广州市语文中考仿真模拟卷解析版

语文中考仿真模拟卷一、基础运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．酷似/似的横亘/蛮横无理当机立断/锐不可当B．干渴/阻遏诧异/叱咤风云夜阑人静/色彩斑斓C．刹那/刹车屏风/屏息敛声翘首而望/翘起尾巴D．凌空/陵墓遗嘱/万众瞩目永垂不朽/巧夺天工2．下列词语书写有错误的一项是（）A．羁绊静穆抱不平人情世故B．翩然枯燥坐右铭悄怆幽邃C．沼泽踊跃板蓝根叹为观止D．褶皱斡旋四合院再接再厉3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A．在建党100周年的今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象。B．云南省野生动物收容拯救中心让一些遭受伤害的野生动物又栩栩如生了。C．奥运会上，当五星红旗冉冉升起时，我们的自豪感油然而生。D．在《长津湖》影片中，战斗英雄杨根思令人肃然起敬，在压倒性的敌对力量面前，他奋勇战斗到生命的最后一刻。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．近些年来，在市委、市政府的高度重视和积极努力下，我市的生态环境发生了翻天覆地的巨大变化。B．央视文化节目《中国诗词大会》，就是用现代各种竞赛的方法带领观众们重新学习我们中华民族流传下来的优秀的许多经典诗词。C．经过全党全国各族人民的共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。D．西藏黑颈鹤保护区作为雅江中游河谷地区黑颈鹤分布数量最为集中的保护区。每年都会迎来到此地栖息越冬。5．综合性学习。“创建文明城市，共享美好家园。”文明创建，人人有责。身为南丹市民，我们应该响应号召，积极参与我市“创城”活动，请你完成下面任务。（1）【文明礼仪记心中】提升市民文明素养是创建文明城市的目标任务之一，作为中学生，你认为在文明礼仪方面应该怎么做？（2）【文明标语我来写】请为本次活动拟一则宣传标语，要求至少使用一种修辞方法。（3）【文明传播我接力】过马路时，当你发现一位老人正要闯红灯，你将如何劝阻？6．古诗词填空。（1）请在下面横线上填写相应的句子。（六题只选四题作答）①水何澹澹，。（曹操《观沧海》）②，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③拣尽寒枝不肯栖，。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）④，雉从梁上飞。（《十五从军征》）⑤春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）⑥，不觉船移。（欧阳修《采桑子》）（2）某同学收集了一些反映社会黑暗的诗句，根据批注，补充诗句出处作者诗句批注《卖炭翁》白居易①，。仗势欺人蛮横无理《朝天子.咏喇叭》王磐②，。倚仗权势作威作福《茅屋为秋风所破歌》杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!艰苦处境铿锵有力二、阅读积累阅读《湖心亭看雪》，回答问题：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”7．下面句子中加点词意思相同的一项是（）A．湖中人鸟声俱绝往来而不绝者B．是日更定矣斯是陋室C．上下一白一碧万顷D．及下船及鲁肃过浔阳8．用现代汉语翻译下列句子。①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”②莫说相公痴，更有痴似相公者。9．下列对选文的说法正确的一项是（）A．张岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心亭观赏雪景。B．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，他是元末明初的文学家。C．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。。阅读【甲】舜发于畎亩之中。傅说举于版筑之间。胶鬲举于鱼盐之中。管夷吾举于士。孙叔敖举于海。百里奚举于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志。劳其筋骨。饿其体肤。空乏其身。行拂乱其所为。所以动心忍性。曾益其所不能。人恒过。然后能改；困于心。衡于虑。而后作；征于色。发于声。而后喻。入则无法家拂士。出则无敌国外患者。国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患。死于安乐》）【乙】田单①将攻狄②。往见鲁仲子③。仲子曰：“将军攻狄。不能下也。”田单乃惧。问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄。请闻其说。”鲁仲子曰：“当今将军东有夜邑④之奉。西有淄⑤上之虞⑥。黄金横带⑦而驰于淄、渑之间。有生之乐。无死之心。所以不胜者也。”田单曰：“单有心。先生志之矣。”明日乃励气巡城立于矢石⑧之所。乃援桴⑨鼓之。狄人乃下。选自《战国策·田单将攻狄》）【注释】①田单：战国时齐国临淄人。②狄：在今山东高青东南。③鲁伸子：齐国高士。④夜邑：在今山东掖县。⑤淄：水名。⑥虞：通“娱”。娱乐。⑦黄金横带：腰系黄金的带钓。⑧矢石：箭和垒石。是守城的武器。⑨援桴（fú）：拿鼓槌。10．解释下列句中加点的词语。①曾益其所不能②困于心。衡于虑。而后作11．【甲】【乙】两文都表明一个共同的道理。无论是治国还是战争，享受安乐往往会有导致失败的危险。两文中体现这一道理的句子分别是：

【甲】；【乙】（请分别用文中原句回答）阅读蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。12．请从表现手法的角度赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的作用。13．重章叠句是本诗的一个重要写作特色，请简析其作用。阅读非连阅读，回答问题材料一：神舟十三号的3名航天员自公布之日就成了世界瞩目的焦点。三位航天员不同的特点也引发国际媒体的浓厚兴趣。作为神舟十三号机组的指令长，经验丰富的翟志刚是中国在太空漫步的第一人，美国有线电视新闻网（CNN）称他为“中国的太空英雄”。CNN、美国国家公共电台等美媒10月15日特意为王亚平发布推文，称其为“第一位太空行走的中国女性”。《南华早报》注意到，叶光富“英语流利”，将成为天宫空间站全面运行后接待外国航天员和科学家的重要航天员之一。值得注意的是，从航天员到科研人员，中国的“天问”之路上有了越来越多年轻身影。“嫦娥”团队、“神舟”团队的平均年龄是33岁，“北斗”团队平均年龄是35岁。年轻的中国航天人也在海外社交媒体引发了关注，一位账号名为“saotupffgz”的海外网友10月16日在推特发文称，“中国年轻人已成航天事业的主力军”。（摘编自光明网2021年10月18日）材料二：神舟十三号载人飞船还有个“小帮手”——微波雷达二代。体积小、重量轻、功耗低，都是它的优点。当飞船与核心舱相距约90千米时，“小帮手”就开始工作啦。它能在远距离捕获到目标信息，并稳定跟踪、精准测量出两个航天器的间距、速度等信息。测量精度能达到什么程度呢？研究人员说，类似于能从北京识别出位于石家庄的一张A4纸！除了刚才说到的高精度测量功能，微波雷达还具有通信功能，能根据指令的切换与相应的应答机进行通信，让天和核心舱做到用各个对接口与不同航天器顺利“牵手”。（摘编自郑瓦《突破三关，完美“牵手”》，《中国少年报》2021年10月27日）材料三：载人航天是世界高新科技中最具挑战性的领域之一。攀登这一科技高峰，离不开勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识，这是航天人知难而进、不断创新的真实写照，是航天人以顽强毅力和巨大勇气创造科技奇迹的内在动力。在如何选择天地往返运输系统的方案和技术途径这一关键问题上，我们跨过美俄从单舱到多轮的40年发展历程，直接瞄准国际第三代载人飞船水平，创造性地制定了具有中国特色的三舱方案。在工程的具体实施上，中国特色的自主创新也得到了充分体现。我们仅用了4次无人飞行试验就实现了载人首飞，仅用了3次载人飞行就完成了从一人一天、多人多天到空间出舱的跨越，仅用了2次飞行就完全掌握了空间交会对接技术，使我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返、航天员太空出舱和空间交会对接技术的国家。与国外载人航天的发展历程相比，我们不但技术起点更高，而且总体上体现了中国特色和技术跨越。这样的发展模式被国外评价为“这是非常典型的中国式太空计划，每次迈进一大步，很少重复”。（摘编自中国航天科技集团公司党组《大力弘扬载人航天精神》，《人民日报》2013年7月24日）14．下列为材料一拟写的新闻标题，最恰当的一项是（）A．中国航天员年轻化引关注 B．年轻人已成为航天事业主力军C．“神十三”航天员引国际关注 D．“神十三”航天员各有所长15．下列根据材料二的相关内容，理解和分析正确的一项是（）A．材料主要说明神舟十三号载人飞船是如何与天和核心舱对接的。B．“约90千米”表现语言的准确性，“牵手”表现语言的形象性。C．材料主要使用了打比方、下定义、列数字、作比较等说明方法。D．微波雷达具有捕获信息、稳定跟踪、高精准测量和通信等功能。16．下列对材料三相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A．中国借鉴了美俄的第一、二代载人飞船成功经验，才实现第三代技术突破。B．中国式太空计划创造性地制定了三舱方案，体现了中国特色和技术跨越。C．实践证明，中国完全不需要借助任何外国力量就可以实现高难度技术跨越。D．只要有勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识，任何困难都能解决。17．中国航天事业发展迅速有哪些原因？请根据材料作简要梳理和概括。阅读《背影》一文，完成下列各题①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！18．对下列句子理解不恰当的一项是（）A．那时真是太聪明了！（表现了我对当时不理解父亲的自责）B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀）C．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已做到了，尽管人很累，他心里觉得踏实）D．“进去吧，里边没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现了父亲对社会世态的不满和无奈）19．请给文章第⑥段拟写一个小标题，并简要说说在这段文字中，作者是怎样描写父亲的？①小标题：②简答：20．在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？21．结合文章，简要分析第①段和第⑦段的作用。三、妙笔生花22．题目：终于融入其中要求：写一篇600字左右的文章，文体自选（诗歌除外），不得透露个人相关信息，不得抄袭。四、延伸拓展附加题23．以下表述正确的一项是（）A．《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说。B．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆自己青年时期生活经历的一部散文集，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本东京学医的生活。C．《儒林外史》塑造了众多生动的人物形象，其中有一类是道德败坏、招摇过市的陋儒——匡超人、杜少卿、牛浦郎等形象，他们原本纯朴善良却被八股制腐蚀而最终蜕化变质。D．读《西游记》可以采用精读和跳读的方法，精读就是细读、精思、鉴赏；跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些重要且精彩的章节。24．鲁迅在《朝花夕拾》中对哪些事物感到好奇、充满兴趣，又有哪些心愿未能满足，留下遗憾呢？请根据提示补全表格内容。

篇目名童年的“趣”童年的“憾”《狗·猫·鼠》饲养可爱的隐鼠，听祖母讲猫和老虎的故事。想有只小墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。《阿长与<山海经>》①远房叔祖很疏懒，不愿为我找《山海经》《五猖会》盼望迎神赛会。赛会上“吹嘟嘟”“高跷”“抬阁”“马头”等，都让我兴趣盎然②《二十四孝图》看各种有图画的书只要略有图画的本子，就要被私塾老师禁止、呵斥，甚至打手心。

25．结合读书方法，阅读《西游记》唐僧三次念紧箍咒的选段，完成下列批注。

精读片段精读就是细读精读就是精思①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”唐僧从①处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒制服悟空。阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？④②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。孙悟空②（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。唐僧为何要念咒？③

答案解析部分【解析】【分析】解答此类问题的关键，一方面在于平时的学习中要打好字词基础，另一方面答题时要仔细辨析。

A.有一对读音相同，sì/shìhéng/hèngdāng/dāng；

B.有一对读音相同，kě/èchà/zhàlán/lán；

C.每对读音都不同，chà/shāpíng/bǐngqiáo/qiào；

D.有两对读音相同，líng/língzhǔ/zhǔxiǔ/qiǎo。

故答案为：C。

【点评】本题考查基础字音。字音是基础部分常考题型之一。平时要做好字词积累，答题时要认真辨析。【解析】【分析】所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

ACD：正确；

B：有误，“坐右铭”的“坐”应写作“座”。故答案为：B【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。【解析】【分析】解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

ACD：正确；

B：有误，栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。对象错误。故答案为：B【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。【解析】【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

A：有误，用词重复，去掉“巨大”；

B：有误，语序不当，把“许多”移到“优秀的”前面；

C：正确；

D：有误，成分残缺，句末添加“的黑颈鹤”。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。首先通读语段，了解句子大意后，运用语感分析是否有语病，再看有没有常见的语病类型，比如：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑等错误；然后针对病因，对症下药，修改病句；最后对修改后的句子进行通读检查，看是否通顺合理。【解析】【分析】（1）考查文明礼仪。可围绕生活实际，从文明用语、文明乘车、遵守公共秩序等方面提出具体做法，言之有理即可。

（2）考查拟写宣传标语。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围绕“创建文明城市”拟写，符合标语的一般要求即可。

（3）考查语言的表达能力。要注意语言的委婉得体，符合语境，注意礼貌用语的运用，语言流畅连贯即可。

故答案为：

（1）与人打交道使用“您”“请”“谢谢”等礼貌用语；②乘车时主动给老人小孩让座；③不横穿马路，不闯红灯；④不随地吐痰，不乱扔垃圾。

（2）你给小草一点爱，小草给你一片绿。示例二：讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城。

（3）老奶奶（老爷爷）您好！请您等一等！您看现在是红灯，过马路不安全。我陪您一起等绿灯亮了再过马路，好吗？【点评】（1）本题考查文明礼仪。查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际。

（2）本题考查拟写宣传标语。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。

（3）本题考查口语交际。考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。【解析】【分析】（1）该题要求要学生在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。注意“竦、峙、瀚、阑、窦”几个重点字的书写。

（2）考查诗句的积累和默写能力。解答时注意根据语境的理解来选择合适的诗句。注意“敕、叱”重点字的书写。

【点评】本题考查名篇名句默写。对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解析】【点评】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。7．本题考查文言文字词的意义和用法。

A：绝：消失/断绝。不同；

B：是：这/判断动词，是。不同；

C：一：全/一片；

D：及：等到。相同。

故答案为：D。8．本题考查翻译语句。①重点词语：见，看见。余，我。句意：看见我，非常高兴地说：“西湖中怎么还有这样（兴致高雅）的人？”

②重点词语：莫，不要；更，还有。句意为：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人。9．本题考查学生文章主旨的把握，注意首先要理解文意，把握主要内容，结合选项分析正误。

A：正确；B：有误，张岱是明末清初文学家，不是元末明初文学家；

C：错误，写舟子的话是运用了侧面描写；

D．有误，《湖心亭看雪》写出了雪后“西湖”奇景和游湖人的雅趣，而不是“瘦西湖”。

故答案为：D。【解析】【点评】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查文言文的比较阅读，答题时应注意，在理解词意、句意、段意的基础上，熟习各句之间的内在联系，依据题干要求概括主要点作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。10．本题考查文言实词。①句意：增加他所不具备的能力。曾：同“增”，增加。

②句意：内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。同“横”。梗塞、不顺。11．本题考查比较阅读能力。阅读文章可知，【甲】文围绕客观环境与个人和国家命运的关系，阐述了“生于忧患，死于安乐”的深刻道理。【乙】文中“有生之乐，无死之心，所以不胜者也”也阐明了同样的道理。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌关键句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。

（2）本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。12．本题考查诗句的作用。“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。这是兴的笔法，作者通过对眼前真景的描写与赞叹，绘画出一个空灵缥缈的意境，笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征，描绘、渲染深秋空寂悲凉的氛围，以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕友人的心境。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。13．本题考查对诗歌表现手法的理解。重章叠唱的抒情艺术可以从借助音乐效果、强化主题、结构和意义递进等三个方面进行分析。全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，象征着抒情主人公凝望追寻时间之长。时间的层层推进，也表现主人公焦急的心情。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。做本题时，注意标题的制作并非越简短越好，应该具体情况具体分析，以准确、规范为原则，因稿而异、因版而异，尤其注意不能随意简缩。

（2）本题考查学生分析文本内容的基本能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

（3）本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

（4）考查筛选信息。解答信息提取并概括的题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后精读该语段，解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句，根据理解得出切题的答案。14．考查新闻标题的拟写。新闻标题的拟写可结合格式“人+事+结果”来概括。根据“神舟十三号的3名航天员自公布之日就成了世界瞩目的焦点”“中国年轻人已成航天事业的主力军”可概括为：“神十三”航天员引国际关注。

故答案为：C。15．A：有误，根据“神舟十三号载人飞船还有个‘小帮手’——微波雷达二代”可知，材料二主要介绍了“微波雷达二代”。

B：正确。

C：有误，材料二没有使用下定义的说明方法。

D：有误，根据“它能在远距离捕获到目标信息，并稳定跟踪、精准测量出两个航天器的间距、速度等信息”可知“捕获信息、稳定跟踪”都是为了精准测量。

故答案为：B。16．A：有误，根据“我们跨过美俄从单舱到多轮的40年发展历程，直接瞄准国际第三代载人飞船水平，创造性地制定了具有中国特色的三舱方案”可知，此项理解有误。

B：正确。

C：有误，此项表述属无中生有。

D：有误，根据原文“攀登这一科技高峰，离不开勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识，这是航天人知难而进、不断创新的真实写照”，此项表述与原文不符。

故答案为：B。17．考查筛选信息。细读材料可知，结合“值得注意的是，从航天员到科研人员，中国的‘天问’之路上有了越来越多年轻身影”“载人航天是世界高新科技中最具挑战性的领域之一。攀登这一科技高峰，离不开勇于攀登、敢于超越的拼搏精神和进取意识，这是航天人知难而进、不断创新的真实写照”“在如何选择天地往返运输系统的方案和技术途径这一关键问题上，我们跨过美俄从单舱到多轮的40年发展历程，直接瞄准国际第三代载人飞船水平，创造性地制定了具有中国特色的三舱方案”等内容即可概括作答。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据。

（3）本题是对文章内容和感情的考查。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析父亲的心理或找出表达感情的词语即可。

（4）本题考查了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。18．本题考查句子理解和分析。ABC：正确；

D：有误，父亲尽到了自己的责任，心里感到踏实满足，表现了父亲对儿子的爱。

故答案为：D。19．考查标题拟定和文章内容分析能力。本语段重点写了父亲穿过铁道，爬月台给“我”买橘子，所以①为：望父买橘。②结合“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”“父亲是一个胖子”分析，先写父亲的穿着、体态。结合“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”分析，作者运用白描的手法，塑造了一个舐犊情深的父亲形象。20．结合“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”分析，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲；“望父买橘”部分，从父亲的穿着和动作及对“我”的关怀备至，使“我”非常感激和同情他。结合“我读到