高二学业水平测试物理复习资料(文科)及论大学生写作能力

职业发展与就业指导课学习任务（二）考试试卷总分:0分

通过分数:0分

考试时长:120分钟客观题(每小题:2分)1,作为学生，我们应该如何解决自身的就业问题：(1)积极做好自己的职业规划(2)职业意识的培养(3)不断提高职业素质(4)强化专业能力

A.

(1)(3)

B.

(2)(3)(4)

C.

(1)(2)(4)

D.

(1)(2)(3)(4)正确答案：D2,某校学生小王今年刚上大一，因为父母希望自己以后可以上研究生，所以放暑假期间每天都自学英语和数学，感觉和高中一样紧张，工作的事情先不考虑，社会活动也不想参加，怕影响学习。这说明了什么问题：

A.

职业准备容易走入一个极端

B.

职业准备不应遵循父母的意愿

C.

职业准备应该循序渐进，早准备不是坏事，但也不用想一口吃成个胖子或两耳不闻窗外事

D.

以上说法都不对正确答案：C3,兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣，两者可以相互转化，但不能在一件事上同时存在。这种说法，你认为：

A.

正确

B.

错误正确答案：B4,职业发展的起点是了解自我，扩大自己的（）。

A.

公开区

B.

隐蔽区

C.

未知区

D.

盲区正确答案：A5,职业价值观对一个人的职业目标和择业动机起着（）的作用。

A.

决定性

B.

指导性

C.

参考性

D.

唯一性正确答案：A6,企业人力资源管理员是从事人力资源规划、员工招聘、绩效考核、薪酬福利管理、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。关于企业人力资源管理员的这一定义，你认为：

A.

正确

B.

错误正确答案：A7,行业竞争分析是针对公司商业生态环境的重要层面所做的战略性评估。求职者必须明确行业之间在（）方面有着重大的区别，才能在此基础上对目标行业的竞争力进行准确把握。

A.

经济特点

B.

竞争环境

C.

未来的利润前景

D.

以上均是正确答案：D8,就业准入制度要求用人单位招用从事复杂技术工种及涉及国家财产、人民生命安全和消费者权益工种（职业）的从业人员，必须从取得相应职业资格证的人员中录取。你认为这一说法：

A.

正确

B.

错误正确答案：A9,在影响个体决策的社会交往系统中，属于较难控制的因素的是：

A.

对学校和专业的再评估

B.

与家庭的沟通

C.

媒体宣传

D.

物理与交往社区正确答案：C10,目标成功学研究发现，许多生理上的病症源于心理疾患，而许多心理疾患源于（）的缺失。

A.

长远目光

B.

坚强意志

C.

人生目标

D.

学习能力正确答案：C11,面对职场上的严酷考验，只有不断提高自身的竞争力才能够在职场上获得生存空间。对于如何提高职业竞争力，以下说法错误的是：

A.

持续学习，学会收集对自己有利的信息

B.

爱岗敬业，培养强烈的责任心

C.

加强自己的软技能

D.

以上都不对正确答案：D12,假如做书面作业，就应坚持在那段时间里都做书面作业；假如是在思考，就用一段时间只作思考。重复做一件事情时，效率会提高，也就是说同一类的事情最好一次把它做完。对于这种说法，你认为：

A.

正确

B.

错误正确答案：A13,以下哪项不属于大学生就业的问题？

A.

信息严重不对称

B.

大学生无法把握政策变化

C.

考研出国的极其无意识

D.

大学生思维模式趋同正确答案：B14,无领导小组讨论面试中，考官设置“资源争夺问题”所重点考察的方面是：

A.

分析问题、抓住问题本质方面的能力

B.

分析能力、语言表达能力以及说服力等

C.

思考问题是否全面、是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解

D.

语言表达能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等正确答案：D15,面临就业困境的时候，有的毕业生呈现出一些不良的心态。下列哪一项不是毕业生不良心态的反应：

A.

简历造假

B.

眼高手低

C.

沉着应对

D.

怨天尤人正确答案：C16,人事代理制度是我国现行的一种就业制度。关于人事代理的范围，下列说法正确的是：

A.

三资企业和私营事业以及其他资源委托的各类企事业单位

B.

暂未落实单位的大中专毕业生、自愿委托代理的各类专业技术人员和管理人员

C.

出国留学人员以及与用人单位解聘合同的人员

D.

以上都是正确答案：D17,俗话说：林子大了，什么鸟都有。职场里也是什么人都有。假如遭遇职场怪人，应该如何应对？下列对应做法错误的是：

A.

爱打小报告型——洁身自好，掌握分寸

B.

狂妄自大型——有理有据，协调解决

C.

心胸狭隘型——据理力争，周旋到底

D.

倚老卖老型——主动交流，求同存异正确答案：C18,哪些行动是做好助理（Assistant）工作必不可少的：①主动出击，及时反馈信息②熟悉工作程序，力求每一个环节落实到位③灵活处事，善于沟通协调④勤奋踏实，热情而富有耐心

A.

①③

B.

①②④

C.

②③④

D.

①②③④正确答案：D19,想依靠“杠杆”登上新的台阶，可以在前面的人盲目前行的时候采取以静制动的战略方式。你认为该说法：

A.

正确

B.

错误正确答案：A20,做好了产品、服务销售预测之后还要做什么:①成本计划②利润预测③现金流量计划④市场前景预测

A.

①②③

B.

②③

C.

③④

D.

①②③④正确答案：D主观题(每小题:10分)1,如何实施一项完整的职业生涯规划？2,自我认知包括哪些内容？3,跳槽可分为哪几种类型？4,进行职业生涯规划时，如何做SWOT分析？5,参加笔试有哪些技巧？6,创业是什么？有哪些可行的创业模式？

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授与写作训练互相紧扣进行。教师在授课过程中，应该把理论教学的部分适当压缩，把更多的时间用来实践训练。在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生立即开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样。此外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参与进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论。这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力。学生只有在实践中才能真正掌握和把握实用写作的技巧和方法。（四）大学写作教师要加强自身能力的提高。要提高大学生的实用写作能力，那么作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力。大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体