新课标背景下的小学体育大单元作业设计案例

PAGE第4页共4页作业案例基本信息作业案例名称足下传友谊，绘制中国梦——小足球与游戏单元学科体育学段小学年级三年级作业类型体育锻炼教材版本《科学的预设艺术的生成》黑龙江人民出版社单元学科核心素养细化必备知识方面本单元主要是在二年级“小足球与游戏单元”学习的基础上，进一步熟悉球性、培养球感。因此学生要能够通过二年级的学习对足球知识有一定的了解，掌握脚底揉球、原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球等熟悉球性动作技能，同时有对足球教学的心理上储备和对足球学习的热情。能力和综合素养方面足球是一项大众体育项目，学生足球学习兴趣浓厚，通过练习提高学生对足球的控制力，发展学生的速度、协调、灵敏、平衡等身体素质，在球性练习的基础上，掌握基本的足球技术动作，形成良好的体育竞技精神，培养终身体育意识。本单元主要着眼于最基本的踩球、拉球、脚内侧拨球等练习，在此基础上进行球性的拓展练习，结合游戏环节，努力让学生在“玩”中习得球性，学的开心，让学生能从心底喜欢足球，掌握足球特性。大单元概念架构知识结构体系本单元共4课时，包括原地踩球、行进间踩球、拉球、双脚内侧拨球，主要以熟悉球性练习为主，辅之以游戏教学，让学生通过学习能够和同伴进行简单的合作和对抗，从中感受足球的游戏化和竞争性带来的乐趣，为足球进一步学习和提高奠定基础。单元学习目标学时学习内容教学习目标学习水平1小足球：原地踩球了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法基本掌握原地单脚踩球、双脚交替踩球的动作方法乐意多次练习，能相互学习，相互提高知道掌握运用2小足球：行进间踩球理解足球运动的特点，知道击球部位的不同对球的影响基本掌握行进间双脚前后交替踩球的动作方法能在学习活动中努力展示自我，挑战自我知道掌握运用3小足球：拉球能了解多种熟悉球性的方法，提高脚对足球的感觉能初步掌握拉球的动作方法，体会拉球时身体的协调、平衡能团结协作、共同进步，感受足球运动的无限乐趣知道掌握运用4小足球：双脚内侧拨球知道脚触球的部位及触球位置，在学习活动中体验足球运动带来的快乐初步掌握脚内侧拨球的动作方法，做到用脚内侧触球的侧中部勇于克服困难，不断挑战自我知道掌握运用思维能力进阶思维能力方面主要以技术动作练习为主，辅之以游戏教学，通过游戏带动学生学习足球的热情。从知——学——练——秀——拓——评——顾，形成技能学习的闭环。情感方面从知学——善学——乐学，形成对足球运动的热爱，培养终身体育学习的热情。体育素养培养途径体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求，具体包括：体育情感与体育品格、运动能力与运动习惯以及健康知识与健康行为三个主要部分。1.学生体育情感与体育品格的培养培养学生的体育情感主要围绕学生的体育兴趣来开展，最终目的是激发学生的体育兴趣，让学生喜欢体育运动，热爱体育运动。在体育教学中应注意如下问题：一是，根据教学的实际情况有针对性地进行培养。比如：在开展趣味性和娱乐性较强的教学活动时，可以有针对性地培养学生的体育兴趣；在挑战类项目的教学中，可以有针对性地培养学生的挑战精神；在集体合作类运动项目教学中则可以有针对性地培养学生的团结协作精神；二是，结合学生身心特点，选择适宜的方法培养学生的体育情感和体育品格。比如：针对中学生采用竞赛法比较合适，而对于小学生，尤其是低年级学生，则采用情境教学法更能取得理想的效果。2.学生运动能力与运动习惯的培养培养学生运动能力和运动习惯，主要包括培养学生基本运动能力、培养学生专项运动能力和培养学生良好的体育运动习惯等三个主要方面。在体育教学过程中，培养学生运动能力和运动习惯应注意如下问题：一是明确培养目标，根据培养目标选择合适的教学方式。体育与健康课程标准中对于不同年龄阶段的学生提出了不同的运动能力培养目标，因此，要确保体育教学中学生运动能力的有效培养，必须首先要注意明确培养的目标，并根据培养的目标选择合适的教学方式；二是构建家校联动的机制，通过学校和家庭之间的配合来切实促进学生良好的体育运动习惯的养成。3.学生健康知识与健康行为的培养培养学生健康知识和健康行为，一是要在体育教学中渗透健康知识。比如：在足球双脚交替踩球技术教学过程中，任课教师就可以抓住这一时机向学生介绍足球运动中脚踝挫伤的预防知识，让学生了解如何才能够避免脚踝挫伤问题的出现；在开展正式的练习之前任课教师可以组织学生检查场地器材的安全性，让学生了解哪些问题是导致运动伤害的潜在风险以及如何排除等等；二是，在学校情况允许的前提下，开设专门健康教育课程，以此来促进学生对健康知识的全面掌握和学生健康行为的良好培养。课堂教学小足球课堂教学，主要以传授基本的足球技能为主，结合足球运动的历史，辅之以游戏，创设轻松愉悦的课堂教学环境。结合学生兴趣爱好，针对学生的膝部和踝关节等部位，采用不同形式的准备活动，通过无球的变向走、跑、跳，有球的原地或行进间推、拨、拉、踩等方法，结合足球操的形式进行热身。根据踩球球、拉球动作的特点，主要采用侧面示范和正面示范方式，由易到难，结合口诀、图解、小道具等进行辅助教学，以精炼的语言，形象生动的示范进行分解动作讲解，通过多次的重复，使学生对技术动作要领牢记于心。学生练习环节，及时开展纠错教学，同时积极开展榜样教学，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆尝试，建立学生学练自信心。通过小组合作学习，让学生融入团队，互帮互学，遵守足球运动规则，确保课堂纪律，保持足球学习的氛围。学生学习小足球学习单元，学生有了二年级对足球的了解，学生仍保持着对足球运动热爱和激情，充分发挥课堂小主人的角色，积极参与课前的准备活动，认真完成各项准备任务。学习中遵守课堂纪律，认真模仿学习教师的示范动作，勇于尝试，及时调整错误动作，加强小组之间的学习，积极配合老师完成课堂教学，并及时巩固所学动作，完成课后巩固练习。评价系统单元学习评价（技能）五星四星三星能用正确的部位完成踩球、拉球、拨球等形式的练习；左右脚均能连续踩球、拉球、拨球10次以上不失误。知道并能指出踩球、拉球、拨球时脚触球的部位及触球的位置。左右脚均能练习踩球、拨球、拉球7次以上不失误。知道自己所学的足球动作，能踩住正前方滚来的球，能够做到10球踩住3球以上

单元作业设计单元主题“足下传友谊，绘制中国梦”学习板块主要内容课时作业目标1课前复习二年级小足球脚底揉球、原地踩球等球性练习。1.通过课后复习脚底揉球和原地踩球，勾起对足球运动的学习热情。2.通过查阅资料，了解足球运动的常识，以及我国足球事业的发展前景。3.能说出2-3项熟悉球性练习方法。2融入游戏环节，创设足球教学氛围。熟悉足球游戏规则。遵守游戏规则，能和同伴一起完成游戏大胆尝试，勇于展示。学会4种熟悉球性练习的方法。3单元梳理，巩固所学，夯实基础。好友之间展示原地踩球、行进间踩球、拉球以及双脚内侧拨球。学生将所学足球技术动作教授给家长，亲子之间互动学习，形成良好的足球学习氛围。4开展课堂评价，查漏补缺。通过多次尝试规范技术动作，保持技术动作的协调连贯。学生自我展示，自我评价。5拓展学习，培养兴趣自主学习课堂以外的球性练习方法，展示自我。关注足球赛事，掌握简单的比赛规则。运用所学大胆参与三人制足球赛。主线任务一：初入江湖（全员独立完成，此任务对应学习板块一）1.复习回顾（课前作业）回顾二年级所学，说一说球性练习有哪些？我知道（）种球性练习方法，我会（）种球性练习方法。2.了解足球常识（长期性作业）课堂现场说一说你对足球运动的了解，都知道哪些足球运动的常识。3.我心中的足球明星。（课后作业）主线任务二：崭露头角（全员独立完成，此任务对应学习板块二）1.变换角色互学动作要领（课内作业）（1）小组内成员之间相互学习讲解动作要领，互学互助完成课堂教学。（2）教师向小组长讲解“夹球跳接力”游戏规则，由小组长组织组内进行游戏训练，准备参加各组之间的游戏比赛。2.自我展示（课内作业）向组内、班级成员展示原地踩球、行进间踩球各10次。任务评价表要求等级完全理解“夹球跳接力”游戏规则，有序参各组之间比赛；原地踩球、行进间踩球动作协调，完成10次以上。☆☆☆☆☆理解“夹球跳接力”游戏规则，原地踩球、行进间踩球练习完成5次以上。☆☆☆☆知道“夹球跳接力”游戏规则，原地踩球、行进间踩球练习完成5次以下。☆☆☆支线任务：（自选任务，亲子配合完成）1.进行无球“模仿秀”练习，向家长展示原地踩球、行进间踩球练习方法，亲子配合完成传踩球练习20次。2.单脚轮换踩台阶游戏，5组每组15次。任务评价表要求等级亲子配合完成踩球练习20次及以上；台阶游戏完成5组。☆☆☆☆☆亲子配合完成踩球练习10次及以上；台阶游戏完成3组。☆☆☆☆亲子配合完成踩球练习10次以下；台阶游戏完成2组。☆☆☆主线任务三：锋芒毕露（全员独立完成，此任务对应学习板块三）1.进行无球“模仿秀”练习。（课内作业）同学之间展示拉球、双脚内侧拨球球性练习各20次。2.梳理学习球性练习方法。（课后作业）通过绘画的方式描绘4种球性练习的方法，并用简洁的文字描述动作要领。支线任务：（自选任务，亲子配合完成）1.完成双脚交替跳绳200个。要求身体放松、动作协调连贯，连续跳绳的个数不断增加。2.亲子“看数拨球”游戏。家长制作5-20数字卡片，随机抽取一张卡片，学生看到数字后，立即进行不间断的左右脚交替拨球。任务评价表要求等级双脚交替跳绳200个，完成“看数拨球”游戏☆☆☆☆☆双脚交替跳绳150个，完成“看数拨球”游戏☆☆☆☆双脚交替跳绳100个，完成“看数拨球”游戏☆☆☆主线任务四：名声大震（全员独立完成，此任务对应学习板块四）1.展示自我（课内作业）展示单元所学4种球性练习方法，要求动作连贯、规范，身体协调。2.好友陪伴（课内作业）邀请自己的好朋友一起完成5米传踩球练习10次。要求动作连贯，传球准确，踩球故规范，停在合适的位置，便于传球。任务评价表要求等级熟练掌握4种球性练习方法，完成传踩球练习10次以上。☆☆☆☆☆熟练掌握4种球性练习方法，完成传踩球练习8次以上。☆☆☆☆熟练掌握4种球性练习方法，完成传踩球练习5次以上。☆☆☆支线任务：（自选任务，独立完成）1.完成双脚交替跳绳200个。要求身体放松、动作协调连贯，连续跳绳的个数不断增加。（课后作业）2.完成双脚交替“跳台阶”练习5组每组20次。要求身体放松、动作协调连贯。（课后作业）任务评价表要求等级双脚交替跳绳200个，双脚交替“跳台阶”练习5组每组20次。☆☆☆☆☆双脚交替跳绳150个，双脚交替“跳台阶”练习3组每组20次。☆☆☆☆双脚交替跳绳100个，双脚交替“跳台阶”练习2组每组20次。☆☆☆主线任务五：登峰造极（全员独立完成，此任务对应学习板块五）1.通过网络学习或查阅资料自学一种球性练习方法，讲解动作要领，同学之间互相展示学习。（课后作业）2.通过观看足球比赛视频，掌握简单的比赛规则，同学之间相互学习。（长期性作业）任务评价表要求等级学会课堂以为5种球性练习方法，掌握5条比赛规则。☆☆☆☆☆学会课堂以为3种球性练习方法，掌握3条比赛规则。☆☆☆☆学会课堂以为1种球性练习方法，掌握1条比赛规则。☆☆☆设计意图本单元以情境任务为载体，每组学生每完成一项任务即可在相应的任务栏中贴上小组印章，从初入江湖到登峰造极，五个等级，其中主线任务为基础和巩固作业，属于必做类，支线任务为提升技术动作运用实践作业，可选做，考虑到学生的差异性，每项作业均有分层次评价。设计意图1：通过回忆所学，明确技术动作要领，并准确的把数据记录下来，是一份自己可以看见的成绩单。设计意图2：通过了解足球运动常识和了解足球运动的发展史，形成足球运动概念。设计意图3：通过了解球星的人物背景，形成榜样，为培养足球运动兴趣奠定基础。设计意图：此两项任务主要是给学生提供自我展示的平台，通过组内展示，班级内展示，提倡大胆尝试，勇于推荐自我，从而提高学生学习足球自信心，营造良好的足球教学环境。设计意图：通过模仿和配合练习，向家长展示所学知识，增进亲子之间关系。单脚轮换踩台阶游戏增加学生体能训练，形成良好的锻炼习惯。设计意图1：通过无球“模仿秀”给学生创造展示自我的舞台，培养学生自信心。设计意图2：用绘画的方式来描述动作要领，让学生更加形象直观的总结动作要领，同时培养学生的绘画能力。设计意图：此两项任务主要是培养学生的协调性和体能，结合亲子游戏培养学生和家长之间的友谊和默契。设计意图：通过展示自我和好友陪伴两项任务，复习展示本单元所学的球性练习方法，邀请好友共同完成练习，增进学生之间的感情，同时培养学生的集体荣誉感和参与活动的自信心。设计意图：本项任务主要以体能训练为主，增强学生体育素质，为今后的学习做铺垫。同时以课后作业的形式，提高学生对体育锻炼的认识，养成良好的锻炼习惯。设计意图：此项任务为长期性学习任务，通过网络学习和比赛视频方式培养学生对足球运动的热爱，在培养学生的足球技能的同时培养兴趣。

单元作业质量反思“小足球与游戏”单元作业设计分课前作业、课内作业、课后作业以及长期性作业。三年级学生个体差异性较大，导致学生完成体育作业的质量也千差万别，在设计本单元作业的过程中，针对学生的差异设计不同层次的作业，以及作业的评价标准，学生在完成作业的同时能够清楚的认识到自己的不足之处，并能够在同伴和老师的鼓励下进行查漏补缺，力争做到主线任务达标完成，支线任务选择后达标完成。其次，将亲子作业体现在作业之中，有利于增进亲子之间的关系，树立父母在学生心中的榜样地位。同时学生也非常乐意去向父母