当今房地产企业中进行绩效考核的应用分析

当今房地产企业中进行绩效考核的应用分析摘要：房地产的发展直接关系到整个国家国民经济的发展和人民群众的住房需求，也是当今我国经济发展的支柱产业。在当今社会，市场竞争日益激烈，房地产企业若想能够立足和发展，最为重要的莫过于对于绩效的考核。本文对于当今我国房地产企业进行绩效考核的现状进行客观的分析和研究，探究其中存在的不足和缺陷，并且有针对性的提出相应可操作性建议，提出相应新型的绩效考核体系，以期能够为学界和业界提供相应的思考和借鉴。关键词：房地产企业；绩效考核；绩效考核指标房地产的健康发展对于我国国民经济的整体发展起到了极为重要的促进作用，房地产企业的发展是否健康、快速，对于我国整个国民经济的发展都有着极为关键的影响[1]。一、绩效考核的来源以及作用所谓的绩效考核，即运用科学的手段并在相关指标的要求下，对于企业内部员工或者部门的工作成绩进行相应的评估和认定，并以其结果来评价工作的效果，进而促进企业经营管理实践的发展[2]。上个世纪20年代的美国，著名的统计学家沃特·阿德曼·休哈特提出，企业所做的计划并不应局限于理论层面，而应当有“执行”和“检查”两个重要步骤。此后，企业管理学家和统计学家戴明对于沃特·阿德曼·休哈特的“计划-执行-处理”这一思想进行了发展和完善，将“处理”这一步骤加入，即企业对于执行计划中并不理想的情况进行妥善的处理，以期取得最为理想和结果。简而言之，我们可以这样认为：所谓绩效考核，就是企业和员工树立同一个目标或者方向，并且采取各种方法予以实现的整体过程。二、绩效管理的重要作用对于一个企业而言，无论是为了考核员工的工作成绩还是部门的工作成效，绩效管理都具有十分重要的意义。首先，对于企业而言，绩效考核使得企业经营中所需要进行的各种手段和发放被非常科学的下放到了不同的单位和工作人员之中，采取有效地绩效考核便可以保证其工作效率的实现，从基础上促进企业的整体发展[3]。其次，采取绩效考核，可以通过对于工作目标的是否实现来判定部门和工作人员的工作效果，从而非常直观、科学的判定其中存在的不足，并且进行相应的分析，了解其成因，进而采取各种科学的手段予以解决。最后，从员工的角度而言，绩效考核无疑是对于其工作最为客观、有效的评价，通过绩效考核，员工工作的成绩会得到肯定，而其中存在的不足也会得到客观的展现。三、我国房地产企业在进行绩效考核过程中存在的不足和缺陷上个世纪90年代，随着改革开放的逐步深入，绩效考核这一理念逐渐传入我国，并且得到了极大地推广，许多企业纷纷意图构建属于自身的绩效考核制度。但是，由于各种主客观因素的限制，这些措施并没有起到应有的作用，尤其是在房地产企业中，这些不足和缺陷便更为明显。（一）房地产企业的特殊性较之其他行业的企业而言，房地产企业的特点十分明显，其不仅具有极强的专业性，而且投资较大、资金回收过程较为漫长，涉及的各个层面也较为复杂。正因如此，这就必然对于房地产企业自身的经营和管理能力提出了极高的要求。如今，我国房地产企业已经从高速的非常态发展期进入了转型期，房地产企业自身也不再将纯粹的经济利润作为最为直接的需求，而是更为看重长期、健康、可持续的发展。正因如此，这就要求其包括绩效考核在内的各种经营和管理实践必须与时俱进，从而起到应有的作用。在这一过程中，由于长期以来的思维影响，房地产企业的经营和管理者对于绩效考核的认识和重视程度存在着一定的不足，这就从主观上影响了我国房地产企业绩效考核事业的发展。（二）绩效考核的体系不科学由于对于绩效考核的认识程度不够和实践经验的欠缺，在进行绩效考核的过程中，整个体系和方法欠缺科学，不仅对于复杂的实际情况未能构建出有针对性的考核内容，而且对其目标设计也不科学，因此，整个体系存在着的极大地缺陷，如讲不同专业、不同业务的员工以一个指标体系进行考核，这无疑是极为不科学的。（三）缺乏远期思维房地产企业逐渐走向可持续发展是时代的必然要求，但是在如今的实践之中，许多房地产企业在进行绩效考核的过程中，过于看重员工创造的短期经济利润，缺乏长远的认识，导致绩效考核成为一种会计手段，无法促进企业的生出和发展。四、对于我国房地产企业绩效考核工作的相关建议（一）提高认识相关学者通过问卷调查后发现，有46%的房地产经营和决策者缺乏对于绩效考核的正确认识，这无疑进一步阻碍其发展[4]。从根本而言，一个企业的绩效考核工作的成效直接关系到整个企业管理和经营的有效进行，也直接关系到企业在激烈市场竞争中是否能够取得生存和有效的发展。因此，对于这一经济管理的实践内容，企业的管理和决策者已经相关部门、员工必须提高认识，从根本上树立正确的绩效考核观念，尤其是对于企业的经营和管理者而言，必须要清醒的认识到，绩效考核事关整个企业眼下的生存和未来的发展，也是自身实现经营和管理决策最终重要的依据之一，亟需加以正确的认识。正因如此，对于落后的传统管理进行相应的改善，进而使之成为能够完善、科学、系统、全面。专业的相应机制，为先进绩效考核体系的构建和绩效考核工作的顺利发展打下坚实的基础。（二）建立科学的绩效考核体系先进的绩效考核体系是绩效考核工作能够取得应有效果的最终保证，只有建立科学的体系，才能保证绩效考核结果的准确性，进而取得科学的成果。这一过程包括制度的建设和绩效考核指标的建设，需要借鉴西方先进国家经验并依据企业的实际情况进行。首先，应当保证整个绩效考核体系的有效性，避免其成为“空架子”或者一纸虚文，保证其能够真正的对于员工或者部门的工作成绩进行衡量；其次，应当保证绩效考核指标的科学性，避免“唯金钱论”，或者只注重短期利益，应当能够对于员工和部门的真正劳动效果和所创造出的财富进行衡量；最后，绩效考核应当全面的覆盖于整个房地产企业的经营实践之中，避免“走过场”式的绩效考核，保证绩效考核这一工作能够对于企业的进行衡量。（三）建立相应的绩效考核部门在实践中，企业进行绩效考核往往不是依靠专业的部门或者人员，而是往往由其他部门和人员进行“兼职”，这无疑无法保证绩效考核的顺利进行，也从根本上影响到绩效考核的准确性，对于企业的发展和生存无法起到应有的作用。因此，房地产企业必须要建立专业的绩效考核部门，聘请专业的人才作为这项工作能够顺利进行的最终保证。相关学者在对于一家房地产企业的绩效考核进行具体的研究后认为，权责明确的绩效考核部门可以在企业授权的基础上对于整个企业各部门、人员的工作进行考核，避免敷衍和形式主义。根据相关学者的研究，这样可以提升整个工作高达35%的效率，使得整个绩效考核工作可以极为顺利的进行，这就为相关学界和业界提供了相应的借鉴、思路，值得进一步推广和完善[5]。结束语总而言之，绩效考核是一项非常复杂，对于企业未来的生存和发展起到极为重要作用的企业经营和管理活动，房地产企业的经营决策者必须提高自己的认识，采取各种方式来促进自身绩效考核工作的发展。参考文献：[1]张静霞.立基房地产公司员工绩效考评体系设计与应用研究[D].兰州大学，2021.[2]沈佳磊.中小房地产企业绩效考核研究[J].现代交际，2021,12（32）：98-104[3]曹伟.沈阳H房地产公司绩效考评研究[D].大连海事大学，2021.[4]沈翔.平衡计分卡方法在我国房地产开发企业绩效考核中的应用研究[D].合肥工业大学，2021.[5]姜农娟，赵永乐.扣分制度在企业绩效考核中的系统运用——以A房地产公司为例[J].中国人力资源开发，2021,22（11）：198-204

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。然而，如果考虑到超媒体的特长的教育意义，便不用说，是考虑前者的好。我认为它与CAI有两个差异：

1、以不同的教育观为指导CAI延用了传统的教学观，对不同的学习者规定了同一的学习目标，同一的学习路径，采用了同一呆板；(2)……。多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物，只有我们以学习社会化的新教育观为指导，才能构建一种以学习者为中心，学习者可以自己控制的学习环境。

（四）构建网络教学系统要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构；其次应当具备必需的相应的校园网管理软件，要有课件点播系统五、立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验

而是怎样教。学生不是考虑从教师那里学到什么，而是在教师的帮助下，学会怎么学习，确立终身学习的思想和态度。

今后的教学应以学生学为主，教师应成为顾问、咨询者、管理者，这在传统的课堂教学中是难以实现的。而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导，全方位的改革教学思想和方法