冀教版语文七年级上册小溪流的歌同步测试(二)

《小溪流的歌》同步达标练习

一、据课文回答下列问题

1.根据拼音写汉字。

jjldidn阻di

lido望泡mb

2.与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们

的作用。

3.《刁、溪流的歌》与《型龟》在主题上有何异同？

二、阅读理解

绿苔小题

我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却

只生着斑斑绿苔

绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏

在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚

自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。甚至，它有时还使踏在上面的人们一

不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？

可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：

风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。

酷暑炎炎，烈日之下，别处一些花木的叶子打了蒋，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒

得冒烟的土地，慰我心头焦渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。每当读书作

文倦怠之时，抬眼望望那青葱的颜色，也颇为怡然。

4.本文是要赞美绿苔，可前文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？

5.作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点

6.本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢

7.有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。

三、提高训练

讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，

会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。

我听这些鸟的学舌，一.回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有

“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜

教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋

得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒

欢的叫法，而是小猫的哭泣。

大个子一画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感

动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。

小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同

时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边

撒来串串生命的欢腾。

这是南方的叫天子，学名云雀。

我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气

派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名

却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。

毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一

般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了

如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉

吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。

请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生

命。我反对把云雀关在笼■•子里。

8.作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。

9.请你分析后两段的含义。

10.以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字

参考答案

【同步达标练习】

1.淀碍瞭沫

2.这些语句，既有力地串连了各部分的内容，又反映了事物的发展，暗示了“成长”的主

题。

3.相同点：都赞扬了坚持到底，永不停息的精神。

不同点：《攀龟》还赞扬了乌龟用勇气战胜各种困难.的精神；《小溪流的歌》侧重于歌颂它

不断成长壮大。

4.欲扬先抑，反衬下文绿苔的可爱可贵及作者对它的喜爱之情。

5.为绿苔的品格所感动。顽强的生命力；给人们精神的慰藉。

6.