2022年四川省达州市达川区七年级上学期语文期末试卷及答案

七年级上学期语文期末试卷一、积累与运用1.下列词语中加下划线字注音完全正确的一项是（）A.

钦差（qīn）

御聘（pìng）

热忱（chén）

莽莽榛榛（zhēn）B.

企盼（qǐ）

匍匐（pú）

秕谷（bǐ）

莽莽榛榛（mǎng）C.

殉职（xún）

庇护（bì）

粗犷（guǎng）

骇人听闻（hé）D.

卖弄（nòng）

弄堂（nòng）

劳累（lèi）

硕果累累（léi）2.下列词语书写错误最多的一项是（）A.

麻木不仁

迫不及待

所作所为

混为一谈B.

喜出忘外

珠丝马迹

据为已有

畏罪前D.

不求胜解

水波粼粼

见异思迁

油然而逃C.

神彩奕奕

花团锦簇

人迹罕至

众目睽暌升3.下列句子中加下划线成语运用恰当的一项是（）A.

李华对小伙伴们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。”B.

一到节假日，达州的大寨子公园、莲花湖湿地公园，可真是人声鼎沸

，

热闹非凡。C.

我们每年都在这里植树，一周在呢，这些树已是花枝招展

，

鸟儿也回来了。D.

《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫

，

具有很强的感染力。4.下列句子没有语病的一项是（）A.

止咳祛痰片是我厂里的新产品，它的主要成分是桔梗、贝母、氯化等配制而成。B.

材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了

10%。C.

中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。D.

能否切实地提高学生的综合素质，是能否成功创建文明校园的关键。1

/

195.下列关于名著知识及文本内容表述有误的一项是（）A.

《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一都散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫鼠》《二十四孝图》《五猖会》等都是共中的作品。B.

《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记叙了作者高开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。C.

《散步》一文告诉我们，幸福的家庭是能够给每个家庭成员带来幸福感的，在家庭矛盾中，长辈一定要谦让小輩。D.

《杞人忧天》讽剌了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人，其主要原因是缺乏起码常识和经验，抑或是对事物的认识不够、了解不够。6.下列关于文学及文化常识表述有误的一项是（）A.

律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联必须对仗。B.

古人称谓有谦称和尊称之别：“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。C.

寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。蒲松龄的《狼》就是一则耐人寻味的寓言故事。D.

谪，封建王朝官史降职或远调；《闻王昌龄左迁龙标》中的“左迁”，也指降职远调。7.下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）A.

参观张爱萍故居，你是寒假去呢，还是暑假去呢?B.

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C.

雨是最寻常的，一下就是三、两天。D.

“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”8.文言文阅读【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何。——（《诫子书》诸葛亮）2

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19【乙】金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名．其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就③，其文理皆有可观者，邑人④奇之，稍稍宾客其父⑤，或以钱币乞之，父利⑥其然也，日扳⑦叩仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然⑧众人矣。”【注释】①[隶耕]耕田为业。②[收族]和同一宗族的人搞好关系。③[就]完成。④邑人同县的人。⑤[宾客其父]以宾客之礼对待他的父亲。⑥[利认为有利可图。⑦[扳]通“攀”，牵。[泯然特点完全消失。（《伤仲永》王安石）（1）下列加横线词意义和用法不同的一项是（A.将复何及/复到舅家问焉）B.淫慢则不能励精/不能称前时之闻C.夫君子之行/不能称前时之闻D.静以修身/或以钱币乞之（2）下列加横线字中意思没有古今差异的一项是（A.不能称前时之闻）B.险躁则不能治性C.非淡泊无以明志D.或以钱币乞之（3）下列选项对文意表述不当的一项是（）A.甲文作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。B.乙文作者极写仲永幼时天姿过人，这与后来“泯然众人”形成了强烈对比，有力地突出了“伤”的主题。C.乙文先扬后抑，跌岩多姿．采用这种写法的好处是：表明作者对方仲永的父亲“不使学”的错误做法的3

/

19否定和批判态度，使前后形成强烈对比，有力地突出了文章的主题。D.甲文是诸葛亮的名篇，集叙事、议论、抒情为一体循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。（4）用现代汉语翻译下面的句子。①非淡泊无以明志，非号宁静无以致远。②父利共然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（5）《伤仲永》讲述了一个怎样的故事（请概括作答）?这个故事很好地证明了《诚子书》中哪句话所阐明的道理（用原文回答）?答：故事概括：________句子是：________（6）两文关于学习所持观点的相通之处是什么?其根据（或理由）各是什么?请结合甲乙两文内容具体谈谈。观点相通之处：________根据（或理由）：________9.诗歌鉴赏。书湖阴先生①壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。【注释】①湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。②排闼：推开门。（1）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?（2）请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体地描述出来。10.古诗文默写（1）王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是________，________。（2）

岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是________，________。（3）

陆游的《十一月四日风雨大作》中“________，________

“书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。4

/

19（4）七年级（1）班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“________，________

“鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。11.阅读下面的文段，回答问题。我尽了最大的努力①我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。我是个书呆子，在

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年代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。②一天，我与我的父亲提起了那件事，他问我：你为什么拒绝?③我很不自信地回答说：唉，我是不会赢的。④父亲看着我，一字一句地说：在你的一生中，如你老是想着别失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成，努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人比你更好．可是你也有比别人好的地方⑤父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。我把我的堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如选大卫，没错的等口号，开着我父亲的一辆车在校院里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激昂热情洋溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利。⑥在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知，有一天，父亲像个孩子津津有味地说：我刚才细细观察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的⑦我淡淡地说：噢，那很有趣呀。可是心里想的却是：你知道什么呀⑧几年以后，我选学了生态学，在看一本书吋我发现有一种寄生虫叫拟蝎，样子就像龙虾，我突然想起了父亲说的话，不由得一阵羞愧。⑨16

岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上是前

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名。⑩第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢回来，可是她不肯回心转意。⑪我的情绪一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：我可能得不到奖学金了。5

/

19⑫父亲在电话中说：大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪着眼睛对我说我尽了最大的努力!他知道我没有把心思全放在学习上。⑬我羞愧难当，又开始认认真真地读书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩又上去了，而且也得到了奖学金。⑭我是苏祖基家族中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是一事无成的。（1）（2）这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例?试用简洁的短语加以概括。第

5

自然段为什么要详细记叙我参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时还交代竞选获胜的结果?（3）（4）文中两次写到自己羞愧，其中第一次是因何而羞愧?第二次是因何而差愧?第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第

4

自然段，联系自己的生活体验谈一谈你对这番话的理解。（5）本学期我们在课内也有幸遇到了这样一位在生活中给予孩子勇气的父亲，请细读下面的链接资料，说说作者获得了什么人生经验?并结合自己目前的学习困难，说说你由此获得了怎样的学习经验?〖资料链接〗我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，办要记下起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切，我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么长。——《走一步，再走一步》12.阅读下面的文段，回答问题。感悟冬天①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷剌骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。沿路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命?树枝虽是光禿秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，6

/

19在静寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来一一先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场?从这里，可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮，冬是幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿，这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。”⑥冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝结成亮丽通透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出冬的意蕴。你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。走进冬的怀抱，需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心，需要能忍受冬的冷酷。冬没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼面对冬，需要的是勇往直前不懈搏击!⑦我的视线注意着冬的脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春，我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。虽手脚冻得难受，但这却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追蹑残冬笑”，冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静．我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。（1）（2）通读全文，说说冬究竟有哪些值得体味?文章主要运用了拟人的写作手法，请选择其中一处运用这种写法的句子加以品析（要求：先摘录原句，再加以赏析）。（3）读文段⑥回答，我们应怎样去爱冬?请用简洁的语言加以概括；爱冬需要什么条件?提炼文中原句回答。怎样去爱冬需要的条件（4）将本文与《春》《济南的冬天》比较作答。本文从冬的来临写起，这与本学期所学的《济南的冬天》一文写法相似，《春》《济南的冬天》重在描绘，运用了情景交融的手法，本文的写法是写景、议论、抒情有机结合，重在写。13.名著阅读7

/

19《西游记》主要记叙唐僧师徒四人西天取经路上战胜各路妖魔鬼怪的故事，有人对《西游记》道：“阳光灿烂---

________（人物名字），百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧．漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功．若问是谁谱此画?淮安才子（作者）________。”14.语言综合运用（1）光明中学

7

年级在期末考试结束后，将于

2019

年

1

月

8

日在学生活动中心举办《西游记》研读会，年级组决定以通知形式于

12

月

1

日这天提前告知全年级同学，请你以年级组的含义撰写这则通知。（2）在即将到来《西游记》研读会上，预测同学们对猪八戒这个人物会有两种不同的看法，为此还设置了辩论环节．假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：15.要求：请二选其一作文（一）命题作文：鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，以百草园和三味书屋为叙事载体，追忆自己的童年、少年生活，流露出深深的怀念之情。在你的生命中，也有一个地方：它也许是童年的游乐场、少年的运动场；它也许是静谧的图书馆，美丽的林荫道；也许是奋斗的教室、炫目的舞台…，这个地方承载了你的经历，见证了你的成长，请你以“有一个地方”为题作文。要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于

600

字；④文中不得出现真实的姓名、姓名、校名。（二）半命题：我发现_______要求：①把题目补充完整（诗歌、戏剧除外）；②自选文体（诗歌除外）；③字数不少于

600

字；④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。8

/

19答案解析部分一、积累与运用1.【答案】

B【解析】【分析】A

御聘（pìn）；

C

殉职（xùn）；骇人听闻（hài）；D

弄堂（lòng）故答案为：B。。【点评】此题考查辨析字音。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音。2.【答案】

B【解析】【分析】A

没有错别字；B”忘“应为”望“，”珠“应为”蛛“，”前“应为”潜“；C”彩“应为”采“；D”胜“应为”甚“，”升“应为”生。故答案为：B【点评】本题考查对字形的辨析能力。解答此类试题时要认真审题，结合平常所掌握的常用词语的音形义判断题中所用词语书写的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。3.【答案】

B【解析】【分析】A

洗耳恭听：指做好准备用心地聆听别人说的话，指专心地听。这是一个敬词，这里是李华要求小伙伴听自己的讲话，不恰当。B

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。这里使用正确。C

花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。用来形容树不恰当。D

抑扬顿挫：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。不能用来形容小说的情节。故答案为：B【点评】本题考查对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。9

/

194.【答案】

D【解析】【分析】A

句式杂糅，这句话把“它的主要成分是桔梗、贝母、氯化等”和“它是桔梗、贝母、氯化等配制而成”两个句子杂糅在一起，应该为：它的主要成分是桔梗、贝母、氯化等

。或：它是桔梗、贝母、氯化等配制而成。B

不合逻辑，下降不能说下降一倍，应为下降百分之五十。C

缺少宾语，应在“不合理”后加上“的问题”。故答案为：D【点评】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。5.【答案】

C【解析】【分析】ABD

表述正确。C“长辈一定要谦让小輩”说法错误，应为“

长辈和晚辈互相谦让”。故答案为：C【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。6.【答案】

C【解析】【分析】ABD

表述正确。C

蒲松龄的《狼》不是寓言故事，而是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。故答案为：C【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。7.【答案】

C【解析】【分析】ABD

使用正确。C

三两天是概数，中间不应停顿，把顿号去掉。故答案为：C【点评】本题考查标点符合的使用。顿号的使用方法：1.

用于分隔句中并列词语；2.

用于需要停顿的重复词语之间。3.

用于某些序次语之后；4.

相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字10

/

19连用为缩略形式，宜用顿号。5.

标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。8.【答案】

（1）D（2）C（3）D（4）①不恬静寡欲（或内心恬淡）就没办法明确志向，不排除外来干扰（或宁静专一）就没办法法达到远大目标。②方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（5）讲述了奇才少年仲永因为不学习长大后泯然众人的故事。；才须学也（非学无以广才）。（6）观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。；根据或理由：甲文：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业；乙文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业。【解析】【分析】（1）A

又；B

能够；C

的；D

来；用。故选

D。（2）A

今义：动词，听到。古义：名称，传闻。B

今义：危险；古义：轻薄。C

志向。D

今义：也许，有时，表示不定的词；古义：有时。故选

C。（3）ABC

表述恰当。D

甲文主要运用议论的表达方式，没有运用叙事和抒情。（4）

翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。明，明确，坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。故此句可以翻译为：不恬静寡欲（或内心恬淡）就没办法明确志向，不排除外来干扰（或宁静专一）就没办法法达到远大目标。②利，认为……有利可图。其，这。然，这样。日：每天。扳：通“攀”，牵，引

环：四处，到处。谒：拜访。使：让。“不使学”是省略句。应为“不使其学”。故此句可以翻译为：

方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（5）

首先要弄清这个故事的几个要素，主要人物：方仲永；时间：五岁、十二三岁、又七年。故事的过程：方仲永五岁时作诗立就，十二三岁：不能称前时之闻。又七年：泯然众人矣。原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。据此可概括这个故事为：

讲述了奇才少年仲永因为不学习长大后泯然众人的故事。意对即可。方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯11

/

19灭人才环境的批评。也对应了诸葛亮的一句话：“

才须学也（非学无以广才）。

”（6）

结合两文内容分析，【甲】首先提出中心论点“静以修身，俭以养德”，然后从正反两方面运用对比论证，论述静、志、学、才之间的关系，最后对儿子提出期望，劝诫儿子珍惜时间，勤奋学习，使自己成才，更好的奉献社会。【乙】方仲永的通达聪慧，其天资比一般才能的人高得多，而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜，人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。要学习，强调后天学习对成才的重要性，和对泯灭人才环境的批评。据此可以概括出两文的相通之处是：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。根据或理由：甲文：从”夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学“即不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业；乙文：”父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学“即父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业。故答案为：⑴D⑵C⑶D（4）

①不恬静寡欲（或内心恬淡）就没办法明确志向，不排除外来干扰（或宁静专一）就没办法法达到远大目标。②方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（5）讲述了奇才少年仲永因为不学习长大后泯然众人的故事。才须学也（非学无以广才）。（6）观点：要靠后天持恒不懈，否则难以成才。根据或理由：甲文：不学习就无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业；乙文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业。【点评】⑴本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成分功用来判断词性，进而12

/

19判断用法。⑵本题考查古今异义词，这样的词语在平时学习每篇课文的时候老师都会进行总结，因此一定要牢固记忆，但又不能死记硬背，要在理解地基础上记忆，这样答题的时候就能结合语境准确的解释这类词语了。⑶此题考查对课文的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。（4）

本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。（5）

本题考查对文章主要内容的理解及概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。（6）

本题考查的是对文言文内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容。9.【答案】

（1）表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。（2）示例：推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。（将“两山排闼”理解成“两山像推开门一样”亦可）【解析】【分析】（1）这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。据此分析概括答题意对即可。（2）这句话把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起。描述是语言要生动形象，要把山水拟人化，把其中蕴含的自然美和情趣描绘出来。故答案为：⑴

表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。⑵

示例：推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。（将“两山排闼”理解成“两山像推开门一样”亦可）【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。⑵此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。13

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1910.【答案】

（1）海日生残夜；江春入旧年（2）遥怜故园菊；应傍战场开（3）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来。（4）三军可夺帅也；匹夫不可夺志也【解析】【分析】根据平时对古诗文名篇名句的积累答题，注意”阑“的书写，”也“不要漏写。故答案为：⑴海日生残夜，江春入旧年；⑵遥怜故园菊，应傍战场开

；⑶夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；⑷三军可夺帅也，匹夫不可夺志也【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。11.【答案】

（1）①竞选学生会主席，获得胜利；②盲目自大，后觉羞愧；③恋爱受挫，成绩下降。（2）主要是通过写自己的积极努力，侧面衬托，父亲的教育使我增加了自信，产生了动力。（3）误解、小看了父亲，自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上，没有尽到自己最大的努力。（4）联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈（意思对即可）。（5）作者获得的人生经验：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。（只要答到画横线的关键点，语句通顺即可给全分）示例：我的学习经验：在学习语文的过程中，我们要要整段、整篇的背诵文章。总有一种背不过来的窒息感，学习了本文之后，我明白了字要一个一个地认，书要一段一段地背，只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成。（联系自己的学习困难，必须结合文中给予的启发，方可给全分）【解析】【分析】（1）文章第①到⑤段写”我“竞选学生会主席的事，开始时我并没有打算参加竞选，因为”我“对自己没有一点信心，在父亲的鼓励下，”我“决定参加并认真准备，结果取得成功。第⑥⑦⑧段写”我“

发现那是人的一生中自高自大的一段时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知，但选学生态学后，明白父亲说的话是正确的，感到非常羞愧。第⑨到⑬段写‘我”在美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，因失恋受挫导致成绩下降，后在父亲的鼓励下把成绩赶上去。据此分析概括答题。要用时间+结果的形式概括。（2）此题可以采用倒推法，“我”竞选学生会主席获胜是因为“我”竞选演说时沉稳镇定的表现，“我”之所以有这样的表现是因为“我”

竞选前的精心的准备。结合前面内容分析，“我”开始时我并没有打算参加竞选，14

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19因为”我“对自己没有一点信心，是父亲的鼓励，让我对自己充满信心，因此这一切的起源是因为父亲的鼓励。因此这样写，其实是从侧面表现父亲对“我”的鼓励、教育使我增加了自信，产生了动力。据此分析答题意对即可。（3）结合语境分析“我”羞愧的原因，“我”第一次羞愧是在文章第⑧段，因为当时我的自高自大，认为父亲什么都不知道，小看了父亲，等到我学了生态学以后看一本书吋我发现有一种寄生虫叫拟蝎，样子就像龙虾，突然想起了父亲说的话而感到羞愧；“我”第二次感到羞愧是因为“我”因为失恋受挫情绪一落千丈，最后导致成绩一塌糊涂，这些父亲都是知道的，但他并没有责怪：我“，只是教育“我”要尽最大的努力。此时，我为自己没有尽到自己最大的努力学习而羞愧。（4）这段话的中心意思是：不要害怕失败，要相信自己，努力啦，即使失败也没有什么了不起。答题时能联系自己的生活体验谈对这句话的理解，意对即可。（5）资料链接是这篇文章的最后一段，是作者通过这件事获得的人生体验，这段话的关键句是：着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。答题是能扣住这个关键点语句通顺即可。如：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。第二问能联系自己的学习困难，并结合文章内容谈自己受到的启发。如：我的学习经验：在学习语文的过程中，我们要要整段、整篇的背诵文章。总有一种背不过来的窒息感，学习了本文之后，我明白了字要一个一个地认，书要一段一段地背，只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成。故答案为：⑴

①竞选学生会主席，获得胜利；②盲目自大，后觉羞愧；③恋爱受挫，成绩下降。⑵

主要是通过写自己的积极努力，侧面衬托，父亲的教育使我增加了自信，产生了动力。⑶

误解、小看了父亲，自作聪明；父亲知道我没把心思全放在学习上，没有尽到自己最大的努力。⑷

联系自己的生活体验，从不畏失败、相信自我角度去谈（意思对即可）。⑸

作者获得的人生经验：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。（只要答到画横线的关键点，语句通顺即可给全分）示例：我的学习经验：在学习语文的过程中，我们要要整段、整篇的背诵文章。总有一种背不过来的窒息感，学习了本文之后，我明白了字要一个一个地认，书要一段一段地背，只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成。（联系自己的学习困难，必须结合文中给予的启发，方可给全分）【点评】⑴本题考查概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“事件”“结果”两个信息点上概括。⑵本题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写（侧面描写、暗写、暗示手法）：就是作者对描写对象不进行直接描写

,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写

,来表现（反映、衬托）被描写

的对象。15

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19赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的意思具体分析其表达效果。⑶本题考查理解散文内容以及体验文章情感的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后在此基础上再结合语境理解体会作者的情感。⑷本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。⑸本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。12.【答案】

（1）体味冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。（2）能准确地摘录拟人修辞手法的句子并加以品析。（3）一问：爱冬就要走进冬的怀抱，去了解冬的意蕴，用心去感悟它。二问：条件需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心；需要能忍受冬的冷酷；需要的是勇往直前不懈搏击。（提炼原句方可得分）（4）春天和冬天的景色，冬天内在精神生命的生生不息。【解析】【分析】（1）文章最后一段最后一句“我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵”对全文进行了总结，从四个方面体味冬。据此答题即可。（2）本题要求赏析文中的拟人句，从文章筛选出一句使用拟人修辞的句子然后再结合语境分析其表达效果即可。答题模式一般为：该句运用了……拟人的修辞，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。如：冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。这句话把冬比作是穿着素服的白衣天使，“优雅恬静”“圣洁又亲切”把冬人格化，生动形象地写出了冬天宁静、干净的特点，表现了作者对冬天的喜爱之情。（3）结合文章相关内容分析，第六段“

冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出冬的意蕴。你若嫌其苍白单调，那就得用心去感悟它。走进冬的怀抱，需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心，需要能忍受冬的冷酷。冬没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼面对冬，需要的是勇往直前不懈搏击!”对这两个问题做出了很好的回答，据此可概括出答案：一问：爱冬就要走进冬的怀抱，去了解冬的意蕴，用心去感悟它。二问：条件需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心；需要能忍受冬的冷酷；需要的是勇往直前不懈搏击。（提炼原句方可得分）（4）结合文章内容分析，文章第一段突出冬优雅恬静、圣洁亲切的内在精神；第二段描绘冬景；

第三段描绘冬天的树枝及由此产生的对春天美丽景色的畅想；第四段描绘冬天的大地、小泉、小溪，说冬是生16

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19命旺盛的竞技场，表达对冬天的喜爱和赞美。第五段描写冬天的雪；第六段书写爱冬及其条件；最后一段总结全文，表达要好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵的感情；而“我的视线注意着冬的脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春，我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙已先至”的名言。虽手脚冻得难受，但这却是走向温暖之春的必由之路”则抒写了对冬内在精神的赞美

。

据此可知这篇文章重在写春天和冬天的景色，冬天内在精神生命的生生不息。故答案为：⑴

体味冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。⑵

能准确地摘录拟人修辞手法的句子并加以品析。⑶

一问：爱冬就要走进冬的怀抱，去了解冬的意蕴，用心去感悟它。二问：条件需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心；需要能忍受冬的冷酷；需要的是勇往直前不懈搏击。（提炼原句方可得分）⑷

春天和冬天的景色，冬天内在精神生命的生生不息。【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。⑵本题考查赏析拟人修辞手法的能力。拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。⑶本题考查学对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。⑷本题考查概括文章主要内容的能力。可运用合并段意的方法概括全文的内容，先逐段梳理文章内容，然后把能合并的合并，围绕文章的主线进行概括即可。13.【答案】

猪八戒；吴承恩【解析】【分析】

《西游记》主要记叙唐僧师徒四人西天取经路上战胜各路妖魔鬼怪的故事，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧，

阳光灿烂的就是猪八戒，因为猪八戒比较可爱，给人带来不少欢乐。《西游记》的作者是吴承恩。故答案为：猪八戒；吴承恩【点评】本题考查名著积累。《西游记》是中国古典神魔小说中的巅峰之作，书中讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经整整九九八十一难取经的故事。作者细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象：慈悲、宽厚但软弱、迂腐的师父唐僧；富有反叛精神、神通广大的孙悟空；自私狡猾、好吃懒做的猪八戒；任劳任怨、忠心耿耿的沙僧……他们怀着不同的目的走上了同一条取经路，面对各种难以想象的妖魔鬼怪、险恶绝境，他们既有矛盾，又有合作与情谊。14.【答案】

（1）略（2）我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。17

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19【解析】【分析】（1）本题要求写一个通知，本题要求写一则通知，答题时一定要按照通知的格式写作。第一步标题（第一行正中间）：标题可以直接书写为“通知”两个字。第二步写正文（第二行空两格写）：正文一般先要交代活动的内容、活动时间和地