幼儿园大班下学期数学教案15篇

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幼儿园大班下学期数学教案1

一、设计意图：

大班的孩子，抽象技能有了进一步的进展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较繁复的组合关系。他们开始对识别重叠图形感爱好，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，援助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维敏捷性的进展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。

二、活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2、依据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

3、通过动手操作，进展幼儿空间的想象技能和制造技能。

4、培育幼儿细致观测的技能和对数学活动的爱好。

三、活动重难点：

重点：能够依据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

难点：会依据各种图形的特征拼出各种图案。

四、活动预备：

物质预备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

知识预备：已认识的几何图形

五、说活动过程：

(一)复习律动《不说话》。

(二)谈话导入：

师：今日老师带来了好多图形宝宝，小伙伴想不想看他们都是谁呀?

幼：想。

(三)展示各种图形卡片。

1、例正方形。

(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?

(2)、师幼共同争论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同：

(1)、三角形有三条边，三个角。

(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

3、认识图形。

(1)、老师单独出示各种图形。

(2)、集中出示不同图形。

(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

1、老师出示机器人图案，提问：

(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

(2)、那个小伙伴能亲自上台找一找图形?

2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

3、师幼共同说出每个图形有几个?

4、老师再一次不种图形的特征。

(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观测，说出每个图案是有哪些图形组成的`?各有多少个?

1、大树2、小房子3、小花

4、太阳5、小鱼6、小鸡

(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?

(2)、集中展示。

(3)、鼓舞幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

(每一组幼儿预备各种图形假设干，请他们依据自己的意愿组合不同的图案。)

(七)、鼓舞幼儿展示自己的作品。

1、介绍自己的作品名称是什么?

2、作品都用了哪几种图形?

3、各用了几个?

(八)、老师：

1、小伙伴用不同的图形变成了这么多美丽的图案，好不好玩?为什么?

幼：自由回答。

师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

六、教学延伸：

小伙伴，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，学校或家里边找一找哪些物体也是这些外形的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小伙伴说得最多?

(让数学图形运用到实际生活中去。)

数学《图像变变变》教学反思

通过本次活动，幼儿掌控了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌控了图形的特征。

活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨别不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨别计数，最末又通过拼图来进一步掌控图形的特征。整节课程，思路清楚，设计完整，气氛活跃，效果较好。

但还有太多的不足之处：

1、ppt课件的制作不熟识，方法老套。

2、语言不够亲切，缺乏亲和力。

3、幼儿动手操作粘贴时间较长。

4、缺乏了鼓舞孩子的语言。

5、启发幼儿动手操作练习之间没有连接的语言。

幼儿园大班下学期数学教案2

设计意图：

《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象详细思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动奇妙地将排列的小奥秘融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地掌控抽象的数学知识。最末，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观测四周生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。

活动目标：

1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，加强对有规章排列的图案的爱好。

2、能运用身边的材料，发挥自己的制造性，设计出简约的规律进行排序。

3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。

活动分析：

1.重点：掌控不同事物排列的规律，设计简约的规律进行排序。

2.难点：设计简约的规律进行排序。

活动预备：

教学PPT、不同外形和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑

活动过程：

一、导入老师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！〔打开预备好的教学PPT〕

二、观看竞赛场地，找规律老师：小伙伴们看，这是小动物们已经预备好的竞赛场地，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，请小伙伴认真观测一下，有哪些特别的地方呢？

垫子：红色、黄色、蓝色……椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……

1、幼儿观测后沟通发觉的'规律：赛道1上所摆放的物品是根据红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是根据蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是根据黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

三、欣赏开幕式场地的布置，找规律老师：观看完了竞赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！〔老师接着放映教学PPT〕

1、观测会场的布置老师：小伙伴们看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？认真找找。

幼儿观测并沟通，请幼儿说出自己的观测结果。

〔彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。〕

2、观看小动物入场老师：运动会立刻就要开始了，小动物们排着整齐的方阵预备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！〔放映PPT〕

(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？〔一只兔、一只狗、一只兔……〕后面又来了几只小动物应怎么样排呢？〔幼儿回答，并出示正确的列队。〕

(2)接下来出场的是第二方阵〔一只猫、两只猴、一只猫……〕摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？〔请幼儿猜想后揭开气球验证答案。〕

(3)同样方法出示第三方阵〔一只羊、两头牛、三只小鸭〕后面排的是小老虎，应当排几只？〔幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。〕

3、小伙伴入场老师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小伙伴们，想一想，假如是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?

(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法〔如按男女排队，1男1女；根据男和女拍成两队列队……〕

(2)老师统一看法后，假设干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

四、制作奖品老师：竞赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办？我们一起来援助它们好吗？

1、师介绍奖品的种类及做法：

第一类：用不同外形的珠子串成冠军项链〔可按外形、数量排列〕第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链〔可按颜色、数量排列〕第三类：用不同外形和颜色的珠子串成冠军项链〔可按数量、外形、颜色排列〕

2、幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，老师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。

3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

五、活动延伸：引导幼儿观测日常生活中那些物品是根据规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

活动反思：

该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，表达了《纲要》中"重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。"的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点：

1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习氛围。

2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以转变。

3、着重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。

幼儿园大班下学期数学教案3

教学目标：

1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和娴熟掌控求数列中未知数的方法。〔重、难点〕

2、培育幼儿运用数学解决问题的技能。

3、在游戏中培育幼儿探究数列的欲望。

4、让幼儿懂得简约的数学道理。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

教学预备：

***

阅历预备：

幼儿已对序数、正数和倒数有了肯定的认识

学具预备：

各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同外形图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

教学过程：

一、确定活动目标

师：今日，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，〔10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。〕请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今日我们要玩什么游戏？

师：今日我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神奇的'宝石森林探险，找更多的序数。

二、探究新知

1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺次，求倒数顺次。

现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？

指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

要求：仔细阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

个体探究

学情分析：

1、阅读作业单时总数和正数顺次会出错。

2、倒数顺次错误。

3、总数、整数的顺次正确，找到的答案也正确。

群体争论：

争论重点：在已知条件下，求倒数。

争论策略：

针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。

针对学情3：老师予以确定，并请全体幼儿找出正确的方法。

小结：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园大班下学期数学教案4

【教材分析】

送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿争论它的意义，最末援助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子常常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要繁复得多。让幼儿在明确简约的门牌号码意义的同时，进一步了解繁复的门牌号码。

【活动目标】

1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。〔重点〕

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做事要细心，告知别人住址时要说清晰门牌号。

【活动预备】老师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

【活动难点】了解较繁复的门牌号码的概念及意义。

【活动过程】

〔一〕相邻数游戏：拍手问答

师：小伙伴，我问你，3的伙伴是几和几？

幼：吕老师，告知你，3的伙伴是2和4。

〔二〕老师讲故事第一段。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪是一名送奶工，他负责给小动物送牛奶。可是在送奶过程中小狗汪汪遇到了一些困难的事，请小伙伴一起听听是遇到了什么困难？

师：一天，小鹿非非来到小狗汪汪的牛奶站订牛奶，请小狗汪汪每天给他送一瓶新鲜牛奶。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送给小鹿非非，却发觉这里有许多的楼房，而马虎的非非并没有留下地址。这可怎么办呢？

师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好方法能够援助他。

〔三〕继续讲故事，引出门牌号码的意义。

1、老师讲故事第二段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的意义？

师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应当到几楼，找到哪个房间？

3、老师讲解门牌号码的意义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示详细房间。

4、说出门牌号码，让幼儿辨别其意义。

师：302是什么意思？那406呢？504呢？

〔四〕继续用故事情境援助幼儿明确较繁复的门牌号码的概念。

1、老师讲故事的第三段。

师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发觉这里都是高楼，有的'楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。

2、争论：

师：你们知道3105室是什么意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、老师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨别其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有发觉了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。

〔五〕进一步感知序数和相邻数。

师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑许多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？〔引导幼儿发觉在一起的住户可以一块送〕

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？〔引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。〕

师：〔小结〕我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能精确、快速地找到别人的家。

活动扩展：

游戏：我来指出门牌号

师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？

师：我们以小组来竞赛，指对一个加一分，最末哪一组分数最高就是赢家。

总结：

师：我们小伙伴们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今日学到了许多，以后出去再也不会找不到别人家了。

幼儿园大班下学期数学教案5

活动目标：

1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

2.并初步感知钱币的换算关系。

3.能将自己的活动过程清晰正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

1.场景布置：

①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标识。

②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

2.钱币：1元、2元、5元、10元假设干。

3.铅笔、实物投影仪。

活动过程：

(一)取款

1.师：今日我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？〔钱〕那去哪儿拿钱呢？〔银行〕

2.〔引导幼儿观测银行取款处〕师：银行开设了四个窗口，你发觉窗口上有什么？表示什么意思？〔表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元〕

3.认识纪录单，并学习填写。

师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？〔在工标记处〕

师：否那么这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

4.请幼儿示范填单子。

(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

(3)学习记录用的钱币面额。

师：他是怎么取的呢？谁来帮他记住来？〔请一幼儿示范记在启示单上〕。

5.引导幼儿相互检查。

师：取好钱后可请伙伴帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

6.幼儿取钱，老师留意援助幼儿检查。

(二)逛超市

师：拿了钱我们可以去逛超市了。

1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？〔标签〕

今日我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

3.提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

(三)记帐

1.师：今日我们都做了小主人，去超市买了自己喜爱的东西。那你们记得今日你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？〔请个别幼儿说说〕可时间一长，就简单忘却，那怎么办呢？〔记住来〕

2.引导幼儿学习在记录单上记录。

师：那我们记在哪儿呢？〔记录单上〕。买多少钱的东西可记在哪一格？〔“超市”格下〕还剩多少钱记在哪儿？〔“钱”下〕边上的“？”表示你是怎么算的'？把方法写下来，谁会记？〔请一幼儿示范记录，全班检查〕

3.幼儿当自己今日购物的账记住来，老师巡回指导。

4.幼儿看记录单相互介绍自己购物状况，请个别幼儿在集中介绍。

(四)小结

师：今日我们会用加减运算本事取钱、购物，还会用记录单记录记住自己购物的状况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么〔方便、不易忘、清晰〕

今后我们还可以设计更多的更好的表格来援助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小伙伴。

活动反思：

活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

幼儿园大班下学期数学教案6

活动目标：

1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、形状等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。

2、让幼儿在游戏中体验学数学的欢乐。

活动预备：

1、大小颜色外形不同的牛奶瓶假设干

2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个

3、动物头像4个

4、大小颜色外形不同的图形假设干

活动过程：

一、尝试按自己的意愿分一分

1、你知道送奶工是干什么的吗？对，今日，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？

2、〔出示牛奶〕瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？

3、这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？

4、老师给每个小伙伴都预备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？

二、学习按物体的不同特征进行分类

1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？

2、刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样

3、幼儿再次操作

4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？

三、依据物体的二维特征分类

1、牛奶分好了，小动物们都期盼着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？

2、熊猫喜爱什么样的'牛奶呢？〔依据标识说出小动物喜爱的类型〕

3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？〔请个别幼儿示范〕

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！

四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类

1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随意放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标识，你和旁边的小伙伴比比看，你们的标识有什么不一样呢？〔大小、颜色、外形〕

2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？〔蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形〕

3、幼儿依次送图形盒子回家。

幼儿园大班下学期数学教案7

活动目标：

1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。

2、培育幼儿积极的思维技能，进展思维的敏捷性。

3、积极探究数学活动，乐于讲解并描述探究过程。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

5、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。

2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌假设干。

活动过程：

1、复习巩固：开火车

以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今日，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。〔集体、个别〕

2、情境感知看图学习6的第一组加减法。

你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有很多漂亮的花，这么美丽的小区你们想不想进去参观参观啊〔电话响〕是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小伙伴分别用三句话来讲解并描述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺当的'进入小区。你们愿不情愿来说一说〔情愿〕，那好，就请我们小伙伴开始去说一说吧。

1〕幼儿第一次探究操作看图讲解并描述

〔1〕问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？〔花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎〕集体验证，并集体把这件事讲解并描述。

〔2〕分别请到其他小区的小伙伴来讲解并描述〔得到大家验证后，再集体讲解并描述〕。

小结：呀，我们小伙伴真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清晰了，保安还夸我们都是最聪慧的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

2〕幼儿第二次探究操作边讲解并描述边列出算式

〔电话再次响起〕，又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小伙伴，刚才是让小伙伴分别讲了7个小区里的事情，现在让小伙伴依据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。

1〕交代幼儿操作要求

2〕集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小伙伴上来边讲边记这道加法算式。〔16=7〕大家一起把算式读两遍。小伙伴除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。

3、体验理解互换规律

1〕请幼儿观测这些算式题，他们有个小奥秘？看谁先能找出奥秘来。

小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，立刻就想到61＝7。我们把它称做为伙伴题。同样看到7—1=6，立刻就想到7—6＝1。我们也把他们称做为伙伴题。

2〕练习互换，老师拿出题卡，请我们小伙伴立刻说出他的伙伴题是谁？16=7〔61=7〕、7-1=6〔7-6=1〕

4、内化迁移幼儿游戏

游戏：夜鞭炮

新建的小区建成了，很多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。

〔2〕每次请每队选一个小伙伴参与进行竞赛，看看到最末那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。

小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。

活动结束：

开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不兴奋？我们坐火车去好吗？带小伙伴开火车离开活动室。

活动延伸：

1、继续探究7的第二、第三组加减。

2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。

活动反思：

1．老师能课前布置同学有目的地观测事物，为本节课做好铺垫。课前为同学能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累阅历，打下基础。对某些物体的观测，是不可能径直搬到课堂上来的，如观测小区和正在行驶的汽车?老师能做到引导同学实际观测，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发同学的观测爱好，从而培育空间想像技能。

2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了同学的学习爱好。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价同学，去激励同学，也能激发起他们接受挑战的信心和志气。

3．老师能充分利用同学的生活阅历，在观测的基础上，充分发挥同学的空间想像力，辨别不同位置拍摄的相应画面。老师也能让同学在活动中将操作与想像有机结合，让同学充分利用预备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以援助同学把握图形，还可以用来验证同学对图形的空间想像是否正确。

4．老师在同学独立思索的基础上，让他们小组合作沟通，用自己的语言表述观测到的情景，让同学在组里开展猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验胜利的感受，这些都有利于同学空间观念的形成和进展，同时也培育了有条理的表达技能。

小百科：小区，是指在城市肯定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校〔幼儿园〕等。

幼儿园大班下学期数学教案8

活动目标：

1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感

2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历以及开放性的材料

活动过程：

一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。

出示穿好的项链提问：

1、这条项链美丽吗？为什么？

2、在项链上你还发觉了什么？

3、它是根据什么规律串起来的？

4、假如你来串，你会怎样做？

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？

2、他们是根据什么规律排起来的呢？

三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣

1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的游戏好吗？

2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的`材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好伙伴合作完成这件事情。

但是在做之前大家要思索两个问题：

1〕你为什么要这样排队？

2〕你是根据什么规律进行排队的？

3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、相互沟通

1、幼儿分两组进行沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。

2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。

3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价

六、活动延伸：

幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。

活动反思：

《排排队》本课的亮点是强调同学的自主性和实践性，让同学自主参加知识探究、发觉与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二班级同学已经有了一些造型表现的阅历，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让同学亲自体验。

一、以趣味为本

同学画的人一般是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观测和思索的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观测同桌来感受“人”的形状线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，欢乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。

二、以生活为样

排排队此课用公共场合常见的摒除现象设置情境，进行观测和人物绘画表现，排队不管同学在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经受过，简单唤起同学的回忆，从而也能“夸夸其谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个同学说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。

小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。

幼儿园大班下学期数学教案9

主要领域：

游戏

活动目标：

1、能正确发出N，L，两个音。

2、学会游戏的规章。

3、体验与同伴游戏的欢乐。

4。情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5。体验合作创编游戏的乐趣。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

重点难点

重点：能正确发出N，L，两个音。

难点：学会游戏的规章

活动预备：

1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶假设干；小篮子3－5只。

2、幼儿对各种奶类具有肯定的生活的阅历。

活动玩法：

1、老师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

2、老师和幼儿一起念儿歌：“小伙伴，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。

3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。

4。开展游戏2－3轮后，老师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“感谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

5。当送牛奶的幼儿念完儿歌时，需要站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6。在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的`困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

本文扩展阅读：牛奶是最古老的自然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。

幼儿园大班下学期数学教案10

活动目标：

1、在情境游戏中体验到援助别人的欢乐。

2、能够说出总数，并能依据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

3、学会手口全都地点数购物单卡片上5以内的物体

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

1、阅历预备：对5以内数字的前期阅历

2、物质预备：PPT，苹果道具，香蕉道具，橘子道具，桃子道具假设干，操作板假设干，数字卡片活动过程：

1、猪佩奇一家逛超市的故事情境导入，激发幼儿参加游戏的爱好。

指导语：今日老师请来了几位客人，你们看看们是谁？今日小猪佩奇一家人要去超市买东西，佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧！我们已经到超市了，超市里的东西可真多呀！多得他们都找不到自己要买的东西了，我们一起帮帮他们吧！

2、进行"买东西"的游戏，学习手口全都地点数5以内的物品，并能够按数取物。

〔1〕出示猪爸爸的购物单卡片，引导幼儿点数卡片上物品的数量，并按数取物。

指导语：我们一起来看看他们要买的是什么吧？首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片？猪爸爸想要买的是什么？那我们一起来数一数他要买几个苹果。〔引导小伙伴手口全都地点数物品〕一个苹果我们就用数字1来表示，现在谁情愿上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面，拿的时候要一个一个地拿，不能一次拿许多个。现在我们一起来数数看这个小伙伴有没有拿对。〔集体验证，再次练习点数〕猪爸爸要买的东西已经买好了，那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

〔2〕依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片，援助他们找到要买的东西，老师引导幼儿点数其数量，并进行按数取物。

3、集体操作探究按数取物指导语：现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西，他们现在要回家了，我们一起跟他们说再见吧。刚刚小伙伴们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西，表现得很棒。现在老师也想请小伙伴们帮老师买一些东西，看看你们这一次是不是也能很快地找到，并且不拿错。这是老师要买的东西，你们一起来看看这上面有些什么东西，并数数它们分别有几个，帮老师一起把它找出来，并且贴到它所相对应的.数字后面。〔巡回指导，察看是否每个小伙伴都拿对了，对个别没有拿对的小伙伴进行指导〕

4、老师总结指导语：今日，小伙伴们都很棒，胜利地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西，并且都拿对了，没有多拿，老师和小猪佩奇都很感谢你们。

活动延伸：

在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。

活动反思：

优点：

1、活动流程清楚，层次分明，环环相扣，活动目标基本达成。

2、老师预备充分，教具制作精致。

3、老师提问精确，教态自然大方，选材符合小班幼儿的水平，教学方式丰富多样，能够很大的激发幼儿的参加爱好，具有时效性。

4、不仅让幼儿进行了个别操作，还进行了集体操作，着重幼儿的操作性。

不足：

1、老师语言不够生动有趣。

2、由于老师阅历不足，不能对幼儿的回答实时做出反应。

3、由于老师的语速太快，导致有些幼儿没有听清老师的指令。

建议：

1、老师的语言可以再生动有趣一点。

2、老师应对幼儿的回答做出实时的回应。

3、语速可以放慢一点。

活动反思

整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发觉多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的进展。

幼儿园大班下学期数学教案11

活动目标

1。能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2。能在观测、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

3。有爱好参与数学活动。

4。体验数学集体游戏的欢乐。

活动重点

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

能在观测、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动预备

1。四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

一、找出能滚动的东西

〔一〕谈话引发幼儿的探究爱好

今日老师带领小伙伴们来玩一个寻宝的游戏，我的宝贝有一个奇妙的本事——会滚动。

〔二〕幼儿玩预备的玩具，老师参加活动，并和幼儿进行沟通

〔三〕请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小伙伴们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样

〔一〕让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。

〔二〕依据特征逐一摒除，最末找到球体。

小结：最末，我们找到的宝贝是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的'，它有一个好听的名字叫球体。

三、依据特征找出圆柱体

〔一〕你们找到了第一件宝贝，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小伙伴到教室的“牛牛餐厅”去找一找。

〔二〕老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。

四、游戏“玩一玩，变一变”

分组操作：

1。把很多硬币变成圆柱体。

2。把长方形纸变成圆柱体。

3。把橡皮泥变成球体。

五、查找生活中的球体、圆柱体

师：今日我们玩的很兴奋，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

让幼儿找一找。活动结束。

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

幼儿园大班下学期数学教案12

活动目标

1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习爱好。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。

4.让幼儿懂得简约的数学道理。

5.提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片假设干；剪刀；胶水

活动过程

〔一〕图片导入，引出话题

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

2.在老师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

〔二〕实例操作，理解知识

1.出示正方形的花坛。

师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，预备种上刚才的那四种花，小伙伴请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？〔幼儿自由发言〕

2.老师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观测一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的.四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小伙伴有不一样的分法？

4.老师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。

5.师：小伙伴，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？〔整理跳绳、折叠小手帕等〕

〔三〕问题拓展，升华课堂

1.出示各种外形的纸〔长方形、圆、椭圆〕。带着幼儿再次认识一些这些图形。

2.师：花园里还有很多各式各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进行等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：

〔1〕谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

〔2〕圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？

〔3〕椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的？

5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。

〔四〕延伸活动

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

活动反思：

今日的数学教学中，我预备了一些图形〔正方形、三角形、圆形、长方形等〕。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的爱好，爱好是幼儿学习的最好老师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都特别情愿的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思索如何能将物体进行二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很生疏的，这是需要老师援助更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习爱好，使孩子的数学学习成为他们自愿进行的、欢乐的事情。也使幼儿思想集中，开始讨论怎么样进行二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更简单掌控。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进行四等分。这个提材特别好，使幼儿认识到生活中的很多场景充斥着数学知识，使孩子能主动地进行自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿渐渐认识到运用数学知识来解决现实问题是一个比较有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思索现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学知识解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个老师应当更着重数学在教学中的重要性。

小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

幼儿园大班下学期数学教案13

一、活动目标：

1、主动参与探究10的组成的操作活动。

2、运用互补、互换的规律知道10分成两份有9种不同的方法。

3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。

二、活动预备：

剥胸卡、胸卡篮子放老师椅子下，大声回答问替、分组男女留意、交换式的记录纸、课件拷贝在自己优盘里。

三、活动过程：

1、运用"找伙伴"游戏复习9的组成师：前不久，我们中国广州胜利地举办了一次体育盛会，你们知道是什么吗？〔亚运会〕师：虽然现在亚运会结束了，但是亚运精神却永不停息，这个，我们海门镇幼儿园也迎来了一年一度的亲子运动会。举办一次亲子运动会需要做许多的预备工作，你们想不想来当一名小小志愿者为运动会服务呢？〔情愿〕师：好，给你们每人一张志愿者胸卡。

师：看看你胸卡上的数字是几，请你找一位，他胸卡的数字和你胸卡上的数字合起来要是9的伙伴，拉好手排成两排。

〔1〕师：你为什么找他做伙伴。〔S：由于3和6合起来是9〕〔你说的很完整、你的表达很清晰〕

〔2〕师：其他志愿者也再认真核对一下，你们身上的数字合起来是9吗？

2、幼儿主动操作游戏中探究10的9种分合方法。

〔1〕师：好，跟我出发吧。现在我们进入的是球馆，看看都是些什么球馆？〔篮球场、足球场、橄榄球场……〕看看这里有几个球馆，师：看来大家对这些运动项目已经相当熟识了，我小小志愿者功课做得还不错。

〔2〕B、出示篓子，老师简约介绍游戏材料及操作要求。

师：每个球场里都有很多的球，我们的任务是，先把每个篮子里的十个球，分成两份，再把分的结果用分合式记录下来，留意分一次记一次。

师：现在看看你胸卡上的数字是几，就进入几号球馆。小小志愿者分头行动吧！

〔3〕幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观测了解幼儿操作状况进行个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况。

〔4〕幼儿介绍自己的操作材料。〔注：老师有目的地选择三种不同分法的幼儿讲解并描述，师：任务完成的志愿者带着你们的记录纸找个位置坐下来，数一数你记录到几种分法。〕。

师：谁先上来向大家介绍一下你是怎么分的？有几种分法。〔其他志愿者先把你们的记录纸放到椅子底下〕出示幼儿的操作记录：

××请你大声地把你分的结果读出来，一共有几种分法。〔你把10分成两份想到了8种分法〕还有谁来介绍一下。

提炼以下三种结果：

A、分合不正确B、分合正确，但没有顺次，没有规律。C、互补规律。交换规律。

师：这三个志愿者都分对了吗？

A分合不正确师：看看两个数合起来是不是都是10。刚才他说找到8种分法，这种分法不对，其实他找到的是7种分法。

师：那再来看看每个志愿者的分法有没有重复的？〔这两种分法重复了，去掉一种。刚才说他找到了9种分法，其实只找到8种分法。〕

B、分合正确，但没有顺次，没有规律。

师：××的8种中分法既没有错的，也没有重复的。

C、互补规律。交换规律。

师：那我们看看××分法中有没有遗漏。还有没有其他分法。看来××找到的9种分法就是10分成两份的全部分法。我们一起来把10的9种分法一起来读一读。

看来××的8种分法怎么样？〔少了一种〕〔5〕引导幼儿通过分析，比较探究10的最正确分合方法。

师：这三个志愿者的方法你觉得用哪个比较好？为什么〔有的会遗漏有的会重复？〕〔左边越来越多，右边越来越少〕师：左边的1变成了2，怎么样？多的一个是哪里来的呢？我们一起看右边，右边的9变成8，怎么样？少了一个。哦原来这里左边多的`数就是右边少的数。他用上了互补的方法，特别的有序。

D：交代互换规律那这里的9种分法哪几种分法，你能不写出来，别人也能知道。为什么出示互换规律的示范〔看到这几种分合式我们就能想到另外几种分合式，这样可以减削我们记忆的内容，真方便。

〔这里的部分数字位置互换了一下，看到这组分合式，就会想到下面那组分合式，记起来很方便〕〔引导幼儿发觉互补、互换规律〕师：〔第二环节小结〕看来我们利用互换或者有序的互补方法，能让我们既快又正确的找出全部分法。

3、再次练习，巩固10的组成规律。

〔1〕交代游戏规章。

师：我们志愿者不仅有热忱和干劲还要有方法，现在还有许多的场区需要我们去帮忙，师介绍任务。

〔2〕师：这次我们要小组合作行动，任务都在电脑里，我来简约介绍一下：这是一个体操馆，场上有10个鞍马，请你依据的分合式翻一翻。

这里是足球场，请你把十个足球分成两份，再记住来。

这里是射击场，请你把相同颜色靶子上的数合起来是10的两个靶子连起来。

师：任务清晰了吗？想想怎样才能做得又快又精确。

幼儿园大班下学期数学教案14

【活动目标】

1、通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。

2、提高观测、比较、想象、分析、综合等技能和动手操作的技能。

3、产生探究的爱好，进展制造技能和思维技能。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

【活动预备】

1、预备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。

2、预备圆柱体玩具假设干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。

3、关于球体与圆柱体的录像。

【活动过程】

一、出谜语，请幼儿猜。

胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。〔圆球〕

老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的外形相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。

二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。

三、老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。

四、请幼儿每人拿两个玩具〔球体、圆柱体玩具各一个〕，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。

五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观测发生的现象。

六、老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。

七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。

【活动结束】

观看球体与圆柱体的录像。

教学反思

幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，新纲要强调：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。日常生活中，幼儿其实已接触许多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感爱好，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经受探究，试验和操作感知球体的特征，猎取有关球体的科学阅历。激发幼儿探究爱好，培育其关怀四周事物的习惯。

大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满意幼儿认知、技能、情感进展的需要。我确定活动上述目标。

从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有许多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀老师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。

课后通过反思，我发觉有以下几点不足：

1、在利用预备的材料探究圆与球体的区分时，我的目的是让幼儿能够自己想方法来区分二者，但是，在教学时，我却疏忽了。径直让幼儿用滚、看、摸的方法