石大《自然地理学（一）》教案

PAGEPAGE25全日制本科课程教案（20-20学年第学期）课程名称自然地理学（一）课程性质必修课适用专业资源环境与城乡规划管理开课单位理学院授课教师地理系制二0年月20—20学年第学期课程名称自然地理学（一）授课班级资环2012级1班授课教师职称总学时56使用教材《自然地理学》（第四版）伍光和等著，高等教育出版社，2008。教学目的通过学习使学生理解掌握地球的宇宙环境、地壳运动与地质构造、地貌、土壤、生物群落与生态环境等自然地理学基础知识、基本理论和基本技能，认识自然地理环境结构的各要素及其相互影响的机制，提高了解自然、认识自然和开展地理学研究的能力。并为学习区域地理等后续课程服务。同时，也使学生具备从事地理教学和开展课外活动能力，培养既能掌握关于自然地理环境整体基础知识和基本理论，又具有创新意识、创新精神和创新能力的人。教学内容分配章节主要教学内容学时第一章绪论2第二章地球8第三章地壳18第四章地貌20第五章课内实践8教学方法以讲授与讨论相结合的教学方法、班级授课的教学形式、及多媒体技术来讲述本门课程。在每节课程内容讲授之前，安排学习预习，并在课后布置相应的思考题。课内实践则在自然地理实验室中完成。课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第一章绪论教学目的与要求：要求学生掌握自然地理学的研究对象和分科，了解地理学的研究任务以及与其他学科的关系认识了解自然地理学的未来发展趋势教学内容：1.自然地理学的研究对象和分科;2.自然地理学的研究任务；3.自然地理学与其他学科的关系；4.自然地理学未来发展趋势：（1）理论、方法的发展；（2）应用研究的发展教学重点与难点：[重点]：自然地理学的研究对象[难点]：自然地理学的研究任务；自然地理学未来发展趋势教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第二章地球：地球在宇宙中的位置；地球的形状和大小教学目的与要求：1.了解地球在宇宙天体中的位置2.了解地球的形状和大小，及其地理意义教学内容：1.宇宙和天体；2.太阳和太阳系；3.地球在天体中的位置；4.地球的形状及其地理意义；5．地球的大小及其地理意义教学重点与难点：[重点]：太阳系、地球及其卫星[难点]：地球的形状、大小及其地理意义教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第二章地球：地球的运动教学目的与要求：1.了解地球的运动如何被发现的2.掌握和理解地球的运动规律教学内容：1.地球自转的证明和地球自转规律；2.地球公转的证明和地球公转规律；3.地球自转和地球公转的地理效应；4.岁差、章动和极移；5.时间；（1）恒星时、真太阳时；（2）平太阳时、地方时和区时教学重点与难点：[重点]：地球的自转和公转规律、意义[难点]：地球的自转和公转的证明；地球的自转和公转地球的自转和公转教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第二章地球：地球坐标；地球的圈层构造教学目的与要求：1.了解地理坐标定位的原理2.掌握地球的内部与外部圈层构造教学内容：1.纬线与纬度；2.经线与经度；3.地球的圈层构造；（1）地球的圈层分化；（2）地球的内部构造；（3）地球的外部构造教学重点与难点：[重点]：地理坐标的表示方法、地球的圈层构造[难点]：地球的圈层构造教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第二章：地球：地球表面的基本形态和特征教学目的与要求：1.掌握地球表面的基本形态和特征2.了解其对自然地理环境的影响教学内容：1.海陆分布；2.海陆起伏曲线；3.世界大洋和陆地；4.地球表面的基本特征教学重点与难点：[重点]：海陆起伏曲线、地球表面的基本特征[难点]：地球表面的基本特征教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：地壳的组成物质：化学成分与矿物教学目的与要求：1.理解矿物的含义及其成因；了解矿物的分类2.掌握矿物的认识方法及常见矿物的典型特征教学内容：1.矿物的概念；2.矿物的基本特性与分类；3.矿物的基本特性与分类；（1）自然元素矿物；（2）含氧盐类矿物；（3）硫化物类矿物教学重点与难点：[重点]：常见矿物的典型特性与结构[难点]：解理产生的实质；矿物的晶体构造教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：地壳的组成物质：岩浆岩教学目的与要求：1.理解岩浆岩的成因及其相互转化；了解火成岩的分类2.掌握岩浆岩的认识方法及常见岩石的典型特征教学内容：1.岩浆、岩浆作用与岩浆岩的概念；2.喷出作用与侵入作用；3.岩浆岩的成分；4.岩浆岩的结构和构造；5.岩浆岩的分类；6.主要岩浆岩简介教学重点与难点：[重点]：岩浆岩的结构与构造特征[难点]：岩浆岩的生成环境与结构构造的关系教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：地壳的组成物质：沉积岩教学目的与要求：1.理解沉积岩的成因及其相互转化；了解沉积岩的分类2．掌握沉积岩的认识方法及常见岩石的典型特征教学内容：1.沉积岩的形成过程；2.沉积岩的特性；3.沉积岩的分类和主要沉积岩；（1）碎屑岩类；（2）化学岩和生物化学岩类；（3）特殊沉积岩类教学重点与难点：[重点]：沉积岩的结构与构造特征[难点]：沉积岩的胶结物与胶结作用教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：地壳的组成物质：变质岩教学目的与要求：1.理解变质岩的成因及其相互转化；了解变质岩的分类；掌握变质岩的认识方法及常见岩石的典型特征2.了解地壳运动的基本方式教学内容：1．变质作用的因素；2．变质岩的特性；3．变质作用类型和变质岩；（1）动力变质作用和接触变质作用；（2）区域变质作用；（3）区域混合变质作用；4.地壳运动的基本方式教学重点与难点：[重点]：变质岩的结构与构造特征[难点]：变质作用的过程与分类教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：构造运动与地质构造教学目的与要求：1.理解褶皱构造的主要类型2.掌握各种在野外认识褶皱构造的方法教学内容：1.褶皱的概念和要素；2.褶曲的形态和分类；3.褶皱的组合类型；4.如何在野外认识褶皱构造；5.褶曲在地质图上的表现教学重点与难点：[重点]：褶曲的要素与褶皱的组合类型[难点]：地质图的褶皱构造判读教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：构造运动与地质构造教学目的与要求：1.了解断层的基本结构和特征；掌握断层的野外判读方法及常见断层的组合2.认识槽台说的主要内容教学内容：1.节理；2.断层及其几何要素；3.断层的分类；4.断层的组合类型；5.识别断层；6.槽台说的主要内容教学重点与难点：[重点]：断层的构成因素及其组合的特征[难点]：怎样识别断层及研究断层的实际意义教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：大地构造学说教学目的与要求：1.了解地质力学说的主要内容2.了解板块构造学说的起源与主要内容教学内容：1.地质力学学说；2.大陆漂移说；3.海底扩张说；4.板块构造学说教学重点与难点：[重点]：大陆漂移机制、海底扩张说的核心思想[难点]：板块构造学说教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：火山与地震教学目的与要求：1.了解火山成因及其分布规律2.掌握地震的相关基本概念和分布规律教学内容：1.火山的分类；2.火山的益处及危害；3.地震相关基本概念；（1）震源、震中、震中距、等震线、地震强度等；（2）地震的分类；4.地震的预防预报教学重点与难点：[重点]：火山的分类、地震的成因[难点]：地震的成因、如何进行地震的预防预报教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第三章地壳：地壳的演变教学目的与要求：1.了解地质年代确定方法；理解地层含义及地质年代2.认识地壳演化的历史教学内容：1.地质年代；（1）地层的划分和地层系统；（2）地质年代表2．地球轮廓构造与古地理面貌的演变历史：（1）太古代、元古代、古生代、中生代、新生代3．生物的演化与发展历史教学重点与难点：[重点]：地层理论和时间系统的基本概念、各阶段构造运动过程与世界地理格局的变化[难点]：地质年代与构造阶段及其地质事件教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：地貌成因与地貌类型教学目的与要求：1.掌握地貌成因，基本地貌类型2.认识地貌在地理环境中的作用教学内容：1.地貌成因：（1）营力因素、岩石因素、构造因素、时间因素；（2）构造地貌。2．基本地貌类型。3．地貌在地理环境中的作用教学重点与难点：[重点]：主要构造地貌的特征与辨识[难点]：全球构造地貌的成因与地球地质作用的关系教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：风化作用与块体运动教学目的与要求：1.明确风化作用的概念和类型划分2.了解风化作用的产物特征。教学内容：1.风化作用的概念和类型划分；2．影响风化作用强度的因素；3.主要矿物和岩石的风化；4．风化壳；5.风化作用与生产建设教学重点与难点：[重点]：风化作用的类型划分；影响风化作用强度的因素[难点]：风化壳的基本特征与分布教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：风化作用与块体运动教学目的与要求：1.认识块体运动的主要类型2.了解块体运动对生产实践有什么意义教学内容：1.崩落和崩塌地貌；2．滑坡与滑坡地貌；3．蠕动；4．崩塌、滑坡、蠕动对生态环境的影响教学重点与难点：[重点]：块体运动与重力地貌[难点]：块体运动与重力地貌对生态环境的影响教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：流水地貌教学目的与要求：1.掌握流水的侵蚀、搬运和堆积作用2.理解片流地貌、沟谷水流地貌、河流地貌的形态与演化教学内容：1.陆地水流的形式与流水作用；2．坡面流水与沟谷流水地貌；3．河流地貌、河谷的形态与发育；河床地貌；4．准平原与山麓面；5．三角洲及其发育过程；6.河口湾的特征教学重点与难点：[重点]：流水地貌的特征[难点]：河谷演化过程与准平原的概念教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：喀斯特地貌教学目的与要求：1.掌握喀斯特地貌的发育条件2.理解各种喀斯特地貌的形态特点、成因及其分布规律教学内容：1.喀斯特的有关概念：喀斯特作用、喀斯特地貌；2.喀斯特发育的条件3.地表喀斯特地貌类型；水的分带；溶洞；洞穴堆积：（1）石芽与溶沟、漏斗与溶蚀洼地、落水洞、喀斯特平原；（2）垂直渗透带、季节变动带、水平流动带；（3）石笋、石钟乳、石柱、石幔教学重点与难点：[重点]：喀斯特地貌发育过程与地域分异[难点]：喀斯特水的分带运动特征与喀斯特地貌发育的关系教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：冰川与冰缘地貌教学目的与要求：1.了解冰川的形成过程与条件2.掌握冰川的分布，冰川的类型与地貌特征教学内容：1.冰川的形成与分布；2．冰川的类型特征；3．冰川的地质作用；4．冰蚀地貌；冰碛地貌：（1）冰斗、刃脊、角峰、羊背石、冰川谷；（2）冰碛丘陵、终碛堤、鼓丘教学重点与难点：[重点]：冰川作用的特征[难点]：冰蚀地貌、冰碛地貌的类型与形成过程教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：冰川与冰缘地貌教学目的与要求：1.了解冰缘（冻土）地貌的形成过程与特征2.掌握冰缘（冻土）地貌的发育特征教学内容：1.冰缘（冻土）的一般概念；2．地下冰与冻土构造的基本特征；3．冻土中的地下水的特征；4．冰缘（冻土）地貌的形成及特征；（1）石河、石海、石环、构造土；（2）冻胀丘和冰锥、热融地貌教学重点与难点：[重点]：冰缘（冻土）地貌的形成过程与特征[难点]：冰缘（冻土）地貌的发育特征教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：风沙地貌与黄土地貌教学目的与要求：1.了解风沙作用及影响其强度的因素2.掌握荒漠类型及其分布，风蚀与风积地貌的特点及成因教学内容：1.风沙作用：（1）起沙风、影响起沙风强度因素；（2）风沙的侵蚀、搬运、堆积。2．风沙地貌：风蚀地貌；风积地貌：（1）风蚀雅丹、风蚀谷和风蚀残丘；（2）横向沙丘和纵向沙丘、沙垄、多风向沙丘。3.沙丘的移动；沙漠化及其防治。教学重点与难点：[重点]：风蚀地貌与风积地貌的类型；[难点]：风沙作用的特征与过程中风力的作用教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：风沙地貌与黄土地貌教学目的与要求：1.了解并掌握黄土的特性、成因、分布与地貌类型2.认识黄土高原地区的水土流失问题教学内容：1.黄土的理化特性；2．黄土的成因及我国黄土地层分布；3．黄土区的地貌和水文特点：（1）塬、梁、峁；（2）冲沟系统、岩溶地形。4．黄土高原的水土流失现状及其防治。教学重点与难点：[重点]：黄土的成因、理化特性[难点]：黄土区的地貌和水文特点教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式理论学时2授课章节第四章地貌：海岸与海底地貌，火山地貌教学目的与要求：1.识记海岸的分带、海蚀、海积地貌特征及其成因2.掌握海岸的主要类型；海底地貌教学内容：1．海岸；海岸线；海岸带；海岸分带；2．海洋的基本特征；3．海水的运动；4．海蚀地貌；5．海积地貌；6.海岸的分类；岩岸；生物海岸：珊瑚礁海岸；红树林海岸7.火山地貌教学重点与难点：[重点]：海水的运动、海岸地貌[难点]：海蚀地貌、海积地貌形成发育过程教学方法：本课程采用讲授法与讨论法相结合的授课方法，采用传统的板书教学与多媒体教学相结合的教学手段，班级授课的教学形式。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式实践学时2授课章节第五章实践：矿物观察教学目的与要求：通过实习认识主要矿物的物理性质、化学组成及其鉴定特征。教学内容：1.矿物的颜色、条痕、光泽、透明度、硬度等的认识。2.矿物的物理性质、化学成分及其鉴定特征对照实物的辨认学习。教学重点与难点：1.认识矿物的颜色时，需要区分自色、他色、和假色。2.注意利用条痕对矿物进行识别。3.利用硬度识别矿物时所应注意的一些问题。4.重点把握矿物的主要鉴别特征。教学方法：实验室授课。课后思考题：教学效果课后自评：课程名称自然地理学（一）教师职称班级资源环境与城乡规划管理，2012级授课方式实践学时2授课章节第五章实践：岩石观察教学目的与要求：了解三大