《化工机械与设备》课程思政案例

10《化工机械与设备》课程思政优秀案例2023年获得校级重点课程建设产教融合示范课工程，在该课程的课程建设过程中，课题组留意挖掘课程思政元素，会学成，守正有为”的校训。案例一化工设备材料的性能——社会主义核心价值观教育一、教学目标课程教学目标：生疏并把握材料的性能参数。2．思政育人目标：设计思路，通过引入生活实例，到达即传达课本学问的同时，又能自然地到达思政育人的效果；思政育人目标：培育学生工程应用的力量，培育学生理论联系实际分析问题的力量。育人主题：环保意识，科学精神，工匠精神，价值主题引出课堂学问——案例分析境污染，建设绿色家园。问题:试分析如何降低污染？图1化工厂污染态文明建设的必定要求,构建和谐社会的本质要求,促进人的全面进展的现实需要。另外，引导学生树立创意识，乐观探究培育学问。从化工设备方面分析：化工设备越来越精细，越来越功能化，越来学生，要敢于担当，有要有位建设祖国出一份力的情怀。假设想实现创万丈高楼平地起，当代大学生要从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的根本遵循，并身体力行将其推广到社会中去，引出本章学习的必要性。材料性能艺性能的处理手段，激发学生爱国主义情怀和民族骄傲感。例引导学生留意个人力量的培育。案例二化工设备的腐蚀与防护——弘扬爱国主义，培育家国情怀一、教学目标1．课程教学目标：把握腐蚀的定义，腐蚀的类型，以及防腐的措施思政育人目标：设计思路：通过引入化工厂管道腐蚀引起的事故案例，自然地到达思政育人的效果。思政育人目标：激发学生的民族骄傲感，培育学生科学精神和创意识，培育学生工程应用力量。育人主题：科学精神，工匠精神，价值主题。二、教学实施过程引出课堂学问——问题分析问题：举例说明你见过的生活中腐蚀现象？图2生活中钢铁腐蚀通过问题的分析引入腐蚀的概念，培育学生理论结合实际分析问通过问题的分析引入腐蚀的概念，培育学生理论结合实际分析问题的力量。2．题的力量。2．腐蚀的分类及防腐腐蚀其实有两种分类方法，第一种依据机理分，分为电化学腐蚀和化学腐蚀。生活中常见的腐蚀为电化学腐蚀。比方铁器和铜器的腐蚀。那么什么是化学腐蚀呢？引入实例：生活中的打铁铁渣掉落现象就属于化学腐蚀的一种。引入实际案生活中的打铁铁渣掉落现象就属于化学腐蚀的一种。引入实际案的力量。的力量。依据腐蚀破坏特征分：腐蚀分为晶间腐蚀，应力腐蚀，均匀腐蚀和缝隙腐蚀。其中晶间腐蚀和应力腐蚀危害性较大，通过引入实际案例，引入晶间腐蚀和应力腐蚀的概念。案例三内压薄壁容器的强度设计——以人为本的思想之安全意识教育一、教学目标一、教学目标课程教学目标：把握弹性失效准则；把握圆筒壳和球壳的强度设计方法。思政育人目标：设计思路，通过引入四川省某化肥厂氨合成塔发生爆炸事故，自然地到达思政育人的效果；思政育人目标：培育学生养成安全意识，培育学生的科学精神和创意识。育人主题：科学精神，工匠精神，价值主题二、教学实施过程1．引出课堂学问——案例分析首先通过引入四川省某化肥厂氨合成塔发生爆炸的案例，让学生分析发生该事故的根本缘由，让学生自主争论。结合去年江苏发生影响，和该事故对于我们人类的一个启发。通过提问的方式，吸引学生的留意力，培育学生分析问题的力量，培育学生爱岗敬业，遵守规章制度，严格依据技术标准进展操作，严禁超过工艺规程允许范围运行的意识。如何进展强度设计，引出本章学习的必要性。图4四川省某化肥厂氨合成塔发生爆炸22．弹性失效准则如何进展强度设计？依据什么进展强度设计，这个时候就需要如何进展强度设计？依据什么进展强度设计，这个时候就需要强度设计准则。失效准则有弹性失效准则和塑性失效准则。目前国强度设计准则。失效准则有弹性失效准则和塑性失效准则。目前国内外用的最多的设计准则就是弹性失效准则。为了让同学们理解弹内外用的最多的设计准则就是弹性失效准则。为了让同学们理解弹性失效准则和塑性失效准则的区分。以生活中实例给同学们做解性失效准则和塑性失效准则的区分。以生活中实例给同学们做解释。案例四释。外压容器的强度设计——创精神教育外压容器的强度设计——创精神教育一、教学目标1．课程教学目标：把握外压容器的设计准则，把握外压容器的计算方法。2．思政育人目标：设计思路，通过外压容器设计师的年轻化案例，引入对青年学生责任与使命的教育，自然地到达思政育人的效果；思政育人目标：培育学生养成责任意识，培育学生的科学精神。育人主题：科学精神，工匠精神，价值主题二、教学实施过程1．引出课堂学问——案例分析通过引入外压容器的失稳案例，进一步强调外压容器设计安全的重要性，培育学生的安全意识，引入压力容器设计准则的概念。图5压力容器失稳由于几何性质和尺寸的偏差、材料性能不均匀和加工制造带来的误差等因素，势必会降低外压圆筒的承载力量，因此工程上的处理方法是类似于强度计算时引入安全系数的做法，引入一个稳定系数问题：什么是创？m。随着科学技术的进展，m的值会越来越小。这要靠学化学工程与工艺的学生来进展争论，创和探究，培育学生的创意识。问题：什么是创？m。随着科学技术的进展，m的值会越来越小。这要靠学化学工程与工艺的学生来进展争论，创和探究，培育学生的创意识。教师总结创：有人说根底争论是创，有人说人才是创，有教师总结创：有人说根底争论是创，有人说人才是创，有人说实践是创，创应当就是突破常规。现在同学们都在学校学人说实践是创，创应当就是突破常规。现在同学们都在学校学习根底学问，只有实现了根底学问的储藏，才有可能实现创。由习根底学问，只有实现了根底学问的储藏，才有可能实现创。由高的要求，而这些要求都离不开化工设备的强度设计，因此，需要高的要求，而这些要求都离不开化工设备的强度设计，因此，需要人们对化工设备设计等方方面面都进展了创，将来还需要进展更人们对化工设备设计等方方面面都进展了创，将来还需要进展更多的创，才能满足日益增长的需求。因此，作为社会主义的接班多的创，才能满足日益增长的需求。因此，作为社会主义的接班人，要在常规学问的根底上，进展深度思考问题，解决问题，力求人，要在常规学问的根底上，进展深度思考问题，解决问题，力求实现创突破。实现创突破。2．设计准则和强度设计2．设计准则和强度设计为了真正把握学问，任何一个人在任何一个场所下都是具有初心和为了真正把握学问，任何一个人在任何一个场所下都是具有初心和使命的。我们学习的初心就是学有所用，学有所思，学有所值。希使命的。我们学习的初心就是学有所用，学有所思，学有所值。希望每位同学都能，牢记使命。在把握根底学问的根底上，望每位同学都能，牢记使命。在把握根底学问的根底上，力求实现突破常规，寻求创。力求实现突破常规，寻求创。案例五塔设备的机械设计——职业素养之工匠精神教育塔设备的机械设计——职业素养之工匠精神教育一、教学目标2．思政育人目标：〔1〕〔1〕设计思路，通过塔设备机械设计学问的讲解，告诫学生要全面的分析问题，自然地到达思政育人的效果；思政育人目标：培育学生辩证思维。育人主题：科学精神，工匠精神，价值主题二、教学实施过程引出课堂学问——案例分析2023年9月13日由张家港市化工机械为大唐国际年产46万吨煤基烯烃工程制造的“亚洲第一塔”——C3分别塔在内蒙古锡林格勒建设现场成功吊装。该 C3分别塔以其塔身主体板厚〔68毫米〕，直径〔8米〕、高度〔100.115米〕、重量〔总重2460吨〕，不仅制造了多项国内第一，在亚洲同行业内也属首创，被誉为“亚洲第一塔”。这是我国具有完全自主学问产权的、大规模塔设备的应用，在塔制造领域，我们可以骄傲地说 “中国制造”。这是塔设备设计人员和机械设计人员设计出来的。通过该案例的引入，激发学生的民族骄傲感。另外也启发学生，要培育工匠精神。这是塔设备设计人员和机械设计人员设计出来的。通过该案例的引入，激发学生的民族骄傲感。另外也启发学生，要培育工匠精神。2．塔设备的机械设计通过引入电影《我和我的祖国》，呈现国家成就以及大国工匠精神，作为时代的大学生更应当留意培育这样的精神。塔设备，其工作条件差，在运行和使用中损坏的可能性比较大。因此对它的设计肯定要合理，并且要定期维护，作为学习化学工程与工艺的学学生培育敬业精神。塔设备的设计包含塔体和裙座的设计，要设计的内容包含厚度塔设备的设计包含塔体和裙座的设计，要设计的内容包含厚度计算，压力计算，质量载荷计算，应力校核等多个方面，是前面学计算，压力计算，质量载荷计算，应力校核等多个方面，是前面学过全部的学问的总结。因此，需要肯定的学问储藏才可以设计出符过全部的学问的总结。因此，需要肯定的学问储藏才可以设计出符合要求的塔设备。学问的储藏不是一天两天就能储藏的，而是日积合要求的塔设备。学问的储藏不是一天两天就能储藏的，而是日积月累的过程。假设没有丰富的学问，坚实的根底，也只能是竹篮打月累的过程。假设没有丰富的学问，坚实的根底，也只能是竹篮打水一场空，更别谈为建设国家出力。另外