部编版三年级语文上册第17课《望天门山》说课稿

部编版三年级语文上册第17课《望天门山》说课稿说教材：《望天门山》作者李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，这首诗是李白25岁时怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川在经过安微省当涂县的东西梁山时写下的。诗中描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。选编这首诗的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描写，在诵读过程中感悟李白此时内心的喜悦，同时懂得其他诗人也会借助山河来抒发自己内心的感情。说学情：学生对诗人李白并不陌生，之前就学过他的诗篇《望庐山瀑布》，了解到他这写了大量歌颂祖国山河的诗篇，在理解古诗上，借用“图文并茂”的方法来理解诗意。由于本班学生掌握知识的能力不均衡，全班学生，大多能把话说清楚说完整，而有三四个学生的认识水平相对欠点，但我我注重感情朗读，注重语言表达，在读中理解读中感悟，再结合画面理解诗歌内容、体会思想感情。说教学目标：知识与技能：学会本课的生字、新词，有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境。

过程与方法：以读为主，以图为辅，引导学生抓住重点字词图文结合理解诗意，充分发挥小组合作互助作用，用吟唱代替背诵

。

情感态度与价值观：体会作者热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌的美，培养学生热爱大自然、热爱祖国的情感。说教学重难点：教学重点：有感情地朗读古诗、背诵古诗，理解古诗大意。教学难点：体会古诗所描写的意境美，体会作者热爱大自然，热爱祖国山河的感情。说教学方法：

以读促讲

范读范写

创设情境

合作交流

吟唱说教学过程：1、从生活情景入手：欣赏我们出游时所看到的美丽画面（多姿多彩，雄伟壮观的瀑布），引导学生用学过的诗来描绘画面（李白的《望庐山瀑布》中的飞流直下三千尺，疑是银河落九天）。

2、李白一生游历了祖国的大好河山，写了许多赞美祖国大好河山的诗歌。今天，我们再来学习他的另一首赞美祖国大好河山诗——《望天门山》。

板书课题《望天门山》

二、

初读古诗，整体感知。

1、学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。不会认读的字及时查字典解决。

2、指名学生个人读，矫正学生未读准的字音。

3、教师范读，相机用手势打出诗句的节奏，让学生边听边划出节奏。

4、分男女按节奏赛读古诗。

5、全班齐读古诗，初步感受诗中描写的美景。

三、）自主学习，合作探究

1、课件相机显示学习要求（指名学生朗读学习要求）：

A、

默读古诗，借助书本注释和工具书理解诗意，(也可以选择诗中的一句理解），用笔写下自己的收获和疑问。

B、小组的同学一起交流交流

，互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗里的哪个字用的好，好在哪里？）

师：根据要求开始学习吧！1

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2、学生先自主阅读，后小组合作学习、交流讨论，教师巡视。

四、交流分析，理解悟情。

1、课件出示第一句诗。

（1）师问：谁读懂了第一句，写了什么山，哪里的水？（板书：天门山、楚江水）你仿佛看到了什么？抓关键词：“中断、至此回”理解诗句意思。

（2）从这一句诗你可想象到天门山怎么样？用词语形容（高耸、雄伟，险峻）。这样雄伟的山被江水冲断，我们又想象到水怎么样?(湍急，汹涌。奔腾)

（3）（碧水）水流到这里发生了什么？（回），通过这个回字你仿佛听到了什么？看到了什么？（浪花，拍打岩石）

（4）这句诗让我们感受到了水劈山断、江水冲击形成漩涡的壮观景象，多么壮丽的山水画，让我们想象画面，读出那壮观的气势来。

2、课件出示第二句。

（1）在这样美丽的山水画中，诗人李白坐在船上有什么独特的感受呢？生读第二句诗。

（2）诗人望见了什么？（青山），青山是什么样？为什么用“出”字，（用动作表演出，抽两个学生表演，深刻理解“出”的好处）（3）是啊，李白不愧被后人称为“诗仙”。一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美。

（4）读到这诗句，想象一下，你们还可能看到什么？（孤帆、红日）。

（5）结合画面和自己的理解加想象，说说这句诗的意思。（引导学生自主说）

（6）导读：看，在那水天相接的地方，一条小船慢慢地驶过来了。让我们和诗人一道坐上这只小船，望见这样的山——（齐读）“天门中断楚江开”。望见这样的水——（齐读）“碧水东流至此回”。小船顺流而下，从两山之间穿过，只见——（齐读）“两岸的青山相对出，孤帆一片日边来。”

3、

小结：一首诗就是一幅画，我们感受到了诗人什么的情感呢？

（乐观豪迈、对祖国山河的赞美之情）

4、视频再现天门山图景，让生感受天门山的雄伟磅礴气势，有感情地朗读古诗《望天门山》。

五、学着吟唱古诗

1、师：我们的诗句不仅可以富有感情地朗读出来，还可以欢快的吟唱，让我们听着音乐（配《村居》的音乐）跟着节奏学唱《望天门山》吧！

2、学生跟唱，全班吟唱。六、指导书写生字词

1、师范写：断、楚、孤帆，强调“断”的左边，“楚”的下半部分及“孤”的“子”字旁横变提，“瓜”中间竖提有点。

2、生跟着老师书空，弄清字的笔画、结构及易记错的地方。

3、生自主在田字格中练习写字，教师巡视指导。

七、布置作业

1、