英语期中考试反思

第第页英语期中考试反思

英语期中考试反思1

这次六班级英语期中考试后，我对自己前一段的教学工作做了简约的回顾，令我意外的是自己带的两个班有一个班与月考相比进步了，而另外一个班却退了许多，当时有些出乎我的意料，但是认真想这也是正常的，在月考后成果不好的班级，在课堂上我对他们更严了，盼望他们进步，而不是在最末，而另外一班自己想着这班同学英语基础不错，不会落下许多的，课堂上有些基础不太好的自己对他们松懈了，好的同学有些小的问题自己在心里有时就会为他们找些借口，读背作业有部分同学没有实时完成，自己督促不够到位，同时最关键的还是同学在心里对英语有时不太重视，主动学习的技能不够强，完全依靠于老师或家长以至，而结合我校的实际状况，还有多数同学住在无托部，这样更少了家长的监管，六班级的孩子思想也成熟了很多，他们有时涌现了表面在学习，实际部分同学涌现了假像，想着他们掌控了，事实上种种缘由，没有做得很到位，这样他们的听课效率就很低，针对这些状况，自己应实时处理，而不是只顾自己进度和上完某节课，但是由于所带班级多，人数多对他们的水平过高估量了，以至于到考试综合试题一涌现，尤其是作文的涌现，让好多前能生手足无措，其实这些作文怎样写，在考前的复习中都对他们进行了指导，并给出了例文，但是由于对他们要求不够细致，以至于多数同学会写，但是细小的错误较多，。

其次，在以后的教学中，自己不能更多的凭感觉或者说凭阅历，除了平常的同学科进行日教研，更重要的是要向年轻的老师多学习，从他们身上学习他们怎样让同学更好的学英语，积极性那么高，俗话说的三人行必有我师，到什么时候都有肯定的道理，年轻人的创新意识，在调动同学学习技能上他们敢于尝试，更是激情高涨。在下一段的学习中自己将多与同学沟通，采纳好的教学方式，着重环节的处理，多向别人学习，取人之长补己之短，使自己的工作做得更好。尽量做到以下几点：

1、进一步强化基础知识，要求人人过关。

2、为了给同学打好英语学习的基础，做好与中学的学习连接预备，培育同学的初步的语言感知技能。

3、着重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培育同学活学活用的技能。可以通过多种题型训练同学的思维技能和解题技能。

4、知识训练的同时应着重对同学学习习惯和意志品质的培育。着重低段教学与高段教学之间的教学形式和培育目标的转移。将课堂由爱好化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采纳有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并留意爱护他们的自尊心，提高自信心。

5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，着重因材施教、分层教学。既要使大多数同学掌控好基础的知识与技能，同时着重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好同学也能获得充分的进展。

相信通过我们的查缺补漏，肯定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在统考考中取得更优异的成果。

英语期中考试反思2

本次期中考试，整体而言，试题涉及的知识面较大，结构符合中考体型，内容贴近生活，但是，对于七班级同学来说，难度较大，其语言综合运用技能还未能达到试题所要求的程度，因此成果很不抱负，现将试卷分析如下：

一听力，此题从简约的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，表达了学习的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，同学不认识单词comedy，dictionary同学虽然也见过但不熟识，个别有心的同学能答对；但是在17，19，20题中的baseballs,ots这些常见的单词出错的同学也许多，可见同学的基础不够扎实。

二单项选择，此题难度适中，考察了同学对最近所学短语和语法的运用，得分较高。失分较多的是27题同学不熟识miss的意思，但也没有从时态角度去考虑，34题同学不清晰cost的过去式仍是本身，在35题中同学没有学过过去进行时，因此答对的很少。

三完形填空，此题是一篇关于动物们是如何过冬的，主题思想很明确，但其中的生词较多，同学遇到几个生词不会从上下文去推想意思，导致在41错误较多；另外，39题中同学没有学过so+be动词/助动词、情态动词+主语的结构，失分许多。

四阅读理解，三篇文章都很贴近生活，但是由于平常训练的少，同学遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推想，因此在48，50，52题错的多。

五任务型阅读，此题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别同学总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明知道正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。

六补全对话，此题含有pull,push,entrance等影响句意的生词，因此很多同学不会从所给的问句或答句中捕获信息，从而填错答句或问句。

七词语运用，此题就是考察一般现在时的用法，当主语是单数第三人称时，谓语动词要改变，虽然涌现的是非常的动词，比如study变成studies,watch变成watches,但平常训练的较多，可是还是有很多同学在考试时不能敏捷运用，出错许多。

八书面表达，话题是写一封求职信，很贴近生活，但对于七班级同学的认知水平来说，难度很大，同学没有学过英文信的格式，也不会转化求职信中的一些术语，因此得分都很低。

针对此次考试，在以后的教学工作中从下面几个方面改进：

1、狠抓基础知识，平常的教学中要求同学掌控四会单词和重点句子，并能敏捷运用，扎实基础。

2、加强听力训练，充分利用课本中的听力内容，培育同学捕获听力信息，掌控听力技巧，提高听力技能。

3、进行完形填空和阅读理解的练习，熬炼同学遇到生词能够依据上下文推想意思，从而强化语篇理解。

4、有规律的进行写作练习，援助同学提升语言的综合技能。

5、要求同学多读一些课外的英文文章，扩大词汇量和知识面。

英语期中考试反思3

期中考试后到现在已有十八天了，今日究竟把全班五十六位同学对此次英语期中考试的反思看了一遍，又逐一给了评语。同学写了许多，我写得也不少，感慨之余，觉得自己有很多地方做得实在是有欠缺。

和这些同学相处已有一年多，说句心里话：真是惭愧。我并不真正理解他们，自打看了他们的一席肺腑之言之后，我深深地被感动了。他们是这样的可爱，这样的纯真，没有半点虚假和伪装。

由于是好班，他们都有压力，他们都知道学习很重要，但他们中又有很迷茫的，大多数的同学对英语学习都有信心，但更多缺少的是恒心，只有极少数的同学失去了信心。我不知道怎样才能激起他们心底的那层自信的浪花，我很难过。有位同学在他的反思里这样写道：“试卷一发下来，我就如深陷茫茫大海，失去了我的航标。面对单词，我只知道一两个，尽管如此，这一两个单词好像还给我带了一些劝慰。整场考试只能凭借着自己的感觉做，选a？选b？选c？还是选d？究竟选什么？这是我最头疼的一件事，作文，根本不知如何下手，幸好还有老师叫我背书没背出来抄的一张纸夹在英语书里，在考试前，我坚决果断地将它塞进了我的生物书里，盼望在考试时有肯定的作用，没想到，在考试写作文时，它真的起了作用，写作文的内容和我抄的内容似乎基本相像，我舍命地住上面抄。我知道，我已经晚了，怪自己从初一时就没有好好地下功夫，怪老师在一开始时就没有严格地管束我，造成我现在基本知识不坚固，当然，主要还是要怪自己没有下过苦功夫。我也很想把英语考好，但总克服不了自己的懒散心情，我盼望有一天我会把英语考好，实现自己的远大抱负！”

当你看到这样的反思时心里有什么感想？

我觉得愧对他！

为什么起初不努力抓他一把，我没有吗？不，我一直一视同仁，是我不努力吗？不，我已经在努力了，然而班上为什么还会有这样的同学呢？他们的反思又给了我什么样的提示呢？我也在不断地反思着：

一、平常我对同学很严苛，假如同学不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。假如同学不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为老师，就应对同学严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位同学由于开小差了，你再三强调的知识他又不知道，假如他来问你这个问题，你会为他解答吗？我是会的，但他却不会来问你，为什么？由于他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，你觉得呢？

二、单词和词组是同学最头痛的事，同学们都说他们记不住，你会想点子援助他们吗？或许你会说背单词是“死”的，没有什么捷径,不，有的，只要老师肯动脑筋，就会援助同学又快又好地记住单词。你会不会每天听写单词和词组？你会不会让同学根据发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，你会不会自己弄点顺口溜援助同学记住单词，你会举例子让同学如何运用单词吗？假如你会，你就帮了同学大忙了。

三、你会让同学独立完成作业吗？有没有仔细讲解练习，让同学留意语法的运用？你每天会复习上节课的语法知识等重点知识，加强同学的印象吗？假如你会的话，同学学起英语来会很轻松。

四、我平常上课讲课速度快，由于不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗？你会整合知识吗？你是不是完全按着课本教学，以本为本，脱离不了课本呢？假如是这样的话，你是得上快些，时间是够了，但效果也是可想而知的。

五、听力难不难？或许你会说难，同学也会觉得难。为什么难？由于练少了，听少了，或许你会说每星期我都会到语音室上一两节听力课，都能把书上的听力训练完，仅此而已吗？不，你会布置听力家庭作业吗？假如没有，那肯写训练不好同学的听力。

六、你会以什么方式批改作业，或许更多的是你亲自批改，那你有没有尝试面批呢？而且是否落到实处了呢？你有没有让同学互改呢？记住，面批与互改次数是有限的，否那么你会变懒的。

七、早自习课你能按时到堂吗？你会仔细地指导同学学习吗？你是怎样上课的？有位同学在他的反思里曾这样写道：我盼望老师今后在上课时多开展一些诸如背书竞赛、单词竞赛的活动，这样我们会感到很有兴致，学起英语来也觉得轻松。你会在上课时调整同学的情趣吗？记住“激趣教学法”仍很有用，同学会很牢地记住你所教授的知识。还有一点也很重要，那就是你得学会如何为同学整理笔记。

八、为了拓展同学的知识面，你会不会在上课时讲些“题外话”？或许你是为了同学好，盼望他们的知识更全面一些，但记住，上课别讲“废话”，“题外话”也要适可而止。有些同学不喜爱，甚至有的同学会说你的“题外话”影响了他上课的听课效果，由于你的题外话让他胡思乱想了。

九、或许你会说你很忙，你没有时间逐一为同学解答疑难，但你有没有想想点子，在同学间开展一些诸如“一帮一”的活动，不仅减提高了同学学习的效率，而且为你节省了不少时间。不过假如你要开展这样的活动的话，就肯定要有计划和可行性操作方案。

在教书的过程中，我有很多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到了他们并实时改正之，就肯定能提高自己的教学水平，做到让同学满足！让家长放心！

英语期中考试反思4

忙劳碌碌中又迎来了新一轮的期中考试，曾经为考试而焦虑，为同学的成果优劣而耿耿于怀，而如今好像更多了一份释然，由于我明确了自己的教学目标，我知道我应当把同学培育成什么样的人，我尽力做了，所以心安了。

刚接四班的时候，面对那一大群我行我素，对你置假设罔闻的同学，二十多个身材高大，不学英语的男生，我茫然了，该如何应付他们呢？我想：每一个人都有自尊。首先要以尊敬为基础，对自己的言行举止要谨慎，在日常教学中渗透思想教育。然后针对英语无法自己预习的特点，教授同学音标知识，引导同学利用录音机预习单词。把英语学习的任务详细细化给每一个同学，明确自己的目标。当然要有严格的考察制度。在日常的教学中，利用新学案，提高教学效率，并留意限定同学完成任务的时间，不断提高同学学习效率。渐渐地，我觉得同学在转变，上课打闹吃饭的少了，即使不学习也能宁静一下了，上课的心情也好多了，盼望每一个同学都能找到自己的归属，学会正确的价值观。

不管以后遇到什么，我要学会镇静的面对同学带给我的问题，以一颗真诚的去心面对。

英语期中考试反思5

期中考试已经结束，通过此次考试发觉了许多问题，有值得自己坚持的，还有需要改进的地方。总结每一次的收获和阅历才能更好的促进自身的成长与进步。

首先，先分析一下关于数学教学方面。此次数学考试从整体也讲比起期末考试进步了，但是平均分跟之前上学期的期中考试来比不够抱负。通过横向纵向分析，我感觉缘由在于，后进生太过忽视。班级里面尖子生不少，优秀率也还行，但是平均分并不高，我观测后进生过多，分数也尤其的低，所以忽视了后进生在班级里的位置，也忽视了对后进生的关注与培育，使班级整体成果并不好。另外班级里面部分同学习惯不够好，平常对这些习惯没有引起重视，造成极个别尖子生犯了低级错误，像解决问题不带单位不带答，流失了许多不该流失的分数。但是也有值得坚持的地方，平常对同学计算题的严格要求换来这次全班大范围对计算题精确度的提高，我坚持数学方面尤其是学校数学方面，计算题对于孩子们来讲是非常重要的，所以坚持了该坚持的，最末也收到了肯定的成效.。这也告知我在今后的教学中我也要坚持对同学计算题的重视和要求。

其次，我任教还有四班级英语学科。此次英语考试，从试卷整体来看，同学在听力方面失分严峻，孩子们对听力感到生疏，这可能跟平常听力练习少有关，虽然一起作业网一贯没有间断过练习听力，但是同学所听的内容可能只是对句子和课文的听力练习，而对听力试题感到生疏，所以同学听力失分严峻，这个也警醒我以后对同学加强听力试题方面的练习。另外失分严峻的部分在于句子的书写，还有少部分同学对句子的书写该留意的没有留意，26个字母书写不够规范，这些也源自于我对同学书写的“放心”，原来同学书写基础并不好，对于连词成句题同学对于陈述句和疑问句分的不够清晰，也是造成失分的缘由。但也有值得欣慰的地方，由于平常对同学单词抓的比较紧，所以词组题和单词题大部分同学都是总分值，所以以后更加要坚持对同学单词的听写和把关。

总之，此次期中考试对我所教的四班级数学和英语学科援助很大，让我意识到了自己教学中不足的地方和应当坚持下去的地方，对自己下一阶段的教学工作给出了方向，也让我对班级里面部分同学重新有了定义和认识。我会在接下来的一段时间内将意识到的问题逐一改正，为自己的教学在上一个阶梯而努力！

英语期中考试反思6

一、试卷基本状况分析

本次三班级英语下学期期中考试试卷是以三班级英语第二册为主要依据，试卷考查了同学对基础知识的掌控程度和综合技能的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既着重了基础的考查，同时也留意了技能的.拓展。

从考试结果来看，三班级英语成果有所提高，三班级有30多名同学参与检测，平均分85分以上,及格率88%以上。从整体来看，我们发觉了很多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参与考试的基本状况：

二、试卷概述

本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查同学运用语言的技能，题目分布基本合理，难易结合，符合同学的知识水平、认知规律等特点。

三、答题状况分析

〔一〕主要成果

1、在书写方面，大部分同学能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较干净，书写规范。

2、该试题题型有6题，题目编排由易到难，设计科学合理。

〔二〕存在的问题

1、部分同学在考试时还是有些马虎，不仔细。笔试部分得分较差，选词填空部分考察同学的短语认知技能；阅读短文回答下列问题，句子和单词还不认识，个别问题无法对号入座，产生混淆，以致失分过多。

2、从卷面成果看：我们的英语教学进展不均衡，有同学的素养、技能和水平问题，需要因材施教。切实关注学困生，缩小两极分化。从同学答卷看：老师平常应加强对同学应试技能的训练和指导，尤其是对学困生。究其缘由无非两点：①是家长重视不够。由于大多数家长是在打工，文化程度不高，导致对孩子的学习重视不够。②是同学基础太差。由于都是农村同学，没有接触过英语，导致基础太差。

四、改进措施：

1、抓牢单词与课本对话的内容；加强同学听、说技能的训练，提高认读技能；强化听力和口语训练，培育良好的学习英语习惯。

2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；老师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。

3、让每个同学在理解新课知识基本上更好地掌控新知；加强同学做题习惯的培育；在平常的教学过程中，留意教会同学一些做题技巧，在平常的练习中援助同学养成仔细检查的习惯。

英语期中考试反思7

本学期，本人担负八班级〔1〕〔2〕班的英语教学。从期中试卷分析的状况说明，主要是由于同学敏捷运用综合英语知识的技能较差，听力水平和写作技能都有待进一步提高，这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差，同时教学方法上也需要进行探讨和改进。本人以同学试卷为对象，仔细地进行了质量分析。并从质量分析中发觉了这半年来教学的不足和同学存在的知识、技能的问题，主要表达在以下四个方面：

1、听力技能方面：部分同学缺乏听力题中应有的答题技巧；近音词辨析不清，忽视口语中的连读和不完全爆破规章。

2、语法方面：语法知识不全面，造成综合运用技能和分析句子结构技能差。

3、阅读方面：对短文的整篇理解技能差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。

4、写作方面：表达句子的技能较差。

应对措施

依据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：

〔1〕在听力训练上，仍要采纳仁爱版的听力训练材料。针对部分同学答题技巧预见性差，可采用“听对话后，不提供问题，请同学自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让同学自悟并培育答题技巧”的教学策略；同时，在听短文时，可先明告同学以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，留意听，并相互沟通；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析技能。

〔2〕在语法教学中，要采纳“张法”集中教学法，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练习对同学进行考查，并对同学存在的问题、缺漏，记录在案，在期中和期末复习中予以强化和综合；由于大部分同学分析句子结构技能差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查。

〔3〕在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且同学对短文的整体理解技能差，在训练中，①要对部分短文进行“英译汉”训练；②要对个别长句和难句、中心句进行分析；③要划出短文中新词汇，先猜想，后建立“新词库”。

〔4〕在写作方面：在写作训练中，针对同学表达子句技能差，要引导同学从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简约句和短句变长句的训练，以切实提高写作水平。

〔5〕在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的同学的身体健康，引导同学合理作息；多深入同学，引导同学树立正确的人生观和人才观，重视同学的心理健康，适时进行心理辅导，提高同学的应试心理素养。

总而言之，新课程教学需要要理论与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，才能与新课程、同学的进展共同成长。反思过去，展望将来。本人相信自己有信心、有技能胜任下学期的教学和总复习，并在育人和中考中取得骄人的业绩。

英语期中考试反思8

一、试题分析

1、本次五班级调研抽测试题围绕《英语新课程课标》，紧扣教材内容的重点和难点，综合考察了同学的综合运用技能。

2、试题形式敏捷多样，知识面广，有层次性。有对于同学的基本知识的考察，也有对知识的敏捷运用。

听力部分：

听力部分的完成状况总体上呈现难易相间，听力题第一题是选出所听到的句中单词，错误集中在第4和第5小题，可见同学对于一些发音相近的单词辨别技能还存在一些问题。第二题是听录音选出正确的应答句，同学的第1和2小题失分较多。可见同学对于句型Wouldyoulike…的回答用语以及购物用语还是存在一些问题，特别是对于一些学困生，他们的掌控能还有待于提高。第三题听录音，依据短文问答内容选择正确的选项，这是同学遇到的一个新题型，同学比较不熟识，这是同学的一个弱项、也是失分最多的一题。加上，这类的题目很敏捷，重视思维技能的培育。同学对于知识的敏捷运用的技能不够，老师要引起留意，并在今后的练习中要加强。第四大题是听录音，将句子与对话补充完整，每空一词。同学完成得不抱负，对一些四会单词以及一些非常规章单词的改变形式正握还不够到位。总体评价，本次听力测试着重同学的知识敏捷运用以及听音理解，很好地检测到了同学的实际综合听力技能。以后，我们要继续加强听力的训练。

笔试部分：

从本次笔试的总体状况来看，同学对于知识的敏捷运用技能不够，做不到活学活用。特别是笔试部分的第四大题按要求改写句子和第五题依据中文意思完成句子以及第六题阅读理解区分度比较明显。

1、四会知识掌控较好

本次调研紧紧依托新英语课程标准的目标要求，即能让五班级的同学正确书写单词，听懂简约问题并回答，依据拼读规章读出简约单词，运用常用的交际用语与别人进行沟通。

2、敏捷运用知识的技能还不够

通过本次调研，对自己的课堂教学重新进行端详，感觉要着重加紧了对于四会单词的过关以及对于短语的训练与背诵，对通过课文的诵读让同学在英语学习上形成一个较为完善的体系。同时加强对书本知识进行敏捷的运用技能。

进入高班级，由于有了语篇与语法，学习的难度渐渐增加，因此本次调研也暴露出我们再在教学中虽然留意了单词与短语的训练与朗读，但是对语篇的整体理解性的阅读训练不够。同学特别惧怕长长的短文和句子，根据英语课程标准高班级同学要能够阅读简约的语篇，并能养成好的阅读习惯。试卷中充分暴露同学对于阅读理解这方面的欠缺。在以后的教学中，我们不仅要留意知识的讲解与巩固练习，还要着重同学对于知识的理解过程，进一步培育同学的语言综合运用技能。

二、教学改进措施

1、加强单词学习，特别是相像单词的发音要留意订正。

听力是英语教学重要组成部分。所以听课文录音肯定要落实到位，首先让家长认识到英语听力的重要性，每天晚上让家长监督并签纸条。每天利用早读课和中午的时间默写书上的单词，反复地默写。

2、加强对重点句型，语法知识的巩固和操练。

着重同学对同学语言运用技能的培育。让同学多跟读磁带，多背诵课文等语篇段落，培育语感。

3、要深钻教材，仔细进行课堂反思。

仔细备课，从钻研教材、老师参考书开始，再结合班级同学的实际状况，设计出最适合所教班级的最正确教学设计。课前做好前思，课后做好反思工作。实时将同学在学习中涌现的问题实时整理好，再辅以适当的练习加以巩固。做好每个单元的单元练习的讲评，实时查漏补缺。

4、加强与家长的沟通，建立起双管齐下的机制。

由于五班级的同学学习的自觉性还不够高，所以老师要争取与家长多协作，督促同学做好在家的复习工作。

5、加强阅读训练

阅读理解是这次调研失分较多的地方，在以后的教学中要加强阅读理解的训练。篇章是由简约句子组合成的，而不是一个个的单词。平常的教学中，老师应着重提取句子进行教学，让同学学会地道的英语表达，而不是汉语思维的句子。句子不过关，径直影响到对整篇文章的理解。其实我们课文中的句子就是同学接触最多的较规范的语言材料，应当重视让同学多熟识课文，多读，多演，加强同学的阅读理解技能。

6、进一步落实“培优补差”工作

通过这次调研抽测我们发觉，整体的优秀率不高，部分班级涌现了严峻的两极分化。在以后的教学中，我们要加大“培优补差”工作的力度。利用多种途径，更好地让同学有所提高。

英语期中考试反思9

回顾这半学期的教学工作，心中充斥了很多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好同学，不留缺憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六班级7、8班，虽已不是第一次带六班级，但倍感压力的沉重，

这次考试,总的来说，成果不太抱负，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有肯定的差距，静下心来，做了如下分析：

一、试卷分析：

这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了同学的听说读写技能。

二、主要成果:

〔1〕听力部分，做的比较好,扣分现象比较少,平常也是特别着重同学听和想的技能的,同学进展也比较均衡。

〔2〕笔试部分，第二、三题同学答得比较抱负,失分较少.我想其根本缘由就是,同学的学习立场,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

三、主要问题：

六班级最有难度就是阅读理解。做得不太好,甚至有的同学根本不得分,我想缘由有两个:

1.同学平常缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

2.同学的考试技能太差,不会融会贯穿,举一反三,遇到生疏的题目便不会思索。

除此之外,笔试部分的依据答语写问句题,同学也做的比较差,同学比较简单混淆各种语法知识的运用,但不管怎样,只要同学仔细思索,理清思路,还是应当做出来的,由此可见,同学的理解技能和应变技能还是比较差的。

四、采用的措施：

1.加强英语的专题的专项训练,提高同学的答题技能和应变技能,切记训练要反复抓。

2.六班级最难应付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题，通过不同

形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

3.加大对同学阅读理解技能的培育,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

4.加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体同学的平均分。

5.继续用鼓舞同学的学习热忱和爱好。增设更多的游戏和趣味教学。

6.继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓同学对课文的朗读与背诵，要求人人过关。

总之，虚心向优秀老师学习，工作高标准要求自己。我们校六班级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高同学成果的详细措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六班级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就肯定会有进步！

英语期中考试反思10

期中考试已经结束，对于这次考试成果感觉不抱负，虽然较上次名次有所提高，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上状况作如下反思：

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

创设情境，鼓舞同学大胆运用英语，对他们在学习过程中涌现的错误和失误采用宽容的立场。在教学过程中，每个需要掌控的知识点，都应从差生入手，使他们掌控最基本的知识的同时，留意拓展知识面。关注优秀生，给他们自主学习和沟通的机会。

二、关注同学情感，创设和谐、民主的教学氛围。

同学只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的进展。情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培育同学学习英语的爱好。做到：

1.尊敬同学的性格，积极鼓舞他们在学习中的尝试。爱护他们的自尊心和积极性。

2.把英语教学和情态有机的结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习、相互援助。体验成就感，进展合作精神。

3、关注学习有困难和性格内向的同学，尽可能的为他们制造语言沟通的机会。

三、存在的问题

1、成果不稳定，忽高忽低，与基础知识掌控不牢有关。应加强训练。

2、写作技能上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用技能较差，应留意写作技能的培育。

新课改需要要与实践相结合，因材施教。今后应积极学习，努力探究出适合同学进展的路子，争取使成果有所提高。

英语期中考试反思11

昨天，七班级英语考试的结果最终出来了，普遍的不抱负。这让我心里压力剧增，假如考试不抱负家长不满足，孩子也会失去学习的信心和爱好，结果就可想而知了。

带了这么几年的英语，每一届都对自己的教学成果是挺满足的。这次教材换成了仁爱版的，所以涌现这样的问题。现在反思起来，总结一下教训，以起前车可鉴。

以前的人教版教材，刚一上手时，由于是自己初次带同学，所以课前备课，是边学边教的，对自己的教学没有底气，特别的下了功夫。那效果也是看得见的，在我手下的同学成果的提高也是立竿见影的。后来在反复的教学中，那一套全部摸清晰了，也就没有开始的时候上心了，但是阅历摆在那儿，出不了大问题。现在突然的教材转变，我还依着以前的套路走，没有了开始的努力，以前的阅历也并不适应这一套教材。所以涌现了这次的滑铁卢。

仁爱教材的难度比人教版的教材难度大，以前初二才涌现的知识点，现在在初一都涌现了。举个例子，人教版的一般过去时是在八班级第九单元涌现。而仁爱版那么在七班级第七单元的Topic3涌现了。一下子大量的语法现象涌现出来，前面的课文还没有掌控好，后面的又涌现了。导致很多同学也是顾此失彼。

由于教材的难度，很多孩子在学校听课听不懂，都采用消极学习的立场。很多同学说在学校听不懂，就放弃听课。来中心的同学百分之七八十的反映在学校不听课或者听不懂课。在中心的培训时间也是有限的，无法完全取代学校的课堂学习。

原来明天预备去北京总部的师训会的，在中心涌现了这么大的教学问题，我一走确定让现在的问题雪上加霜，大部分的生源都会流失。因此，我只有按兵不动，尽快和老师一起查找突破口。

问题总是会涌现的，关键是怎么去解决问题。

每次面临问题也消沉过，也彷徨过，也无助过，但我一贯相信一切都会过去的。IbelieveIcan.

英语期中考试反思12

本次期中考试所教授的两个班，总平均分低于某一中。我从同学的考试成果和卷面状况进行了反思。

本次期中考试同学的整体成果较之上次五县联考有所下降，究其缘由是，首先本次考试的题型，与高考题型有些出入，多了一个单词拼写环节，同学失分最多，问题涌现也说明我们在这一环节，没有提高较高的认识，虽然我们也每天在默写，但重视程度还需提高。

另一个失分最多的是单项选择，本次单项选择考试的范围较广，并未就选修七的知识点进行考察，同学在复习预备考试过于偏重于本册书的内容，造成了失分现象。阅读理解同学在得分方面也不太尽如人意，在考试过后与同学交谈，发觉大多数同学存在看懂文章，却做不对的问题，这是同学的理解技能还需仔细提高。

同时，作文也是我们需要留意的地方，就我们同学而言，同学的基础不好，作文的技能也相对不高。

通过分析同学的考试状况，以及在考试后于与同学交谈发觉的问题，本人也有些在下阶段教学当中的措施：

1.要严抓同学的基础，单词和句型记忆和理解。

2.鼓舞同学自己在做完作业之后，多做一些相应的高考题，查缺补漏。

3.肯定要提高同学对阅读理解，完形填空，作文的重视度，由于这三项再会高考当中起关键作用。在常规课堂要对增加这类题型的训练。

4.重视尖子生的培育，和薄弱生的提高。

总之，本次考试的问题，我肯定在今后的教学中，积极与同事沟通，沟通，多多讨论同学，多多反思，实时地发觉同学的问题，较快地解决问题。

英语期中考试反思13

本次期中考试是自七班级以来全部考试中我们际遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八班级英语成果只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。

考试成果出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班全部同学中只有两人成果有了提高，其余同学的得分都有不同程度的下降。或许这其中有试题难易程度的缘由，但得分的高低会径直给同学成果好坏的印象。本次试题中同学失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌控不够坚固，单词运用更是模棱两可。

回溯到平常教与学中，我觉得基础知识的训练不充分，平常同学做题少、回顾少，课时焦灼、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的缘由所在。

针对本次失利，在以后的教学中我需要留意的有：一、援助同学打牢基础，多做练习，提高及格率；二、对于及格以上到高分的同学要加强弱势题型的训练，争取援助他们达到高分水平；三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优；四、对同步学习上题目的处理肯定要扎实，并引导同学实时总结回顾；五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让同学被难题吓倒；六、在考前复习中，引导同学做好知识点的梳理和归纳，化难为易，树立同学的考试信心。

我会尽最大的努力帮同学啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取取得抱负的成果，相信我们能行！

英语期中考试反思14

期中考试下来，成果还是有些意外，尽管及格率比期终提高了，但平均分比其他班低，优生率也少得可怜。看来，上次失败的影响还不会在这短短的两个月内发生根本的转变。

认真想来，上学期期终后所采用的措施虽然见了肯定成效，但自己还是没有下到功夫。主要缘由：一是对同学要求的不严，总是心太软，对同学的作业要求的不严；二是自己下功夫不到，对同学的作业判的少，对同学存在的问题不能实时发觉；三是教学上步子还是迈得有点快，自以为同学会了，事实上同学根本就没学会，基础没有给同学打好。

针对这样的境况，这学期主要采用以下措施，争取在上初四时把成果追上来：

第一：对于单词发音，要通过同学先自学，再点拨的方法。再用一学期的时间，让同学能达到“见单词能读”的水平，并掌控常见字母组合的发音。对于单词的记忆，要强对每天10个单词的记忆，每天让同桌判了打出分，每周登记同学状况，时刻了解同学记忆状况，并实时改进记忆方法。此外，还要加强同学对记忆方法的指导。

第二：对于每单元的重要句子，每天上课前让同学记两句，当堂默写，以分数统计，并实时掌控同学记忆的状况，改进方法。

第三：对语法的掌控，课堂笔记已有一本了，主要记得是同学在平常做题时需要的掌控的一些语法、词汇等方面的知识。这要让同学在饭前检查时背下来，不能心软。

第四：一单元背一篇范文，供同学写作时参考。一提背，自己就老想“死记硬背”，自己看来还是思想观念上有点问题。同学现在的记忆往往会终生难忘，不让他们记点，事实上一种资源糜费。我看每次考语文时，都要考一些背的内容。母语如此，何况外语？期末考试时的作文被我猜对了，而且考前还让同学在黑板上写了，讲了两篇。没想同学考后让我大失所望！没有成果，就没有发有发言权；没有成果，说什么也白搭。

第五：教学上，精益求精，精讲多练。并立足于培育同学的独立学习技能。

英语期中考试反思15

在上一周五，我对同学在没有复习的状况下加急进行了期中考试，结果可想而知，惨不忍睹。

首先，由于这一学期的课时进度没有把握好，一贯到最末，第九模块的时间耽搁过长，导致没有时间进行复习，而二班级加入了字母书写环节，本身课时计划就焦灼，平常课堂也没有对以往的知识进行复习，提起以往的知识来同学都是一头雾水。

另外，同学在英语课堂上呈现的积极性多数都是假象。一个喊出来正确的答案，其他人也就在当时意识过来，可是一下课，这些单词句子也就随着下课铃声飘走了。

还有考试形式。由于时间关系，给同学进行的都是汉译英的练习。在当时那样的环境中，同学站起来一焦灼，原来会的可能都不会了，这也是一个重要因素。

其中第二个缘由肯定要在以后的过程中留意，避开大批量的趁火打劫现象与“大家都会”的假象。

英语期中考试反思16

在这次期中考试中，我所教的班级位于班级中等取得了肯定的成果。对我的胜利之处和不足分析一下，通过考试发觉问题，解决问题，以便为今后的教学改进提供援助。

一、考试成果分析

本次期中考试内容1-3单元，试题形式与中考接轨，难度适中。较之上次月考，绝大部分同学均有明显提高，班级有18名同学成果在80分以上，与最好班级相比部不分上下。.后进生名额多，比其它班级要多三两个，要想提高均分，需要狠抓他们。

二、同学中存在的问题

1.基础知识不牢，记忆量少。缺乏严谨科学的立场。考虑不全面是失分的最主要的缘由。试卷中的全部单项选择全是平常做过的或讲过的。同学平常缺乏课后去温故知新的良好学习习惯。为此培育他们的好习惯尤为重要。

2.缺乏解题思路，答题技巧，学习的主动性差。考前叫同学要先看听力题，再看笔试题。但考下来得知全班只有四分之一的同学这样做，结果听力失分比较多。不少同学没有做好预备。匆忙答题。

3.同学两极分化现象比较突出，30分以下的有5名同学。这是今后补差工作的重点，需要家长、老师、同学的相互协作，共同努力。

4.尖子生不尖。主要是技能题上失分多。说明平常做课外阅读题较少。

三、今后教学中留意的问题

1.布置多种可选择的作业。在布置作业时要考虑同学对各项技能的掌控状况。

〔1〕对于拼写差的同学，布置抄写和听写单词；

〔2〕对于语法差的同学布置语法练习；

〔3〕听力差的要多进行听力练习；

〔4〕还可以给尖子生布置略有难度的作业。

2.仔细批改作业。对同学课堂上和作业中涌现的错误，要援助同学实时改正，应把更正对一道错题比作对一道题放在更重要的位置上。学习成果的提高是在不断发觉错误和更正错误的过程中取得的，平常该出的错都出了，并实时找出错因和更正，这样就会留下深刻的印象，考试时就会少出错或不出错，因而就会取得优异的成果。我们常说“错题是个宝，提高成果少不了”就是这个道理。

3.尽最大努力做好补“差”。

这里的“差”不是指后进生。而是指在英语知识的某些方面学习有困惑的同学。让他们都能通过老师的援助学有收获。

英语期中考试反思17

在这次期中考试中，三班级英语试卷难度不算高，但是同学很简单由于疏于检查和不细心导致错误。在试卷题目的设置上，老师挖了许多个“陷阱”，考场上的浮躁和平常基本功不扎实的同学不会取得总分值。

本次考试基本上反映出了同学近期的学业水平，对课本前三单元的掌控状况。听力部分失分高于笔试部分。笔试部分错误集中在第四大题和第八大题。从试卷状况来看，有部分学困生对知识点掌控不好而失分，其他绝大多数孩子是由于第二节课考试造成的精神放松和懈怠，检查不仔细所造成的失分。本试卷共十二大题。听力部分四大题，40分。笔试八大题，80分。考查了前三单元的重难点句型和单词。难易程度适中。如笔试第二大题，找出不同类的一项，单词均出自课本70页单词表的黑体词，此题既考查了单词的认读和中文释义，还需要同学从词性和类别上进行分类。听力第四大题，考查了26个字母中同学书写常常出错的字母的手写体的大小写，如Y的小写，在听辨的时候G和J的发音需要特别留意。

本试卷中有少量牛津二班级的单词，ice—cream，cat，fish，本意是给同学传递一种思想，不能学了后面的忘了前面的，语言是一个积累的过程而非更新。但另一方面，忽视了转同学有的之前对着几个单词还是有生疏的。

本次考试实时有效地反馈了三个月来同学的英语学业水平和平日积累的学习习惯。

通过这次考试，总结出了以下几点教学上仍要保持的地方：

在以后的课堂教学中，给同学指导单词中元音字母的发音，练习听辨单词的技能。对单词的书写反复强调，老师范写和同学的课堂练习反复巩固。

平常课堂的实时评价和同桌评价效果较好。对作业的书写和正确率的评价以后继续运用。在单词课的新授时，在时间允许下，增加口头评价。

一次考试，总结一次。盼望我以后的工作能够更细致。

英语期中考试反思18

为了迎接期中考试，这一周我们上的都是复习课。复习课内容多时间短，怎么复习才能有效？我尝试了以下这种复习方法，感觉同学复习的主动性和主动性有所提高。这种复习方法是将复习主动权还给同学，让他们带着任务去做复习课前的预备。如让有的小组负责找出该单元有相关形式和用法的单词，让有的小组找出本单元的词组及用法，让有的小组找出