仓储物流知识培训

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。仓储物流知识培训仓储物流知识培训61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。仓储物流知识培训仓储物流质量管理知识培训培训人:王登波二O一五年五月二十一日请问您对公司的库房了解吗?写作在小学生的语文学习中有着举足轻重的作用。教学实践中我们发现，孩子们喜欢写作，愿意表达自我的体验和感受，但是缺乏一定的写作方法引领，少了表达技巧的润泽。怎样才能让学生的作文有物、有序、有情、有法呢？一、建构“即时语用型”课堂生态，让写作训练有根基有机会教材是学生语文学习中关系最为密切的伙伴。我们在指导学生开展相应的写作活动时，要紧密联系教材内容，让学生的写作在一定的情境与根基上发展，做到“有话可说”，让阅读与写作融为一体，在范例的引领中逐步提升写作的能力。《东方之珠》是苏教版小学语文第五册中的内容，文本的第五小节是学生练习写作的范例。在学生精读全文后，我引导他们把目光聚焦到“美丽的夜景”这一小节，孩子们发现全段都是围绕着第一句话的内容来写的。我抓住教学的契机，给学生介绍了“总分”的写话结构，即先提出自己的观点，然后围绕这一观点进行详细的叙述，这样便于读者把握文本的主题。紧接着我引领学生在小组中讨论：“作者怎样让自己的观点变得既生动又具体？”学生发现，文章中多次用了比喻、拟人等手法。在此基础上，我与学生一同回忆我们开展的活动，模仿这样的写作方法进行写话练习。学生的表达有章可循，写作自然得心应手。写作资源无处不在，我们要将它渗透到语文学习的每一个领域。除了基于教材的“仿写”，还有对教材略写部分的“补写”，对教材的“续写”等。二、建构“思维导图型”课堂生态，让写作训练有材料有结构小学生的思维以感性的形象为主，图形是孩子们表情达意的重要途径。因此，我在写作教学中，尝试进行“思维导图”的写作训练，即引导学生将写作的全过程用图形构思出来，通过“画”实现对思维的整理，写作材料的选择、写作思路的发展、表达手法的应用在“画一画”中由模糊逐渐走向深刻。比如，我在写作教学时，引领学生围绕“一件趣事”进行构思，鼓励她们用图像展示自己的写作初稿。要求作品要突出“趣”字，内容具体，注意详略得当。刚开始，学生描绘的图像一般都拘泥于“幼年”，趣事的描写也仅仅是一则笑话、一次游戏等。图像整体上是沿着一条直线发展的，缺乏新意。思维碰撞后，大家发现，趣事的时间可以发生在幼年，也可以是现在，甚至还可以想象为将来的；地点上来看，趣事可能在家中，也可以是在校园，还可以在其他地方；对“趣”的表达，可以是直接的描述，也可以借助语言、表情动作和心理活动进行衬托。整幅图以“趣”为中心，多元发散。思维导图让单一的思路走向立体化，丰富了写作的资源，原先过于直白的表现手法显得富有韵味了。在构思中，学生也学会剔除了那些不具有典型性、不能够贴近主题的材料。三、建构“开放性评价”课堂生态，让写作训练有交流有动力特级教师管建刚认为，学生写作的时候，他们的热情需要有真诚的回应作为报酬。这一回应的主体肯定包括作者。教师要引导学生在写作之后，进行文章的回读与完善，在自我叩问与修改中提升写作的审美追求。让自己的作品趋向于完美，这就是管建刚老师提倡的“作品意识”。而写作之所以发生，其实不仅仅源于个体的“作品意识”，很多时候是为了实现人与人之间的交流，也就是“他人回应”。因此教师应在写作后，组织有声有色的评价活动，引领学生信心百倍地参与到言语实践中去。我经常将有着典型意义的学生作品编印成册，供大家传阅。在作品的右侧开辟出“点评栏”，鼓励他人实名对该作品发表自己的看法，一周后评选出最佳“点评人”。倡导小作者进行二次写作，再次展示传阅。多层次的修改、展评后，出版“作家文选”。儿童的发展有“现有基础”和“目标定位”两个界点，二者之间即为“最近发展区”。同伴之间的点评活动就是促进“最近理解”生成的途径，这种“理解”更接近作者本身的“目标定位”，因为伙伴之间更为了解相互的状态和潜力。教师对儿童作品的评价理应滞后于同伴评价。教师要进一步催化儿童写作的热情和幸福感。我常常将学生的作品向报刊投稿，向网络推送，向校内媒体展示，增强他们写作的成就感。“面对儿童就是面对可能性。”写作教学就是理解儿童可能性的一种方式。作为语文教师应该研究儿童写作的根基，让写作教学在一定的基础之上进行；教给学生写作的方法，使之在写作中锻炼学生的语言表达的能力，增强其写作的自信心。（责编韦淑红）一、语文为枯燥的班会课注入了一泓活水每周一节的班会课是班主任进行思想教育的主阵地。过去，我大多采取满堂灌的方式，或表扬好人好事，或批评不良现象，或讲一些空洞的道理。尽管我讲得辛苦，但效果并不理想。于是，我有意识地尝试把语文知识、技能引入班会课，在轻松愉快的语文训练中达到思想教育的目的。1、成语中学做人。我首先布置学生把有关为人处事方面的成语分褒贬两方面精选出来，每人至少一条，全班共列举了30多条。褒的如：老老实实、宽大为怀、光明磊落、能屈能伸、披肝沥胆；贬的如：华而不实、趋炎附势、阿谀奉承、求全责备、朋比为奸。尔后，联系社会实际和学生思想实际，引导学生分清是非，正确处理人与人的关系，培养正直、善良忠诚等做人的品格，学会做人的道理。2、寓言中学思考。古代不少的寓言既包含生动的语言艺术又包含深刻的辩证法因素，如《自相矛盾》《盲人摸象》《刻舟求剑》《守株待兔》等。班会课，我让学生先讲述寓言故事，然后联系实际评析，引导学生全面、动态、联系地观察事物，反对孤立、静止、片面地看问题，从而学会正确的思维方法。3、古诗中学科学。我常常选择一些包含着科学因素的古诗句集中在班会课上赏析。学习《明月几时有》，我让学生明白“高处不胜寒”的天体常识；学习《惠崇春江晚景》，我引导学生领略“春江水暖鸭先知”一句把科学知识融于鸭子恣意戏水情景的自然与妥帖；学习《枫桥夜泊》，我启发学生理解“夜半钟声到客船”所体现的声学原理。这样的班会课，使学生在艺术美的陶冶中，受到爱科学学科学、用科学的教育，从而培养他们严谨的治学态度。此外，我还举行过“民谚中观世象”、“古训中明事理”、“从当代新词看时代变迁”等主题班会。所有这些形式的班会课，无不引入语文内容，学生在生动的语文训练中受到潜移默化的教育。二、用语文去美化学习环境和生活环境教室是学生学习的主要场所，人们喜欢贴上一些名言警句加以美化。我觉得，名言警句固然对学生有激励作用，但未必能最大限度地调动学生的积极性和创造性。我尝试这样的方法：首先向学生征集格言，指导学生将自己对人生、社会、学习、生活的种种感悟，精练准确地概括成句；然后评选若干佳句，让学生工工整整地写好、裱好，贴在教室里。每半学期征集一次、评选一次、张贴一次。这样，既可以鼓励学生广开视野，感悟生活，又锻炼了他们的思维能力和语言概括能力，而且使他们享受到成功的喜悦。实践证明，他们更乐于用自己的格言来鞭策自己，自己的心声使他们倍感亲切、倍感动人。另外，格言内容及装裱的常换常新，也使教室环境常给人耳目一新之感。下面是部分学生最近撰写的格言：1、浪费一分时间，就失去一份财富。2、青春，纵之则短，珍之则长。3、付出必有回报，耕耘定能收获。4、刀子不磨会生锈，人不动脑会落后。5、耸天的大树是一枝一权组合起来的；渊博的知识是一点一滴积累起来的。我还在教室里挂一块小黑板，开辟“每日成语”栏目，布置科代表每日写一个成语并加上注解，然后每周一早读课对上周刊出的成语进行小测试，-每学期进行一次大测试。日积月累，学生理解运用成语的水平大大提高，并由此激发出积累词语的积极性。每个学生都备有一个精美的本子，把刊出的成语记下，然后还写上一段对这条成语的理解与感悟。教室的学习专栏，开辟了“每期古诗”、“每期名言”、“名人学语文话语文”等小栏目，使学生积累了不少古诗、名言、名人故事等，这对丰富他们的写作材料帮助很大。寝室是学生主要的生活环境，我也要求学生利用语文去布置它、美化它。有的在寝室一角开辟了文学小书库；有的把语文书里的插图临摹下来贴在床头；有的则抄一首小诗、一句名言、一则小故事或小幽默挂在墙上。每当我走进他们的寝室就仿佛置身于一个语文小世界。三、让语文智慧的火花去点亮学生的心灵班主任的思想工作面对的是学生丰富多彩的心灵世界，教师若能巧妙地将语文的睿智之花、性灵之花、情感之花与学生的心灵世界发生碰撞，则思想工作往往能收到意想不到的效果。记得有一次，学校图书馆窗户的玻璃被人打破了，有人反映到我这里，说是我班里的学生干的。我没急于展开调查，而是利用语文课，与学生一起回忆学过的《皇帝的新装》一课，并着重引导学生讨论课文中“小孩子”的形象，让学生理解“童心”的可贵、“讲真话”的可贵。第二天，学校图书馆的玻璃窗换上了崭新的一块玻璃。该周的周记里，有一位男同学主动承认了错误――原来是他踢球时不小心而为。他在周记里诚恳地写道：“是《皇帝的新装》里的小孩子唤回了我的童心。”去年初，有一位学生想退学。据了解，她家庭状况并不差，只是因为学习成绩跟不上就萌生了退学念头。我多次找她谈心，耐心劝导，同时调整教学内容，把《幼学纪事》一课提前教学。著名演员于是之幼年在家庭困窘的艰苦环境里发愤读书的事迹，深深地打动了全班每一个同学。接着我召开了“温馨的话儿献给你”主题班会，同学们纷纷发言，情真意切地劝导帮助那位同学。同时我安排几位成绩好的同学为那位同学补课。榜样的力量，同学的友情，终于使那位同学打消了退学念头。总之，只要精心设计，潜心研究．班级语文环境就会创设得氛围浓郁，学生置身于这样的环境中，语文素质一定会得到提高。仓储物流质量管理知识培训培训人:王登波二O一五年五月二十一日请问您对公司的库房了解吗?陕西医药控股集团安康长寿医药有限公司仓库平面布局图(地下层例1:1000面积:924.16平方米消防道道合格品区■合格品区待发区零货)口退货药品区阴凉库≤阴凉库<20℃待验药品区■不合格药品区消防道▲温湿度监控探头升机中央空调风口中药饮片冷藏库制冷机组3.65m陕西医药控股集团安康长寿医药有限公司仓库平面布局图(地上层)比例1:1000面积:924.16平方米楼梯(整货)整货<2阴凉库<20℃■合格品区待发区口退货药品区待验药品区待验药品区■不合格药品区格品升降机温控检测室温湿度监控探头验收养护室755m中央空调风口阴京库<换气扇仓库质量管理基本知识1、色标管理为了有效控制药品储存质量,应对药品按其质量状态分区管理,为杜绝库存药品的存放差错,必须对在库药品实行色标管理药品质量状态的色标区分标准为:按照库房管理的实际需要,库房管理区域色标划分的统一标准是:待验药品库(或区)、退货药品库(或区)为黄色;合格药品库(或区)、中药饮片零货称取库(或区)、待发药品库(或区)为绿色不合格药品库(或区)为红色。三色标牌以底色为准,文字可以白色或黑色表示,防止出现色标混乱药品质量状态的色标区分标准为:合格药品区一—绿色;待验药品区一一黄色退货药品区一一黄色不合格药品—红色;发货区一一绿色2、搬运和堆垛要求应严格遵守药品外包装图式标志的要求,规范操作。怕压药品应控制堆放高度,防止造成包装箱挤压变形。药品应按品种、批号相对集中堆放,并分开堆码,不同品种或同品种不同批号药品不得