幼师师德个人演讲稿5篇

Whatasuccessfulpersonknows,besideshardwork,ishumility.整合汇编简单易用（页眉可删）2021年幼师师德个人演讲稿范文5篇幼师师德个人演讲稿范文1大家好！罗伯特欧言文说："人类全部努力的目的在于获取幸福。"身为一名幼儿教师，我在求得个体生计的同时，也在担当着教书育人的责任，更从中获获取真实的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平庸的幼教工作！我工作着，我幸福着！或许有人会说：幼儿教师就像一个小保姆，平时工作又繁琐又劳苦，有什么幸福可言？！甚至还有人看不起幼儿教师，以为幼儿教师不需要什么技术，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。事实上一名真实合格的幼儿教师，她所具备的技术一定是全方向的，除了要具备教师基本功以外，还要有美术，音乐，舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师，我向来在努力提高着自己的多方面素质，在素质提高中体验幸福，在幼儿教育中感觉幸福。有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那边舒坦地晒着太阳，一个富人急忙走过，穷人问："你在忙什么？"富人回答："我在忙事业！"穷人说："你还忙什么？你已经这么有钱了！"不一样的人有不一样的幸福，富人从金钱的累积和事业的成功中感觉幸福，而穷人则为安闲的生活而感觉到幸福。幸福的重点全在于个人的愉快心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好！"，我顿时感觉幸福；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说："老师，您脸上的疙瘩很多了！"那个拉拉我的衣角说："老师，你穿上这件衣服真漂亮！"我立时感觉自己成了童话王国中的公主，漂亮而又幸福！看到孩子们因我真挚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花绽放。幸福，是孩子母亲遇到我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母亲自后，俏皮地和我互换神色，做出一个个风趣的鬼脸；幸福，是为孩子擦去委屈的泪水；幸福，是孩子从衣兜里取出为我保存的小食品；幸福，是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼品；幸福，是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。幼师师德个人演讲稿范文2大家好！从小，我就神往成为一名荣耀的幼儿教师，不为其余，只为看到孩子们天真的笑容。在我的心目中教师是一杯水，贞洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅漂亮的景色画，桃李满天下！此刻，我已经是一名荣耀的幼儿教师了，假如有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会绝不踌躇的回答：“是的，我爱她！因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的内心，我要用我的创新之船载送着孩子们到完成功的此岸。”记得刚来幼儿园工作时，我的一位朋友以前对我说：“你会在孩子的喧华中渡过每天，而后你会在喧华重复的某一天会想着放弃这份工作。”我便带着这份疑惑与迷茫开始了我的工作。刚到学校时，幼儿园与我想象的完整不一样，因为我们是新办园，学校里没有电视、没有幼儿园应当有的全部东西，这是孩子们的乐园吗？可是，我没有服输！没有玩具，我们自制玩具，同孩子们一同做游戏，让幼儿园真实意义上成为了孩子们的乐园。我要求自己做到同等的对待每一个孩子，每日清早我都会带给孩子们崭新的笑容，让他们高兴地渡过每天。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的模范。有名的教育家马卡连柯以前说过：“世界上没有如出一辙的孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的个别差别和因人施教。”对天资聪慧的孩子，我存心识的培育他们的品行意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，找寻他的自信，翻开她心灵的窗户；对患病的孩子，我更是少不了关心、看望。记得我班有个性格特别内向的孩子吴珊珊，因为她不是当地人，不会听不会讲我们这边的话，因此刚来幼儿园时，她没有办法和其余小朋友交流，老是独来独往，什么都不懂，什么都不会，跟她说话，她永久都是点头、摇头。半年来在她身上倾注了我的爱和教育，我时刻都在关注她。为了培育她的自信，我开始鼓舞她自己独立做事，有时我内心的确会有点儿焦急，但理智告诉我，我假如责备她，她会更为手足无措，因此关于她，我用我的爱心、耐心、责任心来帮她找到自我！时间一每日过去了，她终于有了起色，她开始轻声发言了，面对她每次小小的进步我都实时赐予鼓舞，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，此刻的珊珊在活动时还常常举手发言了！是什么力量使她转变的呢？让我高声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们创建一个宽松快乐的环境，我和孩子一同生活、游戏、学习，率领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真挚换取孩子们的相信，用爱心珍爱他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕获到，从中，我发现了孩子的兴趣、专长、喜好、潜力，并依据孩子的个性特色，进行有针对性的教育，进而使孩子的潜能获取开发，多元智能获取发展。一份耕作，一份收获。半年来，在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了如何做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。孩子们在成长，我也在进步。假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我必定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我必定当好把他们奉上万里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我必定当好一名火箭兵，用我瘦小的肩膀，顶着他们踏上绚烂的前途。我们的工作是辛苦的，我们的工作是繁琐的，可是我们的工作倒是快乐的！让我们用爱心迎来孩子对我们的相信与信心；用创新培育新一代的创建型人材，护送他们到完成功的此岸？我的`演讲完成，感谢大家！幼师师德个人演讲稿范文3朋友们，你们快乐吗？反响不大哦，看来大家习惯当老师，饰演老师这个角色太久了，忘掉了追求快乐这个人的本性和本性。快乐是需要表达出来的，但自从当上了教师，肩负起传道解惑的神圣使命后，我们的心情开始变得非常地深重，快乐的笑容慢慢地离我们而去。其实，我们应当是个一人，一个需要快乐的人，一个流传快乐的人。假如教课是很苦的，受众是不快乐的，那教课又有何意义呢？因此此刻就让大家跟我一同追求这快乐的一天吧：清晨起床先伸一个懒腰，告诉自己，快乐的一天开始了；到达学校回应向我问好的孩子一个浅笑，告诉自己，多么可爱的孩子呀！（记着，不要想起这个孩子的俏皮事儿）；带着孩子们走向音乐室的路上，告诉自己，排队不够齐整而已唱歌好听也不错啊；讲堂上小涛围着课室绕圈圈、小安躺在地上，告诉自己，起码他们还在听课呀！下班了去买一件漂亮的衣服，睡前看一篇动人的__就这样，我度过了快乐的一天。想快乐其实也不难呀！学生在我们的感染下学会快乐地享受校园生活。这也就切合了教育的最后使命：不用教育。也能够把它理解为没有学生。正如医生的最后使命是没有病人，既然不用教育，又何来教育之苦呢？没有了教课之苦，教师和学生都是在快乐的相处和互相学习了。让我们给教育松松绑吧，用一颗年青的心和贞洁的心灵联系在一同吧，这样的工作将会是富裕诗意、令人快乐的！快乐就是一种选择，一种态度，当你灵光突现、在一念之间，快乐就洋溢在你眼前，快乐就是这么简单。作家萨克雷说：“生活是一面镜子，你对着他笑，他也对着你笑，你对着它哭，它也对着你哭。”这话说得很对，我想说，一个人，只需内心充满着阳光，那么这阳光也会照射他，恩赐他永久的快乐！幼师师德个人演讲稿范文4每日清晨我都会获取孩子们最真挚的笑容和问候，假如我哪天没去上班，孩子们会频频念道：王老师怎么还不来？正高尔基所说："谁爱孩子，孩子就会爱谁；只实用爱，才能教育好孩子。幼教工作就是一份爱孩子的工作。做幼儿教师的这四年，我深切地感觉到爱的力量。爱一种发自灵魂的芳香，是一种深入骨髓的甜蜜。我和所有平庸的幼儿教师同样，专心实践着爱的教育，学习着爱的方式。每到孩子们入园离园的时间，我都会浅笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。时时地蹲下身子亲孩子们一口，随手帮他们拉拉衣角系系鞋带。平易的浅笑，自然的行为，却让家长感动于我工作的仔细和对孩子的关爱。真挚地浅笑迎送，既让孩子们感觉到老师对他们真实的关心和阳光般的暖和，也让家长感染到我的快乐情绪，分享我的欢乐心情。在迎送孩子的简洁时间里，我浅笑着和家长交流，相互间架起了心灵交流的桥梁。浅笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让家长感觉放心，舒心。在爱的试试中，我一每日地改变，变得愈来愈像孩子们的母亲。有时孩子们不经意间会将老师叫成了"妈妈"。蓝天因为有了白云的依偎才这样澄澈，高峰因为有了山花的迷恋才这样雄伟，大地因为有了绿草的点缀才有了活力盎然，而我，因为有了可爱的孩子们才这样幸福！托尔斯泰以前说过这样一句话"我感觉我的生命愈来愈精神化了。"行走在幼教路上，我感觉我的生命真的是愈来愈精神化了，我的内心充满着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。我爱我平庸的幼教工作。幼师师德个人演讲稿范文5雨果以前说过：“世界上最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我以前有过许很多多的漂亮“梦想”：小时候，想当小杂货店的店东，那样便能够每日拥有享之不尽，“吃”之不断的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每日都能够置身书海，尽兴游览知识的大海以后，我却带着一个当“孩子王”的漂亮梦想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充满神往的年纪，我想象在铺满鲜花的道路上，描述心灵的美景；我想象在充满爱的童心中品味桃李满天下的幸福。就这样，我怀着对将来生活的美好神往，怀着对孩子的无穷热爱，走出了校门，满怀神往地步入了一个崭新的世界——我，成了一名荣耀的幼儿教师！此后，每日清早迎接我的，不再是校园的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑容，如歌的话语；我也不再是光亮的教室里一名用心苦读的学生，而是孩子们“庄严”的老师和亲近的伙伴。我不单要对幼儿尽心关心、不避其脏、不胜其烦、释疑解惑、塑造行为、培育个性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲近相随；不单在讲堂上、游戏中、并且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行仔细关照、真挚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒畅了，谁和小朋友闹建议了，都要看在眼里记在心上。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的所有神秘在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的浅笑、甚至是充满爱意的责怪，都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我浅笑的站在活动室门口，期望着孩子们的到来，想象着他们必定会蹦蹦跳跳的走进这宽阔光亮的活动室。但是，我等来的倒是一群哭哭泣啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具，不过一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，警戒的看着我；有的只顾摆弄玩具，对我和蔼的问话和笑容毫无反响；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁单独垂泪；更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。这全部，我没有生气，也没有退却，不过想尽全部方法和他们搭话，和蔼的抱一抱呜咽的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出高兴的笑容。屈指数来，工作到现在已经十年有余了，数不清多少次，被不愿走开父亲母亲的孩子“拳打脚踢”；数不清多少次，被呜咽的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少次，为那些不懂事的孩子办理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，光阴在这些繁琐的小事中静静溜走，而我就在这漫长的日子中不胜其烦的重复劳作。我时而是英勇的鼎力士；时而是微小的小兔子；时而是温柔慈爱的好妈妈；时而是和蔼可亲的大姐姐。当孩子获得成绩时，我会对他露出赞成的浅笑；当孩子遇到困难时，我会为他伸出救助的双手；当孩子体验到成功的快乐时，我会与他们一同高兴大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而悲伤时，我会和他们一块黯然心伤。常常有人问我：“你每日和孩子在一同，必定很快乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感觉——太累！工作和家庭的两重压力，常常使我们感觉身心疲倦，甚至情绪浮躁。想一想吧！当你用尽方法劝告，他仍是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥受饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下；当你语重心长，鼓舞加示范，他仍旧握着笔对着张白纸