霓虹灯与灯箱设计制作

/工艺美术专业装潢设计特地化方向课程标准霓虹灯和灯箱设计制作课程标准［课程名称］霓虹灯和灯箱设计制作［好用专业］中等职业学校工艺美术专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门特地化方向课程，是学生从事霓虹灯和灯箱工作所驾驭的一门课程。它的功能是提高学生的驾驭造型实力和设计制作实力的手段，让学生通过设计及实际操作驾驭霓虹灯和灯箱设计制作的技能。具备其基本学问和设计制作职业实力。设计思路本课程以就业为导向，通过行业调查，它对商务会展业、商业零售业、大型购物中心、外贸出口业、饮食消遣业等所涵盖的工作岗位进行工作任务和职业实力分析，以专业设计和制作的工作任务为引领，以实景模拟实力为主线，以工艺美术各特地化方向应共同具备的岗位职业实力依据，选择和各特地化方向工作任务相关的操作内容，依据实力驾驭的难易程度以按部就班的方式组合，由浅入深、从易到难地培育学生的橱窗展柜设计制作造型实力和艺术素养。建议本课程课时为174学时。课程目标通过任务引领的霓虹灯和灯箱设计制作训练项目活动，使学生了解霓虹灯和灯箱设计制作的基础学问，尽快驾驭霓虹灯和灯箱设计制作造型的一般规律和法则，引导学生正确相识霓虹灯和灯箱设计制作中的形态和表现之间的关系，驾驭基本的霓虹灯和灯箱设计制作的 造型实力，并提高学生的艺术感知实力和鉴赏实力。职业实力目标：能设计霓虹灯和灯箱的视觉效果图（手绘稿，电脑稿）。能绘制设计流程图。会电焊工的操作技能。能制作和安装简洁的霓虹灯和灯箱。3.课程内容和要求序号工作任务课程内容及要求活动设计参考课时1霓虹灯和灯箱设计主要课程内容：霓虹灯和灯箱外形结构（构思、色调、图形、字体、材料、安装等）手工绘制设计草图和结构图电脑绘制设计效果图白天和晚上的视觉效果设计要求：通过学习和训练，使学生能和客房沟通设计思路，会用手工和电脑绘制结构图和效果图，驾驭白天和晚上的效果处理。图片、色调、图案、文字搭协作理，表达主题内容突出。活动1：在规定的时间，手工绘制霓虹灯和灯箱设计草图和效果图活动2：运用电脑绘制技巧绘制霓虹灯和灯箱的设计图效果图74学时2霓虹灯和灯箱制作主要课程内容：霓虹灯和灯箱制作过程（设计、制作、安装）法规及平安事项电工基础学问及技能电焊工操作技能安装技术要求：通过学习和训练，使学生驾驭霓虹灯和灯箱的制作流程，懂得平安事项，懂得电工一般基础学问，会电焊工操作技能，能安装简洁的霓虹灯和灯箱。活动1了解霓虹灯的制作流程和灯箱制作过程活动2学习电工一般基础学问，实习电焊工操作技能活动3制作和安装简洁的霓虹灯和灯箱90学时综合评价对后阶段（2、3阶段）的活动成果进行综合评估，要求达到：1、能在规定的时间内将对象的造型比较精确地表现出来2、对象的结构表现清晰，各种质感表现充分3、技法娴熟、设计时尚、做工精良机动10学时总计174学时4.实施建议4.1编写教材（1）必需依据课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材应依据工艺美术专业设计和制作岗位职业实力的要求，加强对造型表现速度和精确度等方面实力的训练。（4）教材应以学生为本，理论学问以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。要多介绍优秀的和本专业联系比较紧密的设计素描作品，并加以分析评述。（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习爱好。4.2教学建议（1）应立足于学生实际应用实力的培育，接受项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对造型基础理论学问、艺术表现学问和表现技法的学习，提高学习爱好，增加学习的主动性和主动性。（2）老师要以学生为本，主动启发诱导学生的创建性，留意培育学生的创建实力；要留意教和学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到展柜及橱窗设计制作表现的规律性学问和技能，达到举一反三的效果。（3）老师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范画稿，要有临场的示范教学活动。（4）展柜及橱窗设计制作课程是一门实践性、个体性很强的专业课实训课，老师确定要留意因材施教，留意发觉和发展每个学生的特性和特长，培育学生的自主创新实力。4.3教学评价过程评价。对学生在学习课程的看法和实力、参和度、解决问题的实力，以及对新技术的接受实力，和各方面的协作实力、适应实力、活动实力的责任心和道德规范、平安意识、法律意识等方面的评价。阶段评价。对学生每一项任务完成度的评价，以某一任务为内容，通过完成某一“任务”，对学生驾驭基础学问和基本技能的程度进行评价。总结评价。对学生完成某一课程学习后的综合评价，以考核、展示、竞赛、沟通等多种形式，结合企业订单，自己设计，创作有特性的作品，对学生运用设计制作，技能解决实际问题的综合实力进行评价。教学检查也可参和劳动和保障部门职业资格鉴定中心所组织的广告设计师（四、五级）职业资格鉴定。说明：形成性评价是在过程评价和阶段评价基础上，对学生的学习看法和每项任务进行评价。总结性评价是在教学任务模块结束时，对学生综合技能的评价。若任务模块考核中同时接受形成性和总结性评价时建议接受2：8的方式记分。本课程按百分制考核，60分为合格。4.4课程资源的开发和利用（1）留意开发具有游戏性质的多媒体课件，创设生动形象的工作情景，激发学生学习爱好，以利于学生在游戏中不断提高录入技能水平。（2）留意仿真软件的开发利用，如“自主训练”、“对抗训练”、“在线测试”、“录入游戏”等，让学生置身于网络实习平台中，主动自主地完成本课程的学习任务，为学生提高商务录入实力供应有效途径。（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训