持久的竞争优势源自持续的学习

持久的竞争优势源自持续的学习第1页/共36页吃喝：可口可乐、百事可乐、麦当劳、肯德基（百胜餐饮集团）、必胜客（百胜餐饮集团）、星巴克；

日用：宝洁（帮宝适、汰渍、碧浪、护舒宝、潘婷、飘柔、海飞丝、佳洁士、舒肤佳、玉兰油、SKⅡ、金霸王、吉列），安利、联合利华（夏士莲、力士、多芬、清扬、奥妙、中华、立顿黄牌、和路雪）、高露洁；

穿着：CK(CalvinKlein)、李维斯(Levi"s)、圣大保罗、耐克、锐步、匡威；

玩乐：迪士尼、美泰；第2页/共36页

2012年财富美国500强排行榜（营收过千亿美元的企业）排名公司名称营业收入（百万美元）利润（百万美元）1埃克森美孚(ExxonMobil)452,926.041,0602沃尔玛(Wal-MartStores)446,950.015,6993雪佛龙(Chevron)245,621.026,8954康菲石油公司(Conocophillips)237,272.012,4365通用汽车公司(GeneralMotors)150,276.09,1906通用电气公司(GeneralElectric)147,616.014,1517伯克希尔－哈撒韦公司(BerkshireHathaway)143,688.010,2548房利美(FannieMae)137,451.0-16,8559福特汽车公司(FordMotor)136,264.020,21310惠普(Hewlett-Packard)127,245.07,07411美国电话电报公司(At&T)126,723.03,94412瓦莱罗能源公司(ValeroEnergy)125,095.02,09013美国银行(BankOfAmericaCorp.)115,074.01,44614麦克森公司(Mckesson)112,084.01,20215威瑞森电信(VerizonCommunications)110,875.02,40416摩根大通(J.P.MorganChase&Co.)110,838.018,97617苹果公司(Apple)108,249.025,92218CvsCaremark公司(CvsCaremark)107,750.03,46119国际商业机器公司(InternationalBusinessMachines)106,916.015,85520花旗集团(Citigroup)102,939.011,06721卡地纳健康(CardinalHealth)102,644.295922联合健康集团(UnitedhealthGroup)101,862.05,142第3页/共36页

美国美泰玩具公司（MattelInc.，NYSE:MAT）是全球最大玩具企业，在儿童玩具产品的设计、生产、销售方面处于全球领导地位。在2012年度《财富》美国500强排名第388位，收入62.66亿美元，利润7.69亿美元。著名产品：风火轮、、芭比娃娃、费雪、火柴盒、美国女孩、棋盘游戏、狮子王、火影忍者、UNO、辛普森一家等。第4页/共36页

芭比娃娃由中国的工厂代工，出厂价1$，最后在美国沃尔玛出售价格是9.9$，接近10$。那么请大家想一想，10$减掉1$，中间9$是谁创造出来的？被谁拿去了？有人把芭比娃娃“产生”过程划分为六个环节：1、产品设计，2、原料采购，3、加工制造，4、仓储运输，

5、订单处理，

6、批发经营，7、终端零售。简称为“非常6＋1”，中国工厂以破坏环境，消耗资源，剥削劳工为代价获取了1$，其它六个环节拿走了9美金，这就是国际产业链的分工，这是什么意思呢？那就是，我们浪费资源，破坏环境，剥削劳工创出1$，我们就同时替美国人创造9$，我们浪费资源创造100$，我们就替美国创造900$，我们只要创造10000$，就为美国创造90000$的价值……。为什么会是这种局面，因为美国人玩的是知识，中国人出的是苦力。所谓“劳心者治人，劳力者治於人”。第5页/共36页

美国拥有2600多所颁发学士、硕士和博士学位的四年制大学。而两年制的社区学院则多达3400所。美国的许多高等院校有非常高的竞争力。2012在世界大学排名中排名前500名大学中，美国占168所，前20名中，美国占17所。目前美国从幼儿园到大学在校学习的人数保持在7600多万人上，占美国总人口的比例为24.28%。美国人口3.13亿，平均5.21万人一所高校（按照这一比例临沂市应有接近200所高等学校），而世界其它地方的高等学府加起来一共才有7768所。在加利福尼亚一州就有大学130所，全球只有14个国家拥有比加州更多的大学。据波士顿银行的经济部研究，仅美国麻省理工学院的毕业生已经创建4000家公司，在全球创造了110万个工作岗位，销售额达到2320亿美元。美国不止拥有一个麻省理工学院，几乎每个州都有像麻省理工这样的大学。第6页/共36页

2012年日本的国民生产总额

USD$60937.8294亿美元，人均USD$47607，是中国人均的7.6倍。从生产效率上看，日本每使用千克油当量的能源可创造出10.5美圆的价值，为全球之冠，约相当于中国的15倍。

R&D（研究和开发）经费支出占GDP比重一定程度上反映国家经济增长的潜力和可持续发展能力。2000年，日本在这一指标上的支出占GDP的比重是3.12，高于美国的2.65，德国的2.37，法国的2.17，英国的1.87在全球又是雄踞榜首。事实上，1990年以来日本R&D经费支出占GDP的比重一直是世界第一。每万名劳动人口中的研究人员数也是全球之最：2000年为109.3人，高于美国的73.8人，法国的60.3人，德国的59.6人以及英国的54.8人。再看看东瀛日本——亚洲大陆东部边缘由本州、四国、九州、北海道四个大岛及3900多个小岛组成的群岛国家，是一个矿产资源极其贫乏的岛国,陆地面积37.78万平方公里，1.28亿人，人口也较为密集。但它却是资本主义世界排名第二的经济大国。第7页/共36页

日本之所以能够成为先进工业国家中的一个领先的国家,固然有各种因素，其中一个特别值得注意的是大多数的日本国民都受过高度的训练和良好的教育。

Ø1868年，德川幕府的封建统治政权被推翻，明治政府成立，明治政府推行资产阶级改革运动，史称“明治维新”，日本开始全面学习西方资本主义的文化、技术和知识，以保障日本的独立富强，明治维新是日本开始从封建社会向资本主义社会过渡的转折点。Ø1872年，日本在学习和引进欧洲各国的教育制度的基础上,颁布了《学制》，这是现代日本公共教育的开始。《学制》宣布普及教育的方针，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的要求，规定儿童六岁入小学，小学实行八年制，初级小学四年、高级小学四年。《学制》的颁布，对于建立日本近代学校体系和发展教育事业,尤其是普及初等教育，起了很大的推动作用。第8页/共36页

Ø1886年，日本颁布了《小学校令》。规定指出,小学仍实行四年制寻常小学和四年制高等小学，使儿童享受普通教育，并明文规定实行小学四年义务教育（我国从1986年开始实施九年义务教育）。这是日本义务教育的开端。Ø1900年,日本对《小学校令》进行了修改,发布《改正小学校令》，规定普通小学教育(义务教育)的期限统一为四年，并且废除征收小学学费的制度，实施免费的初等义务教育。免费义务教育的原则从此确立。Ø1907年，日本政府发布《再次改正小学校令》，将义务教育年限延长为六年,要求学龄儿童必须接受寻常小学的六年教育。Ø1908年,六年义务教育制度在日本完全确定下来,学龄儿童就学率由义务教育实行前的1885年的49.6%上升到97.8%。第9页/共36页

第二次世界大战，日本自食苦果，1945年，日本各级各类学校几乎完全瘫痪。但在这种条件下，日本政府于1947年决定实施九年义务教育，一年后，1948年，中小学教育就达到普及的程度，入学率达到99.27%。这种普及速度是极其罕见的，此后，日本政府把特殊教育纳入义务教育,使学龄儿童入学率几乎达到100%，并一直保持至今。

1894年甲午战争爆发，清政府北洋水师全军覆没，大清帝国战败，1895年在日本马关签订了丧权辱国的《马关条约》，日本从中获得赔款2亿3150万两库平银，当时是折成英镑支付的，日本实际得到的是3亿5800多万日元。按明治28年即1896年的日本政府的财政收入计算，这一笔赔款相当于其四年零两个月的财政收入，为1894年日本财政支出总额7800万日元的4.6倍，据说其中相当一部分用于日本国民教育支出，尽管当时日本首相骑着自行车上班。这也为日本参加第二次世界大战奠定了基础，2014年是甲午战争爆发120周年（两个甲子轮回），中日如果再上演一场海战会是什么结局呢？第10页/共36页

据日本文部最新统计，日本现共有全日制各级各类学校（包括幼儿园）63600所，在学人数21942875人——占日本总人口1.28亿的比例为17.1%，教员数1732269人，职员数447251人。其中：幼儿园14527所，在园人数为1778286人；小学校24188所，在校生人数为7500317人；初中11220所，在校生人数4243762人；高中5481所，在校生人数4211826人；中等教育学校1所，在校生人数为236人；盲人学校71所，在校生人数为4172人；聋人学校107所，在校人数为6824人；养护学校810所，在校生人数为77818人；高等专门学校（大专）62所，在校生人数为56436人；短期大学585所，在校生人数为377852人；大学622所，在校生人数为2701104人；大学院（研究生院）462所，在校生人数为191125人。通信制学校：高中生104所，在校生人数为171012人；短期大学10所，在校生人数为31868人；大学18所，在校生人数为216687人；大学院（研究生院）4所，在校生人数为368人。第11页/共36页

第12页/共36页

中国新闻出版研究院从1999年开始组织实施“全国国民阅读调查项目”截至2012年已经调查了九次，其中我国成年人（18—70岁）纸质图书阅读率分别为：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年为48.7%，2007年为48.8%，2008年为49.3%，2009年为50.1，2010年为52.3%，2011年为53.9%。2011年我国成年人人均阅读图书为4.35本，而韩国人均11本、法国人均20本、美国人均书21本、日本人均40本、以色列人平均每年看书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。第13页/共36页

第14页/共36页

据说犹太人有个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。当孩子稍稍董事时，几乎每一个母亲都会问这样一个问题：“假如有一天你家里突然起火，你首先会抢救什么？”当孩子回答是钱或钻石时，母亲会严肃地告诉他：“这些都不重要，你首先应该抢救的是书！书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，而智慧是任何人都抢不走的。”因而犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族，就连犹太人的乞丐也是离不开书的，即使在乞讨，他们的身边总会带着每天必读的书，更别说衣食无忧的人了。第15页/共36页

匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家，常年读书的人数达500万以上，占人口的1/4还多。匈牙利的国土面积（9.3万平方公里）和人口（994.2万）都不足中国的百分之一，但却拥有近两万家图书馆，平均每500人就有一座图书馆，而我国平均45.9万人才拥有一所图书馆。钢琴大师李斯特·费兰茨作曲家路德维希·凡·贝多芬世界著名的空气动力学专家，航空航天时代的科学奇才我国著名科学家钱伟长、钱学森、郭永怀的导师西奥多·冯·卡门第16页/共36页

联合国对世界500强企业家读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。互联网上的一项相关国家每年人均购书量的数据：以色列64本，俄罗斯55本，美国50本，匈牙利20本，而中国平均每人每年购书不足5本。

日本管理大师大前研一的著作《低智商社会》意外地触动了中国人的敏感神经。他在书中说：在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的“低智商国家”，未来毫无希望成为发达国家！大前研一，日本著名管理学家、经济评论家。国际著名企业策略家及经济评论家。著作有《无国界世界》、《专业主义》等。第17页/共36页

中国人不爱读书都爱干什么呢？2012年4月18日，河北青年报发表了中国海洋大学日语系教授，著名翻译家林少华的一篇文章，其中说到家乡人爱看男人打架，看女人逛街，看小孩撒尿，看老牛拉屎，看公鸡发情，看蚂蚁上树，偏偏不看书。

当然，更多时候是看牌、打扑克、打麻将。尤其打麻将，麻将成风。地无分城乡，人无分男女，关系无分亲疏，辈分无分长幼，但见四角方桌，各据一端，二目专注，十指如梭。时而鸦雀无声，时而举座哗然，时而杯盘狼藉，时而满室硝烟。甚至废寝忘食，挑灯夜战，不知今夕何夕……第18页/共36页

资深媒体人、财经作家余胜海在《中国人为什么不爱读书》一文中写到：在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。在历史文化名城、炎帝神农故里——湖北省随州市麻将馆随处可见，几乎所有宾馆、酒店的每个房间都配备了全自动麻将机，90％以上的城乡居民家里都有麻将桌，不论是官员还是普通老百姓都沉迷于打麻将之中，由于受父母的熏陶连几岁的孩子都会打麻将。短短几年间随州取代了成都，成为闻名全国的“麻将之都”。其经营面积达4000多平米的两幢新华书店，有80％的面积都出租经营饮食和家电百贸，几百平米的书店内是门庭冷落。麻将馆里不论是白天还是黑夜几乎都是满的，不愁客源，生意火爆。来参与打麻将的有农民、生意人、退休老干部，教师、医生、国家公务员等，甚至很多教师趁中午休息也要玩两把，自诩“经济半小时”。可以说，不论文化高低，不分男女，中老年人参与到麻将当中，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。…………第19页/共36页

再看看各部门领导，一天忙于应付各种检查、应酬、饭局，更是感叹抽不出时间来读书，读书已经变成了学者的专利。这不只是我善意地猜想，也许很多学者也不看书了。从愈演愈烈的论文抄袭、剽窃来看，他们之所以冒这样的风险干这样见不得人的勾当，说明这些学者写不出东西来了。写不出东西的学者，肯定是没有及时给自己充电，老本吃完了，才会江郎才尽。一个经常读书学习的专家学者，哪有写不出东西的道理。2010年4月人民日报干部读书调查报告第20页/共36页

知识就是力量，知识就是财富。一个崇尚读书学习的国家，当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少，但人才济济。建国时间虽短，但诺贝尔奖获得者就有8个，而诺贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5%。以色列环境恶劣，国土大部分是沙漠，像巴勒斯坦等阿拉伯国家的粮食不够吃，还要以石油换食品，而以色列却把自己的国土变成了绿洲，而且生产的粮食不但自己吃不完，还源源不断地出口到其他国家。以色列对于科学和科技的发展贡献重大，在遗传学、计算机科学、光学、工程学、以及其它技术产业上的贡献都相当杰出。以色列的研发产业中最知名的是其军事科技产业，在农业、物理学和医学上的研发也相当知名。在软件开发、通信、和生命科学上都是世界顶尖的国家之一，以色列还经常被称为是第二个硅谷。以色列人凭着聪明和智慧，创造出惊人的物质和精神财富。以色列人口794.19万人，实际管辖国土面积25740平方公里，人均GDP3.09万美元第21页/共36页

匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家，常年读书的人数达500万以上，占人口的1/4还多。匈牙利的国土面积（9.3万平方公里）和人口（994.2万）都不足中国的百分之一，但却拥有近两万家图书馆，平均每500人就有一座图书馆，而我国平均45.9万人才拥有一所图书馆。诺贝尔奖得主匈牙利就有14位，涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域，若按人口比例计算，匈牙利是当之无愧的“诺奖大国”。他们的发明也非常多，可谓数不胜数，既有火柴、圆珠笔这样的小物件，也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像管这样的尖端产品。据说，上世纪80年代是匈牙利人发明的黄金时代，平均每年的发明专利都在400件以上，堪称是名副其实的“发明大国”。一个区区小国，因爱读书而获得智慧和力量，靠着智慧和力量，将自己变成了让人不得不服的“大国”。匈牙利——“十个部落”构成的国家。是一个位于欧洲中部的内陆国家，自然资源贫乏。匈牙利的国土面积9.3万平方公里，人口994.2万。第22页/共36页

古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”新浪财经讯经济合作与发展组织(OECD)2012年9月11日发布的一项名为“2012年教育展望(EducationataGlance2012)”的调查称，一个人学习时间越长(受教育程度越高)，其收入就会越高。如果你完成了高中学习，平均你每年(比未完成高中教育)就会多赚4000美元左右；在此基础上，如果你又完成了大学学习，平均每年你会(比没有完成大学教育)又多赚12000美元。下面图表是各国不同学习程度的人群与所取得的报酬之间的关系（平均购买力比较）。第23页/共36页

第24页/共36页

知识改变命运，知识创造财富。知识可以点石成金：英特尔公司事务部主任特拉西·库恩说：“英特尔的芯片仅用两种原料——沙子（硅的来源）和脑子”。21世纪是知识经济的时代，由于互联网的普遍应用，世界日益变得平坦化，社会分工日益专业化，国家间的竞争、组织间的竞争，乃至个人之间的竞争，日益取决于知识的竞争。其实不论是国家还是组织间的竞争归根到底还是人的竞争，在知识经济时代，在信息化时代，人的竞争优势取决于人的知识和掌握知识的能力——持续的学习能力。彼得·圣吉说：“真正能在未来获得成功的组织，将是那些发现有效途径去激励人们真心投入，并开发各级人员学习能力的组织”。第25页/共36页

君子曰：学不可以已。这是一个信息爆发的时代，知识更新速度前所未有，恰如那句歌词所唱的：不是我不明白，这世界变化快！如何不被时代的大潮淘汰，唯有学习，持续的学习。“学如不及犹恐失之”——古人尚有如此感慨何况我们呢？“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”荀子（约公元前313－前238），名况，字卿，汉族。战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“荀卿”。曾三次出齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（今山东兰陵）令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论，其学说常被后人拿来跟孟子的‘性善说’比较。第26页/共36页

学习的目的不是为了学习而学习，特别是走上工作岗位的人来说，学习是我们补充专业知识，更新知识结构，提高专业技能，增强工作本领的首要途径。所以要做到活学活用，学用结合，学以致用，特别是要和工作实际相结合，脱离实际的照搬照抄就是教条主义，毛主席说过，教条主义不如屎，人屎可以喂狗，狗屎可以肥田，教条主义既不能喂狗也不能肥田。其实也只有联系实际，学习才能持续下去，因为，一方面学理论是学习，应用理论也是学习，而且是更重要的学习；另一方面由于结合工作实际，学书本知识的过程也就成为研究问题解决问题的过程。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，说的就是这个道理。毛主席说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习，讲的也是同样的道理。大凡有作为者，都注重读书与运用的结合，而不是读死书、死读书。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能说达到了学习的最终目的。工作需要既是学习的动力和压力也是学习的目的和归宿。第27页/共36页

子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次；困而不学，民斯谓之下矣。”工欲善其事，必先利其器，要想把工作做好，抓紧学习吧！同志们。

除了工作需要以外，学习还能起到增长见识、开阔视野、陶冶情操的重要作用，在物欲横流、信仰缺失的思想浮躁的社会里，读书学习还可以起到净化心境、舒缓压力、修身养性、愉悦身心的作用。换句话说学习还能增进健康、延长寿命，美国威斯康星大学和哈佛大学医学院的专门研究显示：美国人的平均寿命越来越长，但是一生中学习时间长的人平均寿命延长得也愈多。中国民间流传的7384圣贤年也算是个旁证吧。孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，汉族，东周时期鲁国陬邑邑（今今山东曲阜南辛镇）人。春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。第28页/共36页

千百年来中国知识阶层孜孜以求的境界是“修身、齐家、治国、平天下”。它的出处是《礼记·大学》：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。《礼记》相传为曾子作，近代许多学者认为是秦汉之际儒家作品。全面总结了先秦儒家关道德修养、道德作用及其与治国平天下的关系。南宋朱熹把它与《论语》、《孟子》、《中庸》合称为“四书”。第29页/共36页

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。

自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本，其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之