2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考试复习题汇编

2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考1.义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。2.义务教育阶段的英语课程以为起点3.在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标标。4.课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于分钟。5.评价应采用与相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。6.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括 等方面的技能以及这些技能的综合运用。和是理解的技能， 7.英语学习策略包括和 A.任务驱动型学习是双边或多边的交互活动C.注重交流和相互学习D、教师要学习提供必要的指导3.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?B.建立情感态度的沟通和相互交流的渠道A.新课程标准如何得到家长的理解。D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。()2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术()有明确的目的，并具有可操作性。()4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。()5.学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中。()6.采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状，有利于新课程标准的实施。()7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。()9.新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力。()10.新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。()1.英语课程的评价建议2.英语课程的基本理念五、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些?(10分)(个人结合课程标准的评价方式和自己评价的具体方法进行阐述发挥)小学教师《道德与法治》课程标准考试试卷(附答案)2《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题一、填空题1.义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具2.英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为3.英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、A.学习能力B.思维品质C.思维能力A.以人为本B.立德树人C.人类命运共同体A.学校B.世界C.自然记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，A.语言知识B.主题C.语篇 A.语音B.词汇C.语法D.语篇(ABCD)2.词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，还包括了解一定的构词法知识，更重要的是在语篇中通过 等活动，理解和表达与各种主题相关的信息A.听、说B.读C.看D.写(ABCD)3.是核心素养的基础要素， 养的四个方面相互渗透，融合互动，协同发展。A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力(ABCD)4.能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习；初步从多角度观察和认识世界、看待事物，有理有据、有条理地表达观点；逐步发展批判性和深刻性。A.逻辑思维B.辩证思维C.创新思维D.思维(ABC)5.提高学习能力是指能够树立正确的英语学习目标，保持,主动参与语言实践活动；在学习中注意倾听、乐于交流、大胆尝试；学会学会反思和评价学习进展，调整学习方式；学会自我管理，提高学习(一)义务教育英语课程的理念有哪些?2.构建基于分级体系的课程结构5.注重“教-学-评”一体化设计6.推进信息技术与英语教学的深度融合(二)义务教育英语课程的总目标是什么?1.发展语言能力2.培育文化意识3.提升思维品质4.《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题(二)1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)小学六年级结束时应达到(二)级。准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程(育人)价值。4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中(听)、(读)、(看)是理5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、(语篇)和语用知识，是发展语言(技能)的重要基础。6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的(505)个单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。8、英语教学不仅要重视“(学什么)”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及是否知道“(如何学)”10.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能，树立“(教-学-评)”的整体育人观念。1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用于课程标准里面谈到的用语言来做事情。(√)4.教学设计的好，教学就一定能成功。(×)5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语言技能一级内容要求(√)7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和(√)策略等。(×)1.义务教育阶段的英语课程具有(C)双重性质。A.工具性B.人文性C.工具性和人文性A.整体性B.客观性C.持续性A.形成性评价B.过程性评价C.课堂评价A.间接性B.灵活性C.进阶性5.义务教育6年级结束时应达到(B)级要求。6.小学英语教材要有利于引导学生形成积极、健康的情感态度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培养国际理解意识、跨文化意识与能力，以及(C)。A.学习能力B.自我管理能力C.文明互鉴共赏能力D.创新能力1.简述核心素养内涵答：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。2.简述义务教育阶段英语课程核心素养答：英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养