一粒种子的旅行阅读课教学设计

《一粒种子的旅行》教学设计第一课时阅读目标：1、让学生宠爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、初步了解植物的不同传播方式，产生探究植物种子的兴趣。3、让学生明白绘本阅读中细心观看、开放想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话，培育学生对科普读物的深厚兴趣。阅读重点：1、让学生宠爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣；2、让学生明白绘本阅读中细心观看、开放想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。阅读难点：阅读过程：一、课前谈话，玩耍连连看上课前，教师和你们做一个连连看的小玩耍。从刚刚这个玩耍中，我们也学到了不少有关于植物的学问，其实，这个星期，我们都在与植物交朋友。二、导入，沟通收获二、导入，沟通收获小朋友们都在阅读《一粒种子的旅行》这本书，说说你们都收获什么预设：的封面知道了很多信息，真会看书〕那从封面上你们还读到了哪些信息出版社、定价、内容简介〔所以我们看一本书要先学会看封面〕板书：看封面2、这本书有图画也有文字〔是的，像这样文字配上图画的书，我们把它绘本，又叫图画书〕3、孩子们，当我们要去公园、动物园、游乐园时，我们可以怎样去生：步行、骑自行车、乘公交车4、那假设我们想要到更远的地方呢又可以怎样去生：坐火车、坐飞机5、孩子们，我们使用的这些出行的方法，植物都没有。但是令人惊异的是，高高的山顶上、陡崖峭壁的石头缝里、广场的角落里、河边、小路旁、甚至房顶，我们常常看到有树木、有小草。这些花草树木，到底是怎样到达这些地方的呢莫非它们有隐形的翅膀，隐形的脚莫非它们也会像我们人类一样旅行，也可以翻山越岭、漂洋过海6书里查找答案吧！[设计意图：激趣是课外阅读的前提条件和首要目标，对于科普读物尤其如此。利用书本的引言对学生进展层层递进的提问，让孩子在思考的同时萌发了猛烈的阅读愿望。]三、泛读全文，图文结合理解内容。1、植物是从什么开头生长的是怎样生长的呢〔植物是从种子开头生长起来的。种子在土里发芽，向下长出根，向上长出茎〕2、谁在为植物传播花粉〔〕3、花谢以后，会长出什么〔花谢以后，这些植物会长出含有种子的果实。这些种子又掉花落到地上，长〕4、植物要旅行靠的是什么方法〔学生依据文本的内容自由答复。教师随机利用ppt〕[设计意图：通过简洁的提问，让学生了解植物的旅行靠的是种子，并在自由回PPT生生1：我知道凤仙花的种子的旅行方法是把种子抛到空中〔你看书很认真，关注了内容，很会读文字〕板书：读文字生2:我知道有些植物是靠出租车来旅行的〔你真会读书〕(你有一双会觉察的眼睛)生3：我知道紫花地丁长什么样子你从哪里知道的是的，你还学会了看图片。板书：看图片假设学生都不答封面，那么你们关注到封面了吗读到了哪些信息小结：这本书布满了学问和乐趣，收获真多，我们以后确定要多读书。其次课时一、阅读赏识——同作记录卡通过上节课的沟通，教师觉察我们班同学可真会读书，现在教师想与你们一起来读读看出示课件：有些植物根本不需要汽车和飞机。它们想出了一个特别好玩的旅行方法：等到种子成熟以后，把种子抛到空中。凤仙花的种子舒舒适服地躺在一个蒴果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就快速收缩并弹开。这时，全部的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去。因此，凤仙花也被称为“别摸我“。老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷器，将成熟的种子向四周八方抛去。先自由读一读，看看有没有不生疏的字，在寻常的阅读中，遇到不生疏的字该先自由读一读，看看有没有不生疏的字，在寻常的阅读中，遇到不生疏的字该这么办呢对啊，查字典也是帮助我们阅读的好方法。现在请同学们边读这局部边做做记录卡《《一粒种子的旅行》〔德〕安妮·默勒1．我知道种子的传播方法是，和它传播方法一样的植物还有：、2、读了这种植物的旅行方法，我知道了几个词语、3、这些句子中，我最宠爱的句子是4、我的收获还有〔也可以简洁画一画〕小组沟通：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听小组沟通：做好的同学把你们的记录卡读给小组成员听一听刚刚，你们在写的时候，教师觉察有的同学他的记录卡做得特别好，我都打上了红五星，现在我们来看看他们的记录卡预设：1有老鹤草。你真厉害，你是怎么知道的〔看文字〕是的，学会看文字是我们阅读的一个重要法宝。觉察没有，教师这里还画了一个横线，教师想让你们课外再去找找还有没有也是这种传播方法的植物。教师就查了资料知道喷瓜也是这样传播的。2、我知道了几个词语是蒴果、投掷器〔这些名词，我们都没有见过，那你怎么理解这些词的意思呢〕哦，你的眼睛真亮，从小角落的图片知道了他们的意思，真厉害！在阅读绘本的时候，看图画是我们阅读的其次法宝。3、我宠爱的句子是因此，凤仙花也被称为“别摸我”。老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。你为什么宠爱这些句子呢〔拟人、比方〕是啊，看来我们的作者安妮·默勒很有心，用了这些方法来写，就使科普文看起来不枯燥，好玩极了！小结:刚刚我们在一起阅读的过程中，你学会了哪些阅读的好方法呢〔看文字、看图片、感受作者写的句子秀丽〕二、放手阅读——独立做记录卡1、刚刚我们已经学到了阅读几大法宝，俗话说，好记忆不如烂笔头，现在我们1、刚刚我们已经学到了阅读几大法宝，俗话说，好记忆不如烂笔头，现在我们来实践一下吧！同学们可以预备一本读书记录本，用来做读书笔记，可以这样的来写，也可以自己有创意的设计一张。1、1、靠来传播2、学到的词有、、3、好句4、收获〔创意呈现台〕现在请同学们挑自己宠爱的一种植物传播方式，学着做做记录卡。。现在请同学们挑自己宠爱的一种植物传播方式，学着做做记录卡。。2、生做好后，记录卡沟通。3、评一评，推举好的。小结：像这种做记录的方法，科普文可以这样做，阅读其他的书业可以用这样的方法，真是一举多得呀！三、阅读推广——《世界上最最温馨的家》1、师：这堂课中，我们阅读了《一粒种子的旅行》局部内容，了解到