《非人力资源部门的人力资源管理》教学版

《非人力资源部门的人力资源管理》教学版1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《非人力资源部门的人力资源管理》教学版《非人力资源部门的人力资源管理》教学版1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴非人力资源管理部门的人力资源管理开篇问题问题一:管理的本质是什么?·问题二:非HR部门包括哪些部门?·问题三:人力资源管理的內容与模块介绍?问题四:非HR为什么要学习人力资源管理?一、西部农村初中学生课外阅读现状分析1.升学压力大，挤占了学生的课外阅读时间对于贫困农村地区来讲，虽然考学不是农家子弟的唯一出路，但可以说是一条最好的出路，跳出“农门”几乎成了农村学生读书的主要目标，因此学生学习的任务繁重。在他们看来阅读课外书籍是读闲书，导致了学生不会主动进行课外阅读。因此，为了考上一所好高中，好多学生宁愿花更多时间在中考科目上，也不愿花时间进行课外阅读，将课外阅读抛于脑后。2.农村学校条件的限制，影响学生的课外阅读西部农村学校受条件制约，学校缺乏较规范的学生图书室和阅览室，即便有图书室，书架上摆放的书也仅仅是摆设。再者，个别学生家庭经济条件有限，为孩子购买课外读物也有困难。即便经济状况允许，但家长认识不到课外阅读的重要性，也不愿意为子女购买课外读物，因为他们认为孩子读这种书是不务正业，浪费时间。3.学生的阅读兴趣低，教师缺乏指导，使课外阅读处于放任状态在教学中我发现有部分学生很不喜欢课外阅读，为什么呢？因为他们在小学时就未养成良好的阅读习惯。不喜欢读书，阅读能力差，语文成绩不理想。还有部分学生也喜欢读书，但课外阅读目标不明确，带有很大的随意性。目前，随着网络时代的到来，学生课堂外的文化环境发生了变化，学生仅有的课余时间被吸引力极大的网络、影视文化挤占了，网络、影视文化替代了课外阅读。另外，还有部分教师认为课外阅读是学生课余的一种自由行为，对课外阅读不重视、更谈不上指导，导致学生的课外阅读缺乏引导，影响了课外阅读的效果。针对以上现状，我认为优化和改进农村初中学生课外阅读已成为一种必然趋势。二、提高农村初中学生课外阅读水平的有效对策1.改变观念，改善办学条件，重视学生课外阅读我们一定要认识到课外阅读的重要性，它是语文教学的一个重要环节，它不仅能拓宽知识面，培养自学能力，还可以巩固课堂内所学?^的知识，提高学生的语文素养。课外阅读不但不影响学生的学科成绩，而且会促进学生学科成绩的提升。我在教学中发现，那些爱读书的孩子知识面广，综合能力强，考试成绩优秀。所以老师不仅要向学生和家长灌输课外阅读十分重要的思想，使其重视课外阅读，而且学校要积极建设读书室、阅览室，并向全体学生定时开放，为学生的课外阅读提供保障。学校还可以设置班级读书角或宿舍图书柜，把学生手中的图书集中起来，统一管理，做到互通有无，资源共享，这样既弥补了农村学校图书不足的问题，又对学生的阅读范围起到了很好的控制作用。2.通过丰富多彩的活动，激发学生阅读兴趣丰富多彩的课外阅读活动，既可激发学生阅读的兴趣，又可督促学生进行阅读。学校要定期举行读书经验交流会、演讲赛、读书故事会等形式多样的活动。这样不但能有效地训练学生的阅读能力，而且照顾到了不同层次的学生，增强了学生的参与、竞争意识。另外组织学生自办手抄报，这种活动形式精美、内容多样，学生非常喜欢。在教室里的学习园地里专门设有“精品欣赏”栏目，将学生质量高的读书笔记、剪贴本、摘抄本，优秀作文等作品放在这里供学生欣赏，既鼓励那些好读书的学生坚持下去，又鞭策那些读书后进的学生，达到一举两得的效果。3.结合课堂教学，适时向学生推荐有关书目为提高课外阅读的效果，教师应充分利用课堂教学，根据教材中的人物、事迹、故事情节等，激发学生的阅读兴趣。如中外名著在中学课本教材中都有节选的文章，可以利用此契机，在教学中引导学生畅快地阅读原著，享受阅读原著的乐趣，鼓励学生阅读中外名著。教师也可以列出适合中学生阅读的图书清单推荐学生，以解决学生“读什么”的问题，达到多读书、读好书的目的。4.授之以渔，教给学生阅读方法“读书足以怡情，足以长才。”但如果漫无目的读书就如过眼云烟，收获甚微。这就需要我们教师适时点播，教给学生阅读的方法。如帮其制订阅读计划，告诉其阅读时要会作圈点、批注，将书中的美词佳句、精美段落、富有哲理的语言、启迪智慧的内容摘抄到读书笔记本上，并及时写上自己当时的所想、所悟、所感。阅读完一部作品要能复述出主要内容或者要写出其主要内容概述。定期开展阅读内容复述比赛或者读书笔记展评活动，促进学生能“一读一写一得”，调动学生写读书笔记的积极性，提高阅读能力。最终使学生在阅读中获得收获，在收获中体验乐趣。目前西部农村初中生课外阅读的现状不容乐观。教师要充分认识到学生的课外阅读的重要性，通过开展丰富多彩的课外阅读活动，激发学生的阅读兴趣，教给学生阅读的方法，使其养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读能力，让他们在课外阅读实践中提高自己的语文素养，为进行更高阶段的学习奠定坚实基础。一、培养学生健美操创编能力的意义在健美操教学的过程中，学生进行创编的过程对于思维的开发具有很大启发，这一创编过程可以归纳为实践、写、编排以及构思等几个阶段，要求学生必须要具有清晰化的思维，健美操创编有利于提高学生的创编能力，培养学生的独特人格精神，在创编完成之后，能够极大地提高学生的自信心，在创编的过程中有效的提高学生健美操运动的兴趣。二、现代教育技术在大学健美操专业教学中的应用（一）在专业理论教学中的应用健美操的传统理论教学是教师通过绘画、板书以及边讲边示范的方式进行教学，在课堂上学生只能从教师的绘图和讲解过程中进行想象和理解，很难达到健美操专业的理论课预期效果，教师在对常规的理论教学创设一定的情景，采用多媒体教学系统对课程进行讲解，充分运用大量的影像资料、falsh动画以及图片等将抽象的理论知识变得形象直观，充分调动学生在学习理论知识时的积极性，不断加深学生对学习内容的理解，有效提升教师的教学效果，教师在运用裁判法进行教学的过程中，可以一边播放录像一边对课程的内容进行讲解，在课堂上使得学生能一边观看录像一边练习，加强实践与理论的结合，及时把握学生对于知识的掌握程度（二）在基本动作教学中的应用健美操学习的主要目标就是可以使学生做出健美操动作的韵律感，这需要学生经过长时间的学习才能完成，通过现代教育技术支持能够帮助学生尽量缩短从量变到质变的过程，使得学生的专业学习能够稳步快速提高，体育教师在学生初步掌握基本动作的情况下，可以将学生在学习过程中的动作录制下来再播放给学生观看，使学生能够通过观看录像找出自身动作中所存在的不足，并及时改正，从而获得直观、全面和清晰的自我评价和分析，利用相关的录像资料作出信息反馈，是一种最为有效和准确的教育方法，现代教育技术能够大大提升对学生进行训练的作用，使得学生的健美操操作动作不断进步，提高学生的表现力，不断改进学生自身的身体姿态，也是一种较为有效的训练手段。（三）在培养学生学习能力方面的应用学生在对成套动作进行学习的过程中，教师可以要求学生有效利用现代教育技术对课程进行课前预习，可以在观看录像的同时将各个动作绘制下来加深自己的记忆，教师在课堂教学的过程中也可以随时进行检查，利用这种方法不但可以培养学生的绘图能力和自学能力，也能大大提高学生在课堂上的学习效率，提高学生对动作的记忆速度，学生在操作动作的组合记忆方面常常会用到相关的表象训练方法，也就是在头脑当中通过想象和表象回忆来巩固所学习的动作，借助现代教育技术能够帮助学生不断加深对动作的记忆，学生可以通过教学片或者是课堂视频文件来自主学习，也可以同网络同教师及时取得联系，解决在学习当中所遇到的相关难题，对内心的表象活动充分发挥自身的想象力，加快自身的动作精细力度的有效形成。三、利用健美操教学培养学生创编能力的方法（一）培养大学生的音乐感音乐史健美操运动项目的灵魂所在，能够充分体现出其动作的魅力，有利于激发学生的热情，培养学生对于美的鉴赏力和情操，在学习的过程当中使学生获得健美操运动的乐趣，健美操动作在美妙的音乐伴奏之下会得到一种美的升华，为了可以解决音乐与健美操动作之间的协调配合，需要让学生在课内和课外时间多接触音乐，只有熟练了健美操的音乐节奏才能帮助学生理解音乐，掌握音乐中的节奏，不断激发学生内在情感的创编灵感和情感表现力，这就需要教师在不同的学习阶段给学生播放不同的音乐，在准备活动的阶段，可以给学生播放教师在教学中所采用的音乐，让学生充分熟悉音乐的主旋律及节奏，使得学生可以掌握音乐的节奏并领会音乐的旋律，使其所做的动作能够与音乐之间完美结合，（二）培养学生积累创编素材能力健美操创编的基础条件之一就是创编的素材，特别是对于刚开始从事创编的学生来说显得更为重要，学生在创编的过程当中所积累的素材越多，在创编时形成健美操组合式的自由度就越大，对于动作及内容进行选择的余地也就越大，在平时学习的过程中，要求学生必须要多记、多想、多练、多思、多看和多模仿，平时要多看一些电视、录像、书籍，在练习及学习的过程中善于对动作与动作之间的联系进行思考，对不同结构的动作多加比较，对不同结构同一性质的动作形式多加思考。（三）对学生创编实践能力的培养学生创编实践能力的培养是一个由实践到理论，再由理论到实践的过程，在教学的过程中主要以实践练习为主，而理论则是实践过程的中心纽带。学生在掌握了一些健美操运动的基本要素之后，教师就应当向学生传授相关的一些理论知识，通过理论知识的学习可以使学生运用所掌握的基本知识打开自己的思维。积极开动脑筋并进行综合性的分析，不断加深学生对于健美操的理解，学生通过实践活动能够创编出真正适合自己的一套健美操，教师在教学的过程中首先应当结合一些新编操对学生进行实践训练，经过一段实践的练习和学习之后，使学生能够按照一定的要求根据以往所学的动作选择适合自己的动作进行重新组合，最终形成适合自己的组合式的健美操。结语：高校的身心发育已经基本趋于成熟，其行为和心理活动已经逐渐开始从简单模仿的外控系统向着自我调节和自我控制发展，健美操的教学如果不能适应学生发展的需要，就会使得学生的创造性及创编能力不断提高，根据教学经验得知，健美操教学中的一项重要能力就是学生自身的创编能力，其能力的形成过程较为复杂，并且会受到多种因素的影响，是诸多方面能力相互作用的结果。非人力资源管理部门的人力资源管理开篇问题问题一:管理的本质是什么?·问题二:非HR部门包括哪些部门?·问题三:人力资源管理的內容与模块介绍?问题四:非HR为什么要学习人力资源管理?问题一:管理的本质1、管理的内容?2、管理的手段?3、管理的本质?曾文与郭台铭之间不得不说的那件事问题二:非HR部门包括哪些部门?·企业价值链介绍组织结构图与部门结构图介绍问题三:人力资源管理的内容与模块介绍?1、人力资源规划(计划)2、人员招聘与配置3、人员培训与开发4、绩效管理与应用5、薪酬与福利管理6、员工关系管理问题四:非HR为什么要学习人力资源管理?办企业就是办人,管理就是管人柳传志管理的本质就是要调动他人来实现自己的目标管理者的来源分析。—你是哪种情况?作为部门经理的你,你是否曾遇到下面这些问题?·1、上级分配了工作指标,你不知道如何根据部属情况去分配指标?部门扩大,你不知道需要什么样的部属并用适当的方法去招聘面试?·2、你虽然对部属的培育负有责任,但你却没有更好的方法去做到,以至你部门的业绩达不成;·3、绩效管理中你想做到公平公正,想发挥部属的潜力,可是你不懂绩效管理的奥妙?·4、你想对部属激励,以留住他们,却没有合适的方法,甚至但部属提出辞职的时候