江苏省教师资格认定教育心理学历年试卷及答案

江苏省教师资格认定教育心理学历年试卷及答案

第一章

单项选择题

2006

4.教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于(A)(P9)

A1903年B1913年C1914年D1900年

2007年

1.研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是(C)(P3)

A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学

2008

1.下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是(A)(P9)

A.1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著

B.西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容

C.布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理

D.计算机辅助教学(CAI)的研究与应用

2009

1、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体

差异，第二是(C)(P4)

A、年龄差异B、能力差异C、个别差异D、性别差异

3、在教育中，老师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学

生将要发生的行为或发展方向，并采取(B)(P8)

A、有效的教学，提高教学质量B、相应的干预或预防措施，达到预期的效果

C、一系列措施，提高学生素质D、有效的方法，改善教学效果

二、填空题

2004

1、1903年，关国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育

心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。(P9)

2005

13.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。(P9)

2006

18.教育心理学是应用心理学的一种，是教育学和心理学的交叉学科。(P3)

20.教育心理学研究的系统是由学习过程、教学过程和评价与反思过程这三种活动过程

交织在一起的。(P4)

2007

16.1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。这是两方第一本以“教

育心理学“命名的专著。(P9)

2008

16.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。(P3)

2009

16、教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、老师、教学

内容、教学媒体和教学环境等五种要素。(P4)

17、教育心理学的发展分为初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期。(P10)

第二章中学生心理发展与教育

单项选择题

2004年

9、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智商必须超过(C)(P27)

A、100B、120C、140D、130

11、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫

(C)(P28)

A、能力B、气质C、性格D、习惯

13、少年期的年龄一般在(B)(P14)

A、6、7岁〜11、12岁B、11、12岁〜14、15岁

C、8、9岁〜16、17岁D、6、7岁〜14、15岁

2005

2.按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是(D).(P24)

A.7岁B.3岁C.12岁D.18岁

3.提出最近发展区理论的心理学家是(A)(P19)

A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克

2006

3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征

表明儿童认知水平处于(D)(P18)

A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

5.儿童自我意识发展的第二阶段是（A）（P23）

A社会自我B心理自我C生理自我D精神自我

2007

2.正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到

的水平以及发展的优势领域却往往存住千差万别，这反映了中学生心理发展的（B）（P14）

A.连续性B.差异性C.不平衡性D.顺序性

3.“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是（D）（P19）

A.皮亚杰B.班杜拉C.弗洛依德D.维果斯基

7.埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（A）（P20-21）

A.八个阶段B.五个阶段C.四个阶段D.三个阶段

2008

2.从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（D）（P17）

A.感知运动阶段B.前运算阶段c.具体运算阶段D.形式运算阶段

2009

2、学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，

三是不平衡性，四是（D）（P14）

A、不同步性B、规律性C、共同性D、差异性

二、填空题

2004

2、心理学研究发现，个体生命早期的某一时期对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样

的刺激对其影响很小或儿乎没有影响，这一时期在心理学中被称为关键期。（P16）

4、世界上最著名的智力测验量表有韦克斯勒智力测验量表和斯坦福一比纳智力测验量表。

（P26）

5、提出最近发展区理论的心理学家是维果斯基。（P19）

8、在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格（方式）叫场依存。（P25）

11、个体自我意识的发展经历生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。（P23）

2005

5.自我意识的发展包括生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。（P23）

10.皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。（P17）

12.影响学习准备的最主要因素是成熟和学习。（P15）

2006

22.我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在11、12

岁一14、15岁o（P14）

2007

17.个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。（P23）

2009/12/21

18、发展心理学认为儿童心理发展存在着关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的

时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没

有影响。（P16）

三、判断题

2004

1、根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早

心理发展阶段为形式运算阶段。（错）（P17）

2005

7.学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（对）（P15）

8.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（错（P18））

名词解释

2006

26.学习准备（P15）

学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习知识

时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心里发展的水平和特点。

心理发展（P13）

所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心

理变化。

四、简答题

2004

3、简述性格的基本特征。（P28—29）

2005

1.简述皮亚杰的认知发展理论。（P16-17）

2006

32.简述心理发展的基本特征.（P13-14）

33.简述最近发展区概念及其意义。（P19）

2007

31.简述影响学生人格发展的主要社会因素。（P22-23）

2008

31.简述学生心理发展的基本特征。（P13-14）

2009

31、简述皮亚杰的认知发展的阶段理论。（P17）

五、论述题

2006

38.试论述青年初期的心理特点。（P15）

第三章学习理论

单项选择题

2004年

1、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称其

为(C)(P37)

A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化

2、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的(D)

(P35)

A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律

4、发现学习理论的提出者是(A)(P45)

A、布鲁纳B、加涅c、奥苏伯尔D、苛勒

5、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新

学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作刚，这种学习内容的组织技术或教学策略叫

(A)(P50)

A、先行组织者B、认知结构C、比较性组织者D、同定点

2005

1.“先行组织者”教学策略是一种——的教学技术。(B)(P50)

A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为

12.根据学习的定义，下列属于学习的现象是(D)(P3O-31)

A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人

物的行为

2006

6.提出认知结构学习论的心理学家是(B)(P45)

A奥苏伯尔B布鲁纳C加涅D桑代克

9.先行组织者教学技术常用于(B)(P49-50)

A发现学习B接受学习C个别化教学D掌握学习

11.布鲁纳的学习过程的第二个阶段是(A)(P45)

A转化B获得C评价D同化

15.如果•个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排

应该是(D)(P39)

A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B规定每周看电视的适当时间

C规定每天看电视的固定时间D只有按时完成家庭作业后才能看电视

2007

4.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是（B）（P32）

A.言语联结学习B.解决问题学习C.规则学习D.概念学习

5.在下列四个选项中，不属于尝试一错误学习的基本规律的是（A）（P35-36）

A.接近律B.效果律C.练习律D.准备律

2008

3.根据加涅的学习层级分类理论，巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（A）（P32）

A.信号学习B.刺激一反应学习c.连锁学习D.辨别学习

2009

5、美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（B）（P48）

A、接受学习B、有意义的接受学习C、发现学习D、机械学习

二、填空题

2005

7.加涅的学习结果分类为智慧技能：认知策略、言语信息、