培训学校教学手册

前言目前，我国中小学在校生有2亿多，在今后10年还有2亿多适龄儿童要陆续加入中小学。这是一个无限的增量市场。如今，教育消费成为儿童消费的主体，越来越多的家长把目光投向少儿英语培训市场，巨大的少儿英语市场需要真正拥有好的教材、好的教法、好的品牌运作模式，才可能更快抢占市场份额。xxxxxxxxx文化传播有限公司，自成立之日起，就以成为“中国教育培训业界的先锋”作为企业的经营目标，经过艰苦卓绝的奋斗，公司目前已初具规模，并在业界崭露头角。2004年经全球最大的教育出版机构——xx教育（xxx）出版集团授权，公司开始在全国范围内独家运作xxxxxxxxx项目。“xxxxxxxxx”是一套成熟的少儿英语教学体系，并配有完善的教材体系。韩国、日本、台湾等国家（地区）全面引进xxxxxxxxx后，xxxxxxxxx在短时间内迅速占领整个少儿英语培训市场。xxxxxxxxx文化传播有限公司本着品质为先，客户第一，服务至上的企业经营原则为致力于少儿英语培训的中国加盟机构提供权威的教材支持、最先进的少儿英语教学管理支持、科学的师资培训支持及最强有力的市场推广支持。本指南是xxxxxxxxx总部提供给全国xxxxxxxxx项目授权培训中心，旨在指导各授权培训中心进行教学及教务管理工作。一个培训中心运作的成功除了依赖于创新有效的市场推广以外，其长期发展还是依赖于科学、严谨、人性化的教学和教务管理。一套优秀的教学和教务管理方案能够帮助培训中心有效的保有生源，树立口碑。本指南在xxxxxxxxx教学管理，部门介绍，教师管理，学员管理等4大方面为各地授权培训中心提供了一整套的教学及教务管理建议，希望各地授权培训中心能够从中得到启示。Xxxxxxxxxxxx文化传播有限公司董事长xxxxxxxxx（中国）执行总监目录第一部分教学管理第一章教学目标3第二章教学方法5第三章教学要求8第四章教学考核15第二部分相关部门介绍第一章相关部门的建立17第二章教学部职责18第三部分教师管理第一章聘用制度21第二章教师培训23第三章教师职责27第四章工资与福利29第五章教师工作标准30第六章工作纪律34第七章绩效考核35第四部分学员管理第一章入学通知40第二章学员制度41第三章学员成绩考核42第四章家长须知43附录各类教学用表44第一部分教学管理xxxxxxxxx教学目标xxxxxxxxx是集语言、文化、趣味、游戏、活动于一体的少儿英语类丛书。通过对xxxxxxxxx的学习，使学员既学习了语言知识，又掌握了语言的使用技能；既了解了语言文化背景，又熟悉了当代西方生活，真正使中国的孩子们不出国门也能享受到纯正的美式英语教育，真正的做到与美国的同龄人站在同一条起跑线上。教学期望目标让孩子拥有真实的英语环境，在完全的英语氛围中学习；让孩子在英语学习中体验中西方文化；让孩子在英语学习中学会思维；让孩子在英语学习中学会动手；让孩子在英语学习中学会合作；让孩子在英语学习中学会做人；教学总目标通过xxxxxxxxx七个级别的学习，使孩子的英语水平达到英语母语国家初中生水平，听，说，方面达到国内在校大学生水平，读、写方面超过国内高中生水平。各级别教学目标Starter针对零基础学生。教学中重点培养学生英语语感，英语学习兴趣，培养学生三项技能，即听、说、读（认知）。除26个英文字母以外，其它内容不强调学生书写。整册书学后学生能够适应全英文授课。Starter单词量为227个。Level1-3针对有简单英语基础的学生。教学中从Level1开始规范学生的语音语调，培养学生的书写练习，即听说读写四项技能，并开始纳入语法教学和情景教学。教学过程中着重体现培养学生的英语思维能力和自我展示能力。三册学完后学生可独立书写四句话左右的小文章。Level1单词量为243个，Level2单词量为346个，Level3单词量为352个。Level4-6针对英语基础较好的学生。教学中从Level4开始注重培养学生的文章书写能力和自学能力，教师只给与学生相应的辅导。三册学完后学生的语法知识可达到国内初中毕业生水平，并可独立书写8句左右的小文章。Level4单词量为362个，Level5单词量为402个，Level6单词量为326个。第二章xxxxxxxxx教学方法课时安排（详见附表一）Starter共72课时，每课时45分钟。1—6级共81课时，每课时45分钟。二．教学方法和手段xxxxxxxxx采用最新的教学方法，让孩子们轻轻松松学好外语。xxxxxxxxx的四大教学法Re-teaching教学法在教学的每一个单元中，课与课之间，以Re-teaching方式不断地将知识点渗透给学员，通过各种活动将知识巩固，加深，运用；级别与级别之间，也以Re-teaching的方式将同一个主题不断地扩大，延伸，让学生对同一事物有着较为全面的认识，整个教材体系呈螺旋上升趋势。比如，学习“学校”这个主题，在Starter中出现生活中比较常见的（也是在以后的学习中常用的）学习用品pen，通过初步的学习，学员能认出pen的英文和图片，在学习“颜色red”这个主题的时候，又会复习pen，同时又会学习更多的有关学校主题的英文，如pencil，加上颜色来学习redpen、redpencil，再通过活动来巩固、加深和运用；接着，在Level1的学习中又会有“学校”这个主题，根据级别的不同，学员不光会认读有关单词，还会通过活动对学校里的人和事有所了解，如学习简单的句型“Thisisabluepen”、“Ihavethreepens”等。到了level2，开篇又会是学校主题，在这个级别学员的知识面再一次被扩大，不仅要知道pen是什么，还要说出有关pen的用途，如He’scoloringapicture（withapen）。以后，通过更高级别的学习，会学到更多更全面的知识。LIKE教学法LIKE是L—Language语言，I—Information信息，K—Knowledge知识，E—English英语的结合体。在xxxxxxxxx教学过程中，本着传授语言，传播知识，传递信息，传承文化的原则，使学员通过一门课程的学习，获得各方面的知识，全方位提高综合能力，一举多得，体现了教材“小百科全书”的特色。在xxxxxxxxx学生用书和教师用书中，都有大量的图片，如在Level6中，讲到“AmazingPeople”不仅有我们熟悉的球王贝利、功夫演员李小龙等明星人物，更有我们期待熟悉的第一位遨游太空的女飞行员MaeJemison、被称为当今“ChildProdigy（儿童奇迹）”的小提琴手SarahChang等。学员不仅图文并茂的学习他（她）们的生平简历，而且还要用英语说出他（她）们所做出的惊人成就。通过活动安排，学员还要说出自己身边人（如：家人、同学等）的非凡事迹，从而让他们感受到自己的不平凡，相信自己也会成为受人关注的“明星人物”。在xxxxxxxxx课堂上语言与信息、知识与文化，有声的与无声的、有形的与无形的完美结合，提高学员的综合能力。LAD教学法LAD是指LearningandDoing学与用相结合，使学员摆脱了被动学习的窘境，成为学习的主动参与者。同时根据少儿好动，好奇的天性，提供充足的动手机会，激发学生学习英语的热情与兴趣，让学员所学的内容与实际相结合。在传统填鸭式的教法中，学生学习语言的过程是老师怎么说，学生怎么做，学生只要记住老师说的话就行了；动手活动只限于写和简单的着色。xxxxxxxxx打破传统，它是以学习者为中心，让学员主动参与每节课的活动，比如制作小书，剪贴，制作对话海报和游戏道具，在学习语言的同时，充分调动学员的动手动脑的能力。3S教学法3S是对Skill技能，Strategy策略和Style风格的统称。其全称是LearningStrategiesandCriticalThinkingSkills；AttentiontoLearningStyles。通过丰富多彩的活动培养学员的思考技能和学习策略，通过各种课堂表演充分发挥不同学习类型学员的想象力，调动学员学习的积极性，并学会展示自己的学习成果。教师通过一个主题，帮助学员演绎出许多知识；而且要求学员对学过的许多知识总结归纳。比如，食物这个主题，可以演绎出颜色、形状、味觉、产地，风俗等知识；每一个单元的小书制作又可以总结这个单元的许多知识点，而且整册学习完毕之后，学员还可以把每一个单元的小书变成厚厚的一本资料来帮助归纳整册的学习要点。2．教学手段全英文授课xxxxxxxxx强调全英文授课，全英文的教学环境是学员母语习得的前提条件，xxxxxxxxx为学生创造良好的语言环境，同时通过肢体语言，动作，图画等教学手段使学生完全理解在全英文授课环境中蕴含的知识。互动式教学根据xxxxxxxxx的四大教学法，在教学中融入各种教学模式，如：游戏教学、手工教学、歌曲教学、绘画教学、情景教学、展示教学等互动性活动，同时配有互动型教室设计，使学生在具体的语言环境下，在与老师的沟通交流中学到知识。扩大知识量培养学生的观察、记忆、思维、想象、创新、展示能力；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。注重素质教育，课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。多媒体多元化全方位教学xxxxxxxxx具有多媒体和网上配套教学资源。与面授课程同步的场景式DVD教学片辅助教师授课。卡通游戏版计算机学习课件是对教学内容的有力地补充和巩固，通过多媒体教学手段，让学生的学习兴趣更加浓厚。多元化全方位的教学设计，对学生的语言智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、数学逻辑智能、人际交往智能和内省智能等多元智能的开发，发挥着引导性作用。

第三章教学要求教学是建立在教师具有广博深厚的专业知识和熟练的教学技能基础之上的。教学的重要方面就是教师的质量及其在教学中对学生的影响。教师的每项技能都是为了引导学生更好的学习，以促进学生的学习为基本出发点的，教师的一切教学活动都建立在学生学习的基础之上。一、教学技能要求灵活运用xxxxxxx教学法。鼓励学生用英语交流。激发学生语言潜力。树立起学生学习的信心。站在学生的角度设计教学，帮助学生掌握学习策略。教师授课要生动活泼，富有感染力。教学中要时刻关注每一位学生的反应。教师要多才多艺。教师要全英文授课，培养学生用英文思维的技能。10.教师要会使用肢体语言。二、基本技能要求1．教学语言技能：教学语言分为口头表达、教学演示和肢体语言（通过示范性或示意性动作来表达意思）三种形式。教师的语言技能水平，是影响学生学习的重要因素。教学语言要具备教育性、专业性、科学性（准确、）简明性、启发性和可接受性几方面，要注意语音、语调、节奏、速度。评价内容：语言流畅，节奏适当。正确使用课堂用语。语言简捷。语句条理清楚。感情充沛有趣味性、启发性。全英文授课。语调抑扬顿挫，舒缓适当。长句，短句运用适当。语句重复适当。2．教学提问技能提问能反映学生的掌握情况及教师传授内容与方法是否得当。评价内容：提问目的明确，紧密结合教学。问题有启发性，指引学生学习。问题的设计适合不同水平的学生。把握提问时机，促进思考。问题表述清晰，语言简明易懂。有适当停顿，给予思考时间。提示适当，帮助学生思考。提问面广，照顾到各类学生。对答案能分析评价，强化学习。10)鼓励学生参与教学回答问题。3．教态变化技能在课堂教学中，教师的教学语言是控制和抓住学生注意力，传授知识，交流思想感情的最主要手段。教态变化包括语言、语音、表情、目光、动作等多方面的变化。教态变化的原则：要充分认识教师的教态对学生的教育作用及情感上的激发作用。教师的肢体语言大方得体，使学生能准确理解相对应的意思。教师的肢体语言运用要繁简适度。评价内容：态度和蔼，创造和谐课堂气氛。站立姿势端正，自然优美大方。注意适度走动，快慢合适、停留得当。肢体语言丰富，表达意思准确。声调、节奏有变化，能增强语言情感。注意眼神交流，面向全体学生。适当运用停顿，引起学生注意。注意着装发式，身教言教并重。4．调节控制教学过程的技能教学过程是通过教师引导、教师展示、师生互动等逐渐实现教学目标的过程。为了使教学达到较好的教学效果，教师在授课过程中，必须掌握以下调控教学的技能：导入技能导入是教师在一个新的教学内容或教学开始时，引导学生进入学习状态的方法。导入类型：通过复习旧知识的方法导入。利用实例的方式导入。从生活实际问题导入。提出事物矛盾，设置悬念导入。以讲故事方式导入。以歌曲方式导入。利用知识衔接与转折导入。典型的导入过程：集中注意力――引起学习兴趣――明确目的――进入新课程。评价内容：导入的目的明确，有针对性。导入方法与新知识联系紧密，有启发性。能从导入自然进入新课程内容。能够引起学生兴趣，集中注意，有趣味性。感情充沛语言清晰，考虑语言的艺术性。面向全部学生。反馈强化技能 反馈在教学上，是师生之间互相沟通、交流的过程。强化通过激励、提醒等教学手段巩固加强教学效果。得到教学反馈的方法：课堂观察（环视、集中注视等）课上提问课堂考查课后作业检查实际操练强化的类型：语言强化通过辅导接近和接触强化必要的重复评价内容：能随时注意获得教学反馈信息。能通过多种方式获得反馈信息。能利用反馈信息调整教学。对学生的反应能及时予以强化。给学生的强化、反馈明确具体。强化方法适当适度。鼓励较差学生的微小进步。内部强化为主，增强学生学习信心，促进主动学习。正面强化为主，慎用惩罚方法。强化方法符合学生的年龄。组织教学技能教师是课堂的核心，树立教师在课堂的威信，通过良好的组织技能可以更好的引导学生学习。组织的目的：组织和维持学生的注意。引起学习兴趣。增强学生的自信心和进取心。帮助学生建立良好的行为标准。创造良好的课堂气氛。组织的几种形式：管理式组织（课堂秩序的组织、个别学生问题的管理）。指导性组织（练习组织安排、课堂讨论的组织安排）。诱导性组织（热情鼓励、设置疑点、激发兴趣）。评价内容：在组织管理中注意教书育人，明确目的，对事不对人。能及时对学生进行组织和引导。组织引导方法得当。理解学生，尊重学生。应变能力强，能因势利导。处理学生问题不焦不燥，沉着冷静。结束技能结束是一个任务的完成。结束的过程大体需经过几个阶段：简单回忆――提示要点――巩固已学――拓展延伸。评价内容：结束目的明确。结束的方式与内容相适应。使学生感到有新的收获。强化的方法，增强了学生对课程的兴趣。使学生的英语学习得到实际应用。检查学习，达到强化学习的效果。5）课堂教学设计技能原则：站在学生的角度去设计课堂教学，站在学生的角度去想如何才能让学生轻松掌握英语知识。教学设计主要在于分析学生的学习状况，要有明确的教学目标，着眼于激发、促进学生的学习，充分发挥学生的特点，以获得良好的教学效果。同时注意营造一个良好的学习的氛围。分析教学设计的程序（详见图1）教学设计的主要要素：教学目标的确定（总的教学目标、本部分的教学目标、单元目标、课堂具体目标）。教材的分析处理（钻研教师用书、全面掌握教材、分析重点和难点等）。教学活动的设计（活动的选择、活动在教学中的作用、活动要达到的预期效果）确定教学目标确定教学目标分析教学任务分析学生特点选择教学方法选择教学活动计划教学过程实施教学评价学习效果图16）课堂教学的观察与评价 教师在课堂教学中要有很高的敏锐度和观察能力，要注意学生的上课表情、反应，对新知识的接受和掌握度，借此对教学过程进行掌控，对教学计划随时改进。教师还要对学生的学习和情感方面予以正确的评价，要从积极正面对学生进行引导和鼓励，让学生通过老师的评价，自觉辨别出什么是真善美、什么是假恶丑。第四章教学考核一、平时测试可作为教师课前复习的一个环节，根据学生的不同级别，进行口语，听力，造句之类的小测试。制作日常考核成绩单，对每次小测试的成绩做好记录，作为学生的平时成绩，带班教师可借此经常保持与学生家长的沟通。(详见附表十三)二、单元测试在每个单元结束后，针对本单元的重点难点知识，对学生进行测试。可采用教师用书中的单元测试题测试，也可自行出题测试，目的是及时了解学生在本单元的学习情况，以发现学生在学习中遇到的困难，从而对下一段的学习进行针对性的调整，为以后的学习打下牢固的基础。三、阶段测试在每三个单元结束时针对这几个单元的重点难点知识，对学生进行测试，教师用书中配有相应的阶段测试题，便于教师对这一阶段学生的学习情况进行总结。四、升级测试学生在每学完一个级别后，将会参加xxxxxxxxx的升级测试，获得相应的级别证书。测试的目的是让教师及家长更充分了解学生的学习情况，更好地增强学生的主动性，培养学生的自信心，保证学生学习的延续性。五、AQA测试系统学生在每学完一个级别后也可报名参加AQA测试系统（国际英语测试认证）的考试，获取由国际权威英语测试机构AQA—捷思英语评估与资格认证联合会颁发的证书。JETSET—捷思是由AQA提供的一种专门为以英语为第二语言或外语的，年龄在4—17岁的青少年儿童设计的国际英语测试体系。目前，国际捷思考试在英国、西班牙、比利时、巴西、日本、新加坡、中国（香港特别行政区和台湾地区）等40多个国家地区设有考试机构。xxxxxxxxx可鼓励学员报考。国际捷思测试体系依照英国国家标准制订，包括：听力水平、口语水平、阅读能力和写作能力的测试。该测试体系涵盖面广，包括听说读写等语言交流的各个环节。符合青少年儿童心理特点，按不同年龄段的心理特点设计考试内容，帮助考生建立自信，参加考试的考生都会有相应的证书，及时给老师及家长正确的学生学习英语情况的反馈。

目前，越来越多的英国中小学将捷思纳入教学轨道并吸收已取得捷思证书的外国考生直接入学。达到最高级SET2时，学生的英语水平可达到欧洲联盟委员会制定的“灵活运用语言者”的水平,其程度相当于可到英国本土就读本科的英语程度。

捷思儿童英语考试体系进入中国后，为我国儿童英语考试国际化、权威化，提供了便利条件。家长和教师可通过捷思儿童英语测试，直接了解孩子的英语能力，并可根据测试成绩有目的地指导孩子进行英语学习，以达到更高一层的水平。第二部分相关部门介绍部门的结构图校长市场部教学部行政部财务部市场主管、课程顾问等教学主管、专兼职教师等行政主管、人事专员、行政专员等出纳、会计等教学部职责一、教学部工作细则教学部是教学管理的主要职能部门。在校长及教学主管的领导下开展工作。要积极研究英语教学和教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳健的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机和活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。根据教学管理的需要，负责全校教学管理制度的编制、报审、发布工作。负责编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其它环节的教学任务、教室和其它教学场所。对教师的教学计划的执行检查及指导工作。负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控。负责全校教学事务协调工作及教学中突发事件的处理或协调工作。建立教学信息采集和统计制度。对新生入学情况、学生学习情况和考试情况等主要教学信息应定期采集并进行统计分析，以不断改进学校的教学工作。负责全校教学检查、教师评估的方案制定及组织。开展日常教学检查、抽查。积极推行教师岗前培训制度、教师任职资格制度。负责学校考试工作程序和制度的建立，严格考试过程管理，认真组织考后分析和总结工作。负责学生学籍成绩档案管理分析市场需求，制订开班计划，管理课程安排，做好开班公开课的准备工作。负责教师的招聘，培训，使用和管理。掌握各教学班级教学情况，对每个班级学生学习程度有深刻了解，及时发现教学中的不足并督促改正。17.定期组织教研会，并做好教研记录。（详见附表二）18.定期检查教师的作业批改，评语及反馈情况，及时了解家长对教学方面的要求。19.开班前提前两周确定授课教师，并通知教师准备教案和教学用具。提前三天确定教室。提前检查教师教案是否合格。20.为各教学班准备课堂活动用具，如手工贴纸等，保证教学班教学活动的正常进行21.管理教学用品。（如，录音机，磁带，挂图等）二、教学主管职责1．经常与总部沟通，汇报教学情况，研究解决教学中遇到的困难。2．主持召开教学部门工作会议，解决教学中的重大问题，布置检查教学任务及完成情况。3．监督教师教学，随时走入课堂听课，了解每一个教师的教学特点和不足，及时与教师共同解决教学中遇到的问题。4．筹划各类课外教学活动，如英语角，公开课等，加大学校教学的宣传。5．定期参加“管理组”会议，参与管理决策。6．解决学生家长关于教学方面的意见和建议。7．学期、学年工作总结的制定。8.定期组织教师进行教研活动，提高教师的教学水平。三、教学检查制度1.教学检查是保证正常教学秩序的常规检查。每次检查均要有记录，发现问题要汇报总部并及时处理。2.教学主管要定期的检查教师对“xxxxxxxxx”的了解的程度，定期培训。1)熟悉教学计划、教学实施方案及各种媒体教材，并根据课程教学大纲、教学实施方案和课程教学设计方案，指导课程辅导教师制订具体的课堂教学实施方案（包括教学要求、重点难点、教学课时、教学手段与教学媒体、教学资源、作业及考核等），专职教师每周不少于三次，兼职教师每周不少于一次参加教学研讨活动，推进教学改革。2)深入课堂听课、评课，检查教学情况，听取学生对教学的反映，及时发现并指导课程担任教师总结经验，不断改进教学方法，努力提高教学质量。对不称职的课程担任教师要及时撤换。3)面授课教学必须编写教案（标准教案见附表十六）。无标准教案不准上讲台。认真编写教学实施方案，在开学第二周上交教学主管。课程要按照学科规定的教学时数执行，着重讲授课程重点、难点、疑点，并指导学生自主学习。4)日常教学检查，要经常检查各教学环节运转情况，抽查教案、作业和辅导答疑，使全体教师始终如一，严肃认真地执行教学有关规定和制度。5)组织所有教师讨论、审议考试命题；分析考试质量；检查教学和反馈情况。6)不定期检查。主要由任课教师通过课堂提问、课堂讨论、作业、测验，或由有关领导组织检查性听课，召开学员代表座谈会等方法，了解教与学和教学管理有关的情况，以便及时发现、解决问题。7)定期教学检查。每月至少应进行一次，一般安排在学期中段或稍后为宜。其内容主要是：检查教学态度；教学能力（教学内容、教学方法、教研能力、实践能力）；教学效果（学生理论和实践考核成绩、教师即时效果、教研科研成果、育人成绩）等内容。上下结合进行检查。8)周期检查。每期学生按教学计划完成学习任务后，由学校组织对教师德教学计划执行情况、培养目标、课程设置、教学内容、教学方法、教学环节安排、教学管理制度等进行检查。9)期中检查。主要检查教师的上课各环节的组织，备课情况，上机辅导答疑，教案准备情况等。教师之间互相听课观摩，领导听课。召开学生座谈会，听取同学意见，并将学生意见反馈给教师，以改进教学。对于存在的问题，要求各个部门在今后教学工作中进行克服。10)期末考试。在期末考试阶段，组织教师大会，学习学校关于考试、监考、阅卷等环节的规定，强调纪律。第三部分教师管理聘用制度一、组织招聘在网上及各报纸刊登招聘启事，写明应聘职位，条件，人数及联系方式等。确定面试日期，组织校长及教学部参与招聘。初试与应聘人进行口语交流，检查其英语发音，以往工作经验等。联系总部对初试合格者进行电话测试，与总部研究合适人选。通知电话测试合格者进行试讲，试讲时规定其五分钟时间内准备指定的xxxxxxxxx教材中的一段内容，进行15分钟的试讲。试讲结束后口头问答教学技能等方面问题，要求其展示唱英文歌、简笔画、肢体语言等方面的技能。试讲合格者进行笔试，检验其基础知识，试题以高考难度为准。应聘条件本科以上学历，英语或英语教育专业，一年以上少儿英语教学经验。语言表达流畅，英语语音语调标准。3.年龄在35岁以内，形象好。4.对学生有爱心和耐心，具有高度责任感。5.愿意接受岗前培训和遵守培训中心的一切规章制度。6.至少愿意任职一年，其中试用期一个月。三、应聘程序1.将个人简历发到招聘信箱。2.初试进行英语口语测试，合格后通知试讲。3.试讲时，填写《应聘登记表》，提交学历、身份证、工作经历证明复印件各一份。4.试讲每人按指定内容准备5分钟，讲课15分钟，由所有教学部门成员进行评课。5.参加笔试。6.全部成绩出来后，评委讨论，当场宣布试讲结果。7.经过教学主管、教学校长面试，然后通知是否开始试用。四、试用1.面试通过的教师，签署《专/兼职教师聘用书》（非《劳动合同书》，试用期满后，由培训中心统一签署《劳动合同书》）。2.办理人事、财务、行政等各项入职手续。3.收到《专/兼职教师聘用书》，开始上班。4.试用期内主要工作有：熟悉教材、听课、模拟讲课、书写教案等。五、聘用1.试用期满，由教学主管提交工作鉴定，经过中心校长讨论后，决定是否转正。2.转正时签署《劳动合同书》。（详见附表十七）3.达到专/兼职教师标准后，方可承担授课任务。六、离职1.合同期满前二个月，协商是否续签合同。2.离职时需办理人事、财务、行政等离职手续。3.犯“重大过失”，学校有权随时辞退，并按相关规定处理。4.合同未满中途离职者，须提前一个月与教学部沟通，以便教学部安排交接工作。第二章教师培训体系与上岗评估一、说明1.教师在上岗前，要接受总部的岗前培训。2.培训结束后经总部考核达到能独立开展公开课的水平，总部将会颁发结业证书。3.教师在取得结业证后，需在接班之前详细研究教材，提前书写教案，准备教具及设计游戏，将所有准备的成果上交教学部检查，与教学部研究教学方法，并了解孩子年龄段特点。4.教师在上岗后一个月内要将其课堂教学实况以视频的方式发给总部，总部将根据其实际授课状况决定是否颁发其xxxxxxxxx教师资格证书。检查不合格者，将停止其带班资格，重新接受培训或解约。二、培训申请1.培训中心根据总部提供的教师选聘标准选拔教师2.培训中心必须把所有教师简历表（详见附表十二）和生活近照通过邮件或传真的方式发给总部。3.经过总部电话测试合格后方可参加总部培训。4.总部教师对培训中心选拔的教师进行电话测试，检测即将受训的少儿英语教师的一些基本素质，听其声音是否甜美，是否具备一定的亲和力，普通话是否标准，英语发音是否地道，语言组织是否得当，是否具备作为少儿英语教师的基本条件，以初步确定是否录用。5.正式接受培训之前，总部会对受训教师进行口试和试讲，了解每一批教师的综合水平并且打分，存档并反馈给各个合作点的负责人，也利于教师培训内容的适当调整。（见附表十五）三、培训流程图：总部向各地培训中心电话通知培训信息各地培训中心确定人选并向总部申请，并提供受训教师的相关简历表和照片总部根据教师简历对受训教师进行电话测试总部与各培训中心沟通最终确定受训教师名单总部向各地培训中心发放培训课程表和培训回执表（见附表十四）各地培训中心主任组织受训教师阅读培训课程表和教师用书，并填写培训回执表各地受训教师到总部参加教师培训培训结束，颁发结业证书受训教师填写受训教师档案表总部向各地培训中心主任反馈培训成绩和建议受训教师返回各地开展工作，在一个月后视频反馈教学情况测评合格的由总部颁发教师资格证教师持证上岗四、xxxxxxxxx受训教师应具备的基本素质：应具有儿童心理学基本知识。应具有儿童教育学基本知识。应具有较高的英语知识水平。应具有热爱少儿英语教学的热情。应具有创新精神。应具有个人魅力。应具有与人沟通的能力。应多才多艺。精通xxxxx少儿英语教材。10.掌握xxxxxxx少儿英语教学法。要具备以上10个方面的知识及素质必须认真学习，必须接受严格科学的xxxxxxxxx教师全面包装及提升培训。五、教师培训管理制度：培训时间：上午9：30—12：00，下午2：00—6：00，请不要迟到和早退，有事须提前到教学管理中心请假。尊重培训讲师，礼貌待人。受训教师服从培训讲师的安排，课上积极配合，课下认真准备。未经允许不要在课堂上录像，一经发现将没收机器。请遵守课堂纪律，不要随意走动，以免影响其他人。禁止将培训内容提供给其他培训机构，一经发现，将追究责任。在上课时，请将手机调为振动，请不要在教室接听电话。如受训教师需要教具用品，请向教学管理中心申请。请不要在培训室和走廊大声喧哗。爱护培训室物品，如有损坏，照价赔偿。请不要在培训室内吃东西，并注意保持室内卫生。注意保管好个人财物，丢失概不负责。禁止随意到办公区。如有问题，请与教学管理中心或售后部联系。六、培训要求1.所有培训中心的任课教师都必须经过总部培训，并获得xxxxxxxxx教师资格证方可上岗。2.受训教师必须严格按照总部培训要求去做，积极参加培训活动，培训后一个月内积极练习，然后将授课录像邮寄总部，总部根据考核情况颁发资格证。3.所有授课教师必须在总部登记备案，登记《受训教师资料档案表》(详见附表十五)，以便总部对教师的统一管理。七、培训结果监督1.所有在培训中心培训机构授课的教师都必须每月一次通过视频回传的方式接受总部的检查指导，发送到邮箱xxxxxx2.所有在培训中心培训机构授课的教师必须每季度上报一次授课教师的教案，以接受总部的检查指导。3.各地培训中心的培训机构必须每周三次组织教师进行教研活动，内容包括对某一课或某一个知识点的教授，可以组织观看优秀教师的公开课、相互评课、研讨教案的设计、板书的设计、交流教学经验、研讨教学方法等。第三章教师职责一、所有授课教师1．承担授课任务，开课前领取《授课通知书》（详见附表三）。2．教师有责任服从工作任务分配，时刻以集体利益为重。3．教师有义务进行公开课和免费讲座等其它宣传活动，义务解答家长和学员提出的问题。4．上课前，熟悉教学环境，如：教室环境，教学设备等。5．每次上课前认真备课，对xxxxxxxxx教学内容、教学过程、教学方法、教学课件及教学用具的使用要了如指掌。6．课堂上，授课教师要承担起主持人的角色，不仅要传授知识，而且要能够调动学生学习的积极性和参与意识，活跃课堂气氛，同时对学生的学习效果予以关注。回顾上次课已讲内容。明确本次课教学目标、教学重点。课程结束前进行重点内容总结和必要的测试。注意每个学生的课堂反映及表现，公平的对待每一位学生。鼓励、激发学生学习热情。对于迟到、早退、旷课学生要给予特别的关注。灵活控制课堂。7．制作学生评比表，经常进行作业、手工、游戏、单词、阅读、英文歌曲、英文小短剧等评比，增强学生竞争意识。8．积极参加学校组织的各种教研活动，与其他教师共同分享在教学中取得的成果和经验。9．认真批改学生作业，每月给学生月评语，及时向家长汇报学生的表现情况。10．课后注意与家长沟通，了解学生在家学习情况。二、专职教师1．专职教师上班时间实行每日工作8-9小时制度。有效工作时间计算范围9：00—19：00，扣除中午1小时的午餐时间。如有加班根据《劳动法》和中心规定的加班制度事先申请。教师工作时间和工作量的管理和监督，由教学主管具体负责。2．专职教师工作环境每位专职教师配备固定的办公桌椅，具体使用分配由教学主管负责。专/兼职教师开通Email，实行无纸化办公。所有教师自备手机，除上课时间关闭外，保证每天9：00至21：00开机，沟通无障碍。具体日常工作应遵守各项管理规定进行。3．专职教师日常工作教师有义务和责任参加所有教学活动，包括授课、编写教案、教学例会、教材学习、相关教学技能的培训等。教学主管组织教师招聘、教学管理会议等活动。每周组织例会，总结工作经验，讨论教学管理。根据教学和宣传需求，全体教师有义务执行相关支持招生活动等任务。教师每月主动与学员及家长进行电话联络，对学员进行个性化辅导，帮助家长解决辅导孩子英语学习中遇到的难题。每周组织示范课观摩，抽查一名或多名教师演示当周要上的课，教学主管和其他教师进行评价并提出改进意见。三、请假制度特殊情况可以请假，但必须提前三天向教学主管递交书面请假申请，由教学主管安排其他教师代课。请假当日无课时收入。电话请假需补交书面请假申请。第四章工资与福利一、工资规定专职教师领取《专职教师聘用书》后开始工作，并可以领取当月基本工资（基本工资参考标准参见本部分第七章绩效考核）。兼职教师无基本工资。基本课酬20元—100元/节。二、工资发放实行基本工资和课酬相结合的工资制度。工资和课酬实行保密制度，不允许互相打听。每月15日领取基本工资及上月25日前结束的课程收入。培训中心按国家规定，统一扣除个人所得税。三、福利待遇正式专职教师，享受规定的福利待遇：免费参加学生的团体旅游。（兼职教师也可参加）培训中心不定期组织郊游等集体活动。（兼职教师也可参加）教师每年有2周的带薪休假，具体时间根据培训中心的工作安排。根据培训中心统一规定，对符合条件的教师购买国家规定的社会保险。每年免费参加一次体检。培训中心自行组织培训活动。第五章教师工作标准一、教师岗位职责1．具有新英语教育观念，了解当前国内外少儿英语教育发展新动向、新成果、新趋势，能理论联系实际，不断提高自己的教学水平；2．严格按照教材教学大纲的基本要求和培训中心的教学计划，认真编写教案，组织好课堂教学；3．负责授课班级的学员管理，认真填写学生出勤情况表（详见附表八）；4．参与试题库的建设、维护和更新；5．负责各项教学服务的执行；6．负责保持、维护及增加所授班级的学生数量；7．负责学生在中心学习期间的安全和纪律；8．负责授课后教室的清洁工作。9．负责授课期间所用书籍、磁带、CD和其它教学用具的保管；10.协助培训中心的收费工作；11.配合教学部负责人搞好其他教学管理工作；12.协助市场人员进行市场宣传活动。二、教师标准参加xxxxxxxxx总部培训，并通过面试、口试、教具准备、任意课程内容试讲等全面考核合格后，获得xxxxxxxxx教师资格认证。具备《教学要求》中所要求的能力。热情耐心对待每一个学生，经常主动与家长沟通，真实反映学生课堂表现。按照xxxxxxxxx教学要求，准备各种教学用具。严格按照《教师职责》的要求认真授课。教师在教学过程中，保持积极向上的心态，关注课上发生的每一个细节，有正确对待、果断处理突发事件的能力。保证学生安全，维护课堂纪律，及时向教学主管或校长反映在教学过程中所发生的意外情况和突发事件。教师管理采用“教学主管负责制”，教师工作由教学主管安排、监督和审核，教师打分作为教学主管考核教师的一项重要依据，教学主管有权辞退不合要求的教师。三、授课规定1．通过教师的行为，使学生建立学习外语的信心，即人格感受的作用。具体做法是：情感互通。每次上课时提前几分钟到课堂，与学生聊天，加强交流，不仅要做一个严师，还要做他们的知心朋友。热忱相助。当学生在学习中遇到困难时，积极鼓励学生克服困难。当读错音、做错题的时候，要耐心帮助他们，同时还要说一些鼓励的话，如“It'sOK,noproblem.That'sOK.Don'tworry!”等。师生交融。在各种学习、活动的间隙中走到学生中，回答学生提出的各种各样的问题。2.确保每节课都非常新鲜、有趣，使学生感到学习英语是一件非常有意思的事情。比如上课时教师用英语授课，开始时，学生听不懂，教师就用手势辅助教学，学生还听不懂，教师就用图片或实物来讲，如再不明白，教师就放慢速度，用简单的词汇重新说一遍，这使英语课如同猜谜语课，最后当学生明白了，就会有一种成就感。3．准备充分的教具。要经常带一些能吸引学生注意力的玩具、学习用具、图片及实物等教具，辅助教师授课，使学生感到教师像个魔术师，每天可以变出各种东西。总之，教师上每一节课时，都应该让学生感到没有任何的压力。4．课堂时间控制。合理把握课堂授课节奏，避免过快或过慢。以学生能够很好接受为准。教师讲解与学生演练相结合。教师授课要按照《教学授课大纲》规定的课时进行。根据学生的接受程度可以有小的课时调整，调整课时需要与教学主管、教学校长协商。5．课堂内容控制。教师要按照《教师用书》内容和顺序授课。根据学生接受情况，在教授完规定的教学任务之后，可适当加入一些中小学生英语新课标的内容，以扩大学生知识面。6．授课流程开班第一次课，师生互做英文介绍，或为学生起英文名字，让学生熟悉教室等。教师每堂课开始时，需对上次课的内容进行相应的复习。利用歌曲，游戏，手工、听录音等活动进行英文教学。每次课时结束前，进行本次课时重点内容的总结，留本次课的课后练习作业。7．教师应对学生负责，对自己的教学质量负责，努力成为一位人受欢迎的教师，因此，要在教学过程中注意以下几项：记住学生的中英文名字，尽快了解学生性格。为保证给学生一个全英文教学的环境，严禁用中文上课，同时鼓励学生多说英文，尽量使用英文，养成用英语思考的习惯。严禁在上课过程中拨打或接听私人电话；未经允许，教师严禁在课堂上宣传或销售学习资料。制定合理的班级规章制度，严格遵守，公平公正；树立学习榜样，互助互爱，共建优良班风。爱护教学用品和教学设施，合理利用教学资源。教学过程中教师负责学生安全，如有紧急情况，果断正确处理，并及时向相关部门反映。保质保量完成教学任务，适当增加课外知识，给学生布置适量的课后作业，散发教师的个人魅力。多关心性格内向的学生，多关注注意力不集中的学生，多关爱弱小胆怯的学生，建立良好的师生关系。从始至终以轻松愉快的心情进行教学，不把个人的坏情绪带给学生，让学生在团结、紧张、活泼、快乐的课堂气氛中学习英语。课后多向家长反映学生表现积极的、进步的一面，祝贺学生取得的进步；对表现不佳的学生，应多向家长询问、商讨对付的办法，不以个人喜好来评论学生的好坏。四、教学准备1．教学环境准备如需布置必需的教学环境，至少提前三天通知教学主管。教师在开课前一天，检查教学环境的准备情况。每次课之前根据授课内容需要在教学环境中加入适当的挂图等装饰物。2．开班准备提前熟悉标准的授课教案，准备丰富的教具和教学用品。了解学生年龄、性格、学习动机、家庭情况、英语基础、所在学校特点等。五、教学经验总结1．授课总结报告（即教学后记）授课教师授课结束后，三日内提交本次授课的总结报告给教学主管。授课教师总结此次授课过程中的成功和不足。并提出对教学、课程设置等方面的建议，收集学生对xxxxxxxxx课程设置、授课等方面的意见。教学主管组织本组教师总结授课方面的经验教训，并且相关人员总结学生在招生过程中遇到的问题，及时改进教学。考试结束后，教学主管组织教师分析考试情况。2．教学观摩活动每次授课后，如果有课堂录音，授课教师需重听自己的课堂录音，并在授课后两周内，向教学主管和教学校长提交听录音的感受，总结自己授课中存在的不足。教师在不承担教学任务时，向教学主管提出申请，可旁听其它优秀教师的授课，同时需写出自己的心得体会，提高自己的教学水平。听优秀教师的课堂录音，提交听后感受给教学主管，总结其它教师好的授课经验，指出其它教师的授课中的问题或不足。不定期安排有经验的教师做教师演示课，提高教师的授课技能。3．教学例会教师必须每周按时参加由教学主管、教学校长组织召开的教学例会，总结工作中存在的问题和不足。会议可以让教师互相总结授课情况，分享教学经验，交流录音的心得体会等等方式进行。会议主持人在例会结束后二日内，填写好《会议纪要表》（详见附表二），发送给与会者。第六章工作纪律一、工作纪律1.遵守《教学管理规范》、《行政管理制度》等。2.周例会未经教学主管或校长批准而缺席、迟到者，在会上提出批评。3.不许主动要求学生家长请客吃饭。4.每次上课至少提前10分钟到教室，严禁提前下课。5.不得议论薪酬待遇。6.对无意泄漏内部管理文档、教学材料、未公开的市场策略、工资及财务状况资料等情况的人员，第一次公开批评并扣半个月工资，第二次视为"重大过失"，予以辞退。7.不得在课堂上发表抨击政府、党和国家领导人的言行。8.不得在课堂上评论其它培训中心的培训情况。9.不得在课堂上宣传、散发任何其它单位的广告、传单。10.不得在课堂上诋毁、抨击、讽刺、挖苦其他教师。11.不得在课堂上开任何低级、庸俗的玩笑。12.不得与学生家长发生任何冲突。13.不允许体罚学生。二、重大过失发生以下任何一条，公开辞退，当期课无课酬。领取授课通知书后，无不可抗力因素，单方面停止授课任务。不服从管理，无视集体利益，拒不承担工作任务。利用资源，为自己获利。因教师原因出现学生家长集体罢课、索赔、要求重新补课等教学事故。散布危害学校和培训中心的利益的言论。合同期未满没有经过学校同意单方面离职。其它严重影响中心声誉及产生严重后果的问题也属于重大过失。第七章绩效考核一、教师薪资制度1、工资组成：培训中心的所有教师的工资实行基本工资和奖金制度基本工资应包含一定的课时量和办公时间。一般，以一周44-48小时工作计算，教师的基本工资应包含有一定课时的教学时间（一般可包含2-3个班级的课时量）和一定时间的办公时间。教师的奖金一般都视情况发放。教学时间完全是课堂授课的时间，每节课按照40-50分钟计算。工作时间工作任务包括有：公开课，招生咨询，教学准备，学生辅导，完成办公室工作，参与教研会议，以及培训中心分配的各项日常性工作。课时奖金的计算标准按照：基本工资包含以外课时数×超额课时奖金。培训中心授课安排根据以往学生及家长对教师授课质量的评价确定，评价高的教师优先得到课时安排。2、教师等级：见习教师见习授课教师授课教师资深授课教师资深教师3、基本工资标准（仅供参考）：教师级别工资标准直辖市省会城市地级市县级市县城见习教师150013001000800600见习授课教师1800160013001000800授课教师20001800150012001000资深授课教师22002000160014001200资深教师24002200180016001500说明：一般情况下，所有新招聘教师正式授课后均属见习教师级别，每半年根据绩效考核结果重新评定教师等级。二、教学部门绩效考核考核方法：教学部门人员的绩效考核通过日常工作质量（行政部门、教学主管考核）、教学质量（教学主管考核）、家长回访（客户考核）、学员升级保留量（教学主管考核）四个方面，每个方面均占基数的25%，每半年评定一个最终分数，由最终分数在所有教师最终分数中的排名确定下一半年度的等级。日常工作质量评分表（总分：25分，每月考核）表1：岗位名称： 姓名： 考核日期：序号评估内容标准分（百分点）项目评分1乐于接受教学部门安排并制定自己的教学计划、教学投入22课堂准备充分、有教案或其它讲课依据33教案规范、完整54有教师相互听课记录及相关评语35不无故缺课、调换课程、不上课迟到36严格按照授课计划安排教学并按时完成37能虚心听取同行、专家的意见并不断改进28命题符合教学大纲、分数分布适当29考试不划重点、不以任何形式泄漏试题内容2意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日合计：考评人：日期：教学质量评分表（总分：25个分，每月考核）表2：岗位名称： 姓名： 考核日期：序号评估内容标准分项目评分1认真备课、授课、合理布置作业及细心批改、耐心指导32关心并严格要求学生、虚心听取各方意见、及时改进23讲课熟练、条理清晰，对难点问题能够深入浅出、分析透34板书清楚、一目了然，授课时能抓住要领、快慢适中35不断更新教学方法、追求教学创新，26因材施教、不厌其烦的为学生解答问题，启迪学生37针对学生的错误，能给出错误原因及改正方法38注重传授知识与培训能力相结合，调动学生学习积极性39学生学完课程后，能达到相应的教学大纲规定要求3意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日合计：考评人：日期：家长回访评分表（总分：25个分每月考核）表3：岗位名称： 姓名： 考核日期：序号评估内容标准分项目评分1家长对授课是否满意？42家长对教学服务是否满意？43家长对教师关注学员的程度是否满意？44学员对教师是否喜欢？45对学员家长提出的意见和建议，是否及时改进？46家长对老师的总体评价如何？5意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日合计：考评人：日期：学员升级评分表（总分：25分，每半年考核）表4：岗位名称： 姓名： 考核日期：绩效评分（升学率：高年级学生中低年级升学人数/原低年级总人数）评分70%以上（30%内的流失属正常）2550%—70%2030%—50%1520%—30%1020%以下0意见：（如分数在__分之下则离岗或调岗）年月日考评分：考评人：时期：(注：升学率大于100%，指孩子家长介绍而新增学员等情况。)第四部分学员管理第一章入学须知一、学生在入学前需通过学校组织的入学测试，以检测学生实际英语水平，根据学生的英语水平安排相应的级别，再进行系统的教授，使学生从根本上提高英语水平。二、学生在入学前请检查教材和学习用品是否准备完善，以便能够更快的投入到课堂学习中。三、学生在入学前一周内，预习将要学习的内容，养成主动学习的习惯。第二章学员制度一、上课注意事项：听课证是进入课堂的唯一凭证，上课前十分钟，请配合教学支持检查听课证。迟到的学生，请主动向咨询台出示听课证，严禁持非本班听课证进入教室听课。（详见附表十八）在课堂上禁止录音录像，发现有录音者，授课教师有权制止。禁止大声喧哗，课上禁止食用任何食品，禁止带玩具，下课后请主动把垃圾扔到垃圾桶内。请保管好个人财物，谨防丢失。保持教室卫生。二、转、退、插班及重学的规定：我们有信心保证我们的教学质量，学生入学后的第一个月内不接受退班及重学要求。要求转班的学生，只能在第三次课前转班，已满的班不能转入。延期转班要事先提供相应的证明并在中心咨询台办理相关手续。延期转班仅限一次。中心各班课程可试听为一次课。如果学生对中心的授课方式、教学环境等有任何不适，请在第二次课前提出书面申请，学生可以全额退款。（持收款凭据）插班要在咨询台办理相关手续，再到学校报名处交费办理。第三次课后不能插班。名额已满的班不能插班。办理转、退班的学生，需要退还免费资料，如果免费资料已有笔迹或破损，需扣除资料费，退资料由各班授课教师办理。办理转、退班的学生，必须在规定时间内持教师核准的资料退回收据，方可到咨询台办理相关手续，再到学校报名处办理退费手续。专职教师有义务给缺勤学生补课。第三章学员成绩考核学员在每次课前都会有日常小测试，考察学生上节课知识点的掌握情况，教师将记录每次测试的成绩（详见附表十三），以便了解学生学习情况，及时查缺补漏。在每个单元结束后，学员会接受一次单元测试，检测本单元学习情况，教师根据学生成绩合理安排下一步教学计划，学生成绩将进入学生档案。学员在完成一个级别的学习后，将参加xxxxxxxxx的升级考试，获得相应的级别证书。学员可到中心直接报名参加AQA测试系统（国际英语测试认证）。第四章家长须知亲爱的学生家长：您好！欢迎您走进xxxxxxxxx培训课堂！我们全体教职员工愿意接受您的监督和评判，您对我们的工作有任何意见和建议，可直接向中心反映，我们将虚心接受，并对您提出的疑问做出满意的答复。您所希望的，正是中心努力在做的。为了使学生达到最佳学习效果，请您配合做到以下几项：学生入学前，帮助学生准备好必要的学习用品。为保证学生的出席状况，请尽量让学生不迟到，不早退，无故不请假。如学生因个人原因不能上课，请提前主动与学校或任课教师联系，说明原因。为帮助学生养成良好的习惯，到校后自觉遵守学校卫生制度，保证校园的清洁环境。为配合老师教学，营造良好的教学环境，请在旁听过程中主动将手机调到震动档，不要在课堂上与孩子交谈或提出一些孩子不愿意做的举动。课后督促学生巩固复习，根据教师所留作业检查学生的完成情况，平日多与学生沟通，谈论英语话题，营造良好的家庭英语环境。积极与教师沟通，反映学生在家里的学习情况，每月关注教师对学生的评语，时刻关注学生的学习热情，积极参加学校举办的家长会。积极鼓励学生报名参加学校举办的各种社会学习活动、英语大赛、假期英语训练营，培养孩子的社会参与意识、团体合作意识和独立性。您的支持与配合是我们工作的最大动力，谢谢您的关心！xxxxxxxxx2005年5月18日附录各类教学用表附表一.xxxxxxxxx课时安排计划表Starter时间教学进度第一个月第一周Unit1SB1-4WB1-3SB5-6WB4-7第二周Unit1SB7-10WB8-9SB11-13WB10&Unit1Test第三周Unit2SB14-16WB11-13SB17-18WB14-17第四周Unit2SB19-22WB18-19SB23-25WB20&Unit2Test第二个月第五周Unit3SB26-28WB21-23SB29-30WB24-27第六周Unit3SB31-34WB28-29SB35-37WB30&Unit3Test第七周Unit4SB38-40WB31-33SB41-42WB34-37第八周Unit4SB43-46WB38-39SB47-49WB40&Unit4Test第三个月第九周Unit5SB50-52WB41-43SB53-54WB44-47第十周Unit5SB55-58WB48-49SB59-61WB50&Unit5Test第十一周Unit6SB62-64WB51-53SB65-66WB54-57第十二周Unit6SB67WB58-59SB71-73WB60&Unit6Test第四个月第十三周Unit7SB74-76WB61-63SB77-78WB64-67第十四周Unit7SB79-82WB68-69SB83-85WB70&Unit7Test第十五周Unit8SB86-88WB71-73SB89-90WB74-77第十六周Unit8SB91-94WB78-79SB95-97WB80&Unit8Test第十七周Unit9SB98-100WB81-83SB101-102WB84-87第十八周Unit9SB103-106WB88-89SB107-109WB90&Unit9Test第十九周FinalTestRevision升级测试备注：Starter共有9个单元，每个单元共有8课时，全册共有72课时，每课时45分钟。此表设计专供培训学校每周授课两次，每次授课两课时使用。节假日课时及考试时间由各培训部自行安排，调整授课时间。以上仅供参考。课时安排计划表Level1时间教学进度第一个月第一周Unit1SB2-3WB1-3SB4-7WB4第二周Unit1SB8-10WB5-7SB11-12WB8第三周Unit1SB13,WB9&Unit1TestUnit2SB14-15WB11-13第四周Unit2SB16-19WB14SB20-22WB15-17第二个月第五周Unit2SB23-24WB18SB25,WB19-20&Unit2Test第六周Unit3SB26-27WB21-23SB28-31WB24第七周Unit3SB32-34WB25-27SB35-36WB28第八周Unit3SB37,WB29&Unit3TestUnit4SB38-39WB31-33第三个月第九周Unit4SB40-43WB34SB44-46WB35-37第十周Unit4SB47-48WB38SB49,WB39-40&Unit4Test第十一周Unit5SB50-51WB41-43SB52-55WB44第十二周Unit5SB56-58WB45-47SB59-60WB48第四个月第十三周Unit5SB61,WB49-50&Unit5TestUnit6SB62-63WB51-53第十四周Unit6SB64-67WB54SB68-70WB55-57第十五周Unit6SB71-72WB58SB73,WB59-60&Unit6Test第十六周Unit7SB74-75WB61-63SB76-79WB64第五个月第十七周Unit7SB80-82WB65-67SB83-84WB68第十八周Unit7SB85,WB69&Unit7TestUnit8SB86-87WB71-73第十九周Unit8SB88-91WB74SB92-94WB75-77第二十周Unit8SB95-96WB78SB97,WB79-80&Unit8Test第六个月第二十一周Unit9SB98-99WB81-83SB100-103WB84第二十二周Unit9SB104-106WB85-87SB107-108WB88第二十三周Unit9SB109,WB89-90&Unit9TestRevision第二十四周FinalTest升级考试课时安排计划表Level2时间教学进度第一个月第一周Unit1SB2-3WB1-2SB4-7WB3-5第二周Unit1SB8-10WB6-7SB11-12WB8第三周Unit1SB13,WB9&Unit1TestUnit2SB14-15WB11-12第四周Unit2SB16-19WB13-15SB20-22WB16-17第二个月第五周Unit2SB23-24WB18SB25,WB19&Unit2Test第六周Unit3SB26-27WB21-22SB28-31WB23-25第七周Unit3SB32-34WB26-27SB35-36WB28第八周Unit3SB37,WB29&Unit3TestUnit4SB38-39WB31-32第三个月第九周Unit4SB40-43WB33-35SB44-46WB36-37第十周Unit4SB47-48WB38SB49,WB39&Unit4Test第十一周Unit5SB50-51WB41-42SB52-55WB43-45第十二周Unit5SB56-58WB46-47SB59-60WB48第四个月第十三周Unit5SB61,WB49&Unit5TestUnit6SB62-63WB51-52第十四周Unit6SB64-67WB53-55SB68-70WB56-57第十五周Unit6SB71-72WB58SB73,WB59&Unit6Test第十六周Unit7SB74-75WB61-62SB76-79WB63-65第五个月第十七周Unit7SB80-82WB66-67SB83-84WB68第十八周Unit7SB85,WB69&Unit7TestUnit8SB86-87WB71-72第十九周Unit8SB88-91WB73-75SB92-94WB76-77第二十周Unit8SB95-96WB78SB97,WB79&Unit8Test第六个月第二十一周Unit9SB98-99WB81-82SB100-103WB83-85第二十二周Unit9SB104-106WB86-87SB107-108WB88第二十三周Unit9SB109,WB89&Unit9TestRevision第二十四周FinalTest升级考试课时安排计划表Level3时间教学进度第一个月第一周Unit1SB2-3WB1-2SB4-7WB3-5第二周Unit1SB8-10WB6-7SB11-12WB8第三周Unit1SB13,WB9&Unit1TestUnit2SB14-15WB11-12第四周Unit2SB16-19WB13-15SB20-22WB16-17第二个月第五周Unit2SB23-24WB18SB25,WB19&Unit2Test第六周Unit3SB26-27WB21-22SB28-31WB23-25第七周Unit3SB32-34WB26-27SB35-36WB28第八周Unit3SB37,WB29&Unit3TestUnit4SB38-39WB31-32第三个月第九周Unit4SB40-43WB33-35SB44-46WB36-37第十周Unit4SB47-48WB38SB49,WB39&Unit4Test第十一周