浅谈初三历史总复习

浅谈初三历史总复习初三历史复习是初三教学的关键。纵观近几年的历史中考，考试的范围大都是初二和初三年级的教学内容，属于中国近现代史和世界近现代史部分。试卷在注重考查学生对历史基础知识的掌握的同时，开始由知识立意向能力立意转变。对临近中考的毕业生来说，九个学科都要复习，时间非常宝贵，采取适当的复习策略，在紧张的初三复习中显得尤为重要。为此，根据我校中考复习的经验，结合泸州市课改以来的历史中考考试说明，谈谈我对初三历史后期复习的一些做法。第一：研究近三年泸州市普通初中毕业暨升学考试说明，做到心中有数，以指导学生复习迎考。考试说明是指导全市初三历史复习的纲要，对中考的考试性质、学生考试能力要求、考试形式、试卷结构及试题难易度都作了详细的说明，教师在后期复习中需要时刻熟记于心，根据复习的内容适时调整，从而提高复习的质量。第二：注重基础知识的全面性，突出重点。中考着重考查基础知识，在复习中，巩固基础知识特别重要。第一阶段要重点夯实基础，进行拉网式，全方位的知识梳理，决不遗漏中考范围内的任何一个知识点。复习基础知识时，对基础知识进行必要的分析和突破，提示出每节课的线索和主要内容，理清史实和概念。复习教学要突出一个“精”字：即讲课时要线索清楚,重点突出，逻辑性强；时间和空间概念明确。如在复习洋务运动一课时，要从兴起的背景、目的、代表人物、主要内容和影响这几个方面进行概括，每一课的内容最好要辅以条理化的板书（包括提纲和图表），增强语言的叙述性和直观性。第三：整合考点内容，重组知识，促进学生运用知识解决问题能力的形成。随着课程改革的推进，教师要转变观念，改变复习“炒陈饭”的做法。教师必须站在一个更高的角度，整合各部分考点内容，寻找知识间的联系，有机地重组知识，活化知识，从根本上改变被动学习、死记硬背的学习方式，形成运用知识、解决问题的能力。其做法是在复习时做到三个结合：中国古代历史与近现代历史的结合、中国历史与世界历史的结合、历史与时政热点的结合。经过第一轮全面复习，学生对基础知识有了一定的掌握，但知识是零碎的、孤立的。历届中考在注重基础知识的同时，也已经重视能力的考查，若不注意系统地掌握历史知识，很难适应中考的要求。只有进一步使知识系统化、科学化，才能提高学生在中考中的应变能力。在这个复习阶段中，要结合课本重新组合教材，按照国家、重大革命或者运动、科技文化等一个个专题，比较对照，辨其异同，“纵横”串联地归类知识，将知识系统化，专题化整理，用一根根线索将众多的知识联系起来，这样就可以清晰的掌握历史的发展脉络，从而达到纲举目张的效果。例如：将19世纪60至70年代出现的俄国农奴制改革与日本明治维新进行联系，从两次改革的背景、性质、内容、作用、局限性等方面进行比较，从而有助于我们更好地理解两次改革的异同。又如：近代重要的资产阶级革命可归类：1640年至1688年英国资产阶级革命；1775年至1783年美国独立战争；1789年至1794年法国资产阶级革命；1861年至1865年美国内战；1917年俄国二月革命。另一方面，社会上每一历史事件，都前后联系、一脉相承，要把每一个历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是“纵”。例如，复习美国的发展史，我们可以按时间的先后顺序将美国的历史梳理成以下一条线索：美国独立战争——美国内战——在第二次科技革命中的美国——美国在第一次世界大战中——罗斯福新政——美国在第二次世界大战中——冷战的实施——“一超多强”时期的美国。我们将每一时期的历史进行复习，然后将前后发生的历史事件进行联系，从而让学生系统地掌握了美国的发展历史。总之，历史事件之间纵横串联十分重要，既可以巩固对基础知识的记忆，又可以加深对知识全貌和实质的理解，还有助于提高回答历史问题的能力。在此阶段复习中，要将四本教科书内容贯通起来，构建知识网络，获求规律性的知识。多方位、多角度的复习既巩固了基础知识又使学生的思维更敏捷、更开阔，具有更强的适应能力，从而提高复习的实效性。第四：关注社会焦点热点问题，正视历史与现实，把理论和实际紧密结合起来。中考不回避热点，当今社会重大的时政、社会热点问题常被用作中考命题的背景材料，因此要注重时政热点，应用历史知识、观点去解释当代问题。如当今世界的经济危机问题，泸州市中考2022年第17题，2022年中考第16题都与经济危机有关；再如2022年我国成功举办世博会，2022年中考第17题就考了与世博会相关的问题。所以在复习中要注重历史知识与社会热点相联系，将历史与现实有机结合起来，让学生从历史的角度去弄清楚事件的来龙去脉，要以热点问题带动历史知识。即将到来的2022年的中考，民工慌、房价调控、朝韩关系、俄日领土之争、哥伦比亚混乱局势等热点问题也将是中考不会回避的热点。第五：指导学生学会审题和必要的应试技巧。从我们学生屡次考试答题情况看，主要存在的问题有：（1）基础知识掌握不牢；（2）书面语言错误百出，造成无谓失分；（3）审题、解题能力较差；（4）漏答或所答内容不全；（5）书写不规范。强化审题能力和答题技巧的规范化训练，减少不必要的失分，每次考试都会有一部分学生因审题不清，粗心大意，导致不必要的失分。所以在平时复习中，教给学生如何审题很重要，如材料题要先看问题再看材料，做到心中有数、有的放矢，看题目要看关键词，答题也要答到关键词。要结合学生考试中存在的问题讲解答题思路、方法、模式，总结正确的审题解题方法，努力做到举一反三，触类旁通，学一法，会一类，通一片，达到巩固深化基础知识，训练思维的目的和效果。第六：研究考题，精心命题。研究近几年泸州市考题的风格，出题习惯。找出考题中（1）出现频率大的知识点；（2）有代表性的开放性试题；（3）与重大纪念、社会热点、时政要闻联系紧密的题型。组成重点题库。对以上重点题库中的题在试题中反复变式考查学生。同一知识点在不同试题中以不同形式（选择、材料分析）出现。综上所述，初三历史复习应该紧扣考纲，扎实基础，以课为本