怎样写好写人记叙文

怎样写好写人记叙文第1页，共23页，2023年，2月20日，星期四我是怎样的一个人呢？跟我熟识的人都知道，我是一个大大咧咧，性格活泼开朗，平时的我很爱笑，对生活充满了希望，对许多事都充满了好奇心，想去探寻其中的奥秘，我经常会异想天开，有时常会因为几件小事大喜大悲。我不是自夸，我虽然不漂亮，但我有甜美的笑容。第2页，共23页，2023年，2月20日，星期四比较与归纳

阅读下面两段文字，比较异同：（一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。

（二）父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

第3页，共23页，2023年，2月20日，星期四怎样把人物刻画得生动形象？第4页，共23页，2023年，2月20日，星期四一、写人离不开叙事1、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事例或典型细节来写。（不要对人进行空洞抽象的评判或议论）

2、叙事时，情节的安排应以“人”为中心，而不是以“事”为中心，叙事要为刻画人物服务。

“事因人生，人以事显。”第5页，共23页，2023年，2月20日，星期四二、个性化的人物描写人物描写的方法有哪些？第6页，共23页，2023年，2月20日，星期四人物描写的方法：肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写正面描写侧面描写第7页，共23页，2023年，2月20日，星期四肖像描写人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等例1：我，高个子，圆脸蛋，短头发……例2：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨

、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

写好人物肖像，就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”（艾芜语）。（以形写神，形神俱备）病因：描写大众化第8页，共23页，2023年，2月20日，星期四！！注意：肖像描写必须符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。第9页，共23页，2023年，2月20日，星期四语言描写“言为心声”，人物的语言，是塑造人物形象的重要手段。例1：“……老师找我谈话，他没骂我，我感到了关爱，深受感动……”例2：女人没有说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”

——孙犁《荷花淀》病因：用作者自己的语言代替人物语言第10页，共23页，2023年，2月20日，星期四语言描写

（如闻其声，如见其人）人物的语言要充分个性化，要能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。

第11页，共23页，2023年，2月20日，星期四动作描写一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。

——恩格斯例1：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。第12页，共23页，2023年，2月20日，星期四例2：“‘喂！一手交钱，一手交货！’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎的不拿！’老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……

第13页，共23页，2023年，2月20日，星期四动作描写人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。第14页，共23页，2023年，2月20日，星期四心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。

心理描写第15页，共23页，2023年，2月20日，星期四鲁迅先生用心理描写刻画阿Q的“精神胜利法”：他分明穷困潦倒，却幻想着“先前阔过”，“我的儿子会阔得多啦”（其实连丈母娘出生与否尚未可知）；他分明生了丢人的癞疮疤，却偏偏心里说人家“还不配”；他分明被人家痛打了一顿，却偏偏自嘲解痛，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象样，儿子打老子……”

第16页，共23页，2023年，2月20日，星期四细节描写：欣赏下面文段的精彩处，然后归纳一下如何通过细节写人物。

（一）、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不太难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……（二）、范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回。

第17页，共23页，2023年，2月20日，星期四（三）、忽然间，他的脸皱起来，他的眼睛眯缝着，他的呼吸停止了……诸君看得明白，他打喷嚏了。

（四）众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来，史湘云撑不住，一口饭都喷了出来。林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟”！宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“"心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子。探春手里的饭碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉一揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。第18页，共23页，2023年，2月20日，星期四小结：

通过细节写人物，应当注意几个方面：

1、着眼于细微处

2、写那些半明半暗、若隐若现的细节

3、在细微的差异中写出人物的异同

4、加强平日的观察，善于捕捉生活的瞬间第19页，共23页，2023年，2月20日，星期四写作练习这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把叙述变成描写，使人物形象更生动更真实。

我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄老师点了下头，只是"嗯"了一声。

第20页，共23页，2023年，2月20日，星期四我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。提示：我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态、“嗯