2023年-《She learnt English》英语课件经典文稿

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英语教学要激发学生的学习热忱，进行文明礼仪教化，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教化。以下我为大家整理共享了?ShelearntEnglish?英语课件，欢送阅读参考。

?ShelearntEnglish?英语课件1

Teachingaims:

Knowledgeaims:

Studentscanmastertherulesofchangingoriginalverbsintopasttense,forexample,learn-learnt,study-studiedandsoon.

Abilityaims:

Students’abilityoflisteningwillbeimprovedandtheycanmakeanewconversationbyusingsimplepasttense.

Emotionalaims:

StudentswillbeinterestedinlearningEnglishgrammarandtheywillhavethecouragetochallengethenewthings.

originalverbsintopasttense.

Letstudentsmakesomesentencestodescribeanexperienceoftheirown.

(Justification:studentswillbefamiliarwiththegrammarpointandtheycanhaveabasicawarenessoftheEnglishgrammar.)

Step3While-lisening

1.Extensivelistening

Listentothetapeforthefirsttimeandanswerthequestion:

Whataretheytalkingabout?

(Justification:students’abilityofgettingmainideathroughextensivelisteningwillbeimproved.)

2.Intensivelistening

Listentothetapeonemoretimeandanswerthequestions：

1.WhatdoesLingling’sgrandmado?

2.WhatdoesLingling’sgrandpado?

3.IsLingling’sgrandpalearningEnglishnow?

(Justification:thesequestionscanhelpstudentsgraspsomedetailedinformationofLingling’sfamily,andalso,theirlisteningabilitywillbeimproved.)

Step4Post-listening

Fourstudentsinagroup,shareanunforgettableexperiencewiththeirpartners.Payattentiontousethesimplepasttense.After5minutes,somestudentswillbeinvitedtoshareinfrontoftheclass.

(Justification:thisactivitycanhelpstudentsimprovetheirspeakingability,andcanprovidethemachancetoapplytheknowledgeintorealsituation.)

Step5Summaryandhomework

Summary:Inviteonestudenttosummarizewhatwehavelearnedtoday,andtheteacherwillgivesomehelptocomplete.

Homework：

AskstudentstosharetheexperiencewiththeirparentsinEnglishafterclass.

?ShelearntEnglish?英语课件2

一、教材分析

外研社〔三年级起始〕五下其次模块第一单元，课文讲的是玲玲给她的挚友塞姆、艾米观看爷爷奶奶过去和现在的照片，并讲解并描述自己爷爷奶奶过去与现在的改变，让学生也学会用英语来介绍自己最喜爱、最熟识的人〔家人〕过去和现在的改变。

二、教学目标

1．Knowledgeaims

1)Learnsomenewwords

“learntdancertaughtwroteforeignlanguage.〞

2)Learnsomeimportantsentences

〔1〕DidyourgrandmalearnEnglish?

Yes,shedid./No,shedidn’t.

〔2〕ShelearntEnglish.

〔3〕HeislearningEnglishnow.

2．Abilityaims

能听懂DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.这类语句询问过去所发生的事情，能用ShelearntEnglish.HeislearningEnglishnow.这样的英语句子来介绍他人过去和现在的状态。

三、教学过程

Step1.Warmingup

T:Today,We’lllearnModule2Unit1ShelearntEnglish

First,lookatthescreen,出示家庭成员的家庭数，让全部的孩子复习一下家庭成员的.英文说法，让孩子知道家庭数中，家庭成员的排位，便呈现便让孩子复习他们的英文说法，为学习课文和学后介绍自己家人做铺垫，并要求全部孩子把这些单词抄写在课本的一角。并叫孩子们拍手齐说加强趣味记忆。

〔起先上课，给学生一个轻松的环境，让孩子先来相识一下在家庭树上猜猜他们都是谁？随后家庭成员的英文。〕

Step2.Presentation

热身活动过后，播放第一遍录音，进行课文的整体呈现，带着我的第一个问题：看看哪位小挚友在给大家讲解并描述她家人的故事？

学生听出答案后，再次听观看时，我的其次个问题：玲玲在讲解并描述家中哪些成员呢？

第三次播放课文flash，跟读前，我把课文中的新单词集中学习：learntdancertaughtwroteforeignlanguage当文中没有疑难词，理解后答复以下问题，并画出来答案的句子。

Whatwaslingling’sgrandparents?〔玲玲的爷爷奶奶过去是做什么的？〕

Whatdidlingling’sgrandmalearn?〔玲玲的奶奶过去学了什么的？〕

Whatdoeslingling’sgrandpadonow?(现在他的爷爷在做什么？)

为了引起全部孩子重视学习，学生带着问题听录音并找寻答案，播放每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读，让个别学生答复下列问题，说清答案的页码，行数，再认读。

Step3.practice

学生答复下列问题后，又找学生从我书写的主题句中，选择出答案，目的让局部孩子因为听不懂，找不到句子，而看到，再学习认读。

老师示范：学生A、B、C，老师读手中句子，叫他们三个选择哪个是老师读的句子，并从手中拿出，拿到正确的句子，给大家展示。

小组成员自读，叫学生看自己书上画出的句子，三分钟后，每小组的四人上台，学生A读句子，学生B、C、D,选出听到的句子，并说出汉语意思。

Step4.Summury

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