2020线上教学活动反思大全5篇

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目前局势依旧严重，为了学生能“休课不休学”线上教课活动反省最新.欢迎阅读!

，我们采纳

上讲课。，下边给大家分享线上教课活动反省1一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、忧虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。接下来是备课。我们有充分的时间静下心来备课，能从

上找更优异的

融进自己的教课中，更利于提升自己的业务能力。再说管理失控。直播课上看不到学生，不可以实时掌握学生的听课状态，不可以实时听到学生对知识的反应，学生间也不可以合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，不论你在群里怎么说他就是不交，家长也不看管，没有课下的练习教课成效可能好不到哪，我怕最后是事半功倍。还有平台的崩溃，6分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其余时间基本向来处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次一筹莫展。最后，不论困难多大，我都会踊跃对付争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。线上教课活动反省2依据教育局要求，依据学校延时开学教课工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相联合，天赉小学一年级数学组经过议论与准备，展开了有序的线上教课工作。一、线上教课活动络教课第一天，家长反应名师直播讲堂成效较好，同时反应部分学生因络卡顿影响观看。老师们实时调整策略，把优选的微课和录制的视频介绍给孩子，再针对要点知识进行在线指导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学构成员也仔细听课做笔录，而且全天候为学生答疑解惑，限度减少给教育教课带来的影响。二.作业部署与批阅作业主要采纳作业盒子公布，学生在线提交作业后，系统自动批阅，在全部学生提交后教师实时总结反应，并进行针对性的一对一指导，书面作业则是一一评论。固然是隔空教课，可是老师依旧是脚踏实地地指导学生、谨小慎微地批阅作业。三、改良举措固然教师们悉心全力做了好多工作，但不免出现一些问题。个别家长对线上教课不重视，孩子不可以达成作业。老师们增强与家长的交流，让家长对特别时期的工作方式可以理解，从而重视孩子的学习!此外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，因此尽可能减少电子作业增强书面作业。为防止刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批阅作业。休课不休学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使

猖狂，我们也能创新教育思路，提升教课手段，完美教课方式，为天赉的娃们创立更好的明日

!线上教课活动反省3受影响，我市教科局一致组织了络直播课程，学校一致安排了教师在线的指导、稳固直播。我们初二历史教师踊跃学习，快速进入工作状态，开始了直播教课工作。现将前一段时间络讲课工作总结以下，以期更好更高效地达成教书育人工作。一、踊跃学习，快速适应课教师角色接通知后，我们历史教师踊跃学习市里钉钉直播视频培训课程。下载直播软件，试着演示;碰到问题，互相交流;咨询学校计算机教师;学习年级组收集的直播增补知识------我们全力把全部流程疏导好掌握好，争取详细讲课时十拿九稳。经过一段时间的努力，我们全部教师基本上已经掌握络讲课的一系列知识和操作技巧。二、规范流程，力争络教课求实高效安排学生提早预习教材，课内做好笔录。依据市里课表，于课前5分钟左右转发市里直播课，并敦促学生上课，对于迟到、早休学生实时信息提示。自然，我们教师也全程参加市里直播学习。市里直播后，我们自己的主要工作是“跟进稳固基础知识，经过练习增强能力培育”。这些练习都需要我们提早精心准备好、规划好。课后部署适当作业并实时批阅、评论。进而对学生学习状况做到内心有数。三、发现问题，交流解决方法对于学生上课中的迟到、早走，作业中的不交对付问题，我们教师进行议论交流，踊跃追求解决方法。要点提示，课中点名，电话会议、家校实时交流等都是我们常常使用的方法。经过这些集思广益的举措，学生中的不良状况获得了好转。四、存在不足和努力方向只管我们教师苦思冥想想了很多方法，采纳了很多举措，可是我们的络教课工作仍是存在一些问题。如123、124班能实时报到的学生一般有3人左右，仍有4、5名学生不可以实时报到甚至少勤。部署的作业固然少，但一个班每次总有4、5名学生就是不交。这些后进学生自觉性太差，无家长看管就不准时上线学习，或许半途走开，甚至个别学生不服家长管教，还有的学生家庭状况比较特别等等。但我们会战胜困难，竭尽所能做幸亏线教课工作。线上教课活动反省

4还在持续，线上教课仍在持续。在学校的一致部署下，我校普高教务处一手抓一手抓教育教课，精心组织线上教课工作，校领导亲身参加到线上教课教研之中，在全体师生居家防备之际，上教课工作热火朝天展开，优势展现。

防治，当下我校普高上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，①“建群”。借助腾讯及、钉钉平台，分别创立“班级群”(主管为班主任，负责兼顾全班上教课工作)+“学科群”(主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作)+“家长群”(成立发迹校交流平台，借助家长敦促落实学生学习状况)，我们的课正是在这些有效“群平台”的高效创立及运作过程中，才得以正常运行，才有了“休课不休学”的常态化学习保障;②“课”即“名课+微课+反应”，各科教师在组织学生有选择性的收看猿指导课程的同时，勇敢创建各具特点的络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统讲堂教课的一个有效持续。但我校络学习在表现共性特点的同时，也彰显着学科特征，在教研组的兼顾规划下，学科教课工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心修养，针对不一样年级学生及目前考大纲求，对学生提出针对性的指导方法，比如高三年级联合目前考试要求，增强学生对时势新闻的解读能力，非毕业年级增强学生的平时学习累积能力。数学学科依据不一样学生的实质状况，

各有针对性的提出作业训练，同时经过抽查等方式，落实对学生的训练收效。英语学科增强对不一样考点的专题训练，有计划的展开对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在累积。综合学科增强合作，增强素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习收效。自然，这些共性优势的展现，及学科特征的彰显离不开各班主任及各科教师的配合。部分班级联合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课教师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴云霞老师、何军鹏老师、刘先武老师、揭诗权老师、朱光恩老师、罗国香老师、徐曼老师、鲁婉希老师等，加大对学生作业的检查并赐予适合评论，激发学生踊跃性，陈芬老师选用适合教课APP，对学生进行英语学科的训练，谢丹老师坚持络直播课，黄艳老师、魏琴老师，与学生一同看直播课，课后依据课内容部署作业，与学生进行答疑解惑总之，络教课在学校的一致部署之下，各科教师依据自己现有条件和学生学习状况，开展有自我特点的络教课工作，为时期的络教课贡献一己之力，相信陪伴着防控的好信息，我校络教课亦能达成理想成效。线上教课活动反省5为了抗击，响应休课不休学的呼吁，学校组织老师们进行了线上教课。现将两周多以来的线上教课状况总结报告以下：一、道德与法治此刻还进行下册新课。受设施和速等要素的影响，一节课只好上一个知识点，进度较慢。二、为了保证学生可以全员上课，上课点名查学生到课状况，上课中间会不准时点名发问，结束时还会再次查到课状况，只管频频重申讲堂纪律，但总有部分学生不可以准时上课，还有1—2个学生甚至不上课。三、课后会利用钉钉家校本给学生部署几个填空题或达成讲堂笔录，稳固所学知识。为了保证作业可以准时达成，每日利用钉钉的家校本的提示家长功能多次提示家长敦促孩子完成作业，但达成状况不尽善尽美，就昨天的作业检查状况来看，11班4人，达成