美丽的花教案

第第页美丽的花教案

漂亮的花教案1

活动目标

1。通过看看、说说、做做了解花的用途。

2。制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备

1。课件：图片—雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花5

2。彩色笔，画纸等。

活动过程

一、感知花的美

1。课件演示：美丽的花

幼儿观看。

2。老师：你们看到了些什么花？美丽吗？

看见花你感到怎么样？

二、感知花的用途

1。观测：花的礼物

〔1〕提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？

〔2〕老师和幼儿一起说说花的'礼物可以用来做什么。

2。老师小结花的用途

〔1〕做药

〔2〕可以吃

〔3〕泡茶喝

〔4〕用花做好看的装饰品。

〔5〕芳香空气

〔6〕可以美容

三、制造花的艺术品

1。观测花朵头箍

提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？

2。提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？

请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，预备送给谁。

3。幼儿绘画：花的礼物

4。幼儿描述自己的制造。

四、环保教育

争论：你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花？

漂亮的花教案2

活动目的：

1、学习在轮廓内涂色的技能。

2、感受色调美，会自由选择自己喜爱的颜色，大胆配色、涂色。

活动预备：

漂亮的花轮廓纸人手一份，涂色工具，精美的音乐。

活动过程：

开始部分：结合春天的.挂图，自编故事，吸引幼儿爱好。

基础部分：学习涂色

1、提出问题，引发幼儿争论师"还有一些花身上没有美丽的颜色，怎么办呢？〔请幼儿讲解并描述〕

2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。

3、幼儿自由选颜色操作。

〔1〕留意涂色方向，卫生。

〔2〕重点援助技能弱的幼儿，提示幼儿记住操作的要求。

结束部分：老师同幼儿一起讲评作品。

从配色和涂色方面讲评。

教学反思：

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手技能还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌控的不是很好，还需要加强训练。

漂亮的花教案3

教学目的：

1、指导同学用开心的心情，连贯流畅的咬字吐字，富有表情与和谐的二部合唱来表达歌曲所描绘的真善美意境。

2、用简约的动作协作演唱，烘托歌曲心情，加强节奏感，提高动作的协调性。

3、观赏“花儿与少年”。复习无升降号调的12356的位置。

教学过程：

一、组织教学〔听音乐进教室〕

二、音乐游戏：

师：老师发觉同学们喜爱做游戏，接下来，老师就和大家做《音符小鸟找家》的游戏，好吗？

同学们看黑板，这是一棵又高又磊的`音乐树，是音符小鸟〔12356〕的家。小鸟自由飞来飞去玩得真快乐，可忘民哪个是它们的家，请大家来援助它们找家，听音，这是什么唱名的小鸟，听出来的同学上黑板写上去。

三、观赏“花儿与少年”

1、我们游戏做得很高心，现在请大家听赏一首青岛民歌“花儿与少年“

2、请大家依据歌曲拍一拍，用声势体验。

四、新课教学

1、导入：我们在一起拍击得多快乐啊，现在请你们听一首歌“漂亮的太阳花“

2、老师将歌曲完整地放一遍，让同学围成圆圈，席地而坐倾听。

3、再听全曲，随乐击掌。

4、用听唱法学习曲谱。

5、学唱歌曲

6、小组练唱，在分组展示。

7、选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。

五、小结

漂亮的花教案4

一、活动目标

1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识技能和绘画的爱好。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

二、活动预备

木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料假设干盘(内防海绵)

三、活动过程

1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

(1)出示范例，问：这些画漂亮吗?是用什么印成的?

(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!

2、讲解示范。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最末，用油画棒画上茎和叶子。

3、幼儿进行操作，老师巡回指导。

每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换运用，要尽量多印些花。最末用油画棒画上茎和叶子。

4、观赏与评价。

四、教学反思

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手技能还是很差的，能说出一些花的'外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌控的不是很好，还需要加强训练。

漂亮的花教案5

课时：1课时

课型：工艺制作

教学目标

一、认知：认识花形和花瓣的改变，了解花的特点，运用剪纸表现“花”的平面造型。

二、情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观测生活、喜爱生活的情感，激发同学的参加意识。

三、技能：运用剪纸的手法大胆创作，培育同学探究和制造技能。

教学重点与难点

重点：感知、体会花的自然美、艺术美，激发创作欲望。

难点：如何剪出有改变的花瓣。

教学预备

〔一〕老师：

1、各种花的.图片，多媒体课件

2、各种花的剪纸纹样

〔二〕同学：

剪刀、各色调纸

教学过程：

一：谈话导入：

1、漂亮的大自然一年四季都有花儿开放，你留意过这些花的外形吗？下面我们来观赏一下这些漂亮的花，认真观测它们的花瓣有几瓣啊？〔播放课件，观赏漂亮的花。〕

2、你发觉这些花朵都有几个瓣的啊？

〔同学依据观测回答〕

3、你能说说这些花瓣的外形吗？

〔同学依据观测回答〕

依据同学的回答，老师板画各种花瓣。

4、提问：花各有不同，但都有相同的地方，谁来说一下？

〔引导同学说出花的结构〕

5、这些花在剪纸中可以用对称的方法来表现，这一节课，我们一起学习对称花的剪法。

二、讲授新课，探究方法

1、怎样剪一朵对称的花啊？〔同学试说〕

2、用对称的方法可以剪出各式各样的花〔出示对称的剪纸四瓣花〕猜猜这朵花有几个瓣？

观赏范品，感受花对称的特点，感受花纹装扮得的美感。

3、通过观测刚才的剪纸花，谁来说一下，剪一朵花可以分几步完成？

4、整理步骤、并示范剪法

①将彩色纸对折

②选择喜爱的花

③画出半朵花

④沿线剪下，整理添加花纹进行装饰

5、观赏同学剪纸，激发同学的创作欲望

三、同学创作

作业要求：用对折的方法剪一朵喜爱的花

四、展示同学作业

1、同学自评

2、老师总结全课

3、延伸

漂亮的花教案6

一、材料提供

各种纸、细铁丝、花泥、花瓶、各种树叶及小节花

二、操作层次及建议

1、用各种纸进行裁剪后，拼贴出各式各样的纸花

2、在细铁丝外包上绿色调制纸作为花茎，将花朵固定在铁丝的顶端。

3、选择花瓶、花泥，将做好的纸花插入其中，后用树叶、野花点缀使其变成一瓶漂亮的`瓶花。

三、提示

1、做花用的材料可以多种多样，如不同质感的水果包装网，包花绵纸，花茎所用的铁丝也可以用吸管代替。

2、做花时可以运用折、剪、贴等多种方法，尽可能发动幼儿自己动手制作，对于较难掌控的花朵制作方法也可以出示步骤图，让幼儿看图分步完成。

3、平常应留意发动幼儿收集各种材料，使成品更丰富，同时也可以激发幼儿的创作热忱。

漂亮的花教案7

活动目标

1、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

2、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动要求

一、使幼儿知道鸡冠花的名称及形状特征。

二、让幼儿知道鸡冠花是供人们欣赏的花。

三、培育幼儿有顺次地观测事物。

四、预备：幼儿园内正在开放的鸡冠花假设干，鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片假设干张。

活动过程

一、认识鸡冠花。老师带领幼儿到院子里观测鸡冠花1、这是什么花？什么颜色？

2、它的花朵像什么？

3、鸡冠花长在什么地方？它的茎是什么样子的？茎上还长了什么？是什么颜色的？

4、鸡冠花有根吗？根长在什么地方？

小结：鸡冠花是红颜色的，它的外形像鸡冠，鸡冠花长在茎的顶端，茎是长长的，直直的，茎上还长了叶子，叶子是绿色的.，鸡冠花有根，根长在泥土里。

二、游戏，复习巩固对鸡冠花的认识

1、老师出示鸡冠花、蝴蝶花、牵牛花等卡片，让幼儿任意抽，如抽到鸡冠花，就说"我是鸡冠花，我的外形像鸡冠"，如抽到牵牛花就说"我是牵牛花，我的外形像喇叭"等。

2、你还在哪儿见过鸡冠花？鸡冠花有什么作用？

小结：鸡冠花可以美化环境，供人们观赏；鸡冠花还能入药，为人治病。

三、教育幼儿爱惜花草树木

教学反思：

1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中老师充分尊敬幼儿的性格进展；

3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

漂亮的花教案8

活动目标：

1、认识不同花朵的形状，巩固、加强比较、分类的概念。

2、熬炼观测力，加强口语表达技能。

3、认识不同的美工材料，大胆进行创作。

4、发挥制造性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜爱的花。

活动预备：

1、幼儿自备一朵鲜花。

2、油光芒纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。

3、各种豆子、瓜子壳。

4、有标识的水桶、擦手布。

5、瓜子画、剪贴画、油水分别画、豆子组合画等作品。

活动过程：

一、唱歌《春雨沙沙》及做种子到开花的律动。

二、认识花朵：请幼儿介绍它们的名称、外形、颜色等，老师进行概括、小结。

三、玩花朵归类的游戏。

1、有标识的桶分开放，人手一朵花。

2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。

3、听老师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。〔可以按颜色、种类、大小等区分。〕

四、以鲜花会凋谢，如何把漂亮的花留住的.形式，引入观赏各种范例。

五、认识各种美劳材料，探究不同的制作技能。

1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。

2、出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。

3、争论：怎么样使这些材料变成漂亮的花呢？

4、师幼一起小结各种材料的运用方法。

六、幼儿分组活动，老师巡回指导。

1、材料分类，幼儿自由选择自己喜爱的进行制作。

2、老师认真观测，给需要援助的小伙伴辅导。

七、作品观赏。

展示较好的幼儿作品，并鼓舞幼儿之间相互沟通，大方介绍自己的作品及制作过程。

漂亮的花教案9

活动目标：

1.参加活动，体验合作的开心。

2.能够用简明的语言精确表述应用题中事物的数量关系。

3.学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。

活动预备：

1.师幼共同绘制漂亮的花园背景图；每人预备数量为5的同种玩具。

辆汽车、5只蝴蝶、4条小鱼。

活动过程：

一、教学导入：

师:小伙伴们上午好。上次何老师给你们上了1次课，今日何老师又给你们上1次课，何老师一共给你们上了几次课呀？

生：2次。

师：对。是2次。这一次呀，何老师想带你们一起去逛一逛漂亮的花园。

二、教学过程：

1.学习看实物描述加法应用题，初步感知应用题的组成部分。

〔1〕师出示“漂亮的花园”背景图，师边演示，边提问。

师：花园门口开来了1辆红色的小汽车，又开来了1辆黑色的小汽车，花园门口一共有几辆小汽车？〔我喜爱举手的小伙伴。〕

生：??

师：你是怎么知道的呢？

生：??

师：哦。老师说了首先开来了1辆，又开来了1辆。都告知我们了，我们只要把题目中提到的数字加起来对不对？

师：感谢你，请坐。那老师想问一问你们，老师的整个问题一共有几句话呀？〔可重复说一遍〕

师：前面两句有什么特点吗？

生：??

师：提示一下，看看有没有数字。

生：??

师：对，前面两句话都有数字。那第3句有数字吗？

生：??

师：对，最末一句没有数字。

师小结：老师刚才的问题一共有3句话，前面两句都有一个数字，最末一句没有数字，而是提出问题。

师：那有谁情愿一边表演，一边把老师刚刚的问题完整的说一遍呢？

〔2〕请幼儿表演并表述，巩固应用题的组成部分。

2.学习看图描述加法应用题，理解应用题的整体结构。

师：到了花园门口，现在让我们进去看一看吧。哇。花园里开了好多花儿呀。真美丽，让我们来看看，花园里迎来了我们小伙伴，还迎来了谁吧。

师：这一次，我不说话，只表演，请小伙伴们看我表演，然后，我想请一个小伙伴来把我表演的事，向大家讲清晰。要求是：用3句话把我表演的事说清晰，第1句和第2句分别都要有一个数字，最末一句提问题，其它小伙伴来回答。师演示：花园里飞来了2只蝴蝶，又飞来了3只蝴蝶。

生表达。

师：感谢你。请坐，讲得很好。

师：老师想问一问你们，第一句话告知我们花园里飞来了2只蝴蝶，第二句话告知我们又飞来了3只蝴蝶，蝴蝶的'数量有没有改变？

生：??

师：有什么改变，变多了还是变少了?

生：??

师：是的。变多了。我们大二班的小伙伴真聪慧。

师：好了，我想再请一位小伙伴来完整说一遍这个问题。我想请一个没有举手的小伙伴，我也喜爱那些敢于挑战自己、勇猛的小伙伴。

师：很棒，我们给他掌声。

师：好了，花园里除了蝴蝶，还有什么呢？我们再一起去看看吧。咦，这里有个小鱼池。我们来看看小鱼池里有什么事情发生吧。

3.看实物，描述减法应用题。

师边演示，边表达，边问。

师：鱼池里有4条小鱼，〔问：有几条小鱼呀？〕游走了2只，〔问，游走了几条呀？〕还剩几条小鱼呢？〕

师：老师说完第1句话鱼池里有4条小鱼，再说第2句话时，鱼池的小鱼数量有改变没有？

生:??

师：有什么改变？变多了还是变少了？

生：??

师：我们班的小伙伴真是太棒了。第2句话后，金鱼的数量变少了。而提的问题就是改变后的数量。

师：好，让我们一起来把这件事说清晰好不好？

师边演示，边带着小伙伴一起把这个应用题说一遍。

师：好了，我们逛了这么久的花园，大家都有点累了，那我们回去吧。又到了花园门口了。咦，花园门口有什么事发生没？我想请小伙伴们自己来编一个问题。要求同样是用3句话把问题讲清晰。第1、2句话有数字，第2句话后，数量要有变少，最末一句话问变少后的数量。请你们想一想，花园门口可能会发生什么事情呢？想好了，举手来说一说，其它小伙伴来回答。

师：太棒了。他编了一个这样的问题。

4.幼儿合作进行问答游戏，巩固应用题的基本结构和数量改变。

师：现在，我每两个人发一框雪花片，请小伙伴们用你们框中的雪花片，两两互换进行问答游戏。〔两两互换就是，首先由一个人来编问题，另外一个人回答。然后再换过来，另一个人编问题，第一个人来回答。〕要求是，用3句话把事情完整的讲解并描述一件事，第1、2句话要有数字，第2句话后数量要有改变，变多变少都可以，最末一句话提问。

5、师总结，结束活动。

师：好了，小伙伴们，把手中的雪花片放回框子里。

师：小手背背后。我们今日学的这种由3句话组成，第1、2句话有数字，并且第2句话后，数量有改变，最末一句提问题的这种句式叫做应用题。叫什么呀？小伙伴们你们学会了吗？那回家考考你们的爸爸妈妈好不好?记得要说完整哦。

漂亮的花教案10

目标：

能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

探究、发觉生活中的多样性及特征。

学习运用回形针，加强手眼协调技能。

材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。

玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。

提示：老师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。

活动反思：

在幼儿操作的时候，我发觉小伙伴们掌控的较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的.较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的爱好，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

漂亮的花教案11

【活动目标】

1、能够大胆用不同绘画材料进行轮胎装饰创作。

2、引导幼儿感受和表现连续图案的美，体验创作设计的欢乐。

3、用线描的方式设计轮胎花纹。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【重点难点】

掌控连续纹样装饰的方法。

【活动预备】

阅历预备：熟识各种线条和图形。

物质预备：废旧轮胎、轮胎花纹的PPT、水彩笔、油画棒、广告色、排笔、打印图案、自制小轮胎〔矿泉水瓶、卡纸剪制粘贴〕

【活动过程】

一、引入部分：轮胎上的奥秘。

1、汽车、自行车上上都有轮子，我们来看看轮胎上的花纹。

幼儿分别观测玩具汽车、童车、汽车轮胎，看一看，摸一摸，说一说，轮胎上的花纹是什么样的。为什么要有花纹呢？这些花纹有什么用吗？〔花纹可以使轮子不打滑，让车子能快速停下〕

〔分析：幼儿已积累了一些对轮子的相关阅历，通过轮胎的奥秘，引导幼儿对轮胎花纹的新奇，激发幼儿对活动的爱好〕

2、演示轮胎花纹的PPT，请幼儿观测、观看。

轮胎的花纹是什么样子的的。你还见过其他的轮胎花纹吗？请幼儿说一说。〔波浪形、三角形、锯齿形、字母形等〕

小结：有的花纹又细又小、有的花纹又粗又大，有一排排的，有一条条的，排列很整齐。

〔分析：通过对PPT的'观看、观测，调动幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，幼儿进一步认识轮胎上花纹的纹样，了解其图案的多样性及连续性，让幼儿能够通过观测自由表述，培育幼儿的观测技能、思维技能〕

二、操作部分。

1、今日我们来做轮胎花纹的设计师，想一想，你会用什么图案装饰轮胎？它们是怎样排列的？〔图案是连续和重复的〕

〔分析：予以幼儿更多沟通的时间，为后面的创作奠定基础〕

2、介绍操作材料。

平面设计组：选择打印图案、彩笔、油画棒，用线描的方式进行创作。

立体设计组：选择自制小轮胎、废旧轮胎等，用彩笔、油画棒、排笔等材料进行创作。

〔分析：老师预备了丰富的有层次的材料，支持幼儿多样性的创作〕

3、幼儿自主选择材料。

幼儿自主选择材料，依据材料选择不同的装饰方法。

〔分析：幼儿可依据自己的想法和爱好，自主选择表达方式，自然地表达情感和对事物的认识。〕

4、老师对幼儿进行巡回指导。

老师对各组幼儿进行全面的指导和个别指导。

鼓舞幼儿发挥想象力，设计别出心裁的花纹。

引导幼儿进行艺术性表现，不断完善画面，特别是线条的疏密改变和环节的刻画。

〔分析：老师鼓舞性的语言让幼儿的创作氛围很宽松、温馨，幼儿能够充分体验创作的乐趣和成就感。〕

三、结束部分。

1、幼儿自己选择位置摆放展示自己装饰的轮胎，自由评价作品。

2、运用自评和互评的方式讲评作品，引导幼儿重点讲解并描述色调、线条、图案等制造性的装饰方法。

〔分析：老师结合不同形式的目标对活动和对幼儿的评价之外，还着重发挥幼儿的主动性，尝试开展自评和互评，这也是老师了解孩子的过程。〕

四、活动延伸：

师生一起布置“漂亮的花轮胎”美工展示墙，鼓舞幼儿在区域活动中继续创作。

【活动反思】

在教学活动中，我首先依据美术活动的目标和详细的内容，采纳了不同的导入策略，首先用轮胎的奥秘引起幼儿是爱好，实物和多媒体的导入，通过多种感官感知事物的造型、结构等，调动了幼儿的各种阅历，让幼儿充分感知和理解，以获得鲜亮、深刻、完整的视觉形象，为幼儿自由想象和自主表达获得信息支持，为幼儿打开创意之门。

当幼儿在集体导入环节充分感知后，在活动的中间环节，幼儿可以依据自己的想法和爱好，自由选择表达方式，充分表达了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再予以详细的援助。

在活动的最末环节，除了发挥老师的主导作用，我开展了幼儿自评和互评，不仅仅是展示了个人观赏水平和审美水平，也是我了解孩子的一个过程。在延伸活动展示作品中，充分表达《指南》中提出的“展示幼儿的作品，鼓舞幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。”

整个活动完成了预设目标，也激发了幼儿对美术活动的探究爱好，为幼儿自主、自由地表达和制造提供了有效的支持。

漂亮的花教案12

活动目标：

1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。

2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种外形的花朵。

3、在美术活动中获得愉悦。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、精美的音乐。

活动流程：

谈话导入引导幼儿观测花束示范构图比较幼儿作画、老师指导作品展示。

活动过程：

一、谈话导入活动。

小伙伴，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？

老师也见过许多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。

二、出示花束，引导幼儿观测。

1、让幼儿感受花的姿态美。

看。老师今日就带来了一束花，美丽吗？美丽在哪里？〔引导幼儿观测花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种外形的，有大有小，姿态也是各式各样，有高有低，还有各种外形的叶子。〕

2、让幼儿了解花朵的构造。

是啊，刚才小伙伴说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？〔老师用神奇的表情吸引幼儿。老师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。〕花是怎么开出来的？〔由里到外一层一层开出的。〕

3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。

师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做漂亮的花朵吧

老师引导发觉幼儿做的花的外形：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。〔老师用动作引导幼儿一起做。〕

再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？

4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。老师请做的'特别美的一组幼儿展示。〕哦，还有各种姿态的花

三、老师示范构图，让幼儿在比较中学习。

〔老师画一朵花〕你们觉得怎么样？

〔老师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。〕现在你们看看哪一幅美丽？为什么？〔由于第二幅画面满、多。〕

〔老师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。〕

现在那一幅美丽？为什么？〔第三幅象排队，第二幅高高低低的。〕

留意：老师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

四、幼儿作画、老师指导。

老师针对目标指导。

五、作品展示、结束活动。

漂亮的花教案13

活动目标：

1、幼儿喜爱参与美术活动，能大胆讲解并描述自己所见裙子的花纹特点。

2、感受有规律的花纹装饰的裙子与抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

3、尝试用多种材料装饰花裙。

活动预备：

1、各种花裙图片制成的课件。

2、剪刀每桌1把，彩色塑料袋、画报纸、皱纹纸、胶带、贴花、亮片、纽扣、蝴蝶结、花边等假设干，分组摆放。

活动过程：

1、幼儿观赏各种漂亮的花裙，感受用有规律的花纹装饰的裙子与用抽象花纹装饰的裙子的不同美感。

老师：你们最喜爱哪条花裙？为什么喜爱？

老师：这条裙子的图案是什么样子的？在裙子的什么位置？图案是重复一个单独的花纹，还是多个花纹组合成一个图案？

鼓舞幼儿说出自己观测到裙子花纹的特点。

请幼儿说说看了这两种花纹的裙子，分别有什么感受。

老师小结：有规律的花纹装饰的'裙子给人一种干净、规律、统一的美感，抽象花纹装饰的裙子给人一种丰富、活泼、生动的美感。

2、引导幼儿说说自己见过的花裙，为装饰做预备。

老师：你还见过哪些花纹的裙子？花纹装饰在什么位置？

裙子上除了有美丽的花纹还有其他装饰吗？这些装饰是什么？

3、引导幼儿分组争论，制作花裙。

老师：为了庆祝小伙伴们自己的节日，我们一起为表演节目的小伙伴装饰裙子，让她们穿着我们装饰的花裙在舞台上表演，好吗？

老师介绍操作材料，幼儿自由分组，争论怎样装饰花裙。

鼓舞幼儿先商量裙子上用什么花纹和装饰品，最末依据需要选择材料，合作装饰花裙。

4、鼓舞幼儿大胆设计，老师进行指导。

鼓舞幼儿与同伴沟通自己的想法，然后尝试合作完成花裙制作，老师在须要时予以援助。

在小组制作中可先分工再合作，最末共同完成作品。

5、请每组推选一名小模特穿上装饰好的花裙进行表演，其他幼儿观赏、评价。

漂亮的花教案14

教学目标：

1、通过观测和设计花边，进一步认识平移的特点，初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

2、利用丰富的网络资源，感受中国传统文化中的美，提高同学学习创作的爱好。

教学过程：

一、创设情境

1、谈话：班级进行手抄报竞赛。同学们都踊跃参与，设计出了不同的作品。

2、观赏两张手抄报：丁丁的作品版面文字密密麻麻，冬冬的作品在每一个小板块之间有简约的花边，版面清楚而漂亮。

3、提问：请同学们当评委，说说谁的作品更美丽。为什么？

4、揭示课题。

讲解并描述：同学们都感觉到花边把冬冬的手抄报变得如此漂亮。今日我们就来学习“漂亮的花边”。〔板书〕

二、实践操作

1、初步感知

出例如题图的花边。分组争论：这几条花边有什么特点？猜猜是怎样制作出来的？

同学分组争论进行全班沟通，老师巡察指导。

沟通：

①这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。

②可能是运用了前面学到的平移知识，通过图案平移得到这条花边的。

2、尝试操作

谈话：同学们对漂亮的花边都有了初步的了解，想不想自己也尝试画出一条漂亮的花边？

出示教科书“画一画”第一个图案，请同学尝试完成，老师巡察指导。

3、展示沟通。

展示不同水平的同学作品，请同学们评一评：谁的花边最美丽？

相互沟通：

在制作花边时，你觉得哪些