教科版科学六年级上册学案

教科版科学六年级上册学案

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

______M______________________电磁铁

1.电磁铁具有接通电流产生磁性、

学习目标

极的实验。

老师给你提示（导）

L是谁发现了电流磁场？

预查阅相关资料回答下了2.电流磁场的强弱和什么有关？

习

问题3、你知道哪些用用电磁铁的匚具

各小组活动一1.阅读P50制作铁钉电磁铁I

（1）朝着同一个方向绕导线

（2）要将绕在铁钉上的线圈

教师巡视指导

（3）制作完成后，要通电试

自

主、指导正确的实验方法2.电磁铁做好后。怎么知道

合教师介绍磁化现象

作、

探4.电磁铁做好以后，在不通1

究：

小组活动二1.电磁铁的磁性哪里比较强？明M

2.组织学生讨论：对于普通t

是否有磁极吗？设计实验进行盛

1

3.学生实验

4、汇报实验发现：电磁铁赛

教师巡视指导

5、各小组电磁铁的磁极位?

(1)比较磁极位置不一样的

教师引导学生发现问题(2)讨论：电磁铁的南北极

(3)我们发现：(

展示

务

任指导交流,适当纠错、点拨。

课堂随机分配展示。

配

分

指导归纳学法，教师巡视检1、通电线圈中插入铁钉后，磁忖

查学生学习效果。

闯关2、由和组成的驾

练习3、电磁铁具有_______________

4、电磁铁也有()和(

四、能力提升：判断卜列说法是:

1、自制的铁钉电磁铁可以长时1

知识2、电磁铁在任何时候都有磁性,

延伸3、电磁铁的磁极和电池的正负彳

4、线圈的多少与磁性大小无关,

给自己评价:同学们,请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”☆☆☆☆☆

多哟!第一行是个人评价,第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油!

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功2

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

课题___________电磁铁的磁力

学习目标电磁铁的磁力是可以改变的。电/

老师给你提示（导）

预自己预习，独立想一想1.由（）和（）红

习2.电磁铁的磁性强弱和哪些因素

猜想：

自主活动电磁铁的磁性强弱和哪些因素有关

先独立想一想

我们的假设

再学习小组内交流

教师巡视，强调假设时

要说明自己的理由，尽1.

量避免无端的猜测。指

自

导填写表格

主、

合

作、

探一9・

究：

3

小组实验：

探究电磁铁的磁性强弱和

线圈的圈数

哪些因素有关

1次

各小组进行实验：并填

写好表格

教师巡视指导填写实验

记录表

分析实验数据，说明了什么‘

我们发现：_______________

展

示

任

务指导交流，适当纠错、点拨。

课堂随机分配展示。

分

配

指导归纳学法，教师巡视检1.电磁铁的磁力大小与线圈_

查学生学习效果。

关

闯2.在试验中，我们通过观察_

习

练

3.我们假设磁力大小与线圈彳

给自己评价:同学们,请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V”。比比上得的“五星”

多哟!第一行是个人评价，第二行是小

组评价。加油!

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功4

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名:

课题电磁铁的1磁力

1.电磁铁的磁力大小与使用的电*

学习目标

2.培养严谨的科学态度，体会到:

老师给你提示（导）

预自己预习，独立想一想1.电磁铁的磁性强弱和哪些因素;

习2.电池相同时，电磁铁磁力大小-

研究电磁铁磁力大小的检验电磁铁磁力大小与________

影响因素研究的问

题

自主活动：根据预习完我们的假

成下表填写设

检验的因

素（改变

自教师机智引导学生思路的条件）

主、

走向正确思维2

合怎样改变1

这个条件

作、

探实验要保

究：持不变的

条件

5

、阻头包；加£孑曳“匚我

们的假设电池的数量

1次

备学习小组根据日己

的选择，通过试验验证

臼nMi他!乜卜

教师巡视指导填写实验

分析实验数据，说明了什么‘

记录表

我们发现：_____

展示

务

任指导交流，适当纠错、点拨。

课堂随机分配展示。

配

分

指导归纳学法，教师巡视检1.我们做验证实验时.，苜先要控才

闯关

查学生学习效果。时，首先控制（）数量不

练习

2.设计制作一个强磁力的电磁铁,

课外3.找出日常生活中的电磁铁的应1

延伸

给自己评价：同学们,请在你们应得的归纳梳理:

五星图匕打“V”.比比谁得的“五星”

多哟!第一行是个人评价，第二行是小

4C11〃必f

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功6

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

课题神奇的小电动

学习目标玩具小电动机的功能是把电变成

老师给你提示（导）

1.电磁铁的特点？

预查阅相关资料回答下了

3.磁极间的相互作用是什么？

习问题：

小电动机他有几个部分？

小组活动一

自1.讨论：小电机里的转子部分是一块

主、研究电动机的结构们可以验证它是电磁铁吗？为什么？

合

作、小组活动二

探

究：

小电动机转动的秘密2.讨论：小电动机内部的零件和结构

展示

任务指导交流，适当纠错、点拨。

课堂随机分配展示。

分配

关

闯指导归纳学法,教师巡视检1、电动机由________、_______、

练

习、电动机是用_产生_____的

查学生学习效果。27

课

外利用__________________转动。

延

伸

3、找出日常生活中的小电动机

给自己评价:同学们,清在你们应得的归纳梳理:

五星图上打"V"。比比谁得的“五星”

多哟！第一行是个人评价,第二行是小

川泗侨一加讪!

7

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

______M______电能和能W

1、知道能量有电、热、声、光驾

学习目标2、电能可以转化成其他的形式供

老师给你提示（导）

1.电动机的结构有哪些？

预查阅相关资料回答下了2.换向器的作用是什么？

3.电动机的工作原理是什么？

习问题

4.生活中你知道那些能量及能业的转不

小组活动一学生自主学习：（一）

电能和其他能量

1.打开书P60,阅读内容，提出

先独立想一想（1）蒸汽火车利用了（）俄

（2）风车利用了（）能

自然后小组讨论后完成

主、3）激光和声音详见书上的解释

合

2.你还知道哪些能最形式？

作、

探

究：

3.有没有能量可以被储存起来的

4.人的运动也需要能量，这些能

XXX小学六年级科学上册导学案

小组活动二小组活动：（二）

r解不同能量的转化

小组合作学习用电器名可以做的输入能

称［作的形X

组内讨论完成填写

并做好记录

小组活动三

电能

试验验证能量的转化

小组实验合作交流

展示

务

任指导交流,适当纠错、点拨。

课堂随机分配展示。

配

分

1、电能使各种________做各种运

闯关同学们完成右面的题，2、能量有_____、_____、_____

练习望大家闯关成功。和一些_________中储存的能量从

3、所有的__________都是一个电

4、找出日常生活中的存在能量型

知识

延伸

给门己评价：同学们,请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V"。比比谁得的"五星”☆☆☆☆☆

多哟!第•行是个人评价,第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功9

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔:XXX授课人：XXX学生姓名:

____«____电能从哪里

1、知道电池是把化学能或酉光佻

学习目标

2、通过观察、实验和阅读资料认

老师给你提示（导）

.列举出日常生活中常见的

预查阅相关资料回答下了问1i

习.我们在生活中电是从哪里;

题2

小组活动一自主活动：根据预习完成下月

认识各种电池

先独立想一想电池名称什么能争

一号电池

再小组讨论五号电池

教师引导学生完成填写铅蓄电池

自太阳能电池

主、

合讨论：我们还能怎样获得电i

作、

探

究：小组活动：

小组活动二

1.大家看老师这里的手摇发।

我们来发电

2.介绍手摇发电机的结构a

师生互动

3.看r这个结构之后，你联?

4.那么我们可以利用小电机;

10

小组讨论5.要知道是否发出电来，我彳

6.用你们说的方法试一试吧

教师引导解疑小组活动：

阅读课文填写下表。

导学三电能的来源转化的能量

了解电能的来源

小组合作交流普通电池

光电池

风力发电机

水利发动机

火力发电机

示

r务指导交流,适当纠错、点拨。

t课堂随机分配展示。

k配

—

指导归纳学法，教师巡视检1、电池是把_______或______转，

闯关查学生学习效果U2、能力提升：连一连

练习输入的能量用电器今

化学能光电池

太阳能普通电;

化学能蓄电池

水能风力发।

知识风能火力发।

延伸化学能水力发।

课外延伸：找出日常生活中的常月

给自己评价:同学们，请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”,☆☆☆☆☆

多哟！第行是个人评价，第：行是小、☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功11

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

课题_________能量与太B

1、知道煤、石油和天然气所具不

学习目标在开发新的能源。

2、体验探究中证据、逻辑推理及

老师给你提示（导）

预人类使用的主要能源是煤、彳

查阅相关资料思考问题

习关于它们的其他什么信息吗？

导学一自主活动：阅读课文回答问题

知道老师手中这块黑色的岩彳

煤带给我们的信息

2.小组交流

先独立想一想

3.全班交流

自再小组讨论（1）你这样说的依据是什么

主、

（2）我们可以证实你说的这

合

作、

探导学二小组活动一：

究：1、煤、石油和天然气是怎样形用

储存了亿万年的太阳能

导学三

师生互动2.煤、石油和天然气的形成过程

小组合作学习

教师引导

XXX小学六年级科学上册导学案

导学三小组活动二：

节约能源，寻找新能源有一些能源用一点就少一点,

能源；

小组自主学习

教师提问有一些能源是可以再生的，二

>示

.

t

»

»

»务

A

A课堂随机分配展示。

配指导交流，适当纠错、点拨。

b

知识应用：

指导归纳学法，教师

1、煤、石油和天然气所具有的锥

巡视检查学生学习

闯关

练习效果。

2、能源与我们的生活__________

能力提升：

1、____是几亿年前植物被埋入」

知识

延伸

2、是儿亿年前^

3、煤、石油、天然气所具有的佻

给自己评价：同学们,请在你们应得的

☆☆☆☆☆归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”

多哟！第•行是个人评•价，第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功13

执笔:XXX授课人：XXX学生姓名:

______M______使用工具

1、知道各种装置如：杠杆、滑正

学习目标

2、在生活中被习惯的称为1.具。

老师给你提示（导）

预1.列举出日常生活中常见的［具,

习查阅相关资料思考问题2.我们在生活中使用过哪些匚具'

导学一自主活动：根据预习完成下表填:

先独立想一想

工具名称可以

再对学

指名反馈

我们使用过的工具

自

主、

合

作、

探

究：

导学二各小组举出生活中的实例：讨论j

我们使用过的工具

选用合适的工具

1、举例说一说

互动

XXX小学六年级科学上册导学案

小组合作学习2、实验验证

做好记录

（引导小结）

展

示

任

务

课堂随机分配展示。

分配指导交流，适当纠错、点拨。

知识应用：

指导归纳学法，教师

1、羊角锤可以做（

巡视检查学生学习2、在工作时，能

械构造很简单，乂叫做________

效果。

闯关能力提升：连一连：

练习1、将下列11具和用途用线连接走

裁衣服

钉钉子

开酒瓶

知识起图钉

延伸

撬石头

五、课外延伸：找出日常生活中1

给自己评价:同学们，请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”☆☆☆☆☆

多的！第一行是个人评价，第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功15XXX小学六年级科

学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

______M______杠杆的科学

1、知道杠杆的三个点:用力点、

学习目标

2、知道三种杠杆：省力杠杆、系

老师给你提示（导）

预1.你r解的杠杆有哪些特点？

习查阅相关资料思考问题2.生活中你用到哪些杠杆，举出9

导学一认识杠杆小组活动：

选代表反馈

1、出示图片：学生认识杠杆

小组合作交流

展示画图结果

2、画出杠杆的用力点、支，点

（引导小结）

自

主、联系生活加深对杠杆的理解

合

导学二

作、小组合作完成实验，并记录;

探

区别三种杠杆

究：

填写课本第6页表格

先小组实必、讨论、

完成记录

1、举出生活中省力力

教师评价

2、举出生活中的费方

16

3、生活中的不省力也

展

示

任

务

课堂随机分配展示。

分配指导交流，适当纠错、点拨。

知识应用：

指导归纳学法，教师

I、杠杆的三个要素是（

巡视检查学生学习

2、生活中有三种杠杆，它

效果。3、省力杠杆的特点是（

闯关

杠杆的特点是（

练习

杠杆特点的是（

四、能力提升：连一连：

将卜列匚具和杠杆的种类用f

知识筷子

延伸

天平

撬棍

铁皮剪子

五、课外延伸：找出日常生;

给自己评价：同学们，请在你们应得的

☆☆☆☆☆归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”

多哟！第一行是个人评价，第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功17

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人:XXX学生姓名：

课题杠杆类工具的研究

学习目标：知道杠杆种类及应用,

学习目标

情感态度和价值观：树立学以致1

老师给你提示（导）

1、杠杆的三个要素是（）、（

2、生活中有三种杠杆，它们是（

预

3、有力杠杆的特点是（

习查阅相关资料思考问题

导学一自主活动：根据预习完成下去填'

杠杆类1:具的比较

先独'工想一想工具名称杠杆

再对学偏口钳

自指名反馈园林剪

主、镜子

合

核桃夹

作、尖嘴钳

探

订书机

究：

筷子

导学二小组活动一

小杆秤的研究1、各小组制作小杆秤，标记好亥।

学生互动2、用自制的杆秤称量物体。

展

示

任

务

指导交流，适当纠错、点拨.课堂随机分配展示。

配

分

18

知识应用：

指导归纳学法，教师

1、杠杆尺平衡时;乘

2、得用力点到支点的距离时

巡视检查学生学习

“'I用力点到支点的距离阻

当用力点到支点的距离14

效果。

能力提升：

1、杆秤是由（）、（

的重量决定杆秤的量程。杆秤是

关

闯2、图形题：

习

练（1）、请你在下图中，指出支点、

知识图日T

延伸

（2）、下列简单机械中，你认为,

♦

A.翔豹能杵豹倒B,手推独轮隼

五、课外延伸：小杆秤是什么简单

给自己评价:同学们，请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“v比比谁得的“五星”☆☆☆☆☆

多哟！第行是个人评价，第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功19

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

______M______轮轴的秘密

学习目标：知道轮轴省力的原因,

学习目标

情感态度和价值观：积极广解轮!

老师给你提示（导）

1、轮轴是由一个（）和一个（

2、填写下表：

简单机械举例

省力杠杆

预杠

不省力也不贽力

习查阅相关资料思考问题杆

费力杠杆

轮轴

导学一认识轮轴活动一：

1、观察图片:学生认识轮轴

自

选代表反馈2、举出常见的轮轴。.........

主、

小组合作交流

合

展示画图结果

作、

探

3、轮轴的作用...............

究：

20

导学二轮轴的应用联系生活加深对轮轴的理解

小组讨论：日常生活中常见那些Z

先小组实验、讨论、

完成记录教师评价轮轴省力的秘密：（

展

示

任

务

课堂随机分配展示。

配

分指导交流,适当纠错、点拨。

知识应用：

指导归纳学法，教师

闯关1、举出日常生活中的应用轮轴的

2、轮轴省力的秘密是（

练习巡视检查学生学习

能力提升：

下列1：具中是轮轴的是：（

效果。辘轮、扳手、钳子、方向盘、

撬棍、螺丝钉。

课外延伸：找出日常生活中变形1

知识

延伸

给自己评价：同学们,请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”☆☆☆☆☆

多哟!第一行是个人评价,第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油!

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功21

导学二轮轴的应用联系生活加深对轮轴的理解

小组讨论：日常生活中常见那些Z

先小组实验、讨论、

完成记录教师评价轮轴省力的秘密：（

展

示

任

务

课堂随机分配展示。

配

分指导交流,适当纠错、点拨。

知识应用：

指导归纳学法，教师

闯关1、举出日常生活中的应用轮轴的

2、轮轴省力的秘密是（

练习巡视检查学生学习

能力提升：

下列1：具中是轮轴的是：（

效果。辘轮、扳手、钳子、方向盘、

撬棍、螺丝钉。

课外延伸：找出日常生活中变形1

知识

延伸

给自己评价：同学们,请在你们应得的归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”☆☆☆☆☆

多哟!第一行是个人评价,第二行是小☆☆☆☆☆

组评价。加油!

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功21

小组合作进行实验，并记录一

左边钩码个右边钩定滑轮

数码个数的状态

展

示

任务

课堂随机分配展示。

配

分指导交流，适当纠错、点拨。

知识应用：

指导归纳学法，教师

1、固定在一个位置上转动而不移

闯关

巡视检查学生学习不能___________，但能_

练习2、使用动滑轮能__________

效果。能力提升：

1、从实质上看，定滑轮相、—

滑轮工作的。

知识2、动滑轮的实质相当于一个（

延伸

课外延伸：找出日常生活中的应J

给自己评价：同学们,请在你们应得的

☆☆☆☆☆归纳梳理:

五星图上打“V比比谁得的“五星”,

多哟！第一行是个人评价，第二行是小、☆☆☆☆☆

组评价。加油！

【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功23

XXX小学六年级科学上册导学案

执笔：XXX授课人：XXX学生姓名：

______M______滑轮组

学习目标学习目标：认识定滑轮和动滑轮组

老师给你提示（导）

1、写出各类型滑轮的作用。

滑轮类型

预滑定滑轮

查阅相关资料思考问题轮

习动滑轮

2、他、要既省力有己攵变力的方向应该如

导学一一、学生讨论得出滑轮组的定义，

（把动滑轮和定滑轮组合在一

研究滑轮组的作用

观察结构图P14,理解滑轮2

阅读课文得出定义

学生分组实验1、实验探讨简当

指名小组学生反馈a）小组合作

自

b）试用这4

主、

合请学生猜想，

作、c）各小组学

探

接吊起该重物的力1

究：

（实验要求：1、明确分

、拟定实验计划草案后实行

导学二2

实验探讨有2个动滑轮（1）提出疑问：如果增加消

的滑轮组的作用。（2）川与前面实验相同的方

小组合作学习做好记录（后附实验记录表1）

24

展示一

任务

。

展示

分配

随机

课堂

。

、点拨

纠错

，适当

交流

分配指导

：

断题

：判

应用

知识

，教师

学法

归纳

指导

力。

不省

一定

滑轮