三年级下学期数学老师家长会发言稿

三年级下学期数学老师家长会讲话稿三年级下学期数学老师家长会讲话稿各位家长：您们好！我是三年级数学老师，今天的家长会首先是“感恩”会。感谢你们六年来对我们学生的关心和爱惜，更感谢对我们×××小学六年级教师教育教学工作的鼎力支持。今天我们能彼此相聚在此，说明我们有缘，我们也很荣幸和高兴能和各位家长坐在一同携手商议，交流孩子的学习情况。我们今天聚在一同，就孩子在校，在家的表现进行交流，以便实时拟订有效的举措，进而促使他们的学习，争取每位学生都能顺利进入高一级学校，争取让每位同学，每位家长都能如意。下面我就从任教学科的情况、学生的情况和此后努力的方向和各位家长谈谈。一、教师情况：我们三位数学老师都是从教十几年的老教师，不说教学水平有多高，但自认为教学经验仍是有一定的积累的，关于教材的把握和讲堂教学的调控多少仍是有一定基础的，对孩子的教育仍是有一定耐心和热心的。只需孩子们配合好，我们有原因相信，我们的孩子能顺利毕业，甚至是以优异的成绩走出我们×××小学。二、学科简介今年由于新课程计划的规范实施，学期时间的短促，教材内容知识点的增多，加之新作息时间的规定，和一些零零总总的规章制度的拘束，使得我们的教学时间万分的紧张，我为什么不说十分，说万分，我相信每个家长都能理解这个万分的含义。特别是数学教学，知识点是一环扣一环，哪个环节的疏漏都会给予后的学习带来很大的影响。而且我们这个学校学习的几个内容都是比较复杂的，关于部分同学来说，可能是属于比较难理解的。比方：百分数的应用，比率中的正反比率，圆柱圆锥的体积，表面积计算，解决问题的策略等等。所以我们教师在努力做好新旧知识的联系时，也在全力得提高40分钟的讲堂效率，争取提高教学效率和学生的学习效率。三、学生情况介绍数学是一们比较特殊的学科，前后知识连接性比较强，你哪个阶段哪个部分没学好，甚至是某节课没听好，那么你可能就会像掉了链子的机器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就会一落千丈，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的时间。再者六年级的教材，学的知识多了，虽然我们教材各个知识点都是分单元来教学的，但是每个单元和前面的知识是牢牢联系的，有时候你现在学习的知识，就要用到从前的知识，所以综合运用所学知识来解的题也相对来多了些，这样关于部分前部知识掌握不够扎实的学生来说，是一个坎，是个极大的挑战。所以，出现了有部分学生宁愿抄录课文，也不愿意解答一个数学题，因为抄录能够不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都是要死脑细胞的。呵呵，这句话是某个同学的原话，不是我老师凭空杜撰的。所以，我们有部分学生，越到高年级成绩差距就拉得越大，加之他们自己不想学的情况，课上懒散松弛，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的情况。自然我们绝大多半的孩子仍是态度正直的，要求上进的。这点作为老师也感觉很宽慰。四、此后努力的方向要求大家都知道，只有合理科学的学习方法加上正直优异的学习态度，才能取得好成绩。每次测验下来，都有学生或许家长说：又马虎了，你认真点就能考好成绩，有时候老师为了鼓励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再认真一点，好成绩就会离你不远了。”但是六年级了你为什么每次还都那么马虎，那么不愿意多动一点脑呢？我们说在同一种类的题目上，我强调的是同一种类的题目。同样的错误犯一次可能是你的大意，缺少经验，犯两次可能是你没有惹起重视，那犯三次呢？这是什么问题？那就是你的`态度问题了，那就是你没有认真对待学习这件事。也只能说明你的知识掌握得不扎实。教师阅卷不会因为你的马虎，你的马虎而给你适合的少扣分数，你试卷上反响的就是不会，不懂。考试没有第二次时机，就像乘车拉下一班车，你就步步拉。家长们，你们能够翻开桌上的作业本，互相欣赏一下孩子们的作业本，给你的感觉是什么？从一本簿本上也能看出一个孩子的学习态度问题。字迹正直清楚的，我想成绩不会差到哪里，但是那些搪塞了事的呢？即便你成绩不错，但给人的印象是怎样的？人说，字如其人，人如其字。综观现在的考试，多半考的是学生的学习态度，看你是否定真审题，看你是否定真书写，看你是否积极动脑，看你平时基础知识是否扎实。所以当前最重要的仍是那句话，正直自己的学习态度。从认真书写每个字开始，认真做好每件小事。事无巨细，都要认真扎实的对待，人说成功源于细节，精彩来自积累。各位家长：下午好！我很高兴能有缘分和各位家长相识，很高兴有时机能和各位成为朋友，而且我希望和各位成为知心朋友。首先，我希望家长认识，我现在担当两个班的数学老师，一百多个孩子，我可能有时会照顾不周，不能照顾到每一个孩子，因此希望家长支持和配合我，当您发现孩子最近学习状态不好时，或许您发现孩子造作业时，出现好多错误时，请实时和我交流，我们共同剖析，找出帮助孩子的方法。其次我想告诉各位家长朋友，请您多鼓励孩子敢说、敢问，敢于发表自己的想法，勇于说出自己的观点。给孩子一个同等的时机，让他多说出他的想法。鼓励孩子在讲堂上说出自己的想法，哪怕他说错，我们也要给孩子一个敢说的时机；或是当我讲一道题时，鼓励孩子敢问为什么这么做？鼓励孩子说出自己的不同思路。接着和各位家长朋友剖析本学期数学学习的知识，本学期主要学习：乘法、除法、有余数除法、两步计算应用题等。其中乘法最重要，也是最基础的知识，为后边的除法学习做基础。乘法的学习基础是乘法口诀，因此需要每个孩子记忆乘法口诀，因此记忆对数学学习很重要，然后是理解，最后运用。记忆、理解、运用三者相辅相成，缺一不可。乘法的学习只有打好基础，才能更好地学习除法。否则就像盖楼，地基打不好，楼房是会坍毁的。因此我对孩子的要求是做到六个字：今天事，今天毕。每日学习的知识，当天学习，不要拖到明天或后天，不然日积月累，造成跟不上，此后的学习会更坚辛。关于数学作业,我对孩子的要求是准时达成，每日回家先做完作业在玩，这是一种学习习惯。而且要求孩子造作业洁净、工整，写作业必须专心，这更是一种学习习惯，只有养成优异的学习习惯就等于成功了一半。因此我要求孩子造作业必须专心，只有专心做一件事，你才能成功。如果您发现您的孩子造作业不专心，请要求孩子擦去重做，因为如果不专心，即便做太多，都是无用功。关于考试，我们每单元讲完，都会进行单元测试来检测孩子本单元学习情况。我想告诉各位朋友，我不看重孩子的分数有多高，看重考试背后孩子从中的收获。分数不代表一切，因此当孩子把试卷拿回家时，我希望您和孩子一同坐下来聊聊，说一说犯错的原因，让孩子从这次考试中有所收获。谢谢各位家长聆听，我希望在此后我们常交流。各位家长：你们好，一下是我本学期的教学工作安排，让你们能够更为清晰地认识到我们的教学情况。一、学情剖析这一届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多半学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创立了条件。二、教材剖析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。三、指导思想1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感觉和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，着重情感、态度、价值观的培养。四、目的要求（一）、知识和技术方面1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步成立1千米的长度观点，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步成立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步成立分、秒的时间观点，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成察看、剖析及推理的能力。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描述现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、地点关系、运动的探索过程中，发展空间观点。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲密联系，感觉数学在平时生活中的作用。2、认识同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大概过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能战胜在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历察看、操作、归纳等学习数学的过程，感觉数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并实时更正。5、领会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的优异习惯。五、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形六、教学举措1、从学生的年纪特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在讲堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比方着手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适合教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。希望家长们经过认识老师的工作内容，更好的信任我们。感谢你们一直以来对我们的支持和配合。谢谢大家！幼儿园数学教学计划汇总合集多篇幼儿园数学教学计划1为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特拟订本学期数学学科教学计划。一、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特点，里和外，空间地点，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。教学目的要求：二、目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各样数量关系，感知数学的重要性。2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本观点，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特点。3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、剖析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、矫捷性和创立性。4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各样数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。5、鼓励幼儿着手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。三、要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特点。4、认识方位，掌握里外、空间地点。5、划分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。四、教学方法与举措：2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应当以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充散发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。3、重视数学环境的创设：幼儿是经过感官和对详细事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口传耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和详细的经验。4、要有效地促使幼儿数观点的发展，借助实物和图片，经过集体的演示、解说，分组的研究、交流、探讨，个其他操作练习及游戏等，引导幼儿学习数观点及有关的知识与技术以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数观点发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。5、展开各样活动来进行数学教学：设计各样活动，提供不同的选择的时机，以知足不同儿童的各样需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常议论他们的察看和发现，幼儿才有可能掌握观点。五、教学进度计划：共20周，每周5课时。幼儿园数学教学计划2一、基本情况剖析我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大多半学生未上过幼儿园，很多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大多半学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年纪太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差别，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差别。因此根据幼儿的年纪和个性差别，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，率领幼儿认真展开数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿展开丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握浅显的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、教材剖析经过数学活动培养幼儿的认识能力，经过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各样感官，察看和认识数与数的相互联系，进而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的浅显知识，以及简单的测量活动等。三、学期目标教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。正确的方法书写1～10的数字3.教幼儿学习8以内的加减，正确快速地掌握8以内的数的加减运算及组成。幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地域分。引导幼儿学习认自己为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。培养幼儿能清楚叙述活动的过程和结果。在老师的帮助下能归纳、归纳有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能经过察看、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学识题。培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具四、教学重难点1、能理解数字的意义并能正确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学识题，为此后的学习打基础。幼儿园数学教学计划3经过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有显然进步，但是幼儿的倾听意识和倾听行为技术仍需加强培养。幼儿的绘画技术比从前有很大程度的提高，但绘画中幼儿创立性的表现仍需进一步地引导。幼儿的着手能力、手眼协调换作显然增强。在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处：1、新生幼儿惯例松弛，个别幼儿注意力易分别;针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做好，进而耐心而仔细的关心每一位幼儿，特拟订本学期的学期计划。学期总目标：根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心工作是促使每个幼儿富有个性的发展，现拟订如下总目标：1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识;2、生活自理能力学会正确简单的自我服务的方法;3、展开丰富多彩的班级活动(二)展开主题活动、蒙氏教学1、认真研读"新纲领"，把握课程精华采用综合、整合、灵活的活动方式。2、以幼儿的兴趣为切入，展开丰富多彩的活动，寓教育于活动中，利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反省、总结。3、展开蒙氏教学，培养孩子优异的学习习惯。(三)英语1、教学模式根据我班幼儿的特点，创立以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动开朗的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取"热身/复习--情景体现--社交性游戏--唱歌/歌谣"的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性社交游戏或社交性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，经过歌曲和歌谣稳固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的优异习惯。2、学期目标1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。2、听懂教师用英语发出与平时生活有关的简单指令，并能用动作做出反响。3、能记着自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。4、正确地学会一些简单单词和短语的发音，如常有的动物和水果的英语名称。5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听闻兴趣。6、锻炼幼儿能在平时生活中勇敢地用英语进行简单交流。3、教学内容教材《现代幼儿英语》精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用TPR和快乐教学法，经过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静联合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。(四)家长工作家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，家园的配合是搞好班级工作的保障，我们将亲密家园联系，共同努力教育培养孩子。详细举措如下：1、来园离园之际，向家长认识幼儿在家表现，反应幼儿在园情况，发现问题实时办理;主要活动安排：九月份：1、做好新生幼儿的家访工作，全面认识幼儿。2、做好开学的各项准备工作，迎接幼儿来园，并做好插班幼儿的情绪稳定工作。3、拟订新学期教学计划，稳固各项惯例，全面展开地区活动。4、布置墙饰及"家长园地"，展开主题活动并布置主题墙。5、举行"教师节""重阳节"等节日教育与庆贺活动。6、组织幼儿学习团体操节。十月份：1、改换家长园地，做好家园联系。2、展开主题活动"快快慢慢"，布置主题墙。3、蒙氏数学活动的展开，并尝试进行活动区活动。4、联合本月惯例迎检，持续坚持培养优异的惯例习惯。十一月份：展开主题活动，布置主题墙。十二月份：组织庆"元旦"亲子活动。一月份：1、展开主题活动"冬天里的活动""过新年"等主题活动，并改换部分活动室的装修物，创立"冬"的氛围。2、激发幼儿积极锻炼，参加冬季体育锻炼。3、撰写幼儿评语，评比好孩子，填写幼儿成长档案。幼儿园数学教学计划4为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特拟订本学期数学学科教学计划。教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特点，里和外，空间地点，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。教学目的要求：(一)目的：激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各样数量关系，感知数学的重要性。发展有关数、量、形、空间和时间的基本观点，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特点。培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、剖析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、矫捷性和创立性。培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各样数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。鼓励幼儿着手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。(二)要求：1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特点。4、认识方位，掌握里外、空间地点。5、划分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。四、教学方法与举措：将数学教育成立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一同，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应当以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充散发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。重视数学环境的创设：幼儿是经过感官和对详细事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口传耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和详细的经验。4、要有效地促使幼儿数观点的发展，借助实物和图片，经过集体的演示、解说，分组的研究、交流、探讨，个其他操作练习及游戏等，引导幼儿学习数观点及有关的知识与技术以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数观点发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。5、展开各样活动来进行数学教学：设计各样活动，提供不同的选择的时机，以知足不同儿童的各样需要。6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常议论他们的察看和发现，幼儿才有可能掌握观点。五、教学进度计划：共20周，每周5课时。幼儿园数学教学计划5一、情况剖析幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，经过与原任老师和家长的交流，我们对本班幼儿的基本情况有了一定的认识，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子谈话，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子经过小班的教育后已经成立了较好的生活惯例，基本养成了优异的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，此外孩子的规则意识也不够。个别孩子的性格内向、比较怪异。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿开朗爽朗的性格。注意展开形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。二、各方面的要求与任务(一)班务工作方面1、加强班务管理力度。2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相交流，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，进而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发现丢掉与破坏要立刻上报，以便采取举措。1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真拟订教育教学目的与内容，为幼儿提供丰富合用的操作材料，培养幼儿着手能力，激发幼儿学习兴趣。2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。3、加强个别教育。4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯串于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用开朗有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。幼儿园数学教学计划汇总集锦5篇数学说课课件资料数学说课课件资料数学说课ppt课件各位老师:大家好!我说课的内容是苏教版五年级下册第一单元《方程》第一课时的内容.下面从教材剖析、学情剖析、教学目的剖析、教学重难点剖析、教法与学法剖析、教学设计等几个方面进行说课.一、教材剖析《方程》是在学生已经学过用字母表示数的基础上展开的,为下面等式的性质和解方程的教学作铺垫,有着承上启下的重要作用.同时,方程作为一种重要的数学思想方法,对丰富学生解决问题的策略,提高解决问题的能力,发展数学修养有着特别重要的意义.二、学情剖析小学生的心理特点小学生年幼好动,有强烈的好奇心,注意力分别,因此,我采用形象生动、形式多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的能力.学生的知识构造学生已经达成了整数、小数的认识及其四则运算的学习,积累了较多的数量关系的.知识,是在学会用字母表示数的基础上学习方程知识的.三、教学目的剖析根据新课程标准的要求、教材编写意图、五年级学生的认知规律和已有的知识构造,制订如下教学目的：知识目标：理解方程的含义,初步领会等式与方程的关系.能力目标：经过将现实问题抽象成等式与方程的过程,培养学生“从详细到抽象”“从特殊到一般”的归纳归纳能力.情感目标：创设问题情境,激发学生察看、剖析、探究的学习激情,加强学生的参与意识及主体作用.四、重、难点剖析方程作为一种重要的数学思想方法,是学生进一步学习数学和其他学科的重要基础.因此,本节课的重点确定为：理解方程的含义.小学生的认知水平还处在感性认识的阶段,要透过现象看本质,并上涨到理论的高度还存在着很大困难,所以将理解等式与方程的关系确定为本节课的教学难点.五、教法与学法剖析学法叶圣陶先生说过：“教是为了不教.”我们不单要教给学生知识,更要教会学生怎样去学.因此,在学法中,让学生经过“感知交流→察看比较→得出观点→剖析观点”的探究过程去发现新知,进而达到发展思维,提高能力的目的.教法建构主义学习理论认为,学习是学生自己进行知识建构的过程.因此,根据教学目的的要求和学生实际,我采用以小组合作察看探究为主,多媒体为辅的教学方式来培养学生自主学习的能力、察看探究的能力以及剖析解决问题的能力.六、教学过程建构主义理论认为,学生在与学习环境相互作用的过程中,使自己的认知构造在“平衡→不平衡→新的平衡”的循环中获得不断的丰富、提高和发展.在该理论的指导下,我将按创设情境→察看探究→知识运用三个环节来组织教学.小学数学音像立体化教学过程优化问题小学数学音像立体化教学过程优化问题今世数学方法改革的一个共同趋势是把重点放在探索教师怎样指导学生自己去学习。我们认为应根据小学生的学习心理特点，利用现有的幻灯、投影仪、录像、录音、电子计算机等视听工具并将其与传统教育媒体适合联合，进行小学数学音像立体化教学，激发学生学习数学的兴趣，优化教学过程，确实提高小学数学教学质量。一、小学数学音像立体化教学过程的概括小学数学音像立体化教学过程能够当作一个系统（所谓系统就