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文档简介

(第二单元)一、单元概况3.语文要素：(1)初步学习阅读古典名著的方法。(2)学习写读后感。◎口语交际：怎么表演课本剧(1课时)◎习作：写读后感(2课时)作品”等阅读古典名著的基本方法，初步了解阅读古典名著的方法，——诸葛亮。请先借助下面的“故事船”,按照起因、经过、结果的①②③我能根据右图，按事情的发展顺序说一说故事的主要内容。③中感话黑表①人物特点语句诸葛亮说：“怎么敢跟都音开玩笑?我愿意立下军令主动立下军令状?_“武松打虎”部分改写成小剧本，并在班上开展“梁山好汉小剧场”我要演出他们的动作和表情。《水浒传》中以宋江为首的众多梁山好汉，不同的人，有请你选择最感兴趣的其中一个人物，制作“梁山好汉人物评论卡”。 我对他的评价：《西游记》全书分成100回，每一回都有一个题目，我们称之为“回目”,回目能概括故事内容，是长篇小说的一种叙述方式，我们童趣回目来打样童趣回目我来编自读《西游记》开篇第一回《猴王出世》,遇到不明白的语句，下图，并用自己的话说说和“朋友圈”同学说说石猴是怎么出世的，)④②,石猴称王：会生器，画额仙石大观园里故事多。请你结合《语文园地》中梳理、总结的阅读古典名著的方法，读一读宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，在此基础上对比阅读课后“阅读链接”(林庚《风筝》),感受不同时代“放风筝”之趣。红楼梦中人物众多，他们有的聪明灵秀，多愁善感；有的精明能探寻红楼人物之趣。项目作业五：写读名著后的感受1.小牛试刀下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。◆身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云◆身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。请仿照上面的写法写我国古典四大名著中的一个人物。2.写读后感选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想。感想可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。【长程作业、跨学科学习】实现从“整体感知——深入研读——拓展延伸”的结构化学习过程。效推进。整个作业设计中有“贯通”,有“重组”,有“变序”,有“超越”,教学中，要

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