幼儿园月亮教案

第第页幼儿园月亮教案

幼儿园月亮教案1

目标:

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2.体味蒲公英所见的祖国秀丽山河。

活动过程：

一、导入

1、师：小伙伴们，你们坐过船吗？今日老师也带来了一艘小船，我们一起来看看是一艘什么船？出示月亮船的图，导入故事的名称。

2、师：嗯，这是一艘月亮船，今日啊，老师给小伙伴们带来一个关于月亮船的故事

二、倾听故事。

1、故事的题目叫什么？

2、老师讲解并描述第一段故事。

〔1〕蒲公英为什么哭呀?〔由于蒲公英迷路了〕

〔2〕提问：蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？〔生疏的树，生疏的山，生疏的小河〕

〔3〕提问：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢？

〔4〕提问：蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？

〔5〕提问：蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最末遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

3、老师讲解并描述第二段故事。

提问：

①世界上最大的海洋是哪一个？(太平洋)

②世界上最高的是什么山？(喜马拉雅山)

③世界上最大的广场是什么广场？(天安门广场)④世界上最长的城墙是什么城墙？(万里长城)

5蒲公英的家究竟在哪？(万里长城大墙下的一棵小草旁)○

4、蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜爱她吗？

小结：我们喜爱中国，由于中国有世界上最长的城墙――长城、最大的广场――天安门广场、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜马拉雅山。

三、延伸：

1、播放课件，观赏中国其他的名胜古迹。

我们的祖国很大、很美，除了蒲公英看到的，还有许多闻名好玩的地方。假如你坐上月亮船，在云海里飘，你还会看到什么？〔故宫、兵马俑〕

2、观赏视频。

作为中国人我们骄傲不骄傲？〔骄傲〕老师也很骄傲，我们一起来歌颂祖国。

月亮船

有一次，一朵小小的.蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

良善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一贯拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜马拉雅山。突然，地面上涌现了

一片光华。月亮船来到了万里长城上空，

蒲公英激昂地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国??”仙女说着，驾着月亮船走了。

幼儿园月亮教案2

教材分析：

《伙伴船》表达的是动物间团结合作的精神，活动中，老师要引导幼儿积极地参加文学阅读活动，从而懂得伙伴间要相互援助，特别是在伙伴需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿观赏故事，引导幼儿争论：

1、发生了一件什么事情？

2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

3、为什么大家都不情愿离开这条船？

4、小伙伴之间应当怎样做？最末老师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

幼儿行为基础：

1、大多数幼儿不能感觉到伙伴之间团结合作的重要性。

2、大多数幼儿的读图技能不强。

3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清晰故事的重要情节。

5、少数幼儿会答非所问。

活动目标

1、能积极地参加文学阅读活动。

2、知道小伙伴之间要相互援助，特别是在伙伴需要的时候。

活动预备

1、《伙伴船》的.故事〔见幼儿画册〕。

2、投影仪。

活动过程

1、指导幼儿自己看画册。

师：现在每个小伙伴都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小伙伴看的时候，肯定要仔细，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

2、观赏故事。

师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清晰听的要求：小伙伴们听的时候要想一想发生了什么事？

师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“伙伴船”？为什么大家都不情愿离开这条船？小伙伴之间应当怎样做？

师：这一遍故事又听完了。大家争论争论：a为什么这条船叫“伙伴船”？b为什么大家都不情愿离开这条船？c小伙伴之间应当怎样做？

幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟特别想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“伙伴船”，当“伙伴船”驶进大海时，突然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“伙伴船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

师总结：小伙伴之间也要相互援助，特别是在伙伴需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

师：下面请小伙伴自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

附故事：伙伴船。

森林里住着很多小动物，他们都是好伙伴。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船究竟造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“伙伴船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最末，小猴和小鸟上了船。“伙伴船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“伙伴船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的伙伴。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的伙伴。”小动物们同心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

幼儿园月亮教案3

活动目标

1．通过情境感受歌曲的精美旋律，初步尝试演唱附点节奏*.**

2．结合图片记忆理解歌词内容，通过PPT“找月亮”游戏学习演唱歌曲。

在歌曲最末一句时“月亮”藏在“云朵”后面，“小狗”猜“月亮”是，躲在哪里，幼儿体验集体游戏的欢乐。

活动预备

1．图示

2．PPT

两个云朵道具。

活动过程

1．老师讲解并描述歌曲所表现的故事情境，并范唱1遍引起幼儿的爱好。

2．倾听范唱第2遍，感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺次。

3．倾听范唱第3遍，初步理解月亮的改变顺次。

4．倾听范唱第4遍尝试跟唱，并且通过图片排列游戏加深对月亮改变顺次的理解

5．全体看图谱完整歌颂2遍，着重唱清晰最末一句和相应动作，老师强调附点节奏

6．通过PPT“小狗吃月亮”游戏3遍，娴熟掌控歌词和动作并尝试分角色歌颂。

7．利用云朵、月亮道具进行“找月亮”游戏3遍，享受歌颂的乐趣

〔1〕老师讲解并描述游戏规章，幼儿清晰自己的`角色，并且明确站在云朵后面中只有一个是月亮。

〔2〕第一次玩游戏，再次明确只有“月亮”才能蹲下去躲好。

〔3〕第二次玩游戏，在人数增加、云朵增加的状况下猜想谁是月亮。

第三次玩游戏，尝试挑战升级即：“月亮”可以选择不同的云躲起来。

幼儿园月亮教案4

活动目标：

1、感受诗歌所营造的艺术氛围。

2、体验“喧闹”与“宁静”对比形成的意境。

活动预备：

两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。

活动过程：

1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找伙伴

〔1〕师：每个人都有好伙伴，小鸟和小树是好伙伴，小花和小草是好伙伴，太阳公公和月亮阿姨也想找好伙伴。谁是它们的好伙伴呢？请小伙伴帮忙找一找。

〔2〕〔老师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐〕

师：〔随音乐提示幼儿〕“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”

鼓舞幼儿把小图片〔与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等〕送到不同的.背景上。

〔3〕师幼一起观测两组图片

师：太阳公公的好伙伴是谁？〔小兔子，小狗，小鸡……〕

为什么说它们是太阳公公的好伙伴？〔引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。〕

师：月亮阿姨的好伙伴是谁？〔小花，小草〕

为什么说它们是月亮阿姨的好伙伴？〔引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。〕

2、利用图示学习诗歌

〔1〕师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧〔老师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。〕

师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。

〔2〕师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小伙伴们检查一下他们究竟找对了没？〔请幼儿检查并去除多余的小图片〕

〔3〕师：为什么说白天真喧闹？〔太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹。〕

夜晚是怎样的？〔月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静。〕

〔4〕师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。

3、学习创编诗歌

〔1〕〔出示两幅不同的小图片〕你们能把它们编进诗歌里吗？〔请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。〕

〔2〕老师和幼儿一起念一念新编的儿歌。

4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

师：你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？

师：〔播放“太阳出来了”的音乐〕太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。

〔播放“月亮出来了”的音乐〕月亮出来了，该回家睡觉了。

诗歌《太阳和月亮》

太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。

月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。

幼儿园月亮教案5

〔活动目标〕

1、感受歌曲温顺、精美的旋律，初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。

3、初步感受合作演唱的效果及精美歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、随歌曲旋律唱出来。

〔活动预备〕

录音机、音乐磁带。

〔活动过程〕

一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

二、观赏乐曲。

1、师：刚才老师和小伙伴跳了一段傣族的舞蹈，今日老师还给小伙伴带来了一首傣族的歌曲，我们一起来听听吧！提问：刚才你听到了什么？

2、老师清唱歌曲，幼儿观赏，再一次感受歌曲的精美旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜爱小伙伴的？

3、老师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》，幼儿再次观赏。

师：我们再来听一遍，边听边用精美的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？〔幼儿学习2——3种幼儿的动作〕

三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜爱我》。

1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。

2、引导幼儿整首学唱歌曲。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小伙伴与月亮婆婆亲切的情感。

四、用多种形式演唱歌曲，进一步理解歌曲内容。

1、一组幼儿打节奏，另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句，幼儿接后半句。

3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词，老师用“啊——啦啦”来伴唱，老师伴唱幼儿演唱。

五、老师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在老师的指挥下和谐的进行合作演唱。

教学反思：

《月亮婆婆喜爱我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲特别喜爱。新《纲要》提出：教育与进展之间“既尊敬幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的`原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、伙伴、支持者、合和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜爱”用什么动作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的欢乐、舒适的状态。从今提高幼儿表现美的技能，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心进展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温顺慈善地看着小伙伴的背景图，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美妙的中秋佳节里感受到：月亮是温顺的，老师是亲切的，小伙伴是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。

幼儿园月亮教案6

教学目标：

1、有爱好观测月亮，知道月亮是会改变的。

2、知道天黑了，宝宝要学着自己睡觉。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、体验歌曲中的欢快心情。

教学预备：

认知预备：认识月亮、了解基本的生活规律

材料预备：月亮改变图片、PPT

教学过程：

一、说说晚上发生的事情

·学做爸爸妈妈，跟着摇篮曲哄宝宝睡觉

·争论：到了晚上，太阳回家了，谁会涌现在天空中呢？

二、观测月亮的改变

·在各种图形中找月亮。

·月亮有什么不同的模样？

·观测弯弯的月亮

1、想象弯弯的月亮像什么？

2、儿歌小结

·观测圆圆的月亮

1、想象圆圆的'月亮像什么？

2、儿歌小结

三、会变的月亮

小结：月亮是会变的，从圆到弯，再从弯到圆。

幼儿园月亮教案7

活动目标：

1、理解故事内容，进一步了解月亮的改变过程，知道月亮每天都有改变。

2、学习故事中精美的语言，并依据故事开展丰富的想象。

3、情愿分角色表演简约的故事情节。

4、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

图片，月亮改变图〔4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘〕，衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机

活动流程：

一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的.故事。

二、结合裁缝师傅，月亮改变图和衣裳改变图，分段观赏故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听……有胜利吗？

三、结合图片，完整观赏故事。

师：小伙伴们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认真来听听这个故事吧！

提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳

师：原来月亮姑娘每天都在改变，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？

反思：

这是一个穿插着科学常识的语言活动。目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织技能。完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。

1、语言活动的预备不够充分。

本次活动的预备工作除了我们平常的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观测月亮的改变。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的改变不是很了解。印象只停留在前一天观测过的“弯弯”的月亮。因此在课堂中，对于“弯弯的月亮像眉毛，像小船”很能理解。但是对故事后半段圆圆的月亮那理解却乏善可陈。

2、太着重描述与原文的全都。

在让孩子们复述故事的环节中。我请庆庆到台前来讲。在这中间，庆庆多处地方用了自己的话，但语言组织的并不是非常合语法。我立即引导他根据故事原文讲下去，当时，并没有觉得不妥。但事后回想，即使孩子在复述故事中涌现了不符合语言习惯的句子，我们也应当好好鼓舞他，让他用自己的话说下去。

幼儿园月亮教案8

活动目标：

1、通过幼儿观测画面，理解月亮掉进烟囱后发生的相关情节，并情愿大胆地用语言较完整地表述。

2、通过幼儿对故事的理解，感受故事的诙谐、幽默的乐趣。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动重点：

依据图书画面阅读理解月亮掉进烟囱里的故事情节

活动难点：

大胆用语言表述自己对画面的理解，感受故事的诙谐与幽默。

活动预备：

1、ppt课件、小图书每人一本

2、幼儿事先知道取暖的方法、理解烟囱、灶膛、风箱、烤火。

活动过程：

一、结合生活阅历，说说取暖的方法

谜语：一只大雪球，夜晚挂天空。园又圆，亮又亮，晚上把路照。〔谜底：月亮〕今日老师给你们带来一个有关于月亮的故事，现在我们一起来看看吧！

1、播放ppt第一幅图片

在一个冬天的晚上，风呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你们看它怎么啦？〔引导幼儿观测月亮冷的表情、动作〕

2、“我好冷啊，小伙伴们你们快帮我想想方法呀，让我也温和一点吧！”〔幼儿依据自己的生活阅历说说取暖的方法〕

3、师：你们都是有爱心的宝宝，现在我们一起来看看月亮她是怎么取暖的呢？

【设计意图：结合幼儿的生活阅历，让幼儿说出月亮取暖的方法，将原有的阅历再次得到巩固。】

二、观看ppt第二幅—第四幅图片，理解故事的起因

1、播放ppt：宝宝们你们看到了什么？为什么？

2、现在月亮温和多了，心里会怎么想呢？

3、师：“我究竟找到了这么好的地方取暖，呵呵真舒畅啊。”正值月亮得意忘形的时候，一件意想不到的事情发生了，你们猜猜是什么事情发生呢？〔幼儿自由猜想〕

4、播放ppt3：究竟发生什么事情呢？

月亮掉进烟囱里的时候是什么样子的？

5、播放ppt4：月亮掉进了灶膛里把正在取暖的老奶奶吓了一跳，老奶奶会说什么呢？月亮和老奶奶之间会发生什么有趣的事情呢？

【设计意图：理解故事前半段内容，为后续发生的趣事做铺垫。】

三、幼儿阅读小图书

1、师：月亮和老奶奶之间发生了什么事情呢？〔幼儿自由说〕

2、播放ppt5—8幼儿集体争论并理解故事的进展

师：我们一起来看看他们之间怎么会发生这么有趣的事情？

3、播放ppt5：老奶奶把月亮当成雪球后做了什么事情？〔幼儿集体学拉风箱〕

4、这时候在灶膛里的月亮会怎么样呢？〔情景表演老奶奶拉风箱、月亮从掉落到升到烟囱外的过程。〕

5、老师讲解并描述6—8的图片

【设计意图：通过让幼儿自己观测小图书，自己找出故事中的答案，再次集体争论，进一步理解故事的进展。知道月亮和老奶奶之间发生的故事，感受故事的诙谐幽默的乐趣。】

四、师生共同完整讲解并描述故事

师：这是一个有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉进烟囱里》

【设计意图：师生共同完整讲解并描述故事，引出故事名字《月亮掉进烟囱里》】

延伸活动：

下次月亮还会想什么取暖的方法呢？还会不会引出好笑的事情呢？

教学反思

刚开始，孩子们听到这个故事的题目时都哈哈大笑起来，觉得月亮掉进烟囱里很有趣，我问孩子们：“月亮怎么会掉进烟囱里呢？”孩子们的答案给了我许多的惊喜和感动，有的.说：被大雨刮到烟囱里去的，有的说：是闪电打下来的，也有的说：它在散步，不当心掉下来了，有的说：是星星把香蕉皮乱丢，月亮滑了一跤，掉到烟囱里了……早期阅读最终的目标就是进展幼儿的语言表达技能和想象技能，孩子们能由于一个问题或一张图片想象出许多的答案，正是进行早期阅读活动的目的所在。所以老师在提问时需事先斟酌好！

小百科：月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是地球已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

幼儿园月亮教案9

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、学习游戏的玩法及规章。

4、能遵守规章玩游戏。

活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。

活动预备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的爱好：

〔1〕播放故事录音片段〔蒲公英的哭声〕

〔2〕老师提问，幼儿回答：

——“谁在哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

〔1〕幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”

3、阅读理解内容：

〔1〕幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的`山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁援助它找到了家？”

4、完整观赏：

〔1〕播放背景音乐，老师讲解并描述故事。

〔2〕幼儿自由结伴争论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么漂亮的景物呢？”

〔3〕师幼共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿援助蒲公英的愿望。悬念的争论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入积极思索的氛围中。

二、尊敬幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

-整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。着重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应予以积极的应答，实时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿争论、与老师沟通，援助幼儿更积极、主动地学习。小伙伴们也都能积极参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种可怕、焦灼、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最末环节，让幼儿说说自己祖国有什么漂亮景色，孩子们阅历不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师予以批判指正。感谢大家！

幼儿园月亮教案10

活动目标：

1.观赏诗歌月亮，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2.学习有感情的朗诵诗歌月亮，正确运用量词：湾、棵。

3.运用自己积累的阅历大胆想象，尝试仿编诗句。

4.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

教学挂图，配音磁带，录音机

活动过程：

一、创设情境，导入活动

1.谈话导入

师：你们看到过月亮吗？

幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等

师：你们看到的月亮是什么样子的？

幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

老师小结：小伙伴说的特别好，今日老师给小伙伴带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏

二、初步感受诗歌内容

1.老师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的`题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

幼儿可以泛泛地说

2.幼儿看图片，再次观赏老师配乐朗诵。

提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

〔1〕师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

〔2〕师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

〔3〕师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

三、深入理解诗歌的情感内涵

1.幼儿在老师带领下有感情地朗诵诗歌，留意语调的温柔及量词的运用。

2.组织幼儿争论。

〔1〕师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好？

幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。

老师小结：小伙伴说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂

师：这里用了一个好听的词：挂，请小伙伴做一个“挂”的动作，

老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

〔2〕师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

幼儿：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以为月亮来和他玩

幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

老师小结：在明朗的夜晚，水面上就会涌现月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影假设隐假设现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

〔3〕诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

师：为什么用一个词：“盛”来说？

幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说

幼儿：似乎盆里放了一个月亮。

师：宝宝为什么说“月亮和我好”？

幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她

师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

幼儿：我觉得很惊异；我觉得很兴奋。

师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。

3.师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗？最喜爱那句诗，请幼儿读出来。

4.师：这首诗写的是在悄悄的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用温柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌，并加些动作来表现

四：制造性仿编

1.你们还在那里看到过月亮？〔启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮〕

2.老师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。

3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

活动反思：

从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。老师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿积极思索，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，老师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较精确，老师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：老师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避开幼儿疲惫。在教具的运用上，假如能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

诗歌《月亮》

每一棵树梢，挂一个月亮，

小鸟说，月亮和我好。

每一湾池塘，漂一个月亮，

青蛙说：月亮和我好。

每一个脸盆，盛一个月亮，

宝宝说：月亮河我好

幼儿园月亮教案11

活动目标

1、培育对月亮改变的新奇心和主动探究意识。

2、进展观测、联想和扩散思维技能。

3、观测月亮改变，想象出与月亮相像的物体。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动预备

挂图，幻灯片

活动流程

一、开始部分：

1、引导幼儿观测教室墙饰的改变，激发爱好，导入课题。

2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观测到的月亮，师：圆圆的月亮像什么?还有什么是圆圆的?

3、老师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的'月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

4、熬炼幼儿的扩散思维技能，师：月亮是怎样变脸的?幼儿自由回答，进展口语表达技能扩散思维。

二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，似乎弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

活动反思

并且在通过讲解并描述故事让幼儿知道月亮每天都在改变，让幼儿更能加深印象和发挥想象，来想象月亮是怎样变脸的以及像什么

课后小结

本活动通过让幼儿观测变脸的月亮，幼儿爱好高，课堂气氛活跃，而且通过让幼儿观测月亮的改变，幼儿能够想象出与月亮相像的物体。在活动中培育了幼儿的新奇心和对事物主动探究的意识。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。月球是已知的质量最大的卫星，月球表面布满了由小天体撞击形成的撞击坑。月球与地球的平均距离约38万千米，大约是地球直径的30倍。

幼儿园月亮教案12

一、活动背景：

平常有许多小伙伴在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观测分析小伙伴之所以喜爱在幼儿园过生日，是由于在幼儿园会得到更多好伙伴的祝愿，全班乃至全园的小伙伴一起庆祝，一起共享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日欢乐》也正是讲解并描述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝愿的感人故事。在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获欢乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。

【附】故事《月亮，生日欢乐》

小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。他想，月亮离得太远了。

小熊爬到高山上，这下离月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。”月亮说：“我的生日是明天。”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。

小熊买来了一顶美丽的帽子，挂到了树上。月亮渐渐爬到树枝头，戴上了那顶帽子。

小熊睡觉时，帽子掉到了地上……

二、活动设计

活动：月亮，生日欢乐〔大班综合〕

目标：

1、感受故事中的爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。

2、体验与别人共享的.欢乐。

预备：

PPT《月亮，生日欢乐》、绘本《月亮，生日欢乐》、部分幼儿过生日的照片。

过程：

１.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗？

２.说说参与幼儿生日的欢乐经受。我们送过伙伴什么样的生日礼物？

３.今日小熊要送给他的好伙伴一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。〔出示PPT〕

４.请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。

——介绍故事名字，小熊应当在说：月亮，生日欢乐！

５.集体阅读故事第一部分。

——小熊的伙伴是谁？那他又对他的伙伴说了什么呢？

——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？

６.自主阅读第二部分。并进行猜想。

——他的礼物送胜利了吗？后来发生了什么事呢？

——你喜爱那一页？又有那一页是你看不懂的呢？〔援助幼儿解决问题〕

——小熊把礼物弄丢了，月亮是怎么说的呢？〔没关系，我一样喜爱你〕

７.总结：好伙伴不但要学会共享，还要相互谅解，相互体谅。你们认为好伙伴还应当怎样呢？

幼儿园月亮教案13

学习目标：

〔1〕在操作过程中学习运用量词。

〔2〕激发参加讲解并描述活动的爱好。

〔3〕教育幼儿在生活中要留意观测，将废旧物有效的利用起来。

制作材料：月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。

制作步骤：

〔1〕在方便面纸碗的外面画砖纹，碗口向下做井。

〔2〕纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。

〔3〕用卡纸画猴子后剪出形状并过塑。并在猴子的背面粘贴上磁铁。

〔4〕打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，然后将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成《猴子捞月亮》的'故事画面。

操作要求：

低、中水平：能对这个故事感爱好，情愿操作，并能爱惜玩具。

高水平：自己能独立的一边讲解并描述故事、一边操作玩具，做到口手的统一。

幼儿园月亮教案14

教学目标:

1．知道月亮是会改变的，并初步了解月亮改变的规律。

2．激发孩子探究自然现象的爱好。

活动预备：

场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一．回忆故事导入师：小伙伴都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最末穿上合适的衣服了吗？

师：为什么穿不到合适的衣服？

由于月亮姑娘的身体不断改变，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。

师：我们这段时间一贯在探究月亮，月亮会发光吗？

师：月光从哪里来？

课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光华照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的`人能看到月亮。

二．演示试验1．争论：你们平常见过的月亮是什么样子的？