高考冲刺阶段的备考方案（10篇）

高考冲刺阶段的备考方案（10篇）最新高考冲刺阶段的备考方案（10篇）

高考是对中国同学高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公正、公开的人才的基础选拔形式。以下是我预备的最新高考冲刺阶段的备考方案，欢迎借鉴参考。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇1）

一、教学目标

(一)复习有关句子的学问，正确辨析并修改病句。

(二)能正确变换和选用句式。

二、难点、重点分析

(一)怎样辨析病句?

分析：第一步，从结构上去辨析。通常用“紧缩法”去辨析，即，首先去掉枝叶(附加成分)，保留主干(主要成分)，从而检查主要成分间是否有残缺和搭配不当的毛病;主干检查后，再检查“枝叶”与“主干”有无搭配不当的毛病;最终检查“枝叶”中是否存在语言误用等毛病。对于复句，主要是检查各分句间的关系，层次是否合理;检查关联词语的使用是否恰当。其次步，从句意上去辨析，看句子意思是否明确。

(二)怎样修改病句?

分析：运用语法、词汇学问修改病句时，应留意以下步骤和方法：

1.以学过的语法、词汇学问为依据，把握好常见的病句类型，以此作为分析病句的依据，为修改病句作好预备。

2.分析病句时，先要分清是单句还是复句。假如是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间规律关系是否清晰，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。假如没有，再分析各句内部结构和词语运用状况。假如所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发觉句子的问题。

3.分析病句的结构应留意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子结构是否混乱。

4.分析病句的用词时，应当留意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。其次，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。

修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。

修改病句的方法有四种：

(1)成分残缺的，“增”。

如：“两人在家支配妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业……农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。

(2)词语不搭配的，“调”。

如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”明显语序有毛病，故应当把“新出土的”与“唐代”对调。

(3)用词多余的，“删”。

如：“这是一次根据现代战斗要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分预备、细心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很胜利的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。

(4)用词下当的，“换”。

如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“覆盖”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：由于辨别不清而不知道应当怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里把它误会为覆盖的意思。

修改时，需从病句的实际动身，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。

三、教学过程设计

《考试说明》明确指出病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合规律。

1.语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。例如，“由于会议开得准时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓住……”再“解决……”最终“促进……”。

2.搭配不当。搭配不当指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”;二是将“生活水平”改为”生活条件”。

3.成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。

4.成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。

5.结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分骄傲。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到骄傲”，一种是“艺术珍品使人骄傲”。修改时可取其中一种，或删去“使人”，或删去“看到”。

6.表意不明。有的句子意思表达得不明确或不精确     ，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、规律上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)?假如是前者，可说“三所……”;假如是后者，可说“三位……”。

7.不合规律。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇2）

一、全力夯实双基，保证驾轻就熟

目前高考数学试卷，基础学问和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是创新题或力量题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占据高考阵地。

教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不仅要深刻理解教材中的学问，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握学问体系，保证：⑴不把握不放过。对比《考试说明》，确定考试范围，仔细阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个解释、每个图形，精确     理解和记忆学问点，不留空白和隐患。⑵胸无全书不放过，在把握学问点的基础上，依据学问的内在联系，构建学问网络，把书学得“由厚变薄”。不防从课本的章节名目入手，进行串联，形成体系。⑶有疑难不放过。为巩固复习效果，进展思维力量，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必需找到问题的症结在那里，对比教材，彻底扫除障碍。回归教材、吃透课本，千万不能眼高手低哟。

二、重视错题病例，实时忘羊补牢。

错题病例也是财宝，它有时暴露我们的学问缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，供应了纠错的机会。

由于题海战术的影响，很多同学，舍命做题，期望以多取胜，但经常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。缘由是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。

建议：建立错题集，特殊是那些概念理解不深刻、学问记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误缘由，常常翻阅，经常提示，警钟长鸣，以绝后患。留意收集错题也有个度的问题，对于那些一时马虎的偶然失误，或一时心情波动而产生的失误应另作他论。

三、加强毅力训练，做到持之以恒。

毅力比热忱更重要。进入高三，同学们都雄心勃勃。但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，平步青云。有的同学松弛下来，形成学问或方法上的梗阻。影响心情和信念。阻碍前进的步伐。训练毅力刻不容缓!

方案明确，并坚决执行，不查找借口，做到“今日事今日毕”，决不拖到明天做今日的事，练习也要限时完成，一个小时完成的，决不拖成一个半小时完成，否则将影响后续的学习和生活。任何一门学科，只要三天不接触，拿到题目时，将会觉得入手不顺，思维不畅，效率不高且易出错，若5天不训练将会不进而退。所以，建议各个学科每天都要有所巩固，依据详细状况哪怕份量轻些也行。遇到困难应准时解决，不能积累，否则会打击信念，丢失斗志。

要成就事业，既要有热忱，更要有毅力!

四、抓住典型问题，争取融会贯穿。

由于题海战术的影响，考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度，殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必需抓住典问题进行钻研的力度，扩大解题收益，提高力量层次。

复习阶段，关于例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵，曲终人散，就太惋惜了。抓住一些典型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。详细的就是解题后反思。反思题意，训练思维的严谨性;反思过程与策略，进展思维的敏捷性;反思错误，激活思维的批判性;反思关系，促进学问串联和方法的升华。

另外，我们还要学会典型问题的引申变化：类比变化，有利于学问和方法的巩固，推广变化，有利于递进思维力量的进展;开放性变化，有利于创新力量的培育;应用性变化，有利于考生分析问题和解决问题力量的提高。

五、精读考试大纲，确保了如指牚。

《考试说明》是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的详细规定和解说，有的省市使用了二期课改教材，有的省市在过渡阶段，所以《考试说明》必定有调整的内容，所以必需高度重视，明确要求，提高复习的针对性和实效性。

假如走马观花地看一遍，简单造成误会，认为要求不高，都已经复习好了，产生盲目乐观的心情。必需加强学习考试说明的力度，保证有的放矢。

首先明确考试的学问要求。针对教材与复习时的笔记逐条对比，看是否得到了落实，保证没有遗漏，更要保证到位，不同的学问点有不同的力量要求，只能高举高打，才能游刃有余，没达要求的决不罢手。

其次要明确考试的力量要求。不同的学科，对考生有不同的力量要求，看对应的要求是否在复习时得到了训练，特殊是二期课改对创新与探究力量的要求是否得到了落实。

还要明确考试对思想方法的要求。目前高命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试说明中要求的方法，是否心中有数，特殊是教材的例题体现的思想方法是否已经把握。只有把握了思想方法，才能在考试时以不变应万变。

另外，对试卷的形式，涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。

六、梳理归纳学问，形成学问网络。

复习过的学问虽千头万绪，但只要对学问点进行梳理，就可达到层次分明，纲目清晰。

学习是个“由簿变厚”，再“由厚变簿”的过程。前一程时间，以本为本，进行练习和巩固，不断进行思索和扩展，使得学问和方法不断丰满而充实。现在该是“由厚变簿”了，针对教材，以学问点为线索进行梳理，使得学问系统化，记忆的效率也会提高很多，运用起来就眉目清晰、得心应手。在梳理时，最好不要用课本或笔记中的原话。尽量用自己的语言进行理解性描述，然后再对比订正，这样效果会更好。这也就相当于记忆中的心理预演或尝试回忆。

梳理时，可以用“树形”图进行归纳，使得所学学问形成体系，也简洁明白地显示学问点间的内在联系和每一学科的全貌。

七、科学使用参考书，期望锦上添花。

高考复习离不开教学参考书，如能合理使用，也会受益匪浅，再上台阶。

考试辅导的参考书多如牛毛，目不暇接。首先要选择一本有价值的参考书。所谓有价值，一方面与我们目前的进度相吻合，应具备强化考试热点、深化重点、优化策略、提高力量等特点，在专题形式选择时，切口不宜大，解一题通一片。还要与自己的实际水平相配，基础打的不错，有肯定的力量，可按常规方法选择参考书，假如基础和力量没有到位，还应在基础学问和技能上下功夫，不必相互攀比，现实一点更好。

要能正确使用参考书。对参考书上的例题应先自己思索、练习，然后再看参考书，假如方法相同就是一次深化，假如方法不同，就多了一条路。假如先看书后做题，你的思路就被牵着鼻子走，不会产生自己的想法，也就谈不上什么收获了。

使用参考书在精不在多，一旦选择了某本参考书，就应当保证过关，由于一书好的参考书，都是能够瞄准高考，切中要害，并自成一体。弄通弄透必能如虎添翼。

八、重视模拟考试，提高实战力量。

考前适当模拟特别必要，从中体验考试策略和方法，明确要求，发觉存在问题，准时校正改进，保证战之必胜。

模拟考试需要高度重视，一方面，要营造仿真的考试环境，限时完成。另一方面，要先在正确率上下功夫，以稳取胜，当正确率得到保证以后，速度会自然而然地提上去的。还要调整考试策略，适当安排各部分试题的答题时间，并依据自己的详细状况进行调整，直至合理。同时要学会把握答题节奏，正确对待难题和简单题，把试卷内容分成三类，一是简单上手，运算量不大的先做，并确保正确;其二是有思路但运算或思维量较大，放在其次轮做;最终解答困难题，即使解不出也无怨无悔，所以合理安排，学会放弃很重要。

模拟时要重视检查，削减不必要的损失，检查时不仅要检查解题过程和结果，还要检查题意，防止答非所问。还要重视检验的方法，如概念检验、量纲检验、不变量检验、一题多解检验、规律检验、数形检验、重新验算检验等，多管齐下，提高正确率。

要在模拟考试中提高心理适应度，遇难不慌，遇易不骄，稳扎稳打，精益求精。需强调的是要掌握模拟的量，不能漫无目的的每天考，否则会疲乏了，麻木了，效果不言自明。

有些同学考试时，题题被扣分，究其缘由，大多数是答题不规范，抓不住得分要点，思维不严谨所致。建议大家练几套有标准答案和评分标准的模拟卷(包括近几年高考卷)，并且自批自改，细心讨论评分标准，吃透评分标准，对比自己的习惯，时刻提示自己，力争削减无谓的失分，保证会做的不错不扣分，即使不完全会做，也应理解多少做多少，增加得分机会。

九、讨论高考命题，达到成竹在胸。

认真琢磨历年高考试题，熟识高考命题的题型和要求，了解命题的走向，做到心中有数，上场胸有成竹。

一般模拟题的质量都难敌高考题，它是精品，加强对历年高考试题的讨论，物超所值。至少对近三年的高考试卷进行整体讨论，明确命题形式、题型分布、学问点的掩盖规律、每年命题的创新亮点、思想方法的考查切入点、力量考查的力度等，与我们前面所梳理的学问网络进行对比，看哪些学问考查的频率比较高，那些力量得到重视，学问和力量在考查上有哪些取舍规律等方面，都要进行深刻的讨论。

建议，在讨论高考命题之前，应先实战训练一次，看自己驾驭试卷的效果如何，并通过练习来暴露自己的一些不足，以便有针对性地进行查漏补缺，重点突破。

最终指出，考前调整出必胜的信念非常重要。高考接近，有些考生精神过度紧急，甚至病倒。我们提示大家，防止两个极端的做法，一是彻底放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。另一个就是挑灯夜战，加班加点，导致考前过度疲惫，临考时打不起精神。建议考生，休息调整是必要的，但必需的是微调，特殊要把兴奋状态逐步调整到上午9：00---11：30，下午3：00---5：00。走进考场要信念百倍，即使遇到困难也不要惊慌，由于大家是公平的。另外，进入考场适度紧急是正常的也是必要的，由于它有利于激情的产生，千万不能因此而引起不必要的惊慌。

只要大家细心预备，布满自信，镇静应战，就肯定能笑到最终。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇3）

一、指导思想：

仔细落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深化讨论和领悟新课程语文学科课程标准，做好与新课程的连接，最终达到全面提高同学的语文素养，确保高考有新的突破。

二、复习理念：

厚实积累，拓宽视野，进展智能，提高素养。

三、复习时间支配：

第一轮(20__.8——————20__.3)重在全面复习，(包括复习课本必修1—5及选修部分)，夯实基础;

其次轮(20__.3———————20__.4)重在专题复习，查漏补缺;

第三轮(20__.5——————20__.6)重在强化训练，提高实战力量。

四、复习内容支配

(一)第一轮

语文高考试题的命制消失如下特点：

1、重语文力量和语文素养的考察。

2、文化内涵日益增加。

3、主观题所占分值比例逐年增加，客观题逐年削减。

4、作文命题稳中有变。高考复习备考中应做到如下几点：

1.两线共进。即课本复习和学问点专题复习相结合，以学问点专题复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习给同学制订详细可行的复习方案，由同学自主完成。学问点专题复习主要由老师带领同学在课堂上完成。两线并进，有主有次，可以调动老师和同学的乐观性，最大限度地提高复习效率。

2.语言学问的积累和语言运用相结合。把语言学问点的积累和语言运用结合起来，即把字音、字形、标点符号、词语、病句等的专题复习穿插进行。既避开了单纯的语言学问积累复习的枯燥记忆，又保证了同学不间断的语言运用技巧的训练。

3.语言基本学问点的复习和作文训练相结合。在第一轮的复习中，至少每两周要进行一次作文训练。(作文训练也可以和模拟考试同时进行)老师要根据考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。

4.专题学问点的复习和阅读相结合。阅读需要老师做好阅读材料的精选和指导，不能放任自流。

5.语文学问的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素养和力量是高中同学必需具备的，对面临高考的高三同学而言，更加重要。

(二)其次轮

1、在一轮复习的基础上，针对同学在语基、表达等考点上的弱势环节复习。

2、留意在生活中为阅读与作文积累材料。

3、大部分时间用在做题上，留意总结命题规律与特点。

4、偏重阅读古文与现代文。

5、练习作文的写作。

6、多做模拟题。

7、关注有关考纲的信息。

其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提高应战力量。

除作文外，失分较多的是现代文阅读、文言翻译和诗歌鉴赏。这一轮复习中，要留意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的力量，理解和分析力量，鉴赏和评价力量。复习时要特殊留意，找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的力量。

作文复习：在写作中提高审题力量，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的力量。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大大事，积累写作材料。

(三)第三轮

1、研读考纲。《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应当关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考题型的大致比例有所了解，更能告知我们本年高考题目的命题走向。

2、重温部分考点的重要内容。语文复习的冲刺阶段应当在基础类和识记类内容的复习上落实以下几个方面：

(1)多音字和字形。

(2)常见虚词。

(3)文学常识和名句名篇。

在进行文学常识复习的时候，须留意：连线复习，分块把握;名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句。

(4)《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式。

(5)古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。

3、预备作文。有意识地进行以下几个方面的训练：

(1)梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上查找自己的特色。

(2)从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

(3)锤炼几篇胜利的范文。备考的最终阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，认真推敲分析，做好迎考的预备。

(4)留意对审题力量的培育。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要认真地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有重量。

4、做仿真题。进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测对学问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺，便利最终的复习巩固。

5、调整状态。建议同学在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调整自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。

五、详细支配

1、晨读方案：背诵诗文名句，不定时听写。

2、日方案：积累字音和格言。

3、周方案：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。

4、双周方案：大作文一篇，小测验或考点训练1-2次。

5、月方案：月考，结束一至二个学问点的复习

6、活动：课前背名句，每节课二人;课前到黑板上写格言，每节课二人。

六、资料使用

班级组订来两套资料和仿真试题。其中，《导学案》主要用来带着同学一起复习，侧重于讲解;《金鼎大考卷》，作为常规作业完成，先做后讲;《晨读晚练》是考点训练，用于进行测验。仿真试题用于第三轮复习，为冲刺加油。

另外，常常给同学补充相资料，适当布置创新题和趣味性作业，调济同学的口味，提高同学学习语文的爱好。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇4）

一、学情分析：

暑假过后，文科及艺体班和理科班开头高考第一轮复习复习，体育理科班尚有部分选修没有结束。由于今年我省规范办学，教学时间略显紧急，特殊是学理科的同学。为顺当完成教学任务，乐观组织教学，决胜高考特制定如下方案。

二、指导思想

1、以校领导、班级组精神为指导，集思广益踏踏实实搞好集体备课;

2、以新的高考方案为指导，稳扎稳打钻研《考试说明》备好每一节课;

3、以重读课本例题、重做课本练习，做实基础为指导，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落实好每一个学问点;

三、文、理科班复习方案

1、带领同学重读教材，重做练习。重点例题重点讨论，多做变式探讨;重点习题反复做，变式做。每周集中时间做一份12题左右的综合题试卷。

2、细心编写学案。在上课前仔细做好每一题，做到上课时决不照本宣科;对基础学问梳理部分，要做到查漏补缺形成学问系统;对例题习题尽量做到一题多解，又要注意通法的总结;适当补充最新考试信息题，以便紧跟形势;仔细组织单元练习，要限定时间仔细监考，认真批阅按标准量分，力争精确     检测同学的学习效果。

3、亲密关注最新高考信息，随时调整复习方案。

四、体育理班复习方案

1、尽快结束选修课的教学，争取在8月中旬开头进入第一轮复习。

2、深化讨论《考试说明》，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。

3、每周做一次10题的小测试，以促进同学学习并检测学习效果。

五、复习方案

详细支配

(一)第一轮复习

第一轮复习(八月初到二月底)，基础学问复习阶段。在这一阶段，老师将带领同学科重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学学问的简洁重复，而是站在更高的角度，对旧学问产生全新熟悉的.`重要过程。由于在第一次学习时，老师是以学问点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关学问还没有学到，不能进行纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的学问点。而在第一轮复习时，老师的主线索是学问的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的学问点串联起来，并将它们系统化、综合化，侧重点在各个学问点之间的融会贯穿。所以大家在复习过程中应做到:

1.立足课本，快速激活已学过的各个学问点，首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义，再和书上的定义进行比较，以加深对其的了解，其次要把书上的例题、习题再做一遍，由于许多数学高考题就是由这些题目演化而来的。我们老师要有针对性的指导同学“回归”课本，夯实基础，娴熟把握解题的通性、通法，提高解题速度。

2.留意所做题目学问点掩盖范围的变化，有意识地思索、讨论这些学问点在课本中所处的地位和相互之间的联系。

3.明确课本从前到后的学问结构，将整个学问体系框架化、网络化。

4.常常将使用最多的学问点总结起来，讨论重点学问所在章节，并了解各章节在课本中的地位和作用。

5.适当选取高考题以周侧形式消失

6.资料选取以《谋行天下》和课本为主，结合近几年高考试题为辅。

(二)、其次轮复习

其次轮复习(三月初到五月初)，综合力量与应当技巧提高阶段，。在这一阶段，老师将以“数学思想方法”、解题策略和应当技巧为主线。老师的讲解，不再重视学问结构的先后次序。要着重提高考生采纳“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类争论、数学模型”等方法解决数学问题的力量。

(三)、第三轮复习。

第三轮复习，即考前冲刺复习阶段，详细支配由学校统一组织，我们组的目标主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷，回归课本;加强信息的收集与整理。备课组老师共同讨论出3套试题作为高考前的最终阶段检测，试题的难度一套偏难，后两套适中.

6月1日至6月6日，同学整理，考前辅导。良好的身体素养和心理素养是特别重要的，这一时期老师要走到同学中去，与同学沟通思想，发觉同学的问题要准时疏导，同时要求同学留意饮食的清淡，睡眠的保证，思想的愉悦。

特长班可以依据自己实际状况支配;如有特别变化以学校支配为主。

以上就是我们高三数学组的教学方案。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇5）

今年高三语文复习，将本着“心中有纲(考试大纲)、手中有本(复习材料)、目中有人(同学)”的思路，经备课老师仔细争论，特拟订高考语文全年复习方案。

一、指导思想

切实贯彻《高中语文课程标准》的理念，仔细落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，全面提高同学的语文素养。

二、复习理念

厚实积累，拓宽视野，进展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。

三、我们的目标

1、增加同学的语文学习爱好，提高同学语文力量，提升他们的语文素养。

2、培育同学的语文学习习惯，让其把握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试力量。

3、全面提高同学的语文成果，在各次考试中实现既定目标。

四、同学的语文学习现状分析及对策：

(一)同学的语文学习现状：目前同学语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：

部分同学学习态度不够端正。主要表现为：

①不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。

②急功近利思想严峻，不想循序渐进的积累，但求一步登天的胜利。

③缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丢失学习语文的信念。

2.部分同学语文学习方法不够科学，时间支配不够合理。

3.多语文生语文学问凌乱，语文力量还需提高，成果尚未达到抱负状态。

(二)我们的对策：用个别谈话的方式来引导同学;用简洁精彩的课堂来吸引同学;用科学合理的讲解来指导同学，用高效扎实的练习来提升同学;用详细严格的要求来规范同学;用不断进步的成果来激励同学。

五、复习的重要原则

1.发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。本备课组只有一名年轻老师，其余九位老师阅历丰富，教学力量强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深化讨论，分工协作，资料共享。在复习中做到：学资料，学支配，学内容，学检测。每周定期沟通复习中消失的问题，总结阅历，提高复习效率。老老师应关心年轻老师搞好教学工作。

2.关注各类同学的复习，以生为本，提高针对性。复习的最终目的是提高同学的语文力量，因此，我们全部的复习内容都要立足同学，强调过手，要依据同学的状况准时调整复习方案，提高复习的针对性。我们应教会同学语文学习的方法，培育他们的良好学习习惯。重点指导同学制定语文学习方案，支配复习内容;指导同学做好错题小结，培育他们反思的习惯;指导同学坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉??我们要对同学进行分类指导，特殊要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。

3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。我们要了解考纲的变化，熟识每个考点的考查范围、考查形式、同学的把握状况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。

4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。“练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导同学做好错题反思，促进其把握方法，提高力量。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、同学常错题为主。考后应准时反馈，关心同学分析问题，改进学习。

六、详细措施

A、老师方面：

㈠、情感上始终微笑对待同学，用民主课堂让同学始终处于乐观主动参加的状态中，用细节的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起同学自信拼搏的士气，每天每节课每个早读都要确定同学详细的奋斗目标，达到详细结果。

(1)在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、乐观自信情的感染和干劲的鼓舞，使同学始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的紧急心理和压力，不断学习进步。

(2)选取古今中外胜利者的案例准时鼓舞同学，选取高三学子胜利的典型事例鼓舞同学，让同学在鲜活的事例中增加学习动力，培育同学坚韧的意志，顽强的毅力，提升同学的思想境界，激励同学奋进。

(3)指导同学指定每月详细提高目标，详细进步目标，以此促进同学学习不盲目，学习高效率。

(4)用作文批语与同学沟通，给同学激励。平常常常在摘抄本日记本上给同学写点鼓舞语，用贴近他们心理的话语来关心他们，使他们努力进步。

(5)课下准时与同学谈心，同学有问题就给他们做指导，关心他们找出问题缘由，树立乐观奋进的心态，让同学始终以饱满的热忱去学习。

㈡、备课上

(1)深化备课，充分利用中学语文资源网的资料，深化讨论高考，保证备课质量。

(2)充分依据同学实际实行有效教法，保证课堂上充分让同学活动，让同学真正动起来，让同学自己去猎取学问。

(3)仔细设计每课教案，细心设计每课的随堂联系，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效果准时得到反馈。

㈢、授课上

(1)原则：一切围绕同学，让每一个同学动起来，让每一个同学落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。

(2)课前3分钟抓名句、成语、的落实。

(3)狠抓学问点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考必考的学问。

(5)仔细筛选作业，突出重点，让同学梳理学问。

(6)严格课堂纪律，保证每一个同学能仔细学习、练习。

㈣、辅导上

(1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。

(2)课下个别辅导同学。

㈤、加强目标同学的管理依据我校的特点，语文高考复习，要明确目标意识。重点抓好两类同学：

一是语文学科薄弱的目标内同学，二是语文学科成果可以提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高成果，后者通过对基础的夯实提高语文成果，在高考复习过程中，精选习题，注意基础，学一得一，反复练习

B、教学方面：

(一)语文学问和语言表达

语言学问的备考有两点很关键——积累和留心。在平常要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它们积累下来。一要常备工具书，随时查阅;二要预备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有方案地抄写下来;三要预备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避开重复错误。高考语言表达考查的题型比较敏捷，需要考生有较强的驾驭语言的力量。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应当留意的问题，并特殊留意新题型的导向作用。在此基础上指导同学对各种类型的语言表达题进行全面训练。

(二)古诗文阅读

1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》，主要检测通过课内的学习把学问迁移到阅读课外浅易文言文的力量。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必需扎扎实实地学好课本。文言文翻译要注意落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，必需以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时，不仅要讲清晰“是什么意思”，更要给同学示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择典型语段集中训练。

2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固学问，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

(三)重要作家作品的识记及名句名篇的默写

目前，新课标要求背诵的篇(段、首)诗文，肯定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要娴熟背诵，而且要能精确     地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。

(四)现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读，同学总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对同学现代文阅读技巧的指导，使同学由感性熟悉上升到理性分析。以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提：

①明确文体特征，整体把握主旨;

②把握各种手法，构建学问体系;

③指导答题技巧，总结答题模式;

④分析题干内涵，明确问题指向。

(五)作文

总体要求：回归写作的本质，引导同学乐观观看生活、感受生活，分析和推断生活，用独特而布满共性的文字来表现生活。要引导同学拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注意观看生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想熟悉水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，学问储备充分，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促共性。在详细实施过程中，一要注意文体的规范性，训练同学写规范的记叙文、谈论文、散文等;二要注意审题立意的精确     性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材料都是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高同学审读材料的力量。审读力量以思维力量为基础，因此，培育思维力量乃是关键中的关键。第三，要注意讲评的针对性和有用性。每次训练之后，都要将高分作文打印出来，并注上具体的评析，采纳适当的方式进行展现;还要对中等作文进行提升训练，让同学真正明确“好作文”的标准究竟是什么。质量要以数量为基础，作文训练必需达到相当的数量。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇6）

高考理综冲刺复习阶段，全面把握基本概念和规律是高考复习和高考得分的根本。理综的复习肯定要将基础学问和基本技能的训练抓紧抓牢。考生在备考时既要扎实基础，还要适当地跳出原有的死记硬背模型公式的套路。

一、高考冲刺物理复习方案及方法

在这一阶段，新的考试大纲刚刚下来，考生要依据最新的大纲变化作出相应的调整，对于新增和修改考点要赐予关注，这往往是当年命题的热点，此时开头进入章节复习，分专题、分章节把握，要留意跨章节的综合类大题的处理，此时可以用全国卷一、二的历年高考试题来进行训练。突出重点，有的放矢。在物理的复习中注意训练自己对试验过程和结果的分析理解力量，敏捷应用学问建立模型的力量，以及联系实际独立思索的力量等等。

二、高考冲刺化学复习方案及方法

化学首轮复习和其次轮复习是紧密结合的，而且这个时候是考试大纲公布的时刻。此阶段重点之一是提炼这门课程的基本理论和重要结论，以及考试学问点，特殊是新增考点和新修考点;对跨章节甚至跨学科的相关学问点进行初步综合。二是进行专题训练，并对专题学问进行归纳总结，并在这时对真题进行总结和讨论。对化学科目来说，会常常消失一些考生比较生疏的题，尤其是有机部分常会消失考生没有接触过的有机化合物，解答这类问题时，考生应在题给信息中提取关键信息，依据其结构顺当推出它的性质。在试验题上，要尤其留意试验的安全性原则和科学性原则，涉及到工业生产的题目，还要考虑经济性原则。

三、高考冲刺生物复习方案及方法

生物方面，应当在已经大体把握学问框架的基础上，在考试大纲的指导的前提下开头深化讨论真题，尤其是非选择题，把握各种答题方法和要点，本阶段必需进行相当量的题型专项练习，通过做题来巩固。生物学科中，除了把握主干学问以外，还需要花一些时间去关注生物学热点问题，如诺贝尔生理学奖讨论内容、近期发生的生物学热门案例等，了解其中隐藏的生物学学问。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇7）

一、现状简析

本届高三有同学760多人，共有14个教学班，理科班8个，文科班6个。其中理科重点班2个，文科重点班1个，艺术班1个。本届汲取了二中近百名同学，生源与往届相比，人数虽然多了，但基础普遍欠佳，待进展同学面大，上档次的尖子生不尖且不多。因此，20__年高考备考工作“亚历山大”。

二、指导思想

用董事长彭治权先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指导备考工作。以考纲为纲，以教材为本，更新理念，创新方法，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、音体美并举，注意同学共性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的同学都能抱负地进展。让师生都能成事。

三、总体思路

形成“一个团队”，抓好“两个建设”，注意“三个层次”。即形成一个同心同德、群策群力、攻关克难的应考团队;抓好班风学风和教风研风的建设;注意拔尖优等生，狠抓“临界”生，确保特长生。

四、复习方案

第一轮复习(9月1日——三月中旬)

目标：梳理学问，夯实基础。

要求：

1、学问上，学问梳理到位，在全面复习教材的基础上，查漏补缺，扫除同学学问点上的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系。

2、力量上，围绕学问点，串点成线，连线成面，使同学在整体上把握应考学问脉络，提高解题力量。

3、策略上，以教材为本，以资料为辅，精选习题，以练为主，讲练结合，巩固学问，毁灭盲点。

其次轮复习(3月下旬——4月底)

目标：围绕考点，突破难点。

要求：

1、学问上，紧扣考点学问，强化重点，突破难点。

2、力量上，专题训练，提升分析问题和解决问题的力量。

3、策略上，以考纲为纲，以单元为块，强化重点，突破难点。学问性的重点和难点，往往是高考的出题点，假如我们没有抓住和突破，往往就会成为考生的失分点。这既需要同学的勤学好问，更需要老师的心明眼亮。

第三轮复习(4月1日——高考前)

目标：模拟高考，强化训练。

要求：

1、学问上，注意学科学问的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合。

2、力量上，综合训练，培育同学综合运用学问解决问题的力量。

3、策略上，以考代练，结合铜仁市的“诊断性考试”、贵州省的“模拟考试”和“适应性考试”以及相关的联考，进行模拟实战演练。规范答题套路，总结解题规律，增加解题技能，丰富应考阅历，把握应试技巧。

五、备考措施

1、加强领导。

为确保备考工作和谐、科学、高效，学校成立了高考领导小组。主要领导责任到班。组长：代宁副组长：李永生、万长付、陈海霞、苏丽、陈忠平成员：龚家彬、聂蒸明、封期政、全体高三班主任。

2、施行目标管理，形成激励机制。

学校将高考指标下放到班级并分解到班，甚至责任到人，从而强化责任意识。制订奖惩方案，高考后兑现奖惩。实行目标激励和形成性评价相结合的方式考查考核老师的工作，既看高考指标的完成状况，又看跟摸底考试相比的增分状况。

3、点燃师生激情。

①强化四种意识：忧患意识、责任意识、精品意识、大局意识。

②提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、自我超越的创新精神。

③认同淮阳文化。

让全体师生明白、认同、践行“以人为本，让全体师生在美的氛围中充分进展”的办学理念，“没有学不好的同学”的同学观，“身正、学高、体健、业成”的人才观，“满怀信念、开拓创新、坚忍不拔、诚恳守信、自我超越、居安思危”

的淮阳精神，“和为贵、礼为先、德为本、信为道”的校训，“点燃激情促主动，功在课外抓预习，摸清实底移起点，月结周清堂堂实”的教学理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“书香校内、诗意教育”的抱负境界等淮阳文化。将抽象的爱国，落实到爱校爱淮阳的详细行动中。

4、落实常规管理。

常规管理是形成高考备考良好氛围的保障，常规管理抓好了，就能保障高考备考工作顺当进行。那么，怎样落实常规管理呢，一是抓同学的日常行为规范，努力落实“按时作息，令行禁止”这八个字;二是抓老师的备教批辅考研。实行全员动员，全方位管理，为高考备考保驾护航。

5、充分发挥班主任的作用。

班主任是各班高考备考的第一责任人，班主任必需抓“一个中心，两个基本点”。即抓高考备考这个中心。做到心中有目标，时刻牢记学校下达给班级的高考指标，并与科任老师讨论将这一指标分解到人。班主任要常常性地召开科任老师联系会，共同讨论“盼望生”“临界生”的状况，对症下药，该补信念的补信念，该补基础的补基础，该补方法的补方法。所谓“两个基本点”，就是切实加强班风建设和学风建设，力争做到以情动人、以理服人、以制度管人。

6、充分发挥备课组的作用。

第一，要扎实有效地落实课堂教学，就必需备好课，要备好课，集思广益就尤为重要，故此我们要求备课组坚持集体备课制度，要求备课组长严把集体备课关，坚持备考点、备教法、备同学。做到有方案、有措施、有检查落实。

其次，强化听评课制度，努力促成有效课堂或高效课堂。我们要求组内相互听课每周不得少于一节，并做到有听必评，以评促教，教评相长。

第三，加大高考信息收集和讨论的力度，把准高考脉搏。留意讨论近几年的高考试题，探究命题趋势，讨论命题方向。注意组织老师参与有价值的高考研讨活动，或走出去，或请进来，善用他山之石攻玉。力争少做无用功，高效备考。

第四，紧扣考纲，立足学情，精选习题，落实考练。注意实效，精选资料，不求多，但求精，不求难，但求有用。坚持“围绕考纲、真题仿照、难度适中、确保拿分”的细心组卷原则。考练结合，稳步推动。

7、重视艺体生

艺体见长是我校的特色之一，肯定要发扬光大。术科要进行有序的专业素养训练，本科达线率应在80%以上。借鉴往年的胜利阅历进行文化课的补习，力争文化本科上线90%以上。

8、大会激励，营造深厚的备考氛围。

①20__年备战高考动员誓师大会;

②成人礼仪式;

③高考百日冲刺动员誓师大会;

④接近高考的心理疏导暨应考技巧指导大会。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇8）

一、巩固现有成果：

1、连续巩固优良学风，强化班规班纪，提升同学学习乐观性，用优良的纪律为同学学习保驾，优化学习环境。

2、巩固估计可达本科线以上的同学的成果，班级随时进行监控。

二、强化培优辅差：

1、树立本科：理科班级前20名，文科班级前15名同学配备专任老师辅导;

2、突出重点：理科班级前20名，文科班级前15名同学的薄弱科目特地“包干到户”，支配科任老师进行强化训练;同时适时召开学优生座谈会，了解重点同学的复习需求，并准时支配辅导。

3、强调进展：晚上第四节课为加强课，学优生艺体上线生参加，由班级随时进行监控。

三、抓好几次模拟，注意质量分析：

1、同学个人质量分析：每次考试后班级将全班级学优生的每一位同学的弱科以及总成果名次的进步状况准时公布;各班主任依据同学状况进行详细分析;

2、班级质量分析：每次考试后班级将依据各班总成果和单科成果与班级平均成果作出对比，进行公布，排定各班名次，再由各班如开由科任老师和同学参与的质量分析会，科任进入各班了解状况，详细分析得失。

3、班级质量分析：每次考试后将估计能上一本、二本的同学人数按班公布，标明各班任务完成状况。同时班级将尽量收集外校高三同学模拟考试成果状况进行比较，以便准时调整复习方案和对策。

四、培育目标意识：

1、学校目标：一本8个，二本30个(包含艺体上线生：美术10音乐10体育9)

1、班级目标：紧扣学校既定目标，全级师生一条心，敢拼才会赢。如行军打仗，完不成就是失败，不能按方案攻破阵地，就是打了败仗。

2、班级目标：一个班完不成任务，全级也就完不成任务。千万不能当影响全局的那一个班。

3、备课组目标：备课组要按教学常规的相关要求完成本科目高考任务。备课组长要起协调引领作用，要在组内支配有阅历的老师作好专题训练辅导，时间为星期六下午。(一本培育对象)同时支配好不同班级之间相同科目的沟通活动。

4、老师个人目标：校内不低于同组同科，校外要高于地区平均水平，多和班主任沟通，按班主任的要求，紧盯班级目标任务完成状况。

5、同学个人目标：每个人都要有一个梦，有梦的人生才是绚烂的。请认准自己为自己定下的目标——你想要读的高校，以及你想要读的高校的录用线和你自己目前的考试成果。

五、打造优秀团队：

1、适时召开班干及同学代表沟通会，了解班级同学状况及学习需求。

2、依据班级需求，班级将协调备课组，对个别班级的弱科进行适当的的专题辅导，以促进老师间相互学习和沟通，把最优秀的教学资源授给同学。

3、召开班主任、科任老师沟通会。一是沟通班级管理阅历。每次质量分析会选两名“挂牌班主任”进行沟通发言。二是沟通科目复习心得，每月选一位单科成果最好的老师或当月所任科目进步最大的老师在质量分析会上发言，共享复习成果。

4、充分汲取师生的合理建议，准时调整复习对策，完成本届高三高考任务。

六、注意复习方法：

1、科任：追求实效，去伪存真，去粗取精，多讲考试技巧和解题方法。

2、班主任：注意教学，注意育人，复习期间留意对同学心理压力进行适当调控。

3、同学：学习乐观一点，心里阳光一点，行为检点一点，每天进步一点。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇9）

一、20__届高考回顾

20__年，宁乡二中高考取得了骄人的成果，二本以上上线人数74人。这是我们二中人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们为之傲慢，为之骄傲。然而，成果已成为过去，我们还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20__年的高考。

二、高三班级的现状

高三班级现有同学566人，共有10个教学班，理科班6个，文科班4个;其中理科重点班2个，文科重点班1个，12月份小专业生回校，另有文科艺术班和理科艺术班各1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但同样基础差，底子薄，因各方面的缘由导致差生特殊多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，特殊是与宁乡十中相比，文化生我们学校这一届处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得20__年高考良好成果的前提。好在我们班级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的老师队伍，我们有信念在20__年的高考中再创辉煌。

三、指导思想

充分发挥学校行政人员作用，加强与班级联系，准时了解、把握同学思想动态，帮助班主任做好班级管理工作，指导同学解决思想、学习、生活上的困难，加强诚信教育、养成教育，促进同学全面健康进展;帮助班主任对本班授课老师进行监管和协调。充分调动师生的备考乐观性，通力合作，奋力拼搏，夺取20__年高考的再次成功。

四、工作思路

1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。

2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人(到老师、到同学、到分数)，实施动态管理。

3、从同学实际动身，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。

4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。

5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识;提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。

6、优化管理队伍、老师队伍和同学队伍。

五、复习方案第一轮复习

时间：20__年9月～20__年1月

目标：夯实基础，扫描全部学问点，实现学问系统化。要求：

1、学问层面上，学问梳理到角，在全面复习巩固全部学问的基础上，查漏补缺，扫除同学学问点的盲区和理解上的障碍，构建学科学问技能体系;

2、力量培育上，围绕学问点，串点成线，串线成面，使同学在整体把握学问脉络的基础上，娴熟地运用学问;

3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元挨次，以同学手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，巩固学问点，培育解题力量。

其次轮复习

时间：20__年3月～20__年4月底

目标：围绕考点，突破重难点，在强化训练中实现学问与力量的整体提升。

要求：

1、学问层面上，紧扣主干学问，强化重点，突破难点;

2、力量层面上，实行专题训练方式，在应用学问、分析问题和解决问题的过程中进一步提升力量;

3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题突破重难点。一方面解决教材中的重难点，学问性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，简单变成考试中的失分点，因此要实行比较、辨析的方法解决;个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解力量的不同或个体学问缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别同学的拦路虎，要通过

个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注学问的交汇点，综合分析力量弱的同学往往望而却步，因此专题复习阶段要注意学问的横向联系和纵向联系，注意培育同学学问点的迁移力量，在学科学问的交汇点上精选典型考题进行专题辅导专题训练。

第三轮复习

时间：20__年5月

目标：紧扣高考热点，强化应试训练，提高应试力量。

要求：

1、学问层面上，注意学科学问的综合和学科间的相互渗透、交叉与整合，回归课本;

2、力量层面上，以综合运用学问解决问题为中心，培育同学正确解答综合题目的力量，重点培育同学综合运用学问解决问题的力量;

3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，规范解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发觉问题，准时订正补充。

考前演练：

时间：6月1日——高考前

目标：信念卷、模拟考试，实战演练，提高高考适应性。

要求：

细心组织并通过模拟实战演练，丰富应考阅历，熟识考场规章，提升考场应试技巧，增加应考信念。

考前方案支配

第一轮复习实行系统复习月考制度;其次轮复习实行专题复习周考制度;第三轮复习实行诊断性考试制度;考前演练实行模拟高考实战演练制度。

六、备考措施

为确保高考目标实现，我们必需以剧烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好下列措施：

1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。

高三作为一个团队，必需具有共同的价值取向，共同的行为要求，必需心往一处想，劲往一处使。首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采纳质量形成过程来全面考核老师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作局面，在发挥师生的备考激情上求实效。再次，完善制度，突出激励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的氛围。

2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。

常规管理是形成高考备考良好氛围的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺当进行，相反，高考备考的顺当进行又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考制造良好的氛围和环境。

管理上我们必需做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理

备考上我们必需做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让同学确立奋斗目标，保持昂扬的斗志和乐观向上的状态，有一股坚韧拼搏的精神。

3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。

(1)、班主任是各班高考备考的第一责任人，必需做到“一个中心，两个基本点”。

所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必需做到三点：第一，心中有目标。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数;其次，包干到位，目中有同学。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进行分解，然后与各科任老师仔细商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必需时常与科任老师沟通，分析查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信念;考试之后多会诊，查找在考试中消失的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法;平常要求科任老师对对象生课堂上多提问，生活上多关怀，作业多批改，疑问多解答。

所谓“两个基本点”，就是治理好班级的纪律，建设好班级的学风。班主任要切实加强班风建设，加强学风建设，为高考备考保驾护航。

就治理班级纪律而言，班主任必需做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必需有爱心，有急躁，有细心;要做到言传身教，以身作则，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心......班主任还要“硬”，要敢于管理。发觉问题准时处理，要让同学有一种敬畏感。

就班级学风建设而言，那就是要实行各种措施，造成一种你追我赶的局面，甚至造成一种“明争暗斗”的局面。

(2)、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要提倡向45分钟要质量，努力提高课堂教学的效率，因此各位老师必需备好学案，真正做到吃透教材，吃透同学。

其次，加强听评课活动，努力提高授课水平，做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考讨论力度，把握好高考方向，要组织老师参与各类高考研讨活动。实行走出去，请进来的方式，讨论近几年的高考试题，探究命题趋势，讨论命题方向。

第四，严把集体备课关，做到有方案，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力提高本学科成果。

第五，严把训练落实关。老师必需立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反馈要准时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿满分、冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精;不求难，但求有用，注意时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，达到巩固学问点，提高备考力量的目的。三是查到实处，同学的作业肯定要常常检查，检查的形式可以多样，可以不必全批改，但必需全检查，并且必需强化改错。

第六，优化课堂教学，提高备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必需依据考纲要求细心设计，优化过程，落到应对高考的实处。

最新高考冲刺阶段的备考方案（篇10）

高考是场考验心力、智力和体力的长久战。依据高三特点和学校的指导思想，我认为高三复习备考最忌讳复习无序，各科老师要依据所教班级特点制定自己的复习方案，并指导同学个人拟定相应方案。在剩下的备考日子当中，不同学情的同学应综合考虑自己的学习状况，贴合实际地为自己度身定做复习方案，重点复习相关学问，有条不紊地应战。

一、对不同程度的同学分类指导

1、尖子生：扎实基础，稳步前进

尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。作为在学问储备、解决问题力量和思索力量方面都具有肯定优势的优等生，必需意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。“听讲”的意义在于必需突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维力量的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现学问的深度贯穿，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注意基础的同时，追求更高的复习效率。

2、中等生：重视双基，重点专练。

3、后进生：抓中低难度题目，拿好基础分。

教学中肯定要做到：精选精练，以中低难度的题目为主，不把过多时间放在高难题目上。对做过的题目，肯定要准时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。逐步提高难度，培育学习的爱好。

4、偏科生：强优补弱，一科也不能少。

对于偏科生来说，应当合理使用复习方法，优化各个学科的复习时间，把大容量的学问化整为零。若理科强文科弱，可采纳每天做适量练习题的方法来保持解题状态，以节约时间多背单词、词组、语法以及语文名句，多做古文阅读，提高这种长线科目中能够相对快速见效的题型的水平。假如是文科强理科弱，在冲刺阶段更应留意对文科学问结构系统的梳理，保持稳定性。对理科的攻坚切记不行盲目多做题，由于这样反而会导致学问系统的混乱。可多做些典型题型，坚固把握学科学问的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对学问“点”、“线”的巩固拓展到“面”。

二、复习环节指导

1、第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，考生自己也应当和学校的老师步伐全都，进行各科的细致复习。

考生要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。

多位考上高校的同学的共识都是第一轮复习非常重要。理科考生陈武作为刚刚经受过高三复习的过来人，他的感受很深：一轮复习是查缺补漏的阶段，在这个阶段老师相当于把以前的内容再讲了一遍，所以以前没弄懂的问题肯定要在这个阶段弄清晰，第一轮复习结束后就没有这样的机会了，老师不会再这样具体地梳理和讲解学过的`学问，开头进入综合复习。所以第一轮复习很重要的一点就是紧跟老师的节奏，做相应的同步练习，把以前没懂的弄懂。

小提示：这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”