初中思想品德复习讲解与训练珍爱生命

初中思想品德复习讲解与训练（一）珍爱生命一、复习目标：1、知识目标：认识人的生命的独特性2、情感态度价值观目标：体会生命的可贵，珍爱生命二、重点问题分析：珍爱生命部分中学生打架斗殴伤人、漠视他人生命，不懂得尊重、珍爱、善待生命；有些人在危难时刻不懂自救。要帮助学生正确认识生命，学会尊重、珍爱、善待自己和他人的生命，形成正确的生命观，以实际行动延伸生命的价值，造福人民。三、基础训练（一）单项选择题1、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”每个人都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在（D）①人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的②每个人都可以独立独行，为所欲为③人类的生命最具有智慧④个人实现自身价值的途径和方式是独特的A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明（B）A、人在吹牛B、人类的生命最具有智慧C、人能够实现自身价值D、实现自身价值的途径和方式是独特的3、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在描写这些描写生命的诗歌时，我们能够感受到（B）①世界充满生命力与希望②生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩③多彩的生命构成了缤纷的世界④生命是顽强的，没有必要关爱和呵护A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④4、下面关于生命的说法正确的是（A）①生命是顽强的，也是脆弱的②每种生命都有存在的价值和意义，各种生命息息相关③各种生命要相互尊重、相互关爱④人类的生命比其他生命要宝贵A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5、下面能体现珍爱生命、善待生命的行为有（C）①一烧烤店老板正在用活狗烧烤招揽顾客②华梅劝阻了小桃践踏草坪③森林公安民警把受伤的大蟒蛇治好后放归大自然④游客虐待动物园里的猴子A、①②③B、③C、②③D、①③6、3月13日早上7时许，深圳开发科技股份有限公司的一名女员工因为炒股巨亏从厂区内23层高的宿舍楼跳下，当场死亡。一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。以下观点正确的是（C）A、敢于闯入股市，就要敢于面对死亡B、这种自杀的做法可以使人得到解脱C、这样的做法不对，无论遇到多大挫折，都不能轻易放弃生的希望D、与其负债而活着，不如不活7、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”这句话中的“生命的质量”是指（D）A、让自己的生命尽可能的长B、要什么有什么，衣食无忧C、过着幸福美好的生活D、为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献8、大学生张华为抢救一个落入粪坑的老农献出了年轻的生命。对这件事不同的认识引发了一场关于人生价值的争论，下面的观点正确的是（B）①我觉得张华的死没有价值，他太不懂得珍惜自己的生命了②用一位很有前途的大学生的性命换取一个老农的生命，这对社会来说是个损失③每个人的生命都有独特价值，不能说老农的生命价值不如大学生的生命价值④张华的死是有价值的，他用自己的英雄举动实现了自己的生命价值，留给社会一笔宝贵的精神财富A、①②B、③④C、②④D、②③9、臧克家纪念鲁迅先生的诗歌《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话告诉我们（D）A、每个人的生命都是有价值的B、每个人的生命价值都是一样的C、人的生命是短暂的D、生命的意义不在于长短，而在于内涵10、我们要树立正确的生命观，下列说法正确的是（A）①每个人的生命都是有价值的，在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命②生命只有一次，永不放弃生的希望③追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从点滴做起④生命的意义不在于时间的长短，而在于质的延伸A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④（二）非选择题11、材料：某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思……（1）读完上述材料，你最大的感触是什么？关爱地球上的生命，就是关爱人类自身。（2）、为什么必须关爱地球上的生命？①生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩；②生命是顽强的，也是脆弱的，地球上的各种生物都是我们同住地球家园的朋友。各种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（3）、为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？以“保护地球生命”为主题开展宣传活动，提高人们的环保意识；不捕杀、食用野生动物；不滥砍滥伐，不干扰野生动物的自由生活等；12、为悼念在汶川大地震中遇难的同胞，国务院宣布2022年5月19～21日为全国哀悼日。在此期间，全国和驻外机构降半旗致哀，停止公共娱乐活动。5月19日14时28分起，全国人民默哀3分钟，奥运圣火传递暂停3天。这是我国首次以国家名义为普通受灾民众致哀。（1）这一史无前例的举动，向世人昭示了什么？（上述材料说明了什么？）我国政府以人为本，尊重生命、关爱生命。（2）在亲身经历了举国默哀后，你对生命有什么感悟？（我们应该怎样对待生命？）①我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，同时也要尊重、珍爱他人的生命；②当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；③要让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值；（3）大灾有大爱，请你为灾区的小朋友拟发一条短信。永不言弃；不管上天赋予自己的生命是好事坏，我们都要笑对生活的每一天；（只要围绕“珍爱生命”的主题，言之有理即可）13、张春玲是一个13岁的残疾女孩。10年前的一次意外，让她面部重度毁容，左手截肢，右手每个手指都只剩2节。从小就受到别人异样眼光审视的张春玲，并没有停止对梦想的追求，她说：“我想当一名导游，我要向人们讲述我看到的美好的事情。”“5.12”地震后，她置自己的生死不顾，三次冲进废墟连续奋力救出三名同学。在中央文明办、教育部、共青团中央发起的“抗震救灾英雄少年”评选活动中，张春玲被评为“抗震救灾英雄少年”（1）少年英雄张春玲用实际行动表达了对生命怎样的态度？①她肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命，也要尊重、珍爱他人的生命；②她不放弃生的希望，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；③她让有限的生命焕发光彩，不断追求生命的价值；（2）张春玲的做法给我们什么启示？①生命的意义不在于长短，而在于内涵。我们要珍爱生命，关爱他人，不断延伸生命的价值；②自强不息，乐观面对挫折；③团结友善，见义勇为、乐于助人，奉献社会，有责任感；（3）在汶川大地震中，一些普通的人为了救助他人而受伤、致残，甚至献出自己的生命，他们这样做值得吗？为什么？值得。因为生命的意义不在于长短，而在于内涵。许许多多的人生命虽然已经结束，可他们为社会所作出的贡献让后人收益无穷，就这样他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们，一直受到后人的崇敬与追念，他们虽死犹生，其生命的价值得到更长的延伸、更充分的体现。（4）你认为什么样的生命最具有价值？能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献的生命，才是最有价值的。（5）你准备怎么延伸自己的人生价值？①努力学习科学文化知识，为将来作出贡献奠定坚实的基础；②脚踏实地、从现在做起、从一点一滴的小事做起；③充分发挥自己的潜能，将来为人类、为社会作出更大的贡献；四、实践与应用14、材料一：生命是顽强的，更是脆弱的。汶川大地震造成近2万学生遇难，其中绵阳市北川中学就有1300多学生遇难。材料二：知识固然重要，成绩固然重要，但在灾难降临的时候，当然是生命最重要。没有了生命就没了一切。让顽强的意志去战胜一切困难，我们要用丰富的知识将脆弱的生命守护。为了加强中小学安全教育，让学生懂得掌握紧急避险知识，9月1日教育部与中央电视台联合举办了“知识守护生命”大型公益活动，把“知识守护生命”专题片作为中小学开学第一课，让学生懂得如何用知识守护生命。为了帮助同学们增强安全防范意识，某中学在思想品德老师的指导下，开展了形式多样的实践活动，下面让我们一起参加他们的活动吧！（1）查找隐患：请你查找一下，在我们的校园内外是否也存在一些危害生命安全的隐患，试列举两个突出的例子向学校政教处反映。学生在走廊上追逐打闹；在校外不遵守交通规则；校园暴力；各种车辆在校门口飞驰而过。（2）出谋划策：请你为杜绝学校安全问题，保护未成年人的健康成长提几条合理化建议。①国家要加强校园安全的立法、执法，严厉打击各种破坏校园安全的违法犯罪行为；②有关部门要确保学校设施的安全，整治校园周边环境，保障校园安全；③学校要加强安全教育，教会学生必要的安全自救常识；定期检查学校各类设施，及时排除安全隐患；④学生自身要增强自我保护意识，提高自我保护能力。如：掌握一些自救知识，遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，正确对待老师教育。（3）学以致用：想一想，如果遇到下列情况，我们该怎么办？①放学路上，忽