《土地的誓言》名师教案

4/7《土地的誓言》教案一、核心素养1．语言：积累重要词句，学会运用排比、呼告等修辞手法。2．思维：培养在速读中抓取中心句、把握文章主旨的能力。3．审美：学会抓住关键词分析重点语句，体会文中饱满、深沉的热爱家乡热爱祖国的深情。4．文化：增强学生热爱祖国家乡思想，树立发奋图强的精神，培养崇高的爱国主义情怀。二、教学建议本单元主题是爱国，因而选取了古今中外的爱国主题作品，意在培养学生崇高的爱国主义情操。但是，本单元选取课文的历史阶段对于当前我们的学生而言相对遥远，在祖国日益强大的今天，在物质生活富裕、社会环境稳定的当下，出生在这样和平幸福的孩子们似乎对于曾经的苦难理解不够，对于抗战艰苦历史有着不容忽视的距离感与陌生感。加之如今网络、电视、报刊等的一些不恰当传播，我们的学生更加难以真实的去了解和正式那段历史。因而，教学前的历史知识铺垫，情感氛围的渲染是必要的。但是，语文课不用于历史课，本课最大的忌讳就是为了梳理背景知识和调动学生情感，最后上成了一堂资料丰富而又声情并茂的历史课。教学中，建议老师们要注重历史，更要着眼当下。我们要让学生懂得曾经中国的苦难，要让学生明白而今幸福的得之不易。但更要尊重文本，让学生在文本中感受广大关东原野的美丽富饶，感受祖国土地的幅员辽阔、物产丰富，培养热爱家乡土地的情感和对故土的自豪感；同时要让学生领悟作者的爱国情怀，树立在危难时刻人人都应当为祖国牺牲奉献的崇高精神。最后，我们还要教会学生表达这些情感的方法，也就是文中巧妙的结构安排、写作技巧等等。这样，才是一堂有“语文味儿”的爱国教育课。三、教学示例教学目标1.注重朗读训练，教会学生通过朗读体会作者感情。2.培养学生在速读中抓取中心句、把握文章主旨的能力。3.揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解呼告的写作手法。4.让学生了解抗战历史，感受文中饱满、深沉的热爱家乡热爱祖国的深情。5.增强学生热爱祖国家乡思想，树立发奋图强的精神，培养崇高的爱国主义情怀。教学重点1.注重朗读训练，教会学生通过朗读体会作者感情。2.揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解呼告的写作手法。教学难点1.揣摩、欣赏精彩段落和语句，了解呼告的写作手法。2.增强学生热爱祖国家乡思想，树立发奋图强的精神，培养崇高的爱国主义情怀。教学方法朗读法、讲授法、对话法教学过程及内容一、导入新课歌曲《松花江上》——东北土地二、问题探讨一1.齐读文章题目，说说对标题“土地的誓言”的理解？这一标题应该理解为“作者面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。【要求】再读题目，读出感情。三、问题探讨二——“‘我’的土地”1.这曾经是一片怎样的土地？请用两到三个个恰当的词语概括。美丽、丰饶、富饶、辽阔……2.请结合文中句段说说在文中作者是怎样展现这片土地的上述特点的？（提示：可以从写作手法、修辞等角度去分析）“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，2.既然是“我”面对“土地”发出的“誓言”，那本文标题可否改为“我对土地的誓言”？不能，“我”代表的广大的渴望归家、势要解放东北土地的中国人，土地的誓言不仅仅是“我”一个人的誓言，是千千万万中国同胞的誓言。【注意】最后要仿佛朗读誓言部分，可以采取连读三遍，一遍遍气势愈强的方式展现决心。五、问题探讨四补充资料1：2016年1月20日，这一个或将被历史记住的日子。因为这一天，据说有2000万中国年轻人开始了一场翻墙的网络远征，目的地美利坚的Facebook，对象是网络“台独”……这是一次自发的有组织的“远征”，出征的队伍很早就开始准备和宣传。在一个总群之下，共分6路纵队，除了1路前锋部队外，还有5路后援保障部队，分别负责情报工作(收集td言论和图片);宣传和组织工作(发帖招人);武器装备工作(制作反td图片和言论);对外交流工作(时差党加反td外语翻译);战场清理工作(专门fb举报、赞)。据统计，出征主力军多为之前广受批判的90后、00后，广大网友认为这次出征让大家充分认识到平时看起来不靠谱的“新一代年轻人”内心深处的爱国热情，让人备受感动的同时也受到广泛赞赏。补充资料1：015年1月27日，工信部回应VPN被封事件，表示一些不良信息应该按照中国法律进行管理。工信部此前发布规定，在中国提供VPN服务的公司必须登记注册，否则将“不会受到中国法律的保护”。对此，许多网友在各种公众平台上表示不满，认为此举大大影响了中国网民登陆国外网站，限制了中国网民了解更多资讯，也阻碍了如之前的“帝吧出征”等爱国行为，是另一种“闭关锁国”的表现。也有网友对政府行为表示赞同，认为规范化的管理有利于网络的安全，有利于限制不良信息的传播等……1.思考一:你怎样评价翻墙去外网网络表情包大战这种“爱国行为”？2.思考二：对于材料2中政府的行为你怎么看？3.思考三：你认为当下中国人应该怎样“爱国”？【注】以上答案不固定，鼓励学生自主思考，但不可偏激。六、课后作业一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段，回答下列问题。1.作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？3.有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？解题思路：本题意在揣摩精彩语段，通过揣摩语言感知文章写作特色。参考答案：第1小题提示学生注意这段话中密集的意象，如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等。抓住这些特点，能充分体会到东北的地域特征。第2小题，品味形容词和短语的修饰作用。这段话用了大量的形容词和短语修饰事物，使事物带上丰富的、耐人寻味的意味。细心品味这些形容词的修饰作用，并且强调语言引起的“联想”，着眼点在发挥学生的想像力，品味语言。第3小题是一道开放题，鼓励学生发挥质疑精神，对作家个性化的语言风格加以评论。答案应该是多样的，开放的，只要言之成理即可。二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？找出来，读一读，背一背。解题思路：这是一道语言积累题，意在引导学生反复朗读文章，通过积累、记忆，体会课文浓郁的抒情性。参考例句如下：1.我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。2.我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉