平日生态系统课件

第四节生态系统生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体生产者、消费者、分解者在生态系统中的地位生产者：通过光合作用，制造成有机物，供给自身和系统中其他生物利用，是生态系统中的主要成分。分解者：把动植物的遗体分解成无机物，重新被绿色植物利用。分解者是生态系统中不可缺少的成分。消费者:不能直接利用太阳能,以植物或其他动物为食.生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分物质：空气、水、矿物质等能量：阳光、温度生产者消费者分解者——植物——动物——细菌、真菌等微生物左图中树皮里有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？树昆虫幼虫啄木鸟吃与被吃的关系生产者消费者消费者一、食物链：(foodchain)消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者消费者分解者—相互依存“螳螂捕蝉，黄雀在后”“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？捕食柳叶蝉螳螂黄雀食物链连接食物链的注意问题：1.食物链的起点必须是植物（生产者）2.食物链的终点必须是动物（消费者）3.箭头必须指向捕食者4.食物链中只有生产者与消费者，没有第三者！哪一个对了？A阳光草鱼B水浮游植物鱼C水草浮游动物鱼D草兔鹰蛇鹰草写出下面的食物链草鼠蛇鹰草鼠鹰食物链的起点是生产者你能连接多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？草鼠蛇鹰动动脑.5条食物链——生态系统中的各种生物由于食物而形成的联系叫食物链。二、食物链和食物网食物网——生态系统中多条食物链相互交错成网状结构，形成了食物网。讨论：1、人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？（人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。）课后测1、在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个（）A生物群落B生态系统C食物链D食物网2、生产者是生态系统的主要成分，原因是（）A能开花结果B自身消耗能量少C总在食物链的开端D能利用阳光制造有机物BD课后测1、下列属于消费者和生产者的关系的是（）A青蛙捕食昆虫B松鼠吃蘑菇C蛇捕食青蛙D兔吃草4、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么直接受害的是（）A生产者B初级消费者C次级消费者D三级消费者DDC3、下列关于食物链的表示，正确的是（）A阳光草鱼B水浮游植物鱼C水草浮游动物鱼D草兔鹰生产者(植物)呼吸呼吸呼吸呼吸初级消费者(草食动物)次级消费者(肉食动物)三级消费者(肉食动物)分解者呼吸…物质流动是（）能量流动是（）循环的递减的A微小的水生植物B剑水蚤C蜻蜓的幼虫D小鱼E大鱼可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。讨论问题：（1）、为什么城市中的汽车要使用不含铅的汽油？这对城市生态系统有什么影响？（2）、当人类把生活污水和工业废水排放到自然环境中时，会发生什么情况？（3）在维持动态的生态平衡中，你应该怎样做？可见人类的活动会通过食物链而影响生态系统。四、生态系统具有一定的自动调节能力生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的.

人类活动是对生态系统影响最大的因素。再见!课前练习：

1．在一定的区域内＿＿＿＿和它所生活的环境中的＿＿＿＿＿一起组成了一个生态系统。

2．地球上的＿＿＿＿和它们所生活的环境中的＿＿＿＿＿＿组成生物圈。＿＿＿是地球上最大的生态系统。生物群落非生物因素全部生物非生物因素生物圈3．地球上的生态系统可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。水域生态系统又可分为：＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。陆地上最复杂的生态系统是＿＿＿＿＿＿等。陆地生态系统水域生态系统海洋生态系统淡水生态系统森林生态系统探索人在食物网中的地位P49活动：1、在纸上写下你昨天吃的食物2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，