语文中考备考要津word格式版

语文中招备考要津洛阳市孟津县教育局教研室杨建章中招考试是莘莘学子求学生涯的第一次大考验，“两分”学生人生走向，对学生学习、学校教学的各个方面产生着巨大影响。所以，搞好备考复习工作的重要就不言而喻了。但也因其重要，在多方的推波助澜下，滋长出“庞杂”，给学生、教师带来了很大的负担，加之语文知识的网状构成及语文能力的形成渐进式与隐性化，可以说苦不堪言。删繁就简则是中考的正道，因此用“要津”表述就比较恰切了。用一句话概括，各个省的语文中考试题都是“纵向继承上的发展与横向借鉴下的创新”的结果。依此，每个教师都可概括出当年中考的“大样”，制定出有针对性的备考复习计划，简化头绪，突出重点，提高效率，减轻负担，考出成绩。一、研究与备考（教师角度）（一）备考现状：不能精确的把握学生的语文学业水平，方向迷茫地沉于题海中苦苦的拼争，费时费力效率不高。（二）备考策略：精确了解学生的语文学情，做研究型的备考者，拓展学生的学习空间，搞好“综合下情景下的融通性专题复习”。1．沉进去与跳出来。2．厘定准与填充满。（近几年中考病句题目：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当）3．知继承与明借鉴。例①请你认真探究历史教科书中关于“马”字的演变图示，根据要求写出探究结论。（05年西宁）（1）从汉字的起源看：（2）从汉字的发展看：②仿照下面的例子，对“采”字作解说。（06年河南）比：“比”字，左边一个人，右边一个人，两个并列的人挨得很近。“比”，最初的意思是并列。如：比邻。采：4．厚积累与重创新。例生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象与评价，请以“印象”为题目写一篇文章。（06年大连）要求：①作文的中心、文体由自己确定；②全文不少于６００字，但不能超出所给字格。③文中出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替。注：文章写完后，如果你觉得有不满意的地方，可用修改符号在右侧空白处修改。5．综合下、情景下与融通性。6．养习惯与学方法。（读书笔记、作批注、作卡片）（1）读书笔记例《只慢八分钟》（05宜昌）●摘抄语句1.从文中摘抄能表现瑞士人闲适、有序生活状态的句子1个。2.从文中摘抄揭示瑞士和谐社会形成原因的句子。●理解内容3.认真揣摩文章最后一句话，说说它要表达的深层含义是什么？●品析语言4.品读文中加横线的语句，说说这些细节描写能表现瑞士人的什么特点？●概括要点5．用几个词语简要地概括作者对瑞士和瑞士人的基本态度。●抒写感受6．用一段写出你读完本文后的感受。例（2）作批注《我看到了一条河》（06年济南）文中有两处画线句，请选择其中的一处做圈点评注。提示：第一步：在句中圈出一个你认为富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注；第二步：品评句子。（可以从内容理解、表达效果等角度入手）要求：评注的内容写在“圈点评注”栏内。圈点评注：《生死胡杨》（05年浙江）示例①：这组排比句从多个角度细致地描绘出胡杨千姿百态的特点。示例②：“只得”二字表达了“我”依依不舍的心情。批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考文章右边的示例①和示例②，自选一个合适的角度，为文中（1）（2）两处加上批注。（3）作卡片《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（05年山西）

示例：读书卡片所选作品：《西游记》主要人物：孙悟空相关情节：三打白骨精人物评价：机智勇敢，富有斗争精神读书卡片所选作品：主要人物：相关情节：人物评价：（三）备考要则：语文中考试题都是“纵向继承上的发展与横向借鉴下的创新”的结果。调控因素指调控中考试题模样的因素——控而求活，活而求序。控制中招考试的调控因素是什么呢？1．政策调控。国家对中招考试的政策规定：（1）思想定向。“三个有利”：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。（2）性质定位。水平性考试与选拔性考试兼容，有利于教学，有利于选拔。（3）重心定点。重点考查语文基本知识、技能的掌握，结合实际提出问题、分析问题、解决问题的能力与创新能力；阅读和表达能力，理解和运用语言的能力及认识和分析社会生活的能力；对文章的整体感知、理解和领悟；写作淡化文体要求，鼓励有感而发，张扬个性，自由表达，创意表达。（4）试卷定制。试卷结构简约、合理，难度适当，表述规范，不偏不怪，以主观试题为主，设置开放性题目，贴近社会、生活，灵活作答。2．课标调控。“突出语文评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养”。3．教材调控。教材是学生获得知识、形成能力、训练创新思维、提高语文素养的材质，是中考的细目所在。4．成果调控。要重视近期语文教学方面的最新研究成果及对语文学习的一些规律性把握。如语文学习要以素养立意，突破知识体系，回归本位，加强综合，重语感，重积累、感悟、熏陶。5．评分调控。这几年在评分标准制定上愈来愈科学，符合初中生实际。答案多元，言之有理就给分，创新性答案加分,作文三人评卷、三块分类给分等。要求不仅答得对，更重视答得好。常规因素指继承上的发展脉络——常中求稳，稳中求升。1．命题思路。近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先是以语文素养为立意，考课标不考教材，除古诗文外，命题材料多选取课外，重视知识的迁移、拓展、创新。第二，以主观型试题为主，充分体现语文学科的特点。第三，强调文化内涵，突出地域特色。第四，为了减轻学生过重负担的需要，题量限定在25个题左右，难度也有所降低。第五，中考语文试题体现人文色彩，联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。2．试卷结构。由“积累及运用”，“综合性学习”，“现代文阅读”，“古诗文阅读”，“作文”五部分组成。3．构成要点。五部分的构成如下：第一部分，积累及运用（1）加点字注音，依拼音写汉字，改错字，汉字书写。流行考法——一料多题示例阅读下面文段，完成1—3题。（06年重庆）我喜欢凝望万里无云的晴空，每当与蓝天对视，双眸像被攫住一般；遥远深邃的天空，肃穆得让人仿佛一下子远离了尘世的暄嚣和浮燥。面对瞬息万变的天象，有的人倾情于万籁俱寂里坐看世间风云，有的人倾情于雷霆万钧中细数纷纷落英；有的人倾情于艳阳高照下品赏茁壮的万物，有的人倾情于久雨初晴后接受阳光的亲吻。人的经历由此化为思绪和景象连缀绵延……憧憬是人生的慰藉。我愿意将视线永远停留在斑澜的天顶，停留在雨过放晴的苍穹，让心灵去感受震颤，去体味甜蜜……1.下列词语中加点字注音全对的一项是()(3分)A．倾情(qūn)茁壮(zhuō)瞬息万变（shùn）B．双眸(mú)凝望(níng)万籁俱寂(lài)C.慰藉(jiè)亲吻(wěn)连缀绵延(zhuì)D．肃穆(sù)震颤(zhàn)雷霆万钧(tíng)2．下面是从文段中选出的词语，其中三个有误，请找出并改正。（3分）深邃暄嚣浮燥落英斑澜改为改为改为3．对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（）（2分）A、每当与蓝天对视，双眸像被攫住一般。（攫住：抓住）B、憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）C、停留在雨过放晴的苍穹。（苍穹：天空）D、让心灵去感受震颤，去体味甜蜜……（体味：亲自体会）（1．C(A倾qīng茁zhuóB眸móuD颤chàn)

2．暄一喧燥一躁澜—斓3．D体味：仔细体会）（2）修改病句。流行考法——境中明示例按要求修改下面的文字。(06年武汉)①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。(1)第②句有两个错别字，请找出来并改正。（2分)改为改为(2)第③句有一个词语使用不当，应将改为(3)第④句有语病，请修改：（(1)“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。

(2)“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。(3)将“使”删掉；或改为“多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。”）（3）古诗文名句提示性默写。流行考法——主题拼盘例根据语境，在横线上填写诗文原句。（05年山西）在漫步在文学艺术的长廊，品读古代优美诗文：“，草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)”，“乱花渐欲迷人眼，(白居易《钱塘湖春行》)”引领我们欣赏早春美景；“，长河落日圆(王维《使至塞上》)”，“，愁云惨淡万里凝(岑参《白雪歌送武判官归京》)”为我们呈现边塞风光；“海内存知己，”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰，“但愿人长久，”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝愿；杜甫《望岳》抒写“，一览众山小”之豪情，王安石《登飞来峰》悟出“不畏浮云遮望眼，”的哲理；当“生”与“义”不可得兼时，孟子主张“”，在国家受侮、生灵涂炭之际，文天祥悲壮地喊出“人生自古谁无死，。”（天街小雨润如酥浅草才能没马蹄大漠孤烟直瀚海阑干百丈冰天涯若比邻千里共婵娟只缘身在最高层舍生取义者也留取丹心照汗青）（4）语言运用题①简明、连贯、得体考察。②句子的扩、缩、改、仿。③信息筛选与提取。（图表信息的转换；拟标语；加标题；写导语；释词意。）④对联。例班上开展题为“从成语学语文”趣味活动，请你逐项完成下列内容。(06年山西)●品对联，填成语下面是蒲松龄借项羽、勾践以自勉的一副对联。请根据上联，在下联方格中填写恰当的成语。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人天不负，，三千越甲可吞吴●看漫画，写成语结合文字提示欣赏漫画，用成语为其拟写标题。提示：某君应聘，见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏，他大笔一挥：“否”。紧接着这一栏的是“是何原因”。此君略作沉吟，又填上四个字：“从未失手”。标题（卧薪尝胆

标题：自相矛盾(适得其反)）（5）阅读整部名著考察。考察内容：知识——细节——理解——赏悟考察形式：填空、表格、卡片、对联、辩论流行考法——融通性考察例▲下面一段文字节选自安徒生童话《海的女儿》，请你读一读，然后完成(1)～(4)题。(06年安徽)

①这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。②于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞……③人们都在为她鼓掌；为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。④她跳得比以前任何一次都要优美，她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她感觉不到痛。(1)第①句中，加点字“和”的读音为：。(2)第②句中，有一个错别字，它是：，应改为：。(3)第④句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是（）A．因为所以B．虽然却C．除非才(4)读了这段优美的文字，你一定会想到你读过的不少中外文学名著，请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。书目：《名人传》《格列佛游记》《水浒》《繁星•春水》读书资料卡作品作者主要内容注：“主要内容”以30字左右为宜。阅读下面语段，回答问题。（06年长春）孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴斋戒，身披道衣，跣足散发，来到坛前。吩咐守坛将士：“不许擅离方位。不许交头接耳。不许失口乱言。不许失惊打怪。如违令者斩!”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次。……将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时间东南风大起。1．以上选段出自中国古典名著《》，作者是元末明初的小说家。2．试用简洁的语言概括这个故事情节。3．从上面语段看，诸葛亮是一个怎样的人？请你从原著中再找出一个有关诸葛亮的故事，用一句话概括出来。（1．三国演义罗贯中2．七星坛孔明借东风或诸葛亮借东风（借东风）3．诸葛亮是个足智多谋，料事如神，上知天文，下知地理的人。（围绕“智”的形象来答即可）舌战群儒、智激孙权、巧说周瑜、草船借箭、三气周瑜、六出祁连、七擒孟获、空城计、病死五丈原等。（用自己的语言表述恰切即可得分。）今年走向重基础，厚积累，依情景，强综合，倡应用。第二部分，综合学习内容：丰富的、开放的方式：知识与能力的综合运用，与其它课程的融通，书本学习与实践活动的结合。考查：探究精神，创新意识，综合运用能力示例时下，网络语言已超越网络范畴，走进了日常生活和语言交流中。对此，有人说它是洪水猛兽，有人说它是正常现象，有人喜来有人忧。下面是王洋同学通过调查收集到的一些关于网络语言的相关材料。相关材料（一）什么是网络语言？用某些字母和数字、符号来表达自己要表达的意思。由于网络交流需要通过键盘快速输入的原因，网络语言就具备快速、便于理解、沟通方便的特点。（二）网络语言词汇解释。1．数字类。（1）0487561：你是白痴无药医。（2）82475：被爱就是幸福。……2．符号类。（1）：—））真高兴：—]幸福快乐表情〉：—（烦恼（2）：—g太好了：—P伸出舌头：—@困惑（3）（1O1）汉堡包@〉——玫瑰……3．中文类。（1）稀饭：喜欢。（2）抓狂：受不了刺激而行为失常。（3）隔壁：论坛中的另外一个主题。……4．字母类。（1）BB：宝贝，孩子。（2）BT：变态。（3）FB：腐败，指聚会＋吃饭＋活动。（4）PMP：拍马屁。……（三）日常语言交流中经常出现的网络语言词汇。蛋白质灌水菜鸟美眉酷毙JJ286……（四）网络语言作文“周末，读大学的GG（哥哥）回来，给偶（我）带了很多好东东（东西），都系（是）偶（我）灰常（非常）稀饭（喜欢）的。酱紫（这样子），偶（我）答应GG（哥哥）陪他去逛街吃KPM（肯德基、比萨饼、麦当劳）……”（小学生写）依据上面材料和平时自己了解到的网络语言的情况，完成后面问题。1．请你总结一下网络语言造词的方法，写出两种来。2．请你探索一下，网络语言能在青少年中流行的原因（三条以上）。3．你认为网络语言的流行对学生学习规范的汉语是阻碍还是促进？4．看完上面小学生用网络语言写的日记后，谈谈你的看法？（1．谐音法、汉语拼音或英文单词的缩写、形象法、约定法等。2．时尚简洁形象幽默自由有个性隐蔽便于特定群体的沟通3．言之成理即可。4．看法有理即可。）今年走向内容广阔，贴近生活，关注热点，形式开放。第三部分，现代文阅读（1）文体分类：记叙类：包括小说、散文、消息、报告文学等，多为感人的名家的文章及文质兼美的时文。说明类：当今与生活紧密相连的、最新成果的、热点问题的科普说明文章。议论类：富于哲理的、有教育意义的、流行思潮的篇章。注意：文体不明显之类的文章。（2）题眼分类：理解型，赏析型，文体及语修逻的隐性考察型，提出问题型，解疑型，拓展、探究型，语言解析型，开放型，感悟、体验型。（3）热点题型：批注、链接材料、挂接图表。今年走向考点：词句理解，结构把握，内容理解，信息筛选，表现手法，文体把握，欣赏评价，方法与习惯，感悟体验，拓展探究。第四部分，古诗文阅读（1）文言文：“文”与“言”并重。“言”指古文基础知识，如实词、虚词理解，古今词义辨析等；“文”指对文意的理解和把握。古诗文，教材涉及的古文名段、名诗。考点：实词理解、句子翻译、文化积累、概括分析、理解拓展。例下面方框中的文字出自《古代汉语词典》。文中“某暗以足践之”中的“践”应选择的义项是（）（③）（只填序号）。践jian①履行，实行，实践。《左传•倍公十二年》：“往～乃职，无逆朕命。”②登。《管子•大匡》：“庄公自怀剑，曹刿亦怀剑一坛。”③踩，践踏。《庄子•马蹄》：“马，蹄可以～霜雪；毛可以御风寒。”④排成行列，排列整齐。《诗经•幽风•伐柯》：“我觏（gou）之子，笾豆有～。”jian⑤通“翦”。消灭，除掉。《战国策•楚策四》：“今燕之罪大而赵怒深，故君不如北兵以德赵，～乱燕，以定身封，此百代之一时也。”流行考法——“推荐内与推荐外组合”（06年河南）（2）诗词：理解、感悟、运用中的赏析。第五部分，作文一个作文题要同时具备开放性、约束性、引导性。例下面两个作文题，任选一题写作。（06年浙江金华）（1）“感恩的心感谢有你/伴我一生让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落我依然会珍惜”，是呀，我们的生命、健康、财富以及每天享受着的空气、阳光、水源，无不在我们的感恩之列。常怀感恩之心，我们更能理解父亲的严厉，母亲的唠叨；常怀感恩之心，我们更能领会老师的教导，同学的帮助；常怀感恩之心，便能对弱者伸出援助之手；常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，多一分欣赏……请以“感恩”为话题，写一篇文章，题目自拟。（2）请以“盼”为题，写一篇作文。要求：文体不限，不少于600字，诗歌不少于12行。文中不得出现真实的人名、地名、校名。开放性体现在：（1）放权。无审题障碍，文体不限，参与命题，立意自定，角度自选。（2）放胆。写真情实感，鼓励创新，张扬个性，放飞情思，凸显才智。（3）放形。选择条件下，重话题作文，间命题文，半命题文，选题作文，供料作文。（4）放话。释贴近走进，贴近学生，贴近生活，走进心灵，走进社会。范围定在“自然、社会、人生”。今年走向1．选题作文走俏。主流（二选一）：半命题+话题命题+话题2．话题作文两难。3．半命题作文占优。4．材料作文强劲。5．命题作文平稳。变化因素指在常规上插入创生出的发展与创新——插而求变，变而求新。今年中考试题的变化因素可能是以下几种：1．跨学科试题。示例阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象。A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）(物候与纬度的关系)B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）（物候与地势高下的关系）2．限制性学生参与命题并作答型试题。例研读句子③将探究结果以自己命题、自己回答的形式呈现出来。（05年内蒙）探究内容文中划线句子③探究结果提问作答（①老师认为最卑鄙无耻的行为是什么？欺负同学，欺负弱者。②语言运用有什么特色？富有感情色彩，对弱者表示同情，如“可怜巴巴”；对欺侮弱者的行为深恶痛绝，如“肆无忌惮”“卑鄙无耻”“玷污”等。③老师说学生“最卑鄙无耻”可以吗？严厉批评是必要的，但“最卑鄙无耻”毕竟伤害了孩子们的习心。）3．现代诗阅读与赏析。示例▲《献你一束花》（06年沈阳）18．拓展链接下面是冰心诗集《繁星·春水》中的一首小诗，请选出赏析有误的一项()（2分）大海呵!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?A．这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌。B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广。C．这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。D．这首诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄清悲凉。（D）▲【甲】（05年黄冈）乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、、等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了。2．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。最欣赏的句子：理由：欣赏的理由：理由：3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？“我”的心理活动：“断肠人”的倾诉：4．“推荐”内“推荐”外文言文关联性阅读。示例嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？相关资源范仲淹二岁而孤①，母贫无依，再适长山朱氏②。既长，知其世家③，感泣辞母，去之南都④入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往⑤粥不充，日昃⑥始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“，。”【注释】①孤：孤儿。②再适长山朱氏：改嫁到长山县姓朱的人家。③知其世家：知道了自己的身世。④南都：今河南省商丘市，北宋时以此为南京，故称南都。⑤（zhān）粥：稠粥。⑥日昃（zè）：太阳偏西。1．根据语境，解释两文中加点的词。求（）昏怠（）2．从第一段里找出一句，填入第二段的空缺处。3．第一段表现出了范仲淹的思想和的远大志向。请依据第二段内容简述产生这一思想的基础（一或两点）。4．根据这两段文言文，请你为范仲俺作个小传（50字左右）。5．读图试题。示例在社区阅览室里，大家被一组饶有趣味的漫画吸引住了：（05年南京（非））⑴请你依次简要说明这三幅画的内容。答：这组漫画的寓意是什么?.认真观察姓名《三代人赶集》的一组漫画，写出自己的探究结果。（06年黄冈非）探究结果：(1)_____________(2)_____________(3)_____________（示例：(1)时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；(2)时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；(3)农民的生活观念在日益更新；(4)科技发展给人民群众的生活带来极大的便利。）6．链接材料。7．考查隐含义。8．作文片段。示例宋楚瑜的“根本不对”。二、题型与材料（命题角度）（一）题型语文纸笔测试可选用的常见的题型有选择题、填充题、问答题、图表题、作文题、题型考查的能力特点适用局限1．选择题识记、理解、辨析答案唯一，评判稳定，阅卷快速知识的掌握程度和能力的发展水平只反映结果不反映过程，不能表达见解2．填充题识记、理解、分析有完整的语境，答案固定也灵活对语言表述能力不好考查3．问答题运用所学知识和方法分析、解决问题的能力思维空间开阔，能提出独立见解组织材料、运用语言、表达观点，内容开放答案多元，标准难把握，评分误差大4．图表题观察、联想与想象、分析、表达能力客观、形象，学生喜欢处理信息，看图说话、看图答题、图表信息转化成文字信息易出现非语文性试题5．作文题书面表达能力，是对自然社会人生的独特感受和真切体验可测试出学生的知识视野、认识水平、审美品位、思维，能力和语言字表达能力综合语文素养评价误差大示例1．朱自清在《春》中描写了“小草偷偷地从土地里钻出来”的景象，下边的诗句中，哪一句与《春》描写的景象最接近（）A．春风又绿江南岸B．浅草才能没马蹄C．风吹草低见牛羊D．草色遥看近却无2．在中国现代文学馆中，赵朴初先生借用李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句为“冰心馆”题了词。你觉得最可能的一句是（中间小谢又清发）3．人体汗液分泌出的蛋白质，浸渍到衣服上很难清洗，因此市场上出现了加酶洗衣粉。请综合文中知识，用简洁准确的语言解释加酶洗衣粉的洗衣原理。4．《母亲河的自述》文略（05年黄冈）（1）阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。（3分）

材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。

材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

材料三：⑴⑵

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（2）下图反映的是某地2022年以来接受中央财政为农村贫困中小学免费提供教科书的拨款情况。请用简洁的语言概括其特点。（2分）

年份2022202220222022拨款（万元）102040975．阅读下面的材料，按要求作文。这一天，偏僻的小山村突然开进了一辆汽车。这可是件新鲜事，全村人都围了过来。从车上走下几个人，其中一个穿黑皮夹克的中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了几遍，村民们都不说话。这时，一个十几岁的女孩予站了出来，说：“我想演。”她长得并不操亮，单眼皮，脸蛋红扑扑的，透出一股山里孩子特有的倔强和淳朴。“你会唱唱歌吗？”中年男子问。“会。”女孩子大方地回答。“那你现在就唱一个。”“行！”女孩子开口就唱，一边唱还一边扭，“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”村民大笑。因为她的歌唱得实在不怎么好听，不但跑了调，而且到一半时还忘了词。没想到，那中年男子却用手一指：“好，就是你了！”这位勇敢地向前迈了一步的女孩子叫魏敏芝。她幸运地被大导演张艺谋选中，在电影《一个都不能少》中出演女主角，她的名字很快传遍了大江南北。请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇600字以上的文章，或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。【构思点拨】首先确定对象；其次从时间方面考虑；再次确定地点。发散思维，看哪方面占有的材料最多，最能写出新意，就确定从哪方面来写，这样很容易创新。构思一，以《在地狱里仰望天堂》为题写一篇离言故事。青蛙一家四口在井底生活了几十年，都觉得生活单调乏味，如同在地狱一般。青蛙甲非常厌倦这种生活，总想找机会逃出地狱一般的水井……构思二，以《在新的起点上》为题写一篇记叙文。叙写自已经历的勇敢面对的故李。构思三，以《孙悟空的取经日记》为题写一篇神话故事。叙写孙悟空在打死白骨精后，被师傅念紧箍咒，一气之下回到了花果山，过着自由自在的生活。后来，八戒前来求情，说师傅被妖精捉走，生命危在旦夕。（二）材料示例1下面是张明同学在课外阅读中收集到的三则材料，他想请你与他共同完成后面的活动，好吗？【材料一】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长听后交给他一块石头，说：“明天你拿着这块石头去卖，但不是真卖，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，渐渐的有人过来问，后来真的有好多人要买那块石头，而且价钱越来越高。晚上，院长要男孩明天把石头拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头。结果，石头的身价较昨天又长了十倍，甚至被传扬成“稀世珍宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的。”【材料二】从前，南京清凉寺里有个法号叫泰钦法灯的和尚，生性豪放不羁，不讲清规戒律，缺乏出家人应有的素质。因此，寺内许多和尚都瞧不起他。有一天，寺长老法眼和尚突然问：“有一颗金铃系在猛虎的脖子上，谁能把它解下来？”众和尚面面相觑，无一能答。这时，法灯恰好从外面进来，不假思索即答：“！”众和尚闻之，都对他的钦佩不已。【材料三】在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味道好，无污染，在国内市场上很畅销。可是有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来，把满树苹果打得遍体鳞伤；而杨格已经预订出了9000吨“质量上等”的苹果，面对这突如其来的天灾，看来只有降价处理，自己承受其中的经济损失了。但杨格没有甘于此，而是想出了对策。他拟定了一段广告词：“本果园出产的苹果清香爽口，具有妙不可言的独特风味；请注意苹果上被冰雹打出的疤痕，这是高原苹果的特有标志。！”1．考一考：认真阅读上面三段材料，依据语言环境，在横线上填上恰当的语句。2．问一问：这三个材料分别适合作哪个论点的论据？请用直线连接起来为我指明。论点论据“珍惜微小”材料一“寸有所长，尺有所短”材料三“变不利为有利”材料二3．做一做：这一期班级周报该我俩负责编辑了，把这三个有启发意义的故事编录成一个栏目是个不借的选择。咱俩商量商量看这个栏目的名称叫什么？插图怎么画？先听听你的高见。栏目名称：栏目插图（简笔画）：插图说明：4．赛一赛：依据上面某一个材料，拟一条自励名言，看谁写得精彩。5．写一写：这三个故事发人深醒，请你把读后的感想写出来，让全班同学分享好吗？感言：参考答案1．珍惜而提升了它的价值谁能把铃系上去，谁就能把铃解下来（或：解铃还需系铃人）认清疤痕，谨防假冒2．“珍惜微小”（材料一）“寸有所长，尺有所短”（材料二）“变不利为有利”（材料三）3．名称示例：智慧之光插图要求：能表现智慧意图即可插图说明：能简捷、准确地说明构图、含义即可。4．示例：在智慧光芒的普照之下，灾祸是成功的开始。（材料一）5．说明：围绕一点谈，要深刻，有见地，语言简练。示例2同学们都喜爱看电视节目，对各电视台的台徽一定耳熟能详吧，其实台徽就是标识的一种。时下，标识已融入到我们生活的方方面面，认识标识既是一种能力，又是一种时尚。下面是几家电视台的台徽及说明，认真看后，回答后面的问题。说明黄色说明黄色“Ｓ”变体是“陕”字拼音的第一个字母，象征三秦大地、九曲黄河，似巨龙般腾飞的身影；蓝色矩形象征天空，象征现代科技，象征陕西人大海般的胸怀。黄色“Ｓ”变体上下两端向外辐射，象征开放的陕西走向全国，象征黄土文化走向世界。意境开阔，内含丰盈。（河南电视台标识）说明标识以象为主题，因为河南简称“豫”，在象形文字中，“豫”是一个人牵一头大象；标识的图像类似抛物天线，是对电视传播手段的一种形象描述。构图形象，把古象形文字与现代科学技术结合起来，寓意深刻，昭示了中原大地灿烂的古代文化将焕发出现代科学文明之光。说明标识为“四川”二字的变形，即是一个“四“字为红色，“川”字只有两笔，另一笔为与“四”字共用，最具中国文化特色。中间的空白处是一个“V”，加上“川”的曲线，一见便知是四川电视台的标识。整个标识构图简洁，结构紧凑，浑然天成，寓意明确。标识：2．从上面三个标识看，一个好的标识应具备哪些特征（答出两个即可）3．认真阅读上面标识说明，概括下一下标识说明一般要写哪几部分内容？4．观察下面标识，按要求作答。（1）这是个标识。（2）仿照上面的标识说明，给这个标识写一段说明文字（100字左右）参考答案1．某种事物或某个事件的记号，能帮助人们对事物或事件有所认识、了解。2．构图要素简单，画面新颖巧妙，形象生动，易于记忆，有某一事物或事件鲜明的特征，寓意深刻。3．三部分：介绍构图，说明寓意，点示评价。4．（1）月球探索工程（2）标识以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月，一双脚印踏在其上，象征着月球探索工程的终极梦想。一弧两点巧妙形成古文“月”字，同时代表“绕”“落”“回”三步走，月球探测的内容不言而喻。红色的圆弧，起笔处自然形成龙头，象征火箭和中国航天如巨龙腾空而起。落笔的飞白由一群和平鸽构成，乘势高飞，象征中国和平利用空间的愿望。写意的笔触旨在传达一种探索梦想的信念，创意独特，简洁而明朗，体现了传统和现代的结合。示例3是谁？又让我们流泪！是“感动中国，2022年度人物——洪战辉”。背负着整个家园前行“哥哥”这个称呼在他心里有着独特的分量。因为是哥哥，他生活中多了很多的操劳；因为是哥哥，他生命中多了很多的体验。“哥哥”使他成为今天的他。新闻回放：洪战辉，23岁，河南省周口市东下镇洪庄村人，现就读于湖南怀化学院。在母亲离家出走的困难日子里，洪战辉把捡来的“弃婴”妹妹一手带大。从读高中起，洪战辉一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做小生意和打零工维持生计，如今已整整12年。颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。1．你要向洪战辉学习什么？2．用一句名言或古诗词来概括洪战辉事迹。3．依据上面材料，仿照下面的短信，为洪战辉写一条发给他，表达你的敬意。格式：有时候会被一句话感动，因为真诚；有时候会为一首歌流泪，因为动情；有时候会把回忆当作习惯，因为思念；有时候会发一个短信给你，因为牵挂。仿写：三、好题与信息（使用角度）综合性学习浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章分流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（6分，每小题2分）（1）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。

栏目一：点击文化名人

栏目二：遍数名优特产

栏目三：

栏目四：（2）在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等角度来介绍。（50字左右）

备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨

示例：

余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等，其作品被翻译成多国文字，《活着》还被拍成了电影。（3）在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）现代文阅读蒙娜丽莎微笑揭秘①近五百年来，人们对文艺复兴时期艺术大师达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》怀着极大的兴趣，尤其是她那神秘的微笑，引起了种种猜测和议论。②蒙娜丽莎微笑的神秘之处在于：当你注视她的笑容时，先是看到微笑，既而似乎隐去，然后微笑重新出现，过一会儿再次神秘地隐去……③哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士，是一位研究视觉系统的权威学者，特别对人的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣。她认为蒙娜丽莎微笑之所以时隐时现，是由于视觉系统的本性所致。她在一名为《美术故事》的书中读到这样一段“我知道你已看这幅画不下一百次，但是再看，就这么看……”她照着做了——近看远看，左看右看，上看下看……她感觉《蒙娜丽莎》具有一种闪烁的特性，但还是不明白到底是为什么。一天，她在骑自行车回家的途中，忽有所悟：微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的。玛格丽特大喜过望：蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了！④玛格丽特解释说，人眼的视网膜具有两个不同的区域：中心的小凹区对阴影不敏感，而善于分辫彩色和细节；环绕小凹区的外围区对彩色和细节不敏感却善于辨别运动和阴影。人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部。由于外围区善于辫别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容。人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了。⑤为证实这个论断，玛格丽特用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图像处理。面部阴影完全消除时，笑容也随之消失了。面部阴影逐渐加强时，笑容就出现了。蒙娜丽莎微笑的时隐时现，原来是人们的视线在画面上游移所致。⑥至此，有人会说：“让蒙娜丽莎微笑的神秘美流传百世不是更好吗？为什么非得要去揭秘呢？科学家真是无事忙。就算你对了，将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁，还有什么电脑图像处理等，以这些世俗之物来亵渎艺术大师，岂不大煞风景？达·芬奇在天之灵闻之，当跌足叹曰：‘焚琴煮鹤，莫此为甚！’”⑦但也有人会说：“”⑧孰是孰非？惟有去问达·芬奇本人了。相关链接：(Y语文在线）《蒙娜丽莎》由意大利文艺复兴时期画家达·芬奇作于1503-1505年。画上的蒙娜丽莎长发披肩，端庄稳重，脸部稍侧，双目正视，嘴角微微上翘，露出一丝含蓄的笑容，给人以丰富的联想，艺术史上称之为“神秘的微笑”。达·芬奇不仅是艺术家，也是自然科学家和工程师，他当时绘画的表现水平发展到一个新阶段。在绘画理论方面，他把解剖、透视、明暗和构图等零碎的知识，整理成为系统的理论，对欧洲绘画的发展影响很大。1．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑”是因为：（1）（2）（4分）参考答案及评分标准:(1)蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）(2)蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。2．细读第4段，联系上下文，完成下表。(6分)视网膜区域名称功能论断①②⑤③④参考答案与评分标准：①小凹区②对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。③外围区④对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。⑤蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。3．第6段中“至此”加点的“此”指的是(2分)“焚琴煮鹤”是指拿琴当柴烧，把鹤煮了吃。在文中比喻(2分)参考答案与评分标准：蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了糟蹋艺术，做煞风景的事4．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。（1）；（2）；（3）（3分）参考答案与评分标准：(1)对事物的兴趣和好奇心(2)丰厚的知识储备(3)锲而不舍的精神(4)勇于实践的精神(5)严谨的科学态度5．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。参考答案与评分标准：得分要点：(1)能从科学或艺术相结合等角度驳斤对方，确立自己的观点。(2)言之有理，能自圆其说。(3)表述完整。［附原文］达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生物学和医学感兴趣，研究人体颇有心得，做出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达芬奇在天之灵当拊掌赞之曰：“后生可畏，深得吾心！”昆虫与音乐①无论是在深深的幽谷，还是花木柳映的河边；无论是瓜棚连着豆架的茅舍，还是窗明几净的校园，处处可闻虫鸣。蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉；蜜蜂飞响热烈，使人感到欢欣！②温煦的春，炎热的夏，凉爽的秋，不知疲倦的昆虫歌手们总是在廉价地演奏。甚至在那寂静的寒冬，在室内，尤其是在厨房里你也会偶尔欣赏到灶蟋动听的歌声。其实很多昆虫都能歌唱。据不完全统计，发音昆虫有16目之多。有人曾经灌有一盘名为《昆虫》的音乐磁带，听着其作品，自然地便把人溶入法国著名文学家罗曼·罗兰笔下克利斯朵夫躺在万物滋长的草地上，“闭着眼睛，听那个看不见的乐队合奏”的情景：“一道阳光底下，一群飞虫绕着清香的柏树发狂似地打转，嗡嗡的苍蝇奏着军乐，黄蜂的声音像大风琴，大队的野蜜蜂好比在树林上飘过的钟声……。”昆虫的歌，如果加以放大，那就更有意思了。有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹，有的又像……。北京农业大学杨集昆教授那里有一盒飞虱发音的磁带，若把它们用声音分析摄象仪转变成波形图，则可以进行昆虫的分类。相关链接：●本文摘自“中华科普博览网”（）。相关链接：●本文摘自“中华科普博览网”（）。本文介绍了昆虫与音乐的关系，如果将第②段内容概括为“昆虫自身能产生音乐”，那么，第③段内容应怎样概括？（概括文字不超过15个）（2分）第②段描写了克利斯朵夫躺在草地上听昆虫音乐的情景。我们都有过类似的经历，请把你听到某一昆虫歌唱的情景和感受描述出来。（字数在60字左右）（3分）请根据上下文提示，在第③段的两道横线上填上同一著名曲名。（1分）昆虫能使艺术家得到创作灵感，也能给我们的语言发展以启示。请填写下面的阅读积累卡。（2分）阅读积累卡取材昆虫的成语成语的大致意思125．宜昌市科技馆将专为中小学生开设一个昆虫馆，并在入口处立一宣传牌。请你为此宣传牌写一段语言活泼生动的话，吸引、鼓励同学们前来参观和学习。(字数在50个以内)（3分）（1．昆虫使无数艺术家得到创作灵感。（供参考，意近即可。）2．（无“标准答案”。若所写的内容不是昆虫，而是鸟类等，视其表达，可酌情给1分。）3．曲名是《梁祝》。4．（无“标准答案”。成语举例：螳螂捕蝉，黄雀在后、飞蛾扑火、囊萤映雪、千里之堤，溃于蚁穴、作茧自缚等）5．（无“标准答案”。只要内容涉及昆虫，表达出欢迎、鼓励之意即可得2分；语言生动活泼的，得全分。））最美的眼神马德一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒（Luò）老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢？学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识；有人认为是他风趣的谈吐；有人认为是他循循善诱的教学方式；有人认为是他兢兢业业的工作作风；有的学生说喜欢他营造的课堂氛围；有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。（摘自《中国青年》2022年第6期）1．用简洁