2023年贵州省遵义市第十八中学高考考前提分语文仿真卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的?考前须知?，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。世界杯揭幕战开始，中国足球队缺席，但中国媒体并不缺席。为了利益，中国一些媒体成为戏精段子手。如何极尽所能制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何东拉西扯演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。而之所以段子和戏精能在世界杯期间________，以及对冰岛足球真正崛起原因的漠视，恐怕也不难看出中国足球水平之所以落后的根本所在，不难找出中国足球土壤之所以贫瘠的源头。因为爱所以爱，没有________的辉煌，没有随随便便的成功。所有足球强国的成绩都孕育于热爱足球的土壤，得益于强大的青训体系，需要有别于“盆景工程〞式的炒作，〔〕。就像当点击量和有态度产生分歧时，点击量能带来短暂的狂欢，但有态度却能在________中________。媒体如此，冰岛足球如此，中国足球也不可能例外。1．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何极尽所能制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。B．如何东拉西扯制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或悬疑片，如何极尽所能演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。C．如何东拉西扯制造出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧和悬疑片，如何极尽所能演绎戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。D．如何东拉西扯演绎出戏剧性，如何把世界杯搞成肥皂剧或悬疑片，如何极尽所能制造戏剧性冲突，反倒成了刷屏利器。2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．大行其道一挥而就耳濡目染水滴石穿B．盛行一时一挥而就潜移默化积羽沉舟C．大行其道一蹴而就潜移默化水滴石穿D．盛行一时一蹴而就耳濡目染积羽沉舟3．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔〕A．对足球作为一个运动工程所产生的运动规律需要有着最起码的尊重B．作为一个运动工程所产生的运动规律需要对足球有着最起码的尊重C．需要对足球作为一个运动工程所产生的运动规律有着最起码的尊重D．需要作为一个运动工程所产生的运动规律对足球有着最起码的尊重2、阅读下面的文字，完成下面小题。以色列特拉维夫大学研究人员近期宣布，他们刊用患者细胞和生物材料，首次成功设计和制作出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。而此前打印出的心脏________，只是无血管的简单组织。研究工程带头人塔尔·德维尔解释说，他们3D打印的人工心脏是以人体细胞和患者特异性的生物材料作为生物打印原料制成的。研究中，首先从患者身上取得活性脂肪组织，然后将其中的细胞别离出来。()。接下来，将胶原蛋白和糖蛋白等细胞外基质加工成_______的水凝胶，然后将分化的细胞与其混合，用于打印具有患者特异性、无排异性的带血管的心脏组成局部，最终获得_____的心脏。德维尔认为，使用“原生〞患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官______。新的研究结果证明，这种方法在未来极具潜力。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔〕A．构造个性化完美至关重要B．结构个性化完整至关重要C．结构特殊化完整举足轻重D．构造特殊化完美举足轻重2．以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项〔〕A．心脏细胞或内皮细胞就是这些细胞被重新编程为多功能干细胞后有效地分化成的B．心脏细胞或内皮细胞正是被重新编程为多功能干细胞的这些细胞分化而成的C．这些细胞被重新编程为多功能于细胞后，心脏细胞或内皮细胞就有效地被分化而成D．这些细胞被重新编程为多功能干细胞后，有效地分化成了心脏细胞或内皮细胞3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔〕A．首次成功规划和打印出充满细胞、血管并有心室和心房的完整心脏。B．首次成功设计和打印出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。C．首次成功设计和打印出充满细胞、血管并有心室和心房的完整心脏。D．首次成功设计和制作出充满血管、细胞并有心室和心房的完整心脏。3、以下诗句与传统文化生活场景，对应全部正确的一项为哪一项①银瓶泻汤夸第二，未识古人煎水意。②花气蒸浓古鼎烟，水沉春透露华鲜。③有弦弹入碧虚寒，彩凤应来兽应舞。④战罢两在分白黑，一枰何处有亏成。A．①煎茶②焚香③弹琴④下棋B．①煎茶②弹琴③焚香④下棋C．①焚香②弹琴③下棋④煎茶D．①焚香②下棋③弹琴④煎茶4、阅读下面的材料,根据要求写作。1946年,17岁的梁再冰报考清华建筑系,差两分。对一手创立了清华建筑系的梁家而言,女儿报考清华建筑系是一种理想,也是一种家族情怀。父母决定调出女儿的试卷,核实无误。(当时是学校完全自主招生。)梁再冰转身去了北大西语系,一生便与建筑再无瓜葛。三年后,梁从诫如宿命一般，离清华建筑系的录取线差两分。母亲林徽因再次调取试卷,发现有几道题像是成心做错的,试卷上一行小字:“我不喜欢建筑,我喜欢历史。〞那一刻,林徽因半晌没有吱声,梁从诫如愿去了北大攻读历史。梁再冰成为新华社记者，为中国的新闻事业做出了杰出的奉献;梁从诫毕业后赴云南大学历史系任教,后来领导创立了中国第一家民办环保组织“自然之友〞。这是一个普通的家庭,父母对孩子寄予殷切的期望;也像普通的家庭,孩子要经历高考的筛选。这又是一个特殊的家庭,一手创立了清华建筑系,有能力为儿女的前程铺路搭桥，却先后将儿女“拒〞之门外。此时，十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考,或许,梁家的高考故事可以带给你一些触动，一些思考。请你选择一个角度,谈谈你读了故事以后,引发的思考和感慨。要求:明确文体,标题自拟,800字以上。5、阅读下面这宋诗，完成以下小题。葛溪驿王安石①缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。〔注〕①皇祜二年(1050)秋天，诗人从故土江西临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下这首诗。②漏：漏壶，古代计时器。③未央：未尽。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A．首联写驿站月色昏昏、漏声滴答、一灯如豆，景中融情，奠定了全诗的感情基调。B．“最觉风露早〞是羁旅之人身病受困的独特感受，“梦〞是渴望得到朝廷的重用。C．尾联属以景结情写法，所写秋蝉聒噪和疏桐黄叶之景更增添无穷的感慨与辛酸。D．全诗以缺月、孤灯、风露、鸣蝉、疏桐等意象真实表现了诗人羁旅独苦的心境。2．诗歌的颈联表达了怎样的思想情感？请简要分析。6、补写出以下名句名篇中的空缺局部。⑴___________，无以至千里。〔荀子?劝学?〕⑵去来江口守空船，_______________。〔白居易?琵琶行?〕⑶驾一叶之扁舟，________________。〔苏轼?赤壁赋?〕⑷问君西游何时还？_____________。〔李白?蜀道难?〕⑸________________，连月不开。〔范仲淹?岳阳楼记?〕⑹角声满天秋色里，__________________。〔李贺?雁门太守行?〕⑺君子博学于文，____________，亦可以弗畔矣夫。〔?论语·雍也?〕⑻牢骚太盛防肠断，_____________。〔毛泽东?七律·和柳亚子先生?〕7、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：作为首届中国国际进口博览会的官方配套活动之一，由国家市场监督管理总局和中国人民对外友好协会共同主办的“一带一路〞生态农业与食品平安论坛在上海国家会展中心举行。在改革开放40周年的背景下，“一带一路〞生态农业与食品平安论坛表达了中国政府推动新一轮高水平的对外开放，着力改善营商环境、提高监管效能，为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心。论坛欢送包括“一带一路〞沿线国在内的各国农业和食品企业抓住新的历史机遇，为消费者提供更多高品质的农产品和食品。市场监管总局愿与“一带一路〞沿线各国各界同仁共同努力、携手共治，为保障人类食品健康与平安作出更大奉献，本次论坛正向世界传递这一强烈信号。中国政府顺应当前经济开展趋势，充分满足百姓消费开展需求，高度重视生态农业开展和食品平安工作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准；创新监管方式，实施最严格的监管；完善根底制度，实行最严厉的处分；落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广阔人民群众“舌尖上的平安〞。让中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获，是当前中国人民对外友好协会的重要任务，也是民间友好工作赢得广泛支持和可持续开展的根底。论坛愿与国内外政府部门、民间组织和企业加强合作，推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场，进一步改善百姓生活品质、提升生活水平，让国内外民众共同分享贸易合作带来的开展机遇和成果。〔摘编自?张茅：通过改革创新确保广阔人民群众“舌尖上的平安〞?〕材料二：说明：16.8对应口味，按顺时针依次对应。〔摘编自?中国健康报?〕材料三：食品平安治理属于世界性难题。假设要有效破解这一世界性难题，需要进行系统的创新。我国属于开展中的社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，一定不能忘记这一根本国情。纵观全球，独立监管、统一监管和专业监管，已成为食品平安监管的根本定式。我国已经进入新时代，社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之间的矛盾。在新时代背景下，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的平安保障，对食品的质量、营养、美味等将提出更多更高的要求。亚里士多德曾说：“事业是理念和实践的生动统一。〞在新时代背景下，各级政府要满足广阔人民群众日益增长的美好生活需要，在食品平安领域，广阔企业必须坚持新开展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品平安治理现代化，全面提升食品平安保障水平。全面提升我国食品平安治理水平，还需要企业创新食品平安治理文化，因为文化是社会治理的灵魂。从全球的范围来看，食品平安治理文化创新属于食品平安治理创新体系中最为艰难、最具创造、最富智慧的创新。文化是一个复合体，包括知识、艺术、法律、宗教、习俗以及其他社会现象，是由社会环境所决定的生活方式的整体。文化是分层次的，包括物质的、制度的、心理的等形式。文化具有传承性、渗透性、持久性等特征。食品平安的治理使命、治理愿景、治理价值、治理战略等，是食品平安治理文化中最核心、最本质、最精髓的内容。〔摘编自?新世纪我国食品平安治理改革探索?〕1．以下不属于举办“‘一带一路’生态农业与食品平安论坛〞的目的的一项为哪一项()A．顺应当前经济开展趋势，满足百姓的消费开展需求。B．欢送各国为消费者提供更多高品质的农产品和食品。C．传递中国为保障人类食品健康与平安作出更大奉献的强烈信号。D．推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场。2．以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项()A．消费者在购置食品时，更重视食品的口味、价格因素，没有把平安性放在第一位，这种情况需要改变。B．食品平安监管，既要遵守独立监管、统一监管和专业监管的根本定式，又要从我国根本国情出发进行创新。C．在新时代背景下，人民群众对食品的质量、营养、美味等将提出更多更高的要求，食品消费的平安性问题可以适当延后解决。D．文化是社会治理的灵魂，这就决定了全面提升我国食品平安治理水平需要创新食品平安治理文化。3．结合材料，分析怎样才能使食品平安治理到达理念与实践的统一。8、阅读下面的文字，完成下面小题。看不见自己影子的人安谅知道明人在搞小说创作，朋友尤说，我给你介绍一个人，是一位病人，很特别，你一定会有收获。尤诡秘地一笑。明人见到了那个病人，叫乔。远看像个病人，但近看，他眉眼清晰，有几分帅气。握住他的手掌时，手骨硬硬的，目光直直的、亮亮的。他是一个看不见自己影子的人。朋友说。这怎么可能呢？明人心里疑问。明人与乔面对面坐下。乔神态自假设，礼貌地问明人：“我能抽支烟吗？〞明人点点头。点上烟，乔在缭绕的烟雾中瞥了明人一眼：“你是不是疑心我什么？〞明人忙说：“怎么会呢？我只是想向您讨教，怎么才能看不见自己的影子？影子其实很让人讨厌的，扰乱人心。我知道您有这本领，我真仰慕不已。〞“您也讨厌自己的影子？您能吃苦吗？〞乔一脸严肃地反问。“您怎么指示，我就怎么做。〞明人表现得很真诚。“您要真想练，我可以教您，我知道您是作家，可以通过您告诉大家，我看不见自己的影子，这是一个事实。〞乔很坦率，也很有逻辑。明人笑了：“第一步怎么做？〞“第一步，忘记您自己。〞乔的语气不像是在开玩笑。乔吐了一口烟雾，烟雾弥漫开来。“怎么才能忘掉自己呢？〞明人小心翼翼地问。“这得苦练，我是得空就坐在窗台边上，看街上的行人，看自己的同事，想他们的事，他们的苦乐，绝不想自己个人的事……〞“这得想多久？〞乔还未说完，明人急不可耐地打断了他。“得先练三年……〞乔说。“您现在还在练吗？〞明人又问。“当然喽，要不功夫就会全废了〞乔平静地说。“那，那还有第二步吗？〞“第二步，忘掉阳光、灯光，所有一切的光辉。〞“这是什么意思？〞明人不解。“我师傅说过，黑暗下的善恶，与阳光下的善恶都是一样存在的，千万别被光辉迷惑，也千万别视黑暗为一切恶的深渊。它们本身是一体的，而这最重要的是，先要忘掉阳光、灯光等一切光辉，它们其实是在迷惑世人。〞乔沉着地应答。“那怎么能忘掉所有一切的光辉呢？〞明人问。“那您就得苦练，用心练，天天练，睁眼练，闭眼练，练到白天与黑夜一样，练到阳光不晃眼，灯光不刺眼。〞乔说得极为流畅。明人听着都傻眼了。乔的双目转向了窗外。天边，太阳高悬、炽热。乔的目光扫视过去，不见一丝躲闪。“那第三步呢？〞明人打破砂锅问到底。“第三步，要在阳光和黑暗中一眼看出恶魔来，您的影子就看不见了。〞乔把烟蒂掐灭，干净利落。明人被眼前这位特殊病患者给深深震撼了。阳光从窗玻璃透射进来，把乔的侧影投映在墙壁上，这么清晰清楚，难道他真看不见吗？明人是带着疑惑辞别乔的，乔一定有着神秘而又奇特的故事。忙了一阵后，明人又打给朋友尤，要再采访乔。里传来一声深长的叹息：“乔，已经牺牲了，英雄啊！你来我这儿，告诉你实情吧！〞明人头一晕，连忙闭上眼，定了定神，才答复道：“好，好，我马上过来。〞刚到朋友尤那里，明人就迫不及待地问道：“到底是怎么回事？〞乔已完全占据了他的身心。尤无言地递给明人一份报告，明人接过飞快地读起来。五分钟后，乔的形象已高大清楚起来，但他仍忍不住问：“乔是公安局的侦查员？真的牺牲啦？〞“是的，上次你采访他之后的一天，他听来看望的战友说，发现了他们一直在排摸抓捕的一个杀人恶魔的踪迹，便吵着要参战，他说早就等着这一天了。领导同意了。那次深夜巷战，他冲锋在先，一枪撂倒了那个恶魔，但被隐藏在墙角的另一个歹徒偷袭了……乔的领导告诉我，他很英勇。〞朋友尤说。“那他看不见自己的影子，是怎么回事呢？〞明人又问。“当年，他与他师傅一起执行任务，也是深夜，在老街巷搜捕一个杀人团伙。在墙角潜伏时，他突然看见自己的影子，被月光投映在地面上，他一激灵，以为自己已暴露，想化被动为主动，一下子跳了起来，他师傅没拉住，用身体挡在他前面。歹徒听见声响，射出了一排子弹。他师傅中弹倒地，他毫发未损，歹徒平安逃窜。他痛苦万分，痛恨自己看见了自己的影子，发誓要为师傅报仇。他一个人在黑暗的小屋里挖空心思地练，练得走火入魔……〞朋友尤的声音悲怆。“你知道吗？公安局的领导对我说，他牺牲前，真的没有关注自己，关注自己的影子。他毫不犹豫地冲出去，一枪制服了那个杀人头目，为师傅报了仇。也是因为他的影子被另一个歹徒发现了，遭到暗算。多好的小伙子，真的很壮烈……〞朋友尤的声音哽咽了。看不见自己的影子，是一种视死如归的特殊气概啊！明人双眼盈泪，他站起身来，久久没有言语。屋内渐暗，窗外的光线投射进来，他也浑然不觉自己的影子，仿佛身心已与乔融合在了一起。〔选自?北京文学?，2021年第11期〕1．以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．“看不见自己影子的人〞既是标题，也是线索，串连起明人与主人公乔和朋友尤的两次对话，激起读者的兴趣，推动了情节的开展。B．小说善于采用典型的细节描写表达人物内心，如明人与乔对话过程中对乔吸烟的描写，从侧面含蓄地表现了乔的心理变化过程。C．乔是一位重症心理疾病患者，小说的描写如“手骨硬硬的，目光直直的、亮亮的〞“目光扫视过去，不见一丝躲闪〞等都表现了他的病态。D．明人一直对乔充满了好奇与疑惑，特别是对乔“看不见自己的影子〞觉得不可思议，直到朋友尤告诉了自己真相，才理解并感动。2．小说中的“看不见自己的影子〞有怎样的含意？请结合作品简要分析。3．小说的前半局部主要写明人与乔的对话，而后半局部主要写明人与朋友尤的对话，这样构思有何妙处？请结合作品简要分析。9、阅读下面的文字，完成各题。最幸福的事张爱国课堂上，钟老师问：“同学们，你们认为让自己感到最幸福的事是什么？〞“受到老师的表扬最幸福。〞刚刚受到钟老师表扬的李大雷第一个站起来，得意洋洋地说。“最幸福的是考了第一名！〞张明明说着还挑衅似的看了看李扬——这两个孩子一直在学习上较劲，而上周的考试，张明明获得了第一名。“最幸福的是过周末！〞陈志磊似乎有些不好意思，“因为……因为周末，外婆会为我做很多好吃的。〞孩子们哄堂大笑，陈志磊真是个“贪吃鬼〞。“今年春天，我爷爷的腿好了，又重新能挑水的时候，我感到最幸福。〞龙小刚进入了回忆状态，“去年下大雪之后，有一天我爷爷摔了一跤，躺在床上不能动。我奶奶又挑不了水，每天都逼着我和她一起抬。地上滑，好几次，我和奶奶都摔破了手，还摔坏了几只桶呢。那时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水所以，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福！〞“你爷爷奶奶真笨！看我爷爷奶奶，建了个大水窖，趁天晴把水窖挑满水，就够一家人过冬了……〞说话的孩子还想取笑龙小刚，被钟老师制止了。“去年，邻居莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她儿子打了，她儿子才从外地赶回家里带她治病的，不然她就死掉了。〞班上有名的“淘气鬼〞刘洋大声说，“现在莲奶奶总夸我是好孩子，还常常给我糖吃。要我说，我才是最幸福的。〞孩子们显然不屑。“这也算幸福啊？哼！〞“我还帮一个老爷爷打过呢……〞“我也是……〞“我也有一次……〞“我那次帮了一个小妹妹打，她想她爸爸妈妈了……〞教室里哄闹起来，钟老师拍了拍讲桌，启发孩子们再换换角度。“我最幸福的事是在今年暑假。〞柳静尽力说得有文采一些，“我坐了两天一夜的火车，到了我爸爸妈妈打工的深圳——啊！深圳真大啊，比我们镇上大多了。那天晚上，我爸爸没上班，带我到大街上啊！深圳的大街真亮啊，各式各样的灯都有。逛完街，爸爸还带我吃了肯德基——啊，肯德基真……〞“嘁！深圳算什么？〞同桌郭童很不服气，“深圳有东方明珠塔吗？有海洋世界吗？有世博园吗？没有吧？但上海都有。我暑假去的时候，我爸爸妈妈一整天都没上班，带我看东方明珠……〞“老师，郭童撒谎！他根本就没看到东方明珠塔。〞刘洋站起来，冲着郭童叫道，“我爸爸打和我说了，你爸爸刚走出工地不远就迷了路，然后随便找个地方说是东方明珠塔，你其实连东方明珠塔的影子都没看到……〞“我看到了，我看到东方明珠塔的塔尖了，我还和爸爸妈妈在一起好几天呢。〞郭童气呼呼地反驳道，“你嫉妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那儿……〞“你们别吵了，要我看，去深圳，去上海都比不上我去我姑姑家幸福。〞杨鑫博眉飞色舞地说，“姑姑和姑父都忙，很少在家，我一去，就能和我表哥整天打游戏、上网，想玩什么就玩什么。〞这时，钟老师叫起很少发言的郭素素，问：“郭素素，你来说说最幸福的是什么。〞“我……其实我觉得每天都很幸福。〞郭素素淡淡地说，“每天下午放学后，爷爷坐在院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起写作业。等爸爸妈妈从地里回来了，全家人就坐在一起吃饭……〞教室里突然安静下来，郭素素还在说着，突然，不知谁哭出了声，一个，两个，一大片。〔选自?意林?少年版，有改编〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．钟老师这一形象文章虽然着墨不多，但是通过他制止孩子取笑小龙、启发孩子们转换角度思考等细节，可以看出他教育有方。B．小说设计孩子们围绕帮人打而引发争议的这一情节，主要是为了塑造乡村孩子们乐于助人、朴实善良的群像特点。C．小说善于运用短句，这既符合孩子们口语表达的特点，结构简单，句意明晰，也使文章具有简洁明快、通俗易懂的特点。D．孩子们对幸福的理解虽然各有不同，但都真实地展示了他们对生活的认识，作者并没对孩子的幸福观作出直接的褒贬评价。2．郭素素的发言为什么会引发一片哭声？作者以此作为文章的结尾，有什么用意？请结合作品进行分析。3．文章主要采用孩子们的对话来进行叙事，这样处理有什么好处？请简要分析。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。〞且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。拜尚书礼部员外郎、天章阁待制，召还，判国子监，迁吏部员外郎、权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上?百官图?，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此那么公，如此那么私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。〞夷简不悦。他日，论建都之事，仲淹曰：“洛阳险固，而汴为四战之地，太平宜居汴，即有事必居洛阳。当渐广储蓄，缮宫室。〞帝问夷简，夷简曰：“此仲淹迂阔之论也。〞仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。且曰：“汉成帝信张禹，不疑舅家，故有新莽之祸。臣恐今日亦有张禹，坏陛下家法。〞夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党也。〞仲淹对益切，由是罢知饶州。殿中侍御史韩渎希宰相旨，请书仲淹朋党，揭乏朝堂。于是秘书丞余靖上言曰：“仲淹以一言忤宰相，遽加贬窜，况前所言者在陛下母子夫妇之间乎?陛下既优容之矣，臣请追改前命。〞明年，夷简亦罢，自是朋党之论兴矣。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。〞仲淹内刚外和性至孝以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉妻子衣食仅能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。(?宋史•范仲淹传?，有删节)1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．仲淹内刚外和/性至孝/以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充。B．仲淹内刚外和/性至孝/以母在时/方贫其后虽贵/非宾客不重肉/妻子衣食/仅能自充。C．仲淹内刚外和性至孝/以母在时/方贫其后虽贵/非宾客/不重肉/妻子衣食/仅能自充。D．仲淹内刚外和/性至孝/以母在时方贫/其后虽贵非宾客/不重肉/妻子衣食/仅能自充。2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，谥号“文正〞，世称范文正公。B．古代科举中通过殿试试者，称为进士；进士第是考选进士，录取时排列的等第。C．天圣七年即中国传统历法“农历〞的天干地支纪年称号，2021年属“庚子年〞。D．冬至，二十四节气之一，时间在阳历12月21至23日，冬至过后开始“数九〞。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．范仲淹两岁时丧父，从小就立有志向，有节操，跟随母亲到应天府投靠亲戚学习。B．范仲淹曾上奏章请太后还政，没有得到答复；不久做河中府通判，被贬谪到陈州。C．范仲淹曾借?百官图?陈述官员升迁的正常序列，意在建议朝廷要公正任用大臣。D．皇帝告诫范仲淹要消除先前对吕夷简的怨恨，范仲淹说都是关乎国家，没有怨恨。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。〔1〕仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。〔2〕夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。来瑱，邠州永寿人也。瑱少尚名节，慷慨有大志，颇涉书传。玄宗诏朝臣举智谋果断、才堪统众者各一人。拾遗张镐荐瑱有纵横之略，临事能断，堪当御侮之任。丁母忧，以孝闻。安禄山反,张垍复荐之，起复兼汝南郡太守，未行，改颖川太守。贼攻之。城中积粟素多，瑱缮修有备。贼继至城下,瑱亲射之，无不应弦而毙。贼使降将毕思琛招瑱，琛即瑱父曜故将，城下拜泣吊瑱，瑱不应。前后杀贼颇众，成呼瑱为“来嚼铁〞。以功加银青光禄大夫，摄御史中丞、本郡防御使及河南淮南游奕逐要招讨等使。上元三年，肃宗召瑱入京。瑱乐襄州，将士亦慕瑱之政，因讽将吏、州牧、县宰上表请留之，身赴诏命，行及邓州，复诏归瑱。肃宗闻其计而恶之。后裴茙频表陈瑱之状，谋夺其位，称“瑱崛强难制，宜早除之，可一战而擒也〞。肃宗然之，外示尊崇，实夺其权也。加裴茙兼御史中丞、襄邓等七州防御使以代之。宝应元年五月,代宗即位，因复授瑱襄州节度、奉义军渭北兵马等使，官如故，潜令裴茙图之。翌日平明茙督军士五千列于谷水北瑱以兵逆之登高而阵呼茙将士告之曰尔何事来?曰:“尚书不受命，谨奉中丞伐罪人。假设尚书受替，谨当释兵。〞瑱曰:“恩制复除瑱此州。〞及取告身敕书以示，茙军皆曰:“伪也。承命讨君，岂千里空归，富贵在于今日。〞遂争射之。两军相见，茙军大败,投水而死，杀获殆尽。因抗表谢罪。八月，瑱入朝谢罪，代宗特宠异之，迁兵部尚书、同中书门下平章事。时中官骠骑大将军程元振居中用事，发瑱言涉不顺，王仲昇贼平来归，证瑱与贼合，故令仲昇陷贼三年。代宗含怒久之，因是下诏赐死于鄠县,其身官爵，一切削除。代宗既悟元振之诬构，积其过而配流溱州。广德元年,追复官爵。(节选自?旧唐书?)1．以下对文中画波浪线局部的断句，判断正确的一项为哪一项A．翌日平明/茙督军士五千列于谷水北瑱以兵逆之/登高而阵/呼茙将士告之曰/尔何事来B．翌日平明/茙督军士五千/列于谷水北瑱以兵道之/登高而阵呼茙/将士告之曰尔何事来C．翌日平明/茙督军士五千列于谷水北瑱以兵逆之/登高而阵呼茙/将士告之曰/尔何事来D．翌日平明/茙督军士五千/列于谷水北/瑱以兵逆之/登高而阵/呼茙将士告之曰/尔何事来2．以下对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．丁母忧，即遭遇母亲去世的丧事，也称“丁内艰〞，遭逢父亲去世为“丁父忧〞。B．摄,表示授予官职。此外，“拜〞“授〞都有授子官职之意。C．御史中丞，古代官名，秦朝始设，汉朝为御史大夫的次容，至明朝废除。D．平明，又叫“平旦〞,属于古代十二时辰，对应干支计时中的寅时，即凌晨三点到五点。3．以下对原文有关内容的概括租分析，不正确的一项为哪一项A．来瑱年轻时就怀有大志向，阅读了大量书传，屡次被人举荐。他先是被张镐推荐，后又被张垍推荐，安史之乱时担任颖川太守。B．肃宗曾召来瑱回京，来瑱喜欢襄州不愿离开，就暗示将吏、州牧等上表，请求将他留下。肃宗听说后开始厌恶他。C．来瑱虽被唐肃宗厌恶，但唐代宗登基后，却一直深受代宗宠信，被授予兵部尚书、同中书门下平章事等官职。D．来瑱被王仲昇诬陷与敌人勾结，在鄠县被赐死，削除官爵。后来皇帝知道他是被人诬陷的，惩治了陷害他的人。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①拾遗张镐荐瑱有纵横之略，临事能断，堪当御侮之任。②八月，瑱入朝谢罪，代宗特宠异之，迁兵部尚书、同中书门下平章事。12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。孟子说过，道在迩，而求诸远。意思是，在寻求真理、规律、方法或内心道德准那么的过程中，所谓的“道〞就在近处，而人们往往到远处去寻找。

参考答案1、1．D2．C3．C【解析】

1．此题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言标准有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识〔病句类型〕作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。此题，题干明确指出“文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〞，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。此题，“肥皂剧〞和“悬疑片〞不能同时存在，二者之间应是选择关系，用“或〞连接，据此可以排除AC；“演绎〞和“冲突〞不搭配，应是“制造〞“冲突〞，据此可以排除BC。应选D。2．此题主要考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。①大行其道：原指某种学术、道术正在盛行。现指某种新潮事物流行，成为一种风气。一般为贬义词或中性词。盛行一时：形容一时特别兴盛或流行，含有褒义。“期间〞和“一时〞重复，排除“盛极一时〞，应用“大行其道〞。②一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。这里和“才思〞无关，应用“一蹴而就〞。③潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。常用作定语、状语，用于人的思想、动作等。耳濡目染：形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。两个都可以。④水滴石穿：比喻做事情只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功，褒义。积羽沉舟：羽毛虽小，积多了也能把船压沉，贬义。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。这里是褒义场合，应用“水滴石穿〞。应选C。3．此题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。此题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项〞，选项都有一定干扰性，难度适中。前面语句是动宾结构，根据句式一致原那么，可以排除AB；“运动规律对足球尊重〞存在主客顺倒的逻辑错误，排除D。应选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2、1．B2．D3．C【解析】1．此题主要考查正确使用词语〔包括熟语〕的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。构造：各个组成局部的安排、组织和相互关系，侧重于各个组成局部的关系。结构：指组成整体的各局部的搭配和安排，侧重于表示一个整体的安排。此处主要讲心脏的组成局部等，选用“结构〞。个性化：指非一般群众化的东西。特殊化：不同一般的，往往指超出平常的。结合“患者特异性〞分析，修饰“水凝胶〞，选用“个性化〞。完整：侧重表示完好齐整。完美：完备美好，没有缺陷。主要讲心脏的完整性，选用“完整〞。至关重要：指相当地重要，要紧关头是不可缺少。举足轻重：比喻所处地位重要，一举一动都会影响全局。“使用‘原生’患者特异性材料对于成功设计个性化组织和器官〞的主要作用影响，选用“至关重要〞。应选B。2．此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。A项和B项的主语和前文不能接洽，根据前句的表述，“活性脂肪组织〞中别离出来的细胞应该成为表述的对象，而不是“心脏细胞或内皮细胞〞；C项，后一句又换了表述对象，前后主语不一致。D项“这些细胞〞是指在上一句“活性脂肪组织〞中别离出来的细胞，符合整个语境中表述的对象。应选D。3．此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，“规划〞“完美心脏〞搭配不当；B项，语序不当，应该先有“细胞〞，然后才有“血管〞；D项，“制作〞和原文“3D打印〞不一致。应选C。3、A【解析】

此题考查对文言性句子和传统文化的理解能力。解答此类题一定要充分理解所给句子，并结合日常积累进行辨析。①中由“煎水〞可知是煎茶。②由“古鼎烟〞可知为焚香。③由“有弦弹〞可知为弹琴。④由“战罢〞“白黑〞可知为围棋。应选A。4、例文：自己给人生掌一回舵“父母命，不可违〞，这句话深植入中国儿女的心。为人父母，总喜欢将自己未能实现的愿望寄托给子女，赋之以大任，然后为子女铺好锦绣前程，让晚辈走康庄大道。而做子女的，别无选择，唯有听命。梁从诫、梁再冰距清华建筑系录取线都相差2分，无论有意或无心，都意味着梁家情怀将无法在他俩身上承续。从查验试卷的细节，我们不难体味两位大师的内心失落。然而为人母的林徽因，被梁从诫的“试卷明志〞所震动，她看到了孩子为追求心之所向的决心。那是害怕而又勇敢，稚嫩而又执着的。于是母子在那一瞬间心灵相通，默契达成：让孩子自己掌一回舵吧！身处旧时代，梁家父母尚且以民主的态度包容孩子的“任性〞。更何况在独立意识觉醒，家庭关系开放的新时代。当今父母着实要从梁家父母身上获取启示。“明者因时而制，智者顺世而变。〞新生代有更多元的选择，他们渴望挣脱前辈的牵引，为自己的人生自主掌舵。父母们终归要明白，自己是孩子的协助者，而不是决策者；是孩子的引导人，而不是人生主宰者。强制与操控可能会对孩子造成永久的伤害。无论孩子是一味顺从，还是过度叛逆，都不利于健全人格的培养，也很难拥有真正快乐的人生。“不听老人言，吃亏在眼前。〞当孩子试图自主选择，而有悖于师长期望时，父母总会如此说教。但梁家子女的人生轨迹，证明了这种论调不一定成立。他们两位后来都有所成就。退一步说，自己掌舵航行，“吃亏〞未必是坏事。明智的父母，是做孩子自主选择的支持者，而不是阻挠者。放手，何尝不是更高境界的父母之爱呢？孩子孝顺父母，让父母满意如意，固然是传统美德，但这与自主选择人生航向并不相悖。生命是场接力，两代搀扶同行，终归只有一段，人生更漫长的，是独立行走。归根结底，父母都希望儿女拥有快乐人生，而从事自己喜欢做的事情，也是人生快乐之源泉。光阴荏苒，当年梁从诫面临的人生节点，正朝我们迎面而来。我们可以从年轻而勇敢的梁从诫那里得到启示，也为他有那样开通明智的母亲感到庆幸。父母筑的窝里再温暖，父母栽的树下再阴凉，我们总有一天要走出去。人生江海茫茫，自己来掌一回舵。这是对父母负责，更是对自己负责！【解析】

此题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十清楚确，作为十七八岁的你和你的家庭也将迎来属于你的高考的学生，谈谈你读了故事以后，引发的思考和感慨。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。此题作文所给材料是“许，梁家的高考故事〞。表现出父母对孩子的期望，但是孩子也有孩子的路。在未来的人生规划和职业或者兴趣的选择时，如何对待确实是现在也会时常出现的问题。当许多高三学生第一次听到人生是规划这个词时，可能显得真的很陌生。似乎在曾经的日子里都不曾留意；即使我们已经写过许屡次关于人生或理想之类的作文。要明白，人生其实就是方案的过程。对于我们每个人来说，过去和现在的情况已经显得并不重要了。重要的是对自己的未来进行规划。在我看来，对于我们未来最重要的影响因素就是我们的目标，因为有了目标，内心的力量才会找到方向，有目标才可能会成功。具体作文时参考一下立意：一是从父母的角度：敬畏制度，维护公平，不为儿女前程铺路搭桥，预设人生；尊重孩子的兴趣，给孩子以充分自主的选择权。二是从孩子的角度：听从自己的兴趣，坚持自己的选择；自主独立，不依赖父母；在即将成年的人生节点上，如何更好地做好人生抉择。三是从高考的角度：高考的成败只会影响而不会决定你的人生，坦然接受，开掘自身能力，人生才会精彩。四是从家庭的角度：可以谈到家风家教，一个关系和谐、美好的家庭，父母开通民主，率先垂范，子女独立自主，自信自强，两代人彼此尊重于信任，可修养良好家风，可塑造下一代的健全人格。参考作文标题：?梁家家教的启示?、?有一种家教叫放手?、?不能总活在父母期望中?、?源自内心的喜欢?、?尊重孩子的选择?等。结构安排：具体作文时，首先拟一个隐含或者直接点明观点标题，由材料中的内容，选择一个角度引出中心论点，比方，自己给人生掌一回舵，或者比方，个人兴趣先于家长期望。接着指出自己的选择至关重要，在某种程度上也能成为人生价值的另一种表达。然后从“追求充实的精神世界，或者是人生的自我价值〞探索未来人生规划或者职业选择的意义。最后指出做父母的，望子成龙望女成凤，其情可感。但不能忽略孩子的内心，给他们铺路搭桥，不如放他们去飞。相信一点，只要孩子的路是正确的，凭借兴趣的动力，他们总会有自己的小天地。相关素材积累：1、光棍年统考前的某一天，我依旧像往常一样，在教室里没事找事。因为我是做不好那个临时抱佛脚的人。在何跟前坐下，偶然听说她正在为寒假出门旅游做着准备。我血脉喷张，头脑一热，蹦出一句“我也要去〞。就这样，我们开始了人员整顿。摆在眼前的解决问题的关键是父母的帮助。我一直以来对于自己的家庭环境是很过于自信的。事实上，我只管一提出来，就得到了赞许之声。我自个儿的问题解决了，我就提前轻松了，因区统考尚未开始，于是我开始了人类最大的折磨。2、人年轻时，思想单稚，纯属无稽。学校是要学生返校的。起初我们都认为，对老班玩“先斩后奏〞是一个很不错的方法。但考试结束当天，我对爸爸提出这个命题后，他立即建议“不是什么见不得人的事，说去吧，她会同意的。〞究竟是选择爸爸的建议，还是遵循大家的一致的意见？最终，我决定：面对的是成年人，就用成年人的方法。将“先斩后奏〞义无返顾的变成假命题。3、有个年轻人是学法律专业的，他的理想是当一名法官或律师，可是大学毕业后却阴差阳错地当了老师，这让他心里很不是滋味，整天心不在焉，怨天忧人，在患得患失中艰难地熬着，几年下来，依然一事无成。4、兴趣是一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师，对人的开展有一种神奇的力量。人们对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，在工作中调动整个心理活动的积极性，开拓进取，努力工作，有助于事业的成功。反之，强迫做自己不愿意做的工作，对精力、才能都是一种浪费。兴趣引导爱因斯坦走进科学迷宫，成为一代科学巨匠。贝多芬迷恋神奇的音乐世界，终成永流芳名的音乐家。人们的兴趣是千差万别的，这种兴趣上的差异是人们在选择职业时的重要依据之一。不同的职业需要不同的兴趣特征。一个擅长技能操作的人，靠他灵巧的双手，在技能领域得心应手，但如果硬把他的兴趣移到思辨型的理论研究或与人交往的营销和公关上来，他会感到无用武之地。一个人的兴趣爱好有很多，一般说来，兴趣爱好广泛的人，选择职业时的自由度就大一些，他们更能适应各种不同岗位的工作。广泛的兴趣可以促使人们注意和接触多方面的事物，为自己选择职业创造更多有利条件。【点睛】任务驱动型作文的根本框架有如下五局部。〔一〕一个响亮的标题。就是在审题的根底上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。〔二〕引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点〞的形式，以到达“闪亮登场〞的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。〔三〕分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。〔四〕进一步深入阐述。最根本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展〞“纵向挖掘〞和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以表达作者思维的周密性，到达任务型作文“文明说理〞的要求。〔五〕联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。5、1．B2．诗的颈联表达了诗人忧时忧国之思〔家国之思〕。诗人一想到时势的艰难，连那无穷的乡愁和病身的凄寒都不顾，毅然坐起，情不白禁地慷慨悲歌；起身下床，仰望窗外的天地，但映入眼帘的也仅是一片凄凉的景色而已。此句将浓郁的乡思、天涯倦怀、病中凄苦及深切的国事之忧融为一体，实是融贯家国之思。【解析】1．此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出对这首诗的赏析，不正确的一项。B项，从对句“归梦不知山水长。〞可以看出：“梦〞所寄寓的是对家乡的思念。应选B。2．此题考查学生对诗歌情感的评价的能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容；在此根底上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意先答出诗句的意思，然后分析情感。注意审题，题干规定答题区是颈联。颈联的句意是：披衣而坐，纷扰的时事乱人心胸，禁不住慷慨高歌；起床徘徊，俯仰天地，只见到一片孤寂凄凉。由此可见，诗人为时事而伤怀，也就是忧国之情。上文“归梦〞可见诗人思乡之情。综合而看，是表达了一种家国之思。6、〔1〕故不积跬步〔2〕绕船月明江水寒〔3〕举匏樽以相属〔4〕畏途巉岩不可攀〔5〕假设夫霪雨霏霏〔6〕塞上燕脂凝夜紫〔7〕约之以礼〔8〕风物长宜放眼量【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：跬步、匏樽、属、巉岩、霪雨霏霏、燕脂。7、1．A2．C3．①从政府角度，确立食品平安标准，并严格监管；②从消费者角度，强化食品平安意识，将食品平安放在更重要的位置；③从企业角度，坚持新开展理念，加快推进我国食品平安治理现代化，创新食品平安治理文化。【解析】1．此题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差异。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。此题，由材料一第三段第一句话“中国政府顺应当前经济开展趋势，充分满足百姓消费开展需求，高度重视生态农业开展和食品平安工作〞可知，A项，并非举办……‘一带一路’生态农业与食品平安论坛〞的目的，而是中国政府的做法。应选A。2．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“食品消费的平安性问题可以适当延后解决〞错误。由材料三中“在新时代背景下，各级政府……全面提升食品平安保障水平〞，可知要加快推进食品消费平安的治理工作。应选C。3．此题考查学生筛选整合文中信息的能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此根底上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，答复以下问题。解答此题，首先要注意不同的角度，材料一主要是从政府角度出发，材料二的图表是从消费者角度出发，材料三主要是从企业角度出发。其次要筛选出关键信息，如材料一中的“市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准；创新监管方式，实施最严格的监管；完善根底制度，实行最严厉的处分；落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广阔人民群众‘舌尖上的平安’〞概括为：政府要确立食品平安标准，并严格监管。材料二中根据消费者没有将平安性放在第一位这种现象，概括为：消费者角度要强化食品平安意识，将食品平安放在更重要的位置。材料三中“广阔企业必须坚持新开展理念，通过系统改革创新……全面提升食品平安保障水平〞以及“全面提升我国食品平安治理水平，还需要企业创新食品平安治理文化〞概括为：企业角度要坚持新开展理念，加快推进我国食品平安治理现代化，创新食品平安治理文化。综上分析，此题最后从政府、消费者、企业等角度进行概括即可。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本根本领实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与根本领实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读〔或粗读〕就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读〔细读〕。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。8、1．C2．①“看不见自己的影子〞是人们认为小说主人公乔的一种心理疾病。②“看不见自己的影子〞是一种不顾个人利益和生死的忘我精神，视死如归的英雄气概。3．①小说的前半局部设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；后半局部那么解释悬念，前后照应，使情节更紧凑。②通过写明人分别与乔和朋友尤的对话，引出主人公乔的事迹，使结构更巧妙，表达更简洁集中。③明人与乔的对话直接描写主人公乔的形象，明人与朋友尤的对话侧面描写乔，使小说人物塑造的手法更灵活多样。④小说的前半局部写乔是一个奇怪的病人，为后半局部突出乔的英雄形象作铺垫，产生先抑后扬的效果，有利于突出乔的英雄形象。【解析】

1．此题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象〔包括人物形象、物象和景物特点〕分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。此题要求选择“以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞。C项，对人物形象的分析错误。错在“乔是一位重症心理疾病患者〞这个地方。小说的描写如“手骨硬硬的，目光直直的、亮亮的〞“目光扫视过去，不见一丝躲闪〞等是为了显示乔是公安局侦查员的身份,小说中的乔是位英雄.不能把他理解成--位病人。从原文“远看像个病人，但近看……〞这里有个转折，“但〞字之后的描写，表现他其实不是病人。应选C。2．此题考查理解关键语句的意思，品味其丰富内蕴的能力。体会重要语句的丰富含义答题方法如下：从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子复原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，复原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比较句就要找出形象性等。这个句子不仅仅关涉到小说的题目，而且关涉到小说的情节、主旨，还在小说展开过程中反复出现。但题目设问的关键在“含义〞，一般来说，如果没有其他的指向，问小说中某个句子的含义，答案一般涉及到外表意和深层意，而深层意一般涉及到小说的主旨。学生只要从这个角度思考就可以了。综合以上分析“看不见自己的影子〞的表层意即：乔通过苦练之后，看不见自己的影子，忽略自己的影子等。深层意指的是乔最终忘掉自我的影子，不顾个人利益，视死如归的英雄气概。分析含义一定要学会从表层到深层角度去分析，并结合文本内容、主题、标题等分析即可。3．此题考查学生分析小说表现手法，品味其表达效果的能力。人物对话是小说要素人物刻画的关键之处。小说中的人物对话往往彰显了人物思想的冲突和斗争，能推动故事情节的开展，凸显人物的品质，揭示主题等。题干要求结合作品简要分析：小说的前半局部主要写明人与乔的对话，而后半局部主要写明人与朋友尤的对话，这样构思有何妙处？明人是搞创作的一个写作者，他先与主人公乔对话，而他与乔对话都是朋友尤引荐的。作为写作者当然要掌握第一手素材，而乔是一个很好的素材，开篇介绍他是一个特殊的“病人〞，这样能吸引读者的阅读兴趣。同时，明人作为串连两个人物的桥梁在全文中也起到了线索作用。乔是“看不见自己影子的人〞，这是他的“病〞，更是他伟大的人格写照。作者通过与乔的对话知道了乔的特点，更从朋友尤那里知道乔的英雄事迹，让乔的形象瞬间高大伟岸，原来他是公安侦查员，所以人物的对话描写缝合了故事，推动了故事情节的开展，也紧紧地抓住了读者的阅读心理，更通过人物的对话揭示了文章的主题——礼赞英雄。【点睛】如何把握文学类作品的主旨1、从重点语段上找突破；〔1〕抓标题与文体；〔2〕抓“文眼〞；〔3〕抓对全篇有概括性的句、段；〔4〕抓文中表现作者情感的议论、抒情性的句、段；2、从写作材料〔题材〕上看作者用什么来表达感情，以此来把握文章的主旨；〔1〕借景抒情，通过对所写景物的分析去体味作者的感情；〔2〕寓情于物〔托物言志〕，通过对所写之物的分析去体味作者的感情；〔3〕借事抒情，通过对所写之事的分析去体味作者的感情；3、从写作背景及作者的思想开展上来了解作者的写作意图。9、1．B2．①郭素素介绍的一家人幸福地生活在一起的幸福情景，是班上大局部孩子期望而又难以实现的，因而引发哭声一片。②暗示主旨，表达了作者对农村留守孩子及留守老人生活现状的反思与同情。③结尾言有尽而意无穷，唤起读者(或社会)对留守家庭进行关注与思考,以增强文章的现实批判力。3．①使得叙事集中，通过不同孩子的讲述把不同家庭的生活状态集中展示出来。②孩子们天真的表达与留守生活的孤独困难构成反差，对读者形成更大的冲击力。③真实反映留守儿童的生活状态，折射出农村留守老人儿童的生活状况。【解析】1．此题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的〞“一项〞，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题，B项，“主要是为了塑造乡村孩子们乐于助人、朴实善良的群像特点〞理解有误，从全文来看，小说设计孩子们围绕帮人打而引发争议的这一情节主要是为了暗示留守儿童和老人遭遇到的生活困难，从中可以看出孩子们乐于助人的品格，但不是主要目的。应选B。2．此题考查学生把握文章内容，梳理概括小说情节，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类试题，首先明确题干的要求，比方此题“郭素素的发言为什么会引发一片哭声？作者以此作为文章的结尾，蕴含了怎样的情感和用意？请结合作品进行分析〞，然后找到小说中郭素素发言的内容，并分析其他孩子的发言的内容，分析二者之间的差异，这就是孩子哭泣的原因，最后分析作者这样收尾的用意。先看第一个问题，郭素素说自己感到幸福的事是“每天下午放学后，爷爷坐在院子里抽烟，奶奶在厨房里烧饭，妹妹和我一起写作业。等爸爸妈妈从地里回来了，全家人就坐在一起吃饭〞，而且“每天〞都如此，说明这对于郭素素来说，是常态，即一家人守护在一起，再看其他孩子，有的是与爷爷奶奶相守，有的只能在假期见到父母“几天〞，对于郭素素来说是常态的事情，而对于其他孩子来说都是难以实现的，所以引发孩子们的一片哭声。再看第二个问题，作者用郭素素一家人幸福地生活在一起的幸福情景和引发的一片哭声收尾，揭示了留守孩子和留守老人的普遍现象，“哭声〞既然是孩子的伤感，也有作者对他们的同情，以此收尾可以引发人们对这种现状的关注。3．此题考查学生分析作品体裁的根本特征和主要表现手法的能力。解答此类试题，首先明确题目要求，如此题题目是“文章主要采用孩子们的对话来进行叙事，这样处理有什么好处？请简要分析〞，然后通读文章，概括孩子们对话的内容，分析这些内容在塑造形象、凸显主旨等方面的作用，同时文章分析这种方式的艺术效果。从文中来看，老师“自己感到最幸福的事是什么〞这一问题引发出同学诸多答复，如“因为……因为周末，外婆会为我做很多好吃的〞“那时候，我、爷爷、奶奶和弟弟真苦啊，舍不得喝水……所以，爷爷腿好了，能够一跛一跛地拎水的时候，我感到特别幸福〞“邻居莲奶奶病了，睡在家里好几天没人知道，我最先发现的，是我给她儿子打了，她儿子才从外地赶回家里带她治病的，不然她就死掉了……我才是最幸福的〞“我还帮一个老爷爷打过呢〞“我那次帮了一个小妹妹打，她想她爸爸妈妈了〞“我最幸福的事是在今年暑假……我坐了两天一夜的火车，到了我爸爸妈妈打工的深圳〞“我暑假去的时候，我爸爸妈妈一整天都没上班，带我看东方明珠〞“你嫉妒我，因为你爸爸妈妈从来都没带你去过那儿〞“都比不上我去我姑姑家幸福……姑姑和姑父都忙，很少在家〞，这些对话反映了留守老人、留守儿童的生活状况——孤独无依、思念家人，同时也展示出留守儿童的特点，反映了他们真实的内心需求——与父母在一起，而且这些是不同孩子的讲述，这样就把事情普遍化了，把不同的家庭展现出来，反映了社会的共性问题，引发人们的关注。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式根本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤〞，在答题时注意寻找这些硬伤。10、1．A2．C3．A4．〔1〕范仲淹于是写四篇论呈献〔给皇上〕，大抵谴责当时的政务。〔2〕吕夷简第二次入朝担任宰相，皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。【解析】

1．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的根底上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客〔宾客到来〕不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。句中，“内刚外和〞与“性至孝〞说的是范仲淹性格的两个方面，中间需要停顿，排除C项。“其后虽贵〞与“以母在时方贫〞形成对照，“方贫〞应紧跟“以母在时〞后，与“其后〞断开，排除B项。“非宾客不重肉〞，“不重肉〞的前提的“非宾客〞，中间不能断开，排除D项。应选A。2．此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆。C项，“天圣七年〞是年号纪年，与2021年的“庚子年〞干支纪年不同。应选C。3．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的根底上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。A项，“从小就立有志向，有节操，跟随母亲到应天府投靠亲戚学习〞分析错误，“跟随母亲到应天府投靠亲戚学习〞是其长大以后，辞别母亲，到应天府投靠亲戚学习。应选A。4．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。翻译时要注意以下关键词：〔1〕乃，于是；以，用来；讥切，谴责。〔2〕再，第二次；谕，告诫；释，消除。【点睛】文言文翻译方法1、要把文言语句放到上下文中理解。要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇〞的原那么。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速那么不达〞，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。2、翻译最根本的方法是将单音节词转换成双音节词。古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。3、增强文言功底，培养文言语感。这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技〞；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。参考译文：范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范种淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪辞别母亲，离开〔家乡〕到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥密，当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回原姓，更改自己的名字。天圣七年，章献太后将在冬至日接受朝政，天子率百官祝贺。仲淹竭力劝谏这件事，并且说：“在家侍奉母亲，自有家人的礼节，只是与百官同在朝廷，面向南朝拜太后，不能作为后世的砖那么。并且上疏请太后还政，没有得到答复。不久做河中府通判，贬谪到陈州。〔范仲淹〕被授予尚书礼部员外郎、天章阁待制的职务，被召回京，城主管固而监，调任吏部外郎、代理开封知府。当时吕夷简执政，提拔使用的大多出自他的门下。范仲淹呈上?百官图?指着它的次序说：像这样是按顺序升迁，像这样是不按顺序〔升迁〕，像这样是公正，像这样是偏私，何况提拔或降格任用大臣。但凡越级的，不应该全部把这些事交给宰相。“吕夷简不快乐。后来，讨论建都的事情，范仲淹说：“洛阳险要巩固，而汴梁是四面受敌的地方，太平时期适合在汴京，如果有战事一定要在洛阳。应当逐渐扩大物资储藏，修缮宫室。“皇帝问吕夷简，吕夷简说：“这是范仲淹不切实情的看法。“范仲淹于是写四篇论呈献〔给皇上〕，大抵谴责当时的政务。并且说：“汉成帝相信张禹，不疑心舅家，所以有王莽的祸患。我恐怕今天也有张禹，损坏陛下的家法。〞吕夷简愤怒地驳斥道：“范仲淹离间陛下君臣，他推荐任用的官员，都是朋党〔排斥异己的政治集团〕。〞仲淹奏对更加急迫，因此免职任饶州知府。殿中侍御史韩渎迎合宰相的旨意，请求写下范仲淹的朋党，把他们的名字在朝堂上揭露。在这种情况下，秘书丞余靖进献意见说：“范仲淹因为一句话触犯宰相，立刻加以贬谪、放逐，何况之前所议论的不是在陛下母子夫妇之间的事吗？陛下已经宽容他了我请求改变先前的命令。〞第二年，吕夷简也被罢免宰相，从此关于朋党的议论流行开来。吕夷简第二次入朝担任宰相，皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。范仲淹磕头抱歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。〞范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客〔宾客到来〕不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而〔范仲淹〕喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。死的时候，天下各地听说的人，都替他叹息。11、5．A6．B7．C4．①拾遗张镐推荐来瑱具有纵横的谋略，面对大事能当机立断，可以担任抵挡外来欺侮的重托。②八月，来瑱进入朝廷请求原谅，代宗对他特别宠爱，升为兵部尚书、同中书门下平章事。【解析】

5．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的根底上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：第二天天刚亮，茂率军士五千人在谷水以北列队，瑱派兵与之对峙，登上高处布阵，呼叫茂的将士告诉茂：“你来干什么？〞句中，“军士五千列于谷水北〞作“督〞的宾语且结构完整，中间不应断开，排除BD两项；根据句意可知，“登高而阵〞中的“阵〞是布阵的意思，“呼〞的宾语为“将士〞，应在“阵〞与“呼〞中间断开，排除C项。应选A。6．此题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。B项，“摄，表示授予官职〞解说错误，“摄〞表示代理官职，而非“授予官职〞。应选B。7．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的根底上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“却一直深受代宗宠信〞分析错误，根据原文“因复授瑱襄州节度、奉义军渭北兵马等使，官如故，潜令裴茙图之〞可知，代宗只是外表上假裝宠信来瑱。应选C。4．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的根底上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用标准的现代汉语把它表达出来。此题需要注意以下关键词的翻译：〔5〕“略〞，谋略；“临〞，面对；“堪当〞，可以担任。〔6〕“谢罪〞，请求原谅；“特宠异之〞，特别宠爱；“迁〞，句中指升任。【点睛】文言文筛选信息考前须知：5．通读全文，把握文意文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，那么是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规那么。要在通读全文的根底上，把握文章的主要信息。6．弄清题干要求，根据要求筛选

“跳读法〞是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法〞，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效〞信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。7．剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、区分，从而剔除干扰项，得出所要的正确答案。参考译文：来瑱，邠州永寿人。瑱年少时崇尚名节，慷慨怀有远大志向，阅览大量书传。玄宗下诏，命令朝臣推荐具有智谋、处事果断及具有统帅众人才能的各一人。拾遗张镐推荐瑱具有纵横的才略，处置大事能当机立断，可以担任御侮之重托。母亲去世，以孝敬闻名。安禄山反叛，张垍又推荐他，起用为兼汝南郡太守，未任职，改为颍川太守。贼军攻城，城中积粮平时就很多，瑱修缮完备设施。贼军来到城下，瑱亲手操弓射箭，敌军无不应弦而死。贼军派降将毕思琛向