网络技术专业建设方案VIP

/网络技术专业建设方案一项目基础

（一）专业建设基础网络技术专业是信息工程系的奠基专业。经过多年的探究和实践在校企双方的共同努力下，网络技术专业基本上完成了专业培育目标定位、人才培育规格制定、课程体系建设、专业技能和职业素养培育路途的探究和改革、教学方式和教学保障体系的建设，包括学生实习-实训-顶岗就业的整个实践教学过程等各个教学环节的框架建设。目前，网络技术专业已经建设成为信息工程系的主干、优势专业。图1钻研

1．专业发展的历史沿革

（1）第一阶段（1999-2002）：专业建设和教学改革的奠基阶段。

结合高等职业教化的办学理念，立项并完成了省教化厅教研项目“面对二十一世纪高等职业教化发展的探究和实践”；网络技术专业被确定为校内试点专业；完成了师资队伍的梯队建设。

（2）其次阶段（2003-2006）：专业建设和教学改革的深化阶段。

2003年，7月完成了澳大利亚TAFE模式引进的考察、调研和框架建设，初步形成了“T-TAFE-M”的教学模式架构；8月和锐捷网络科技有限公司正式签署合作办学协议，锐捷网络高校成立；10月网络技术实训中心一期工程竣工，项目实践教学改革得以实施；11月沈阳市劳动局批准我校设立为计算机工种“职业技能鉴定站”。

2004年，和神州数码网络科技有限公司正式签署合作办学协议；网络技术专业被确定为辽宁省省级试点专业；完成了网络技术实训中心的二期建设（面积：800m2,仪器设备：400万元）；辽宁省交通厅网络技术和现代办公技术培训基地挂牌；被辽宁省劳动厅设定为“高新技术考试和职业技能鉴定”考点。

2005年，《网络互联技术》被确定为辽宁省省级精品课程；“综合布线和网络测试”实训室一期工程竣工（面积：400m2,仪器设备：136万元）；和FLUKE公司正式签署合作办学协议；和IBM公司正式签署合作办学协议；被辽宁省教化厅指定为全省“网络技术中职师资培训基地”。

2006年，《综合布线技术》被确定为辽宁省省级精品课程；启动辽宁省省级示范专业建设工作；依托实训中心的“辽宁翰威集团信息工程公司”成立。

2．专业特色

以“T-TAFE-M”教学模式为框架，突出实力培育。

T-老师，TAFE-澳大利亚职业教化模式，M-市场。多年来，网络专业的教学改革借鉴TAFE模式，取得了很好的效果。通过校外实训基地的牵动作用，企业专家和老师互动探讨，形成了一套科学合理的教学方案，教学运行和课程改革形成良性循环。突出“工程项目实践”教学环节，完成学生综合职业技能的提升。

工程项目实践教学除能对学生进行专业技能训练外，还熬炼了学生的组织实力、沟通实力、协作实力及管理网络工程所须要的综合素养，从而强化了教学的综合效应，较好地实现了课堂教学和工作岗位间的“零距离”对接。

以“先进性”为理念，建设“一流”的校内实训中心。

网络技术专业的校内实训环境已达到了国内领先的标准。在教学过程中实行多样化的“技能+过关”保障方式，取得了很好的教学效果。学生就业已呈现了“就业质量高”、“就业率高”和学生在企业“受欢迎程度高”的发展势头。

3．师资队伍现状

计算机网络技术专业老师数量足够，结构合理。现有专任老师16人，实训指导老师6人，兼职老师2人，校外实习指导老师12人，客座教授3人，合计39人。其中博士在读1人、硕士或硕士在读8人，本科7人；拥有教授级高级工程师1人、副教授和高级工程师6人，讲师和工程师5人，助教和助理工程师4人。全体老师或是具有高级工程师证书、或具有实际工程阅历、或具有双师素养证书，实现了90%的老师队伍“双师化”。老师的平均年龄低，专业骨干老师比例较高，实践实力强，创新意识强。网络技术专业老师队伍中有3人取得RCNA认证，5人取得信息产业部综合布线系统工程师认证，5人取得Fluke“CCTT布线系统测试工程师认证”,5人通过培训取得双师素养证书,7人获得锐捷网络高校讲师认证。总体结构如下表：

图2专任老师组成结构表分层次结构图如下：图3老师学历结构图4老师职称结构图5老师年龄结构

专任老师名单序号姓名学历职称职业技能证书1张国清本科副教授、高工RCNA、FLUKE、综合布线工程师2徐雅娜硕士副教授、高工高级工程师3宋真君硕士副教授、高工RCNA、FLUKE、综合布线工程师4高晗在读博士教授高级工程师5岳经伟硕士副教授、高工CCNP、FLUKE、综合布线工程师6吴学毅本科副教授、高工高级工程师7赵红岩硕士讲师、工程师MCSE、工程师8周晓姝本科高级工程师高级工程师9何宗刚在读硕士讲师、工程师网络平安工程师、RCNA10崔凯本科讲师、工程师MCSE、RCNA、工程师11杨宇本科讲师、工程师FLUKE、综合布线工程师12王丹本科助教双师培训证书13王玉在读硕士助教双师培训证书14赵海洋本科助教RCNA、FLUKE、综合布线工程师15刘继光硕士助理讲师CCNP16崔升广在读硕士助教MCSE、CCNP专业建设指导委员会

计算机网络技术专业指导委员会名单姓名工作单位职务/职称王振民南澳洲政府教化培训和就业部国际署高级经理黄有群沈阳工业高校计算机系教授柳敬献沈阳神州数码网络科技有限公司技术主管，高级工程师杜刚大连华信计算机技术有限公司项目经理周华美国FLUKE公司项目经理杨广明东北高校软件学院教授安淑梅锐捷网络技术公司高级工程师，高级讲师竺丛榜锐捷网络技术公司工程师、RCNA高级讲师范清泉沈阳联华数码科技有限公司

网络技术公司高级工程师、总经理周巍沈阳中百科技公司高级工程师，总经理王菁辽宁省交通设计院教授、总工程师宋真君辽宁交专信息工程系系主任贾芸珲IBM中国有限公司区域业务代表4．教学改革、教学探讨和实训基地建设（1）2004年底起先和IBM合作办学。通过合作双方的共同努力，到了学校、企业和学生三方“共赢”的效果和目的。通过IBM教学资源的引进，在专业建设和课程建设方面，完成了校内教学和企业岗位技能要求的“零距离”对接，同时也将IBM企业的技能鉴定标准和考核保障体系引进到日常的教学中。图11和IBM合作办学签约仪式在师资培育方面，通过假期的集中课程培训和到企业挂职熬炼的方式，完成了近40人次不同层次、不同程度和不同技能要求的老师培训工作。老师的业务和技能水平提高幅度很大。在学生实习和就业方面，通过双方的合作，基本上完成沈阳、北京、上海、深圳、武汉、杭州等地区就业市场的开拓，并不断提高就业质量。2006年，双方合作的方式已经提升到专业合作，合作的范围也进一步扩大：双方合作的教改项目“校企合作办学模式的探究”已于2006年申报国家级教改课题；双方投资共建的IBM北方区项目实训基地已经落成；双方共建的“信息工程公司”也已经成立。通过合作双方的共同努力，产学研合作呈现出良好的发展前景。图6和澳大利亚职教专家沟通图7在德国考察职业教化（2）校内实训室、实训中心和校外实训基地建设达到国内先进水平。2003年，和锐捷网络科技有限公司合作建设的网络技术实训中心竣工，构建了以S6808为核心交换，以S4909、S3550为汇聚，以S2126G、S2150G等为接入，以R2624为主导的路由器，以STAR＿WLMA硬件防火墙为支撑的广域网络、城域网络和局域网络的仿真实训环境，教学运行效果良好。从2003年始，先后有东北高校、长春高校、沈阳农业高校高职院、沈阳计算机职业技术学院、淮安信息职业技术学院、邢台职业技术学院、秦皇岛职业技术学院、吉林交通职业技术学院、黑龙江公安职业技术学院、大连职业技术学院、广州番禺职业技术学院等兄弟院校到这里学习实训基地建设阅历，在同类院校中起到了较好的示范作用。同时网络技术专业也成为沈阳农业高校高职院、吉林交通职业技术学院和朝阳艺术师范学校等兄弟院校的教学资源共享基地，并被学校确定为辽西地区教学救济专业。

目前，网络技术专业校内实训中心共有技能实训室7个，校外实训基地8个。在实践教学过程中，我们还聘请了12名企业专家作为技能实训指导老师，他们已经成为学生接受新学问、新理论的重要师资力气。经过几年的努力，计算机网络技术实训中心建设已经初具规模，仪器设备总值超过800多万元，建筑面积近5000m2。已经建设成为产学结合的综合实训中心，既满足了学校各专业网络相关课程的实训教学，还向沈阳农大高职院等院校供应了实践教学资源共享。

（3）《网络互联技术》和《综合布线技术》课程分别在2005年和2006年被确定为省级精品课程。

（4）围绕计算机网络技术专业改造，校企双方共同主持、参和了多项教研和科研课题，主动参加一系列的计算机和网络工程实践，并将在工程实践中学到的最新、最好用的学问带到课堂中来，同时运用现代教化技术开展教学活动，激发学生的学习爱好，提高学生的学问水平和实际动手实力。

近年来，网络技术专业老师共发表教学探探讨文8篇，学术探探讨文16篇，获教学成果奖13项，科研立项20项，出版教材18本。

5．教学探讨相关论文

（1）TAFE模式的高职（计算机）人才培育体系的实践和探讨/辽宁高职学报/2004

（2）集体合作制作计算机基础CAI课件/辽东学院学报/2005年12月

（3）理论和实践并重，强化计算机试验教学/辽宁省交通高等专科学校学报/2002年

（4）计算机基础教学的改革设想及其实践/辽宁省交通高等专科学校学报/2003年

（5）高职高专计算机网络专业教学改革的探究/辽宁省交通高等专科学校学报/2005

（6）加强实践环节提高教学质量/全国高等院校计算基础教化探讨会2002年会学术论文集/2002年8月

（7）依据专业特色开设计算机课程/2001年计算机基础教学和应用学术探探讨文集/2001年8月

（8）高职高专教材建设的实践和思索/辽宁省交通高等专科学校学报/2005年6月

6．教学改革成果

（1）构建TAFE模式的高职人才教学体系/教化厅十五教化规划课题/2006年1月/辽宁省“十五”教化优秀成果三等奖

（2）面对二十一世纪高等职业教化发展的探讨和实践/辽宁省交通厅/2001年3月/省一等奖

（3）计算机公共基础课项目教学法的探究和实践/辽宁省交通高等专科学校/2005年6月/省教学成果二等奖

（4）公路建设项目好用技术开发探讨和应用/吉林省交通厅/2001年11月/吉林省科学技术进步二等奖

（5）面对21世纪辽宁省交通高等专科学校高等职业教化理论和实践的探讨/辽宁省交通厅/2004年4月/获中国交通教化探讨会教化科学成果二等奖

（6）TAFE模式的高职（计算机）人才培育体系的实践和探讨/辽宁高职学报/2004年6月/校论文一等奖

（7）加强实践环节提高教学质量/全国高等院校计算基础教化探讨会2002年会学术论文集/2005年4月/校论文三等奖

（8）依据专业特色开设计算机课程/2001年计算机基础教学和应用学术探探讨文集/2001年8月/省基础教化学会二等奖

7．教材建设

网络技术专业从创建起就特殊留意教材建设,能够从专业建设、课程建设动身，结合教改理念、教改实践，总结成果、总结阅历，开展教材建设规划和编写工程。特殊是通过产学合作办学的途径，在引进企业先进教学资源的同时，专业老师和企业专家合作共同编写的教材和讲义，在教学过程中逐步占据主导地位。如：《综合布线技术》（国家十一五规划教材）、《网络互联技术》、《组网技术实训》、《WEB数据库技术》（国家十一五规划教材）和《计算机网络及应用》等。2005年7月，中国水利水电出版社在青岛举办高职高专计算机网络技术老师培训班，邀请我系的岳经伟老师作“综合布线技术”

课程教学示范和《网络综合布线技术》教材介绍，会后和多所高职院校的老师进行了教学沟通。据中国水利水电出版社反馈，此教材已经印刷30，000册，成为很多高职院校计算机网络专业的教材；由宋真君老师任主编的《组网技术实训》教材已由人民交通出版社出版，并被南通航运职业技术学院、浙江交通职业技术学院、江西交通职业技术学院和四川交通职业技术学院等多家兄弟院校接受。

二、建设目标

专业建设的总体目标：立足交通，服务社会，扩大和IBM、锐捷网络和神州数码等知名企业的合作范围，提升合作层次，全方位引入企业的办学理念、人才标准（职业证书）和教学资源，到2008年底建设成为国内示范性IBM教化学院。

主动推行学习和工作相结合的培育模式，把工学结合作为高等职业教化人才培育模式改革的重要切入点，带动专业调整。重视校内学习和实际工作的一样性，校内评价和企业评价相结合，探究课堂和实习地点的一体化。主动推行定单培育，探究任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增加学生实力的教学模式。

到2008年底，在课程建设方面，建成1门国家级精品课、２门省级精品课，完成5门优质核心课程教学资源包建设，完成网络技术专业教学资源库建设；在师资队伍建设方面，引进或培育省内知名专业带头人2名，“双师型”老师比例达到95%，兼职老师比例达到35%，高级职称老师比例达到40%，硕士以上学历老师比例达到60%；在实训中心建设方面，建成5个达到国内领先水平的校内实训中心和实训室，建立15个长期稳定的实习实训效果好的校外实训基地；在社会服务方面，实现年平均社会培训人数2000人次；在学生就业方面，就业率达到97%以上，毕业生“双证”率100%。建设成以网络技术专业为核心，辐射计算机通信技术、软件技术、图形图像制作及广告设计和制作专业的专业群，初步建成由企业、中等职业学校、高等职业学校共同参和的IT职业教化集团。

三、建设思路网络技术专业建设的主要任务是通过强化专业的内涵建设，全面提升专业的教化教学质量；通过“以点带面”的建设思路，带动整个专业群共同发展。通过课程建设和专业方向的延长，带动其它4个专业共同协调发展。坚持群落建设、网状联系的思想，坚持产学研合作办学的长效机制建设。强化专业方向，进行教学资源整合，依据市场的岗位需求变更，刚好调整学生综合实践技能的方向定位。通过课程群落的建设思想，将网络技术的平台搭建和网络的数据资源技术（软件技术和图像技术）和通信的传输限制有机的融合为一个整体。

四、建设内容

（一）教学资源库建设

1．建设目标

到2008年底，完成共享教学资源库的公共管理平台搭建，实现《网络互联技术》、《综合布线技术》、《Windows2000组网技术》、《网站构建技术》、《软件测试技术》、《网络操作系统》和《平面设计技术》7门优质核心课程的教学资源包，完成专业教学资源库建设。

2．专业标准

计算机网络技术专业人才培育的要求如下：

（1）具备确定的人文、社会科学和自然科学的基础理论学问和素养。

（2）具有良好的职业素养、诚信品质、敬业精神和责随意识。

（3）驾驭计算机网络的体系结构和基本工作原理，娴熟运用计算机网络的常用软硬件工具；熟悉TCP/IP网络协议，具有确定的网络设计、网络施工、网络应用和管理实力；具有网站设计、管理实力及初步的网络软件开发实力。

网络技术行业岗位和技术实力要求对应表

技术岗位网络技术实力及素养要求网络设备基础操作系统应用数据库应用网络平安学问网络管理网络调试产品研发实力销售工程师√√√√

√

网络管理员√√√

√√√

数据库管理员

√√√√√

√售前工程师√√√√√√√√√√√

调试工程师√√√√√√√√√√√√

研发工程师√√√√√√√√√√√√3．专业的学问、实力、素养要求网络人才培育实力体系分析图

4．理论学问和实践实力确定

模块化课程分解图

模块化课程分解图

模块化课程分解图

*计算机网络技术专业实力单元表（一）专业专业职业目标职业实力专业任务要求专业课程要求特地技术实力关键实力特地技术特地技术单元学习实力工作实力创新思维

和解决问题实力任务名称任务要求学问课程网络技术专业网络技术员网络施工

项目管理

1、阅读工程项目任务书

2、制定施工支配书

3、制定材料预算及施工方案

4、组织施工及检查工程质量

5、网络测试学习实力

获得新学问的实力工作实力

完成工作任务的实力

创新思维

和解决问题实力

提出多种解决问题的思路的实力综合布线1、阅读工程设计图纸说明

2、制定施工方案

3、组织施工

4、网络调试及测试1、网络原理

2、各种线缆特性及运用方法

3、布线工艺4、施工工艺及方法

5、测试设备运用1、网络基础2、综合布线技术

3、网络互联技术*计算机网络技术专业实力单元表（二）

专业专业职业目标职业实力专业任务要求专业课程要求特地技术实力关键实力特地技术特地技术单元学习实力工作实力创新思维和解决问题实力任务名称任务要求学问课程网络技术专业网络技术员网络维护和管理1、网络设备配置

2、服务器的管理和配置

3、异种操作系统互联互通

4、用户管理

5、网络平安学习实力

1、发觉问题、分析问题的实力

2、驾驭新技术、新系统实力

工作实力

1、运用新学问提出工作方

案、完成工作任务的实力

2、团队合作实力

3、协调实力

4、平安意识

创新思维和解决问题实力

提出多种解决问题的思路的实力网络系统

维护和管理1、理解网络系统工作流程

2、按要求配置网络设备

3、完成单位用户管理

4、保证网络平安运行1、网络原理

2、网络互联设备配置

3、操作系统

4、网络平安

5、网络测试1、网络基础

2、综合布线技术

3、网络互联技术

4、网络操作系统

5、网络平安

6、网络规划*计算机网络技术专业实力单元表（三）

专

业专业

职业

目标职业实力专业任务要求专业课程要求特地技术实力关键实力特地

技术特地技术单元学习实力工作实力

创新思维和解决问题实力任务名称任务要求学问课程网络技术专业网络技术员网络应用开发1、操作系统安装及配置

2、构建数据库

3、开发数据库应用系统

4、管理及维护数据库

5、WEB应用开发学习实力

1、发觉问题、分析问题的实力

2、驾驭新技术、新系统实力

工作实力

1、运用新学问提出工作方案、完成工作任务的实力

2、团队合作实力

3、协调实力

4、平安意识

创新思维和解决问题实力

提出多种解决问题的思路的实力网络数据库的开发、WEB应用1、阅读、理解需求分析和系统设计

2、开发数据库及应用系统

3、数据库管理及维护1、网络原理

2、数据库基础

3、操作系统

4、数据库系统开发

5、WEB应用开发1、网络基础

2、数据库基础

3、数据库设计

4、WEB应用设计

5、数据库维护和管理5．实习实训支配

（1）技能实训的形式和要求

主要有实践课程、学期末综合实训、阶段性综合实习、顶岗实训等。其中实践课程主要是针对课程体系中的专业技能课而言，留意实际动手实力，因此为了提高教学效果，我们都为这类课程配套了相应的实践教学课程；在学期末支配综合性的实训，使学生能够对学期内学习的全部专业课程有一个整体的印象，帮助学生理解课程的内在联系；在学生学习的三年中支配阶段性综合实习；第六学期支配学生顶岗实训，学生在企业中参和生产实践。

（2）综合实训课程的具体说明结合课程体系的实际状况，我们开设了综合实训课程，具体状况如下表所示：计算机网络技术专业综合实训说明表项目开设时间说明网络综合

构建实训

（初级）其次学期实训说明：在学习了《计算机网络》等专业基础课程以后，主要进行有针对性的网络的初级组建和基础配置训练；目的在于使学生能够对所学学问有进一步的相识，同时培育学生对专业课程的学习爱好，为后续的重要专业技能课程打下良好基础。计算机应用综合实训其次学期实训说明：主要目的是培育学生对计算机基本应用的实力，包括计算机的基础操作（应用、网络）以及娴熟运用学生运用办公软件（word、Excel）。网络综合

构建实训

（中级）第三学期实训说明：学生学习了《win2000组网》、《网络互连初级》、《网站构建初级》等专业技能课，本实训主要目的是使学生能够对几门专业技能课程要求的实力有进一步的熟悉，同时能够对专业技能进行有针对性的融会贯穿。网络综合

构建实训

（高级）第四学期实训说明：学生学习了《数据库原理》、《综合布线》、《Linux组网》等专业技能课，本实训的目的是学生能够对网络从组建—配置—搭建平台—应用等一系列的技能有更深刻的相识，提高学生的综合专业实践实力。网络应用综合实训第五学期实训说明：本实训的目的主要是让学生在学习了全部的专业技能课程以后，能够在学校的实践环境中尽可能的接触社会实际工作环境，主要的内容是综合的实际培训项目。6．教学方式改革

特殊是实践教学环节的教学方式改革。要进一步探讨专业技术型人才和专业技能型人才的培育方式的不同，确定“综合项目技能教学”的主导地位。

7．学习评价

包括考核体系建设、保障资源建设和评价体系建设。考核体系建设在产学研合作办学的基础上，完全引入企业的岗位职业技能鉴定考核体系，特殊是职业综合素养的考核。保障资源建设要在学生职业生涯规划的基础上，进行人员调配，建立学生成长档案，整合学生管理和专业教学资源，搭建一个统一的信息互动平台。评价体系是一个督导和反馈体系。

和教学方法的改革相匹配，依据课程性质，科学地改革考试方法及方式，实现理论和实际操作相结合的考核方式。

（1）对操作性较强的课程如《网络互联技术》、《网络操作系统》、《综合布线技术》等课程，主要接受“实操”、“案例设计”等考核方式；

（2）对于综合应用类课程如《网络综合项目实训》及《综合案例应用及分析》等课程接受项目设计的考核方式，主要考核学生对项目设计、综合分析及应用、综合调试实力；（3）对《C语言程序设计》、《数据库原理及应用》、《程序设计基础（DELPHI）》等课程接受“笔试”和“上机操作”相结合的考核方式。8．建设进程时间项目名称公共管理平台《网络互联技术》教学资源包《综合布线技术》教学资源包《Windows2000组网技术》教学资源包《网站构建技术》教学资源包《软件测试技术》教学资源包《平面设计技术》教学资源包《网络操作系统》教学资源包《教学管理》资源包

9．资金规划网路技术专业教学资源库建设项目经费预算表项目编号项目名称需求资金

（单位：万元）合计

（单位：万元）1公共管理平台60602《网络互联技术》教学资源包60603《综合布线技术》教学资源包50504《Windows2000组网技术》教学资源包50505《网站构建技术》教学资源包40406《软件测试技术》教学资源包50507《平面设计技术》教学资源包30308《网络操作系统》教学资源包30309《教学管理》资源包3030合计

400

（二）人才培育模式建设

1．结合工学结合的教学模式改革思路，建立健全学生专业技能和职业综合素养培育的运行机制：专业基本技能训练+专业综合实训+顶岗实习。

2．进一步探讨专业技术型人才和专业技能型人才的培育方式的不同。专业技能型人才的培育过程要取消课程设计和毕业设计教学环节。课程设计教学环节转变为综合技能实训；毕业设计和毕业答辩转变为加强对学生在顶岗实习阶段的教学质量监控，把企业对学生顶岗期间的综合评价和指导老师的监控标准结合起来，作为毕业生的成果考核。对于专业技术型人才的培育，要将课程设计教学环节转变为项目综合实训；毕业设计和答辩过程要实行顶岗实习考核和指导老师项目考核并行考核的方式。

3．转变老师和学生的传统角色惯性，大力推行引导学生“自主学习”的教学方式。每门课程都要细致探讨怎样才能做到老师“精讲”、学生“多练”。引入企业的教学标准、教学理念和考核制度，推行技能过关的把控方式，保证教化教学质量的稳步提高。

4．设置活动课程，比如“市场调研”、“营销实习”和“读书”等。把学生的课堂教学和学生综合素养教化的课余课堂整合为一个平台，将专业技能学习、综合素养培育和就业导向三者有机结合起来。

5．加强工学结合机制建设，结合学分制教学，深化教学模式的改革。

6．明确专业群中各专业在综合实训教学环节的改革方向。网络技术专业的教学方式改革以“工程实训”项目建设为重点；软件技术专业的教学方式改革以“案例实训”项目建设为重点；图形图像技术专业的教学方式改革以“作品实训”项目建设为重点；通信技术专业的教学方式改革以“产品实训”项目建设为重点；广告设计和制作专业的教学方式改革以“广告设计、制作实训”项目建设为重点

（三）师资队伍建设

1．建设目标

适应人才培育模式改革的须要，进一步优化师资队伍结构，到2008年末，网络技术专业形成国内领先、省内一流、行业内有影响力的专业梯队，尽显专业教学、科研的人才优势。预期专业老师数量达到19人，其中专业主任1人，引进专业带头人2人（其中1人为博士），引进网络工程师1人（硕士），骨干老师6人（其中5人为优秀青年骨干老师），其他讲师、助教、试验师等9人，形成一个职称结构、学历结构合理，年龄结构优势显明的专业老师梯队。

2．建设思路

通过“外部引进，内部培育”的方式，提高学历、职称层次和老师综合素养，主动调整、优化师资队伍结构；通过加强培训，顶岗实践等方式，提高老师实践教学实力，加强“双师型”老师队伍建设；通过加强和企（行）业之间的联系和沟通，留意聘请企（行）业的专业人才和能工巧匠担当兼职老师，加大兼职老师的比例。最终形成一大批具有“双师”结构特征、专兼结合的专业教学团队。

3．建设内容

（1）引进高学历、高职称、高技能的专业带头人，形成以专业主任为核心的专业带头人团队。

支配在将来两年内每年引进1名专业带头人，同时选送2名老师进行硕士学历进修。

实施支配如下：引进时间从事岗位人员素养要求工作职责2007年专业带头人（1名）高级网络工程师，精通网站管理及互连设备安装、调试，并且有丰富工程实施阅历协作专业主任搞好专业建设等工作；完成网络互连技术方向的课程改造；带动、提高课程组全体老师的业务水平和综合素养；每年完成1项校内

（外）网络工程实施的科研任务。2008年专业带头人

（1名）博士，有扎实的网络理论基础，精通网络综合布线技术，有丰富的现场工作阅历协作专业主任搞好专业建设等工作；完成综合布线技术方向的课程改造；带动、提高课程组全体老师的业务水平和综合素养；每年完成1项校内

（外）网络工程实施的科研任务。（2）引进高级技术人才，充溢一线老师队伍，提高老师实践实力，培育骨干老师，形成学术梯队，全方位推动专业向前发展。

支配在将来两年引进/培训时间从事岗位人员素养要求/培训方向工作职责/要求2007年骨干老师

（1名、引进）硕士、网络工程师，精通网站管理及网络平安技术，具有丰富网络管理阅历协作专业带头人搞好网络互连技术方向的课程改造；重点开发网站管理及网络平安等课程；参和试验室、实训中心的建设、改造任务；轮番带领专业老师为期2个月的系网站管理任务。2007年骨干老师

（2名、培育）网络互连技术方向充分发挥个人在课程老师组中的带动作用综合布线技术方向充分发挥个人在课程老师组中的带动作用2008年骨干老师

（3名、培育）网站管理技术方向充分发挥个人在课程老师组中的带动作用网络平安技术方向充分发挥个人在课程老师组中的带动作用网页制作技术方向充分发挥个人在课程老师组中的带动作用内引进1名高级技术人才，培育5名骨干老师，具体指标如下：（3）树立高职教化意识，提高老师“双师”素养，分方向选送老师到企（行）业进行为期3个月的顶岗实践。

支配在将来两年内完成10人次的顶岗实践熬炼，具体支配如下：时间地点人次专业方向实践期限2007年IBM公司2网络互连技术5个月2007年锐捷网络公司2综合布线技术5个月2008年IBM2网站管理技术3个月2008年神州数码2网络平安技术3个月2008年锐捷网络公司2网页制作技术3个月

（4）加强兼职老师队伍建设，建立一支数量足够、相对稳定、实践实力强、教学水平高的兼职老师队伍。

①密切和行（企）业的合作，建立互惠互利的利益共同点，共享人力资源。每年聘请2位行（企）业的专家担当理论和实践教学任务，建立相对稳定的兼职老师队伍，进一步改善师资结构，提高理论和实践环节教学水平。

②每年从重点本科院校、交通行（企）业和科研院所聘请2名以上知名学者和专家，担当客座教授，定期来校授课和学术讲座，加强学术沟通，提升老师队伍教学科研实力。

③充分发挥专业建设专家委员会的作用，依据社会和行（企）业人才和技术服务需求状况，指导专业建设和专业发展。

4.保障措施

（1）资金保障师资队伍引进和培育等经费列入学校财务预算，2007-2008年师资队伍建设共需资金100万，具体资金需求见下表。2007-2008年人才引进所需资金（万元）类别专业带头人骨干老师（硕士）行业企业专家人数111资金30525

2007-2008年师资队伍培育所需资金（万元）类别实践实力培训专业带头人培育骨干老师培育创新团队进修人数12261个2资金646204（2）学校关于人才引进及培育机制的保障

《辽宁省交通高等专科学校引进和稳定高层次人才暂行规定》、《辽宁省交通高等专科学校教职工培训管理方法》，均供应了专业对需求人才引进和专业老师深度培育等方面有效保障。（四）实训中心建设1．实训中心建设目标

信息工程系实训中心的建设目标是：以提高学生职业技能为主的校内专业实训室，数量上平均每个专业达2个，3年内总数达到10个。接着加强现有实训中心和试验室的改扩建工作，要求设备具有最新技术水平和最好用的实训内容，要求生均仪器设备值达到5000元以上，投资总金额达到3000万元。达到每2名学生拥有1台以上计算机，基地实习场所生均达到10平方米以上，总面积1.3万平方米。5年内建成1个国家级重点实训室、2个软件类省级重点实训室和2个校级重点实训室（嵌入式软件实训室、图形图像技术实训室、软件案例实训室、软件技术实训室和网络技术实训中心等）。

（1）网络技术实训中心建设

网络实训中心始建于2003年。几年来，通过实行以培育学生应用实力为核心，强化学生在网络实际应用中的分析问题实力及实际应用实力，结合毕业证书及职业证书的“双证”制度，培育了一批又一批既有确定理论基础、又具有较强应用及操作实力的网络应用型人才，多次受到上级主管部门及用人单位的好评，是一个具有较好发展前景的计算机网络实训中心。由于IT行业网络技术发展快速，新工艺、新技术不断涌现，为适应社会的发展，须要对现有网络技术实训中心进行技术改革，使其在现有功能基础上，新增网络规划和设计、网络案例分析、网络平安、网络管理及无线网络等新功能，达

到国内一流的网络实训室水平。具体需配备如下设备：网络实训中心设备表序号设备名称单位数量单价（万元）合计（万元）1核心交换机台65302三层交换机台401403防火墙台402804RG－SAM平安软件套105505网络软件套101106VPN设备台202407网络测试设备台106608网络分析设备台510509光纤熔接设备台5420

合计

380

（2）软件技术实训室

2004年以来，和IBM公司的合作已取得了可喜成果。2006年双方投资共建的IBM北方区项目实训基地已经落成，初步形成了产学研合作模式。到2008年底，要在现有的基础上，建设一个现代的校企合作软件产业基地。具体所需设备如下：软件技术实训室设备表序号设备名称单位数量单价（万元）合计（万元）1服务器台183542交换机台4143PC机台1200.5604ORACLE软件套301305SQL－server套101106产品开发软件套101107产品测试软件套10110

合计

178

（3）软件案例实训室

该实训室主要是学生在完成单项实力的训练后，进行综合实力实训，培育学生对项目的整体分析、规划、设计实力，以及团队合作精神、综合职业素养。具体所需设备如下：软件案例实训室设备表序号设备名称单位数量单价（万元）合计（万元）1服务器台86482交换机台4283PC机台1200.560

合计

116

(4)图形图像技术实训室

该实训室主要完成图形图像的制作及图形图像软件的应用，为学生学习相关专业课程打下坚实的基础。具体所需设备如下：

图形图像技术实训室设备表序号设备名称单位数量单价（万元）合计（万元）1交换机台4282苹果机台402803相关软件套122

合计

90

(5)嵌入式软件实训室

该实训室主要完成计算机限制有关的实训项目，同时担当确定的产品开发功能。具体所需设备如下：

嵌入式软件实训室设备表序号设备名称单位数量单价（万元）合计（万元）1仿真开发器台400.25102嵌入式开发装置台400.8323PC机台400.5204试验箱台400.6245工业限制器套220406光纤终端机台210207工业网络设备台71070

合计

216

3．建设进度及资金支配建设时间建设项目项目目标经费预算

（元）2006年度网络实训

基地建设仪器设备总值达到400万元；实训教学提升到CCNP水平；窗口服务提升到校企研发和培训中心基地层次；总体建设成为国际国内领先的网络技术实训中心。150万2007年度网络实训

基地建设仪器设备总值达到550元；实训教学提升到CCIE水平；窗口服务提升到校企研发和培训中心基地层次；总体建设成为国际领先、国内一流的、国家重点网络技术实训中心。140万2008年度综合布线技术

实训室建设在现有实训室建设的基础上，仪器设备总值达120万元，实训内容包含布线和网络测试领域的全部技能。建设目标是达到国内领先、辽宁省内重点实训室。90软件案例

实训室建设在现有规模的基础上，接着和IBM共建，仪器设备总值达150万元以上；建设成为东北地区一流的IBM软件技术案例实训中心，辽宁省重点实训室。116嵌入技术

实训室建设在现有实训条件的基础上，设备总值增加到300万元，建设成为集教学和产品研发功能于一体的嵌入式技术实训中心216软件技术

实训室建设在现有规模的基础上，建设成为校内重点实训室178图像技术

实训室建设在现有规模的基础上，建设成为校内重点实训室90（五）服务实力建设1．服务实力建设规划目标

信息工程系将以校内实训中心的运行为核心，以网络技术专业建设为牵动，逐步开展“共享教学资源包”输出、智能交通科研项目、嵌入式产品生产和各类对外技术培训等对外技术服务工作。整合培训资源，规范培训的管理工作和课程建设，提升培训质量，逐步扩大服务范围，深化产学研合作，以“信息工程公司”作为对外技术沟通和服务的窗口，推动市场化办学进程。规划图如下：2．教学资源输出

充分利用网络资源，发挥IT专业的自身优势，通过和企业产学研合作的方式，以精品课程的辐射作用为延长，以建设教学资源网站为核心，以共享性专业教学资源库建设为目标，搭建公共教学资源平台。利用2年时间完成“网络技术专业”的教学资源库建设。

开发远程网络教化服务软硬件系统，建设教学资源网站，为不同需求者的具体要求供应有针对性的教学指导。需求者们除了可以亲自来校接受面授培训外，更能利用互联网刚好、快速、便捷的优势，随时随地的通过网络传输接受指导。

3．科研服务

近三年我系科研工作的总体思路为：“树立适应新形势发展须要的新的科研观念和意识，以专业建设为中心，以服务辽宁经济建设为目的，以科研创新为突破，以科研促教学，以教学促发展”。

在“十一五”期间，信息工程系将从建立科研管理机构起先，改革科研管理体制，打造科研队伍。接着立足智能交通领域，以信息工程公司为窗口，进一步提高科研服务于教学、服务于社会经济发展水平。力争实现以下目标：

（1）第一阶段（2006年）：完成省级科研项目（含教改项目，下同）2项，厅级科研项目2项，校级科研项目5项。争取获厅级成果奖1项。教职工撰写并表论文35篇，其中在国家公开刊物上发表24篇。

（2）其次阶段（2007年）：力争完成国家级科研项目1—2项，省部级科研项目3—4项，厅级科研项目4—5项，校级科研项目8—10项。教职工撰写并表论文45篇，其中在国家公开刊物上发表36篇，国家核心期刊发表5篇。

（3）第三阶段（2008年）：力争完成国家级科研项目3项以上，省部级科研项目4项以上，厅级科研项目5项以上，校级科研项目10项以上。教职工撰写并表论文60篇，其中在国家公开刊物上发表48篇，国家核心期刊发表7篇。力争有1—2名老师成为造诣较深、治学严谨、在省内及全国有确定影响的学术带头人。

4．产品生产服务

接着探究将网络布线产品生产厂商引入专业实训中心的工作思路，完成实训阶段就是产品输出服务阶段的教学改革。

沈北新区成立后每年至少有300家左右的企业进入新区，带来了巨大的产品生产市场。沈铁工业走廊即将建立17个工业园区，为我们的生产服务供应了契机，也为我们和企业建立长效合作机制供应了机遇。

5．技术培训服务整合培训资源，规范培训的管理工作和课程建设，提升培训质量，是下一阶段我系对外开展技术培训服务的工作宗旨。技术培训服务支配如下：序号总目标时间培训对象支配培训人次培训效果1整合培训资源，规范培训的管理工作和课程建设，提升培训质量，年培训人次在基数2000的基础上，保持5%的持续增长态势。2006年中职老师90精通CCNA网络技术；在CCNP技术领域水平有所提高。培训后的老师可以在各自的教学岗位上胜任《网络技术》课程的教学任务和网络技术服务工作。2交通行业信息技术工作人员800精通数据库技术和网络通信技术，在智能交通领域业务实力明显提高。培训后的学员可以胜任网络数据管理员工作。3再就业人员和在职人员400精通计算机办公技术和计算机修理保养技能。培训后的学员在运用计算机进行办公和修理方面的实力明显提高，对芯片级修理达到中级技师水平，可以结合所驾驭的技能进行再就业或自主创业。4合作企业新技术推广对象300和企业合作，为新技术和新产品的推广做技术培训。培训后的学员驾驭新技术的规范标准或新产品的操作规程。52007年中职老师150精通CCNA网络技术，在CCNP技术领域水平有所提高。培训后的老师可以在各自的教学岗位上胜任《网络技术》课程的教学任务和网络技术服务工作。6交通行业信息技术工作人员840精通数据库技术和网络通信技术，在智能交通领域业务实力明显提高。培训后的学员可以胜任网络数据管理员工作。7再就业人员和在职人员420精通计算机办公技术和计算机修理保养技能。培训后的学员在运用计算机进行办公和修理方面的实力明显提高，对芯片级修理达到中级技师水平，可以结合