《夏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)共3篇

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在七年级必修的语文教材中，《夏》是一篇以夏季为主题的散文。这篇散文生动地描绘了夏日的景色和美好的回忆，展现了夏季的特点和魅力。本文将根据苏教版的教学要求，设计一份《夏》导学案，以期帮助学生更好地掌握这篇文章的阅读技巧和文化内涵。

一、阅读任务

1.整体阅读：把握文章大意，了解夏季的特点和本文要表达的思想主题。

2.细节阅读：概括各段的内容，回答问题，理解词语和句式的意义。

3.文章词汇和句型分析：了解文中的精彩词语和典型句式，并掌握它们的运用方法。

二、阅读方法

1.常识储备：了解夏季的气候特点和文化传统，为阅读夏季主题的文章打好基础。

2.阅读速度：快速浏览文章了解概况，并根据需要适当调整阅读速度。

3.反复阅读：有重要信息的句子或段落，可以反复阅读强化记忆和理解。

4.标注笔记：阅读过程中可以用笔标注重要信息或不理解的单词和句子，方便在后续阅读中进行查阅和复习。

三、教学内容

1.整体阅读：让学生独立阅读全文，先了解文章大意和思想主题。可以请学生回答以下问题：

（1）文章概括涉及哪些方面？

（2）文章的主题是什么？为什么？

（3）试着总结一下本文要表达的思想？

2.细节阅读：让学生阅读各自的段落，概括段落的主要内容，确定段落的结构和逻辑。例如：

第一段：写夏天的一些特征

第二段：大自然的生命力在夏天

第三段：依恋夏天的感受

第四段：追忆夏天的美好记忆

第五段：对夏天进行了深刻的思考

3.文章词汇和句型分析：让学生回归文章中，找出作者的精彩词语和典型句式，在阅读的过程中发现它们的文化内涵和修辞效果。例如：

（1）“夏天，那是一个温度和湿度正好的季节”，体现了夏季气候的特点，也烘托了夏季的美好。

（2）“夏天的世界充满了冷静而强烈的东西”，形容了夏季的生命力和热情。

（3）“无论我走多远，夏天的感觉都依旧在我身边”，表达了夏季的温馨和难舍之情。

四、教学实施

教学步骤：

1.整体阅读：让学生独立阅读全文，让学生回答问题和总结文章的思想主题。

2.细节阅读：让学生针对每个段落的内容和结构进行讨论。通过小组合作的方式，了解夏季的感受和文化内涵。

3.文章词汇和句型分析：让学生发现文章中的精彩措辞和典型句式，分析其文化内涵和表达效果。让学生写一篇关于夏季的文章，尝试在写作中运用这些词汇和句型。

4.课堂讨论：让学生分享自己对夏季的独特感受和体验，促进学生在课堂上分享和交流。

五、教学效果

1.通过本篇文章的阅读与分析，让学生了解夏季的气候和文化内涵，增加了对夏天的感性认识和理性认识。

2.通过整体阅读和细节阅读的过程，让学生掌握阅读的技巧和方法，提高了语文素养和阅读能力。

3.通过文章词汇和句型分析，让学生具备了在写作中运用精彩措辞和典型句式的能力，提高了学生的写作水平。

4.通过课堂讨论，让学生分享自己的体验和感受，增强了班级凝聚力和民族团结意识。

对于本篇文章的阅读和分析，学生应该掌握夏季的气候特点和文化内涵，理解文章的主题和思想，提高语文素养和阅读能力，并能够在写作中运用精彩措辞和典型句式通过本篇文章的教学，我深刻认识到了阅读教育的重要性。阅读可以让我们了解更多的知识和文化内涵，提高我们的阅读能力和语文素养。同时，通过文章的分析和讨论，学生还能够增强自己的表达能力和交流能力，培养自己的团队合作意识和民族团结意识。我相信，通过这样的教学方法，我们能够培养更多具有综合素质的优秀人才，为我们国家的未来发展做出更大的贡献《夏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)2《夏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

一、导语

《夏》是苏教版七年级必修的课文之一，这篇文章主要描述了一个青年小伙子的夏日生活和他周围人们的夏日打工现象，与我们平日里的夏季生活有许多异曲同工之妙，我们可以通过这篇文章来认识夏天的文化、生活和氛围。

二、知识目标

1.了解夏天的文化、生活和氛围。

2.掌握课文的主旨和重点内容。

3.学习夏日打工现象以及乡村劳动的特点。

4.锻炼阅读理解能力和语言表达能力，提高学生口语，写作技能。

三、教学重点

1.课文的主旨和重点内容。

2.夏日打工现象以及乡村劳动的特点。

3.夏季生活方式和文化。

四、教学难点

1.如何阐释小说中的文化和思想特点。

2.如何引导学生用恰当的语言表达夏日生活体验。

五、教学方法

1.新旧知识的关系教学法。

2.讲授法和讨论式教学法。

3.听读理解法和写作法。

六、教学过程

1.导入

通过语言文字和图片等多重手段引入学习，使学生对夏季文化、生活和氛围略有了解。

2.预习

在预习环节中，要求学生认真阅读课文，了解主旨和重点内容，掌握夏日打工现象以及乡村劳动的特点。在此基础上，教师可以针对文化和思想特点进行点拨和引导。

3.讲授

在讲授环节中，教师通过讲解和讨论来引领学生深入理解夏季文化、生活和氛围的内涵，掌握夏日打工现象以及乡村劳动的特点。同时，教师要适时引导学生培养语感和语言表达能力。

4.听读理解

在听读理解环节，教师根据课程安排，设计不同的听读理解问题，鼓励学生多角度思考和表达。同时，更要引导学生掌握文化和思想特点，提高学生对文本的感悟、理解和品味。

5.写作

在写作环节，鼓励学生用自己的语言，结合自己的生活和体验，客观地表述出自己对夏季文化、生活和氛围的见解和感受。同时，引导学生注意语言的准确性、地域化和文化特点。

八、示例范文

夏季，是我们一年中最热的季节。当然，也是最有生命力和活力的季节。每一年，看到沐浴在阳光下的树叶、花儿和绿草景象，都为这季节而感到无比的激动和欢喜。

在我记忆中，夏天除了度假旅游之外，还有一些打工农活的劳动场景。从小到大，我也曾说过一次班。虽然日子辛苦，但我们却能领略到不同的生活面貌和文化景象。

夏日打工现象在我国农村是普遍存在的。许多年轻人都会去城市打工身兼多职，有的收入不菲，有的则仅仅为了凑钱学费。而在乡村劳动中，夏天也是最忙碌的季节。每天清早出门去地里干农活，看到那金灿灿的麦田、黄绿相间的庄稼、清香扑鼻的蔬果，让人感觉这世界都充满了生机和活力。

夏季生活方式和文化也是让人难以忘怀。在我小时候，夏季是水果的世界。露天的冰柜边摆着一排排甜美的瓜果，新鲜的芒果、香甜的榴莲、奇妙的桑椹、酸甜可口的黄桃等等，总是那么诱人食欲。在闻到冰凉西瓜的味道时，我总是忍不住流口水。

总之，夏季是我们年轻人最难忘的季节。正是因为它有着如此多的人生经历和美好过往，让我们铭记于心，珍藏岁月的宝藏在我看来，夏季是一个充满生命力和活力的季节，无论是在城市还是农村，都充满了各种生活方式和文化景象。夏季的旅游和打工经历，让我领略到了不同的生活方式和文化特点。夏季农村的劳动场景和美食水果，更是让我难以忘怀。正是这些经历和感受，让我更加珍视人生的宝贵时光，感悟生活的真谛。夏季，永远是一段美好而难忘的回忆《夏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)3《夏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

导语：

中国的夏季，有“三伏天”的名字，六月是入伏，七月是中伏，八月是出伏，黄色的麦田，翠绿的荷叶，蓝色的天空，银白的云朵，美丽的景色犹如一幅真实的画卷展现在人们的面前。本文将为大家介绍苏教版七年级必修教案设计《夏》。

一、教学目标

1.认识汉字：

认识一些与夏天有关的词汇，如“夏天”“夏季”“盛夏”等。

2.了解夏季的特点：

了解夏季的气象特点，明确“三伏天”、“暴雨天”等概念。

3.熟悉夏季生态环境：

通过了解植物的生长、昆虫的生态繁殖，了解夏季的生态特点。

4.探究“夏”的文化内涵：

通过阅读和体悟诗词、故事、寓言等文学作品，探究“夏”的文化内涵。

5.培养学生的创新思维：

通过各种方法，培养学生的创新思维，让学生感受到夏天的美好。

二、教学重点：

了解夏季的气象特点，明确“三伏天”、“暴雨天”等概念。

三、教学难点：

通过阅读和体悟诗词、故事、寓言等文学作品，探究“夏”的文化内涵，培养学生的创新思维。

四、教学内容

1.夏季的气象特点

夏季的气象特点以炎热为主，空气湿润，降水量大，日照时间长。其中，三伏天和暴雨天是夏季气象的两个重要特点。

三伏天是夏季最热的时期，分别在立夏后的头伏、中伏和末伏。这段时间气温高，日光强，人们容易中暑。

暴雨天是夏天的一种特殊气象，其特点是短暂而强烈的降雨、闪电和雷声。夏季暴雨时常伴随着洪涝灾害，并且容易引发坑洼地区的泥石流和出现普遍意义上的水灾。

2.夏季的生态环境

夏季的生态环境主要以植物的生长和昆虫的生态繁殖为主。如各种蔬菜、果树等植物都在此时长势极佳，很容易得到滋养和生长发育，有利于生物的繁殖和改善自然生态环境。

3.探究“夏”的文化内涵

夏季在文化内涵中有着丰富的内涵，不同的人对夏季的看法也很不同。如诗人李清照在《声声慢·寻寻觅觅》中写道：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”表达了对夏天的厌恶；而唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中则写道：“白发三千丈，缘愁似个长。”表达了对夏季和人生的感慨和思考。

此外，夏季还有丰富的传统文化内涵，如夏至、端午节、七夕等等，都是中国传统文化中的重要节日。

4.关注夏季的健康

夏季的健康也是我们需要关注的问题。夏季容易出现暑热病等健康问题，应注意饮食健康，预防中暑等疾病。

五、教学方法

1.理论讲授

通过讲述夏季的气象特点、生态环境以及文化内涵，让学生了解到夏季的丰富内涵。

2.图片展示

通过图片展示，让学生更直观地了解夏季环境和气候。同时，通过图片展示，让学生了解夏季的健康问题。

3.阅读和体验

通过阅读和体验一些与夏季有关的文化作品，如诗歌、散文、寓言等，让学生对夏季产生感性认识。

4.互动探究

通过互动探究的方式，让学生探究“夏”的文化内涵，培养学生的创新思维。

六、教学反思

本教案设计是根据苏教版七年级必修教材《夏》而设计，主要内容包括夏季的气象特点、生态环境以及夏季的健康问题。通过理论讲授、图片展示、阅读和体验、互动探究等方式，让学生了解到夏季的丰富内涵和重要意义，培养学生的创新思维。教学过程中需要师