声：给七班级的政、史、地、生都配上相应的资料吧。其次就是任课老师教学任务没有落到实处即没有适量的练习让同学稳固所学的学问。

其次答题共两个小题：第1题，考查的.是中国经济重心南移的基础学问。学问点同学并不生疏，但材料是以图表的形式呈现的，由于同学还没有具备肯定的分析图表的力量，加之同学根本没有识记这个学问点，因此这道题的答题状况特别的糟糕。第2小题，考查的是隋朝大水道的学问。试题给出大水道的图片，结合图片来答题。这题考查的也是课本的基础学问，最终一个问题属于开放性试题，同学可以自由的发挥。因此这张卷子在肯定程度上表达了素养教育的优越性即同学有话可说，同学可以自由的发表自己的看法。就同学答题的状况分析，这道题的得分率不是很高，能够莫非一半分数的同学不到一半的同学。基于这样的现实，在接下来的教学中，我得调整自己的方法。

第三题为问答题即从政治、经济等方面分析唐朝经济繁华的因素主要有哪些?就题目来看，难度并不大，聪慧的孩子能够从试卷中找到现成的答案。值得兴奋的是，这道题大部分同学都动手写了，不再给老师留空白卷子。这道题12分，我认为这么大的分值，就单单一个问题，这不利于七班级的同学得分，盼望以后七班级的最终一题能够分成几个小题来分析。

关于这次测验，同学的成果分布主要有以下状况：

七班级三个班的历史科目及格率均不到百分之五十，每班的优秀率均缺乏百分之二十。面对这样的成果，作为任课老师，我将实行肯定措施，努力提高同学的历史成果。

初一历史期末考试反思2

一年一度的期末考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成果很不抱负，缘由许多，为了今后的教学能取得更大的成果，需要总结阅历教训，为此就期末考试的状况作以简洁分析：

一、同学方面：

1．史实不清，是致命的弱点。

2．部分同学看法不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成果不好的一个缘由。

针对上述缘由，在今后的教学工作中我应努力做到：

1．课堂上老师的授课对社会学问的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能消失是是而非，模棱两可的状况。

2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不行脱离同学的实际。

3．同学的课堂商量或合作学习，课前要作深化调研，要充分把握好这个“度”。

4．依据教学进度和学校的实际状况，结合教材尽可能多支配一些理论联系实际的社会实践活动。

5．对同学课堂听课、商量、回答下列问题等的评价要客观公正，不行盲目表扬和一味的说好。

另外教给同学一些学习方法和复习方法也很重要：

1．采纳了领着同学复习，每一节课布置给同学详细的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后老师串联学问体系，使同学有个完好的历史概念。

2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解同学，摆事实，讲道理，使其明白历史学习的重要性。让一些在历史学科成果有突飞猛进的同学介绍学习阅历，让同学明白历史成果的提高并不是高不行攀。

3．教给同学读书和思索问题的方法；习题讲评不只是学问的再现，更关键的是技巧的提升；合理支配课堂，表达主体学问，重视结构体系；重视同学力量的提高。

4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动同学的多种感官，使其对本科内容产生深厚的爱好。

5．课下多和同学进行沟通，倾听同学的心声，接近同学之间的距离，这样有助于教学工作的顺当进行。

总之，通过本次考试，我熟悉到在教学工作中自己还存在很多问题和缺乏之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和同学的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践阅历还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探究和努力，从而在教改中求进展。

本次考试虽已结束，但更艰难的任务还在后面，我将加倍努力争取下次考试再创佳绩。

初一历史期末考试反思3

本次考试，自己的成果与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。

认真翻翻试卷，又通过和同学谈话，总结一下，失败的主要缘由有以下几方面：

一：同学对基础学问把握的娴熟度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，消失混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的缘由、性质、影响及启示；诺曼底登陆，巴黎和会等；

二：同学分析力量、概括力量、比较力量还很欠缺，平常强调的许多，但是同学一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显同学对学问的横向和纵向理解还不到位；

三：同学在详情方面还有许多问题，如历史术语的不精确，审题不到位，答题格式的不规范，语言不规范

四：老师对同学缺乏针对性的检查检测催促和辅导。