五年级上册(2014年7月第1版)《Unit 1 Do you like computer class？》优质课教案-河北省优课-五年级英语教案

Unit1第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册Unit1Doyoulikecomputerclass?【主题】1.Listenandsay2.Doasurvey3.Listenandread【课时】第1课时一、教学目标与要求（Teachingaimsandrequest）1.能听、说、读、写并运用单词computerclass,English,Chinese,math,easy,difficult.2.能听懂、会说Doyoulikecomputerclass?Yes,Ido./No,Idon’t.并能在实际情景中运用。3.学生能够在小组活动中完成第二部分的Doasurvey.4.能够听懂、学会字母组合ai的读音，并掌握其在单词中的发音。5.通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点、难点(Teachingpointsanddifficulties)（一）重点（Points）掌握Doyoulike..(computerclass,Chinese,English,math)?问句句型并能做出Yes,Ido./No,Idon’t.的回答。（二）难点(Difficulties)1.Doyoulike..(Chinese,English,math)?问句及两种回答方式的理解与应用。2.math中th的正确发音。（建议请学生拿一张纸条对准嘴来练习发音、让孩子感受发音时气流对纸条的影响：如果纸条动了，就说明发音正确。如果纸条停止，说明发音不正确。）三、课前准备（Teachingpreparation）英语书、数学书、语文书、计算机书、英文练习本、音频（教师可在优教平台下载）、一张小纸条。四、教学建议(Teachingsuggestions)Step1:Warm-up新学期的第一节课，教师可以与学生简单地谈论假期的生活，然后可以任选一首孩子们以前学过并非常喜欢的英文歌曲，师生一同来唱。Step2：Presentation1．建议教师出示三本书：英语书、数学书和语文书，然后提出问题:What’sthis?引导学生回答出：It’saChinesebook.教师补充：It’sanEnglishbook.It’samathbook.如果学生不会回答，教师可以直接介绍这三本书：ThisisaChinesebook.ThisisanEnglishbook.Thisisamathbook.由此引出本课的核心词汇：Chinese,English,math,并让孩子们熟练掌握三个词的发音。注意：在教math时，让学生观察教师发音时的口形，使学生发准/θ/的音。学生们熟练掌握三个词的发音后，教师问学生一个问题：Thistermwehaveanewsubject.Doyouknowwhatitis?通过出示图片，引导学生回答出computerclass,并让学生熟练掌握此短语。教师面带表情说：Computerclassisdifficult.让学生通过教师的表情理解单词difficult的含义。在教授difficult读音同时引出它的反义词easy，并让学生们用这两个词对所学的科目进行讨论，如：Mathisdifficult.Chineseiseasy.2.教师边做动作边说:Ilikecomputerclass.Doyoulikecomputerclass?引导学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.并教授两个答句的读音。如果学生不会，教师可以示范两个句子的读音，并让学生领悟两个句子的含义。接下来，教师随意拿出一本书，让一名学生来问教师:DoyoulikeChinese?如果学生不会，教师可以示范造句。教师可以让学生通过看嘴形、猜单词的游戏，教会本句的发音。然后，让孩子寻找他的好朋友，并一个接一个地对DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon’t.(教师还可以用其他两个单词Chinese,math)进行替换练习，反复进行操练，也可以采取同桌两人问答的形式进行操练。3.教师拿出英语书对学生们说：IlikeEnglish.It’sfun.Idon’tlikemath.It’sdifficult.教师在说这两句时，可以通过自己的肢体语言与表情，让孩子们理解fun的含义，并教授此词的读音。4.以四人为一小组，进行第二部分Doasurvey的学习。教师在分组时一定要注意小组成员的搭配。小组内先进行问答操练，操练后在班级汇报学习成果，如YuanyuanlikesEnglish....likes...教师应提示学生注意三单人称动词的用法。5.在黑板上出示ai字母组合，并让学生找出学过的带有这两个字母的单词，引导学生自己总结出ai字母组合的发音。之后，出示第3页的绕口令：Atrainisrunningthroughtheplainintherain.让孩子们进行朗读绕口令的比赛。Step3:Practice活动1：Whichismissing?教师拿出三本书：Englishbook,Chinesebook,mathbook,在最短的时间内藏起一本书，然后问学生：Whichismissing?(对新单词进行巩固操练）。活动2：传话游戏。一个组是一个单位，前面的同学问后面的同学:DoyoulikeEnglish?后一个同学回答：Yes,Ido.或No,Idon’t.教师记录时间，看哪个小组传话最快。活动3：绕口令比赛。以四个人一小组的形式，进行绕口令比赛：Agoatinacoatiseatingtoastinaboat.培养学生们合作学习的能力。Step4:Consolidation1.看书，跟录音朗读Listenandsay部分，并以小组的形式进行课本剧表演。2.听音跟读Listenandread部分。3.孩子们在班里做个调查，看看班里有多少同学喜欢英语、语文、数学，同时对核心句型：DoyoulikeEnglish/Chinese/math?进行复习操练。Step5:Evaluation1.情感态度评价姓名你能听、说、读、写，并运用本单元的单词吗？你能流畅地读出本单元的绕口令吗？你能做个小记者，对同学进行采访吗？学生A学生B学生C2.学习成果评价Writeandread（调查你的好朋友，完成下列表格，并根据回答来完成对话。）NameDoyoulikeEnglish?Yes,Ido.It’sfun.No,Idon’t.It’sdifficult.Step6:Homework1.完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。2.听录