课题4 化学式与化合价（第一课时）

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[教学目标]

1．知识与技能

（1）了解什么是化学式及化学式的意义。

（2）熟记常见元素及原子团的化合价。

2．过程与方法

（1）通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。

（2）通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观测、比较、概括等处理信息的方

法；

3．情感态度与价值观

（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，加强对化学学科的爱好。

（2）通过鼓舞学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。

[重点难点]

熟记常见元素及原子团的化合价。

[教学准备]

教师准备：制作Powerpoint课件

学生准备：①预习本课题内容；②上网查阅物质的定组成定律。

[教学过程

一、化学式的概念及化学式的意义

师生活动设计意图[师]多媒体展示：氧原子、氢原子、磷原子、碳原子、氯离子、利用多媒体创设情境，激钠离子，然后分别组成了水、五氧化二磷、二氧化碳、和氯化钠等物质。这些物质是不是都有一定的组成？发兴趣，能直观的感受纯净物都有各自的组成。[生]是。[师]很好。其实任何纯净物都有各自的固定组成。这种固定的组成用元素符号和数字表示出来就是该物质的化学式。请大家拿出自己所带来的一些物质的标签。利用已有知识，引导学生与教师一起引出化学式[师]物品标签上的符号就是各种物质化学式，大家在前面书上的概念；同时借助生活中见到的化学符号也是化学式。请写出水、五氧化二磷、二氧化碳一些物品标签上的化学的化学式。式，让学生体会化学与生活的密切关系，激发他们[生]都比较快的写好。的求知欲。[师]用化学式表示物质，十分简单、明白，但意义却十分丰富，谁能最先总结出二氧化碳这一化学式的全部意义？[生]纷纷主动的去看书，[生]1.表示二氧化碳这种物质2.表示二氧化碳是由C、O两种元素组成的3.表示一个二氧化碳分子4.每个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的。给予学生自主学习的机[师]很好，请同学们看投影，这四个意义中表示物质和组成元素的属于宏观意义，表示分子和分子构成的则为微观意义。会，把书本上的H2O换成CO2，也有利于迁移能力的培养。（投影）

分类意义实例宏观①表示一种物质水②表示物质的组成元素水是由H、O两种元素组成的及时小结，把四个意义归类，有利于把知识条理化，才能让学生在更高层①表示物质的一个分子（或原子）一个水分子次上实现知识的迁移。微观②表示物质的分子构成每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的[师]2CO2，能说是两个二氧化碳吗？[生]好象不能，但是说两个二氧化碳分子可以吧？[师]对，化学式前一旦有数字，就不能表示物质和组成元素，失去了宏观意义，只具有微观意义。有时候我们还需要注意区别化学式前的数字与化学式中的小数字的不同意义，请看投影：（投影）以2H2O为例首先提出规则，然后主要分类意义实例让学生通过探讨、练习达到领会规则。前：①表示构成物质的分子（或原子）2个水分子的数目中②表示构成物质的分子中某个原子的数目每个水分子中有2个氢原子

[师]请大家探讨书本P79上符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？及时稳定，力求当堂把握。（学生通过探讨、交流顺利完成）二、常见元素及原子团的化合价

[师]小小的化学式，有这么丰富的内涵，表达了化学语言的魅力。那么同学们想不想很轻松的写出各种物质的化学式呢？[生]当然想。[师]请同学们先探讨完成以下的表格,然后思考你有什么新的发现？物质的名称化学式所含原子的个数比氯化氢HClH∶Cl=1∶1氯化镁MgCl2Mg∶Cl=1∶2五氧化二磷P2O5P∶O=2∶5[生]我们发现原子个数比在不同的化合物里是是不一样的。弱化化合价的具体概念，[师]化学上用“化合价〞来表示原子之间在相互化合的数目。但“不同元素以一定的数请大家阅读书本P80-81前，看看又有什么新的发现?目比相互化合，化合价表[师]同学们一定有大量新的发现，让我们来一起归纳一下：示这一数目“这一思想应当渗透给学生，即让学生用投影显示，内容如下：感悟化合价。①化合价的标法离子符号化合价

表示方法标在该元素的正上标在该离子的右上角，把方，把正负号写在正负号写在数字后，1必需数字前，1不可省略省略对学生简单混淆的知识点通过列表对比，一目了然；读法镁（元素）的化合每个镁离子带2个单位的价为+2价正电荷有助于学生规范的书写化学用语。举例?2MgMg2+联系同种元素（或原子团）的和化合价和离子电荷在数值上寻常相等。常作为整体参与反应的原子集团，叫原子团，又叫根。根的化合价标法要注意标在根的整体正上方。②化合价是元素在形成化合物时所表现出的一种性质，那么在单质里，元素的化合价为0。放手让学生自己去阅读、思考教材所浮现的有关信③化合价有正负之分，在化合物里：息，培养学生比较、归纳等处理信息的能力。(1)氧元素寻常显一2价；氢元素寻常显+1价。(2)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。(3)一些元素在不同（或一致）物质中可显不同的化合价。④在化合物里正负化合价的代数和为0。[师]同学们要想轻松的写出各种物质的化学式，还需要熟记表4-6的常见元素和根的化合价。看谁记的既快又准？(学生们尝试记忆，但不一会又有多人面露难色、有的在叹气)先让学生自己去背，让他

[师]同学们，我们国家省市名字的记忆，经常用韵语，化合价也可以用韵语：们自己先体验难易，为后面努力去寻觅记忆方法作铺垫。钾钠氢银正一价氟氯溴（碘）负一价钙镁钡锌正二价氧负二、氢正一铝正三、硅正四、磷最高是正五价限于时间的限制，先给学铁有正二和正三碳有正二和正四生一定的方法，扶他一把，也有利于加强学生的信心。根的化合价的韵语：一价铵根、硝酸根、碳酸氢根、氢氧根、高锰酸根、氯酸根、外加一个醋酸根；硫有正二、正四和正六铜、汞正二价最常见二价硫酸、碳酸、锰酸根；三价会写磷酸根；除了铵根都是负，还望同学能记住。[师]同学们应当想出更多、更好的方法。我们下节课来交流。[生]小结本节课内容。（略）[本课总结]学生通过已有知识，在教师的引导下自己一步一步地观测、思考、交流和表达，紧紧抓住纯净物有固定的组成这一核心，既把握了知识，又发展了学生的抽象思维能力。

[板书设计]化学式与化合价（第一课时）

一、化学式

1、化学式的概念

2、化学式的意义

3、化学式前的数字与化学式中的小数字的不同意义

二、化合价

1、化合价的内涵

2、化合价的标法

3、化合价的特点

4、常见元素及原子团的化合价

[课件设计]

[课堂评价练习]

1、写出符号N、2N、N2、2N2各具有什么意义。

2、以下符号中数字2表示的意义是；

(1)O2________________________(2)2CO________________________

(3)Cu________________________(4)Ca______________________

2+

?23、送“神舟五号〞飞船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼（化学式为C2H8N2）。以下说法正确

的是

A．偏二甲肼是由碳、氢气、氮气组成的

B．偏二甲肼是由2个碳原子、8个氢原子和2个氮原子组成的

C．偏二甲肼是由碳、氢、氮三种元素组成的

D．每个偏二甲肼分子是由2个碳原子、8个氢原子和2个氮原子构成的

[课后拓展活动]

1.从家中、超市等地方找一些食品或药品标签，试着认识它们。

2.自己努力想出方法快速确凿的记住常见元素及原子团的化合价，自己先尝试这种方法。

[资料链接]

1.物质的定组成定律：可查阅http://./grzy/zbg/zxyyhxw/quwei/cz.htm。

2.通过资料了解化合价的确定方法。

3.常见元素化合价可结合原子最外层电子数理解记忆：

最外层电子数1