大班社会合作教案40篇

大班社会合作教案40篇

《大班社会合作教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会

合作教案40篇！

（1）大班社会教案《有卡真方便》含反思活动意图：

让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多方

便。激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励

幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的快

乐。

活动目标：

1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。

2、体验合作的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

收集到的各种磁卡;统计表四份;小树四棵;苹果若干。

活动过程：

一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

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你收集了什么卡，有什么用?

幼儿自由讲述

(医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……

不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。)

二、按磁卡的作用做标记、分类

怎么分呢?

每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一

间房子里。[.来源快思老师教案网]那么怎样才能一看就知道这

是什么卡住的房子呢?

如果是银行卡的家，可以设计什么标记?

如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?

幼儿合作设计标记、分类。

3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分

类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购

物一下就能找到)。

活动延伸：

在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰

富“开商店”的游戏。

活动反思：

活动过程永远比结果更重要。在过程中，参与了，体验

了，提高了，成长了。让我们继续探究，在今后的实践活动中

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历练能力，展现才华。

（2）大班社会活动教案《合作真快乐》含反思活动目标：

1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应

分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。

2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调

性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。

教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事

情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

二、玩游戏，学习分工和协商。

1.抬花轿游戏

让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人

坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿

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观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好?为什么?

教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量

好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。

幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。

2.蜘蛛爬游戏

这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个

人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后

面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速

度最快。

幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次

后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才

是最好的，怎样才能最快?

幼儿继续游戏。

教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好

谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影

响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才

能找出最快最好的方法，才是合作成功。

三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏

幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开

始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一

比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和

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朋友合作的，用了什么办法?二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越

折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依

次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

活动反思：

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最

喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型

的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐

趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能

主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意

识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，

设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全

掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要

领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面

的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子

都能体验合作的乐趣!

（3）大班社会教案《投票》含反思设计背景

让幼儿明白选举的方法。

活动目标

1、在上课中,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

2、了解投票学会简单的选举方法。

3、学习统计选票，培养幼儿的合作意识。

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4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

重点难点

重点：,帮助幼儿建立少数服从多数的原则。

难点：了解投票的作用，学习统计选票。

活动准备

投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。

活动过程

一、谈话导入：

1、师：小朋友，你们看这幅图，上面的人在干什么?

幼：在投票

师：投票在干什么?幼:选举

2师：幼儿园要进行一次画画比赛，大班年级组要选出三

名幼儿参加比赛，所以我们班要选出最好的小朋友代表我们班

去参加比赛，今天我们就用投票选举的方法来选出这位小朋

友。

二、让幼儿投票选举的具体过程。

1、选出班里5名画画好的幼儿。

2、幼儿以投票的方式。

3、统计票数，选出画画最好的一位幼儿。

三、教师小结

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今天，我们小朋友知道了什么是“投票选举”，也了解了

“投票选举”的过程，以后再我们的学习生活中都会用到这种

方法。

教学反思

这节课幼儿和老师配合较好，以游戏互动的形式表现了投

票选举的全过程，使幼儿初步了解了“投票选举”。达到了这

节课的学习目的。

但由于我是少数民族老师，在语言表达组织上有些欠缺。

（4）大班社会活动教案《我们都是好朋友》含反思活动意

图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会

少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是

幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平

的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越

多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼

儿的社会**往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同

伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;

多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分

享的快乐，健康幸福的成长!

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

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2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重难点：

根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依

存的关系。

活动准备：

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、

花、小朋友、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花

瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

活动过程：

一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体

会我的朋友真正多的快乐)

你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友

的?

小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样

的。[本.文来源:快思老.师教案网]

二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有

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很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。

三、游戏(寻找多重关系)

1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁

和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对

了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜

开，谁是大树的好朋友?为什么……)

4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水

说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小

鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，

太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树

好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和

大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游

戏”。

四、活动延伸

激发幼儿继续寻找有关联的事物

今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有

很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

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活动反思：

教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的

交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力

的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到

课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与

同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技

能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日

常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间

要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。

（5）大班社会教案《我会交朋友》含反思活动目标：

1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同

伴交往，并成为好朋友。

2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。

3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1.布偶：狐狸布偶一个

2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》

3.记录表、笔若干

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活动过程：

1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。

提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没

有交到朋友?

总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌

用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交

到好朋友。

2.回忆交朋友的经验。

提问：小朋友，你们有好朋友吗?

你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的?(询问)

你是怎样和他成为好朋友的?

3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。

(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。

师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多

其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为

好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班

级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢

些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。

师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)

像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子

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调节气氛)

那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下?(请两对幼儿上来表

演)重点学习使用礼貌用语进行交往

注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动

作及时表扬(如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很

愿意和他交朋友)

幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及

礼貌的肢体动作。

(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。

师出示表格，讲解表格的用途及记录方法

师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，

老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一

下表格的内容)。(.来源快思老师教案网)好，现在就请小朋友

带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下

来哦。

提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，

师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客

人老师做朋友呢，真棒!

(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。

师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下

你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相

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互介绍自己的好朋友)

4.游戏：套圈

我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩

“套圈”的游戏吧!

教学反思：

我从这几方面来总结和反思本次活动

1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操

作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一

个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效

果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了

拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子

一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼

儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的

孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。

3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好

朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套

XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时

游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且

体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的

情感。

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整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特

别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还

主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协

商，不因对方是老师而拘谨。

本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”

让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是

太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解

释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面

些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台

阶。

（6）大班社会课教案《龙》教学目标：

1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。

2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识

3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

重点难点环境与材料准备：

1、幼儿搜集有关龙的故事

2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙

3、教学挂图〈龙〉、〈健康－社会〉P2-3

一次备课

1、说说印象中的龙

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--你见过龙吗？龙是什么样子的？

--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。

--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样

子，龙的各个部位都像什么。

2、听一听龙的由来

--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。

--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。

3、欣赏舞龙表演

--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细

观察表演者是如何舞龙的。

4、练习舞龙

--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角

色。然后自由尝试舞龙。

--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂

得合作的团队意识。

活动反思：

分享阅读《大跳龙》是我上的一节模仿课，活动开展前我

先观看在这成熟的课中，教师是如何展开的，如何引导幼儿仔

细观察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作

和神态。在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述

自己的阅读理解。

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教师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今天的主要

角色"大跳龙"为了激发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜想大跳

龙到底是谁？接着通过让幼儿猜想，带着幼儿进入绘本一起来

寻找大跳龙到底是谁。通过猜测、模仿语气、大胆想象等奖大

跳龙更加神秘化，同时引导幼儿观察动物的表情和动作，并请

幼儿模仿每一个动物的表情和动作，让幼儿更深刻的理解此时

动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼

儿通过学习表情、动作、语气等来模仿动物之间的对话，到后

来自己阅读、进行对话的仿编。

这个活动，让我从多方面了解如何上好一个阅读活动，如

何有效指导幼儿去阅读，让幼儿喜欢阅读。

（7）大班下学期社会教案《我身边的广告》含反思教学目

标：

1、了解各种各样的广告形式。

2、认识广告的用途，及其与人们生活的关系。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

环境与材料：

1、收集各类广告宣传单和广告录像片。

2、幼儿喜欢的玩具。

一次备课

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1、观察广告宣传单

引导幼儿仔细观察广告宣传单。

教师提问：知道它们是什么吗？它们有什么用？

小结：它们叫广告宣传单，是为商品做广告的。

2、广告的形式

提问：你见到过什么样的广告？

小结：很多地方都有广告，报纸广告、杂志广告、宣传广

告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告

等等。广告的形式多种多样。

3、广告的用途

引导幼儿观看广告录像片段。

教师提问：你看到了什么？知道了什么？

小结：广告能让大家了解各种各样的商品，还能让大家都

知道商品好在哪里。

4、设计广告

让幼儿也来做小小广告设计师，为自己喜欢的玩具设计广

告。看谁设计的画面最漂亮，能够让小朋友都喜欢它，记住

它，都想去买它。

幼儿向大家展示自己设计的广告，教师给以鼓励，让幼儿

体验成功的快乐。

反思：

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1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示

PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，

但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。

虽然为了使他们看清楚，将位置移动了，但是效果还是没有达

到理想的程度。

2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是

由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上

完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上，没有让孩

子们有什么深入的了解。

3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播

放具体广告设计广告语，但是在上课的时候突然发觉好像不太

妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改过之后可

能会更符合逻辑一点，深入了解各种广告之后再总结广告的构

成。

4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们

的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开

头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反应，

或许可能也与我上课的方式有关，如果在让孩子们设计之前就

做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可

能也会好一点。

总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成适

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合上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要

继续改进的。

（8）大班社会领域教案《学会合作》含反思活动目标：

1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能

力。

3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作

的意识。

4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1．球、筐。

2．四组操作材料。

3．课件。

活动过程：

一、运球游戏，感知合作。

1．教师出示球。

师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

幼儿第一次运球。

师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对

面的筐里。

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幼儿第二次运球。

师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？

2．教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去

完成一件事情。

二、讨论研究，了解合作

教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡

独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）

师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里

哪些是合作的？

幼儿分辨交流。

三、游戏感悟，如何合作

师：究竟我们应该怎样来合作呢？

今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。

1．介绍游戏规则。

第一个游戏：同心鞋。

第二个游戏：站孤岛。

第三个游戏：过河拆桥。

第四个游戏：搭小桥。

师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分

钟的时间哦，看看哪组能完成！

2．幼儿第一次尝试。

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师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？

幼儿交流合作的方法。

师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以

再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

3．幼儿第二次尝试。

师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？

师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦

让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一

件事情。

四、联系生活，运用合作。

1．师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合

作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？

2．教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么

事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合

作、合作愉快！

3．那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）

活动反思：

本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活

动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

（9）大班社会领域教案《我和我的朋友》含反思活动目

标：

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1、掌握基本的交际技能，培养幼儿乐观豁达的性格。

2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点，对待同伴宽

容和友善。

3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品

质。

准备材料：请幼儿准备自己好朋友的照片。

活动过程：

一、导入－手指操一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两

条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快乐乐

做朋友。

二、发现好朋友的优点师：小朋友们知道我们刚刚做的这

个游戏是在讲什么吗？

师：讲的是一条小鱼的时候非常孤独，没有朋友！两条小

鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤单啦！三条小鱼的时

候就更热闹啦！在一起可以快快乐乐的做游戏！我们在生活中

也是一样的！没有朋友特别孤单，有了朋友我们就可以和好朋

友一起做游戏玩耍！而且朋友越多我们玩的越开心，对不对

呀？

师：那老师现在想请小朋友们帮个忙，我现在想把中间的

桌子搬到后面去，哪个小朋友来帮老师呀？我看谁的小手举的

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最漂亮，我就叫他来帮我。好，请佳佳小朋友来帮忙吧。（其他

幼儿观察）师：哎呦，还是搬不动，现在请这位小朋友找他的

一个好朋友来帮忙，好，好朋友来帮忙了。（其他小朋友观察）

师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好朋友

都请上来帮忙吧！

师：好，他们搬动了，真棒！！

师：刚才，一个人搬得动桌子吗？

师：那两个人呢？

师：那最后是怎么搬起桌子的?

师：是呀，只有大家团结，力量才会更大。那佳佳小朋友

有这麽多好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？

师：那你们是怎么成为好朋友的呢？

师：哦，如果别的小朋友说喜欢你，你开心吗？

师：你们是不是都希望有自己的好朋友呀？

师：那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧！

（游戏玩法：大家一起唱《找朋友》这首歌，一边唱一边

自己去找自己的好朋友，两人或几个人一起做动作，完成歌

曲。）

三、引导幼儿完成区域活动师：小朋友们想一想你们有几

多少个好朋友呀?

师：哦，你们有这麽多好朋友呀！那你们想不想每天都看

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到你们好朋友呀？

师：那小朋友们快看，咱们班这面墙是友谊墙，我们把照

片贴上去作为纪念！好我们现在开始贴照片。

师：那我们来看看我们这面墙漂亮吗？

师：好，老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是

好朋友的见证，那我们现在应该怎么做呢？

师：小朋友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我

最棒，耶！好，我们今天就玩到这，小朋友们下次再见！

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有

朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，

所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋

友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并

不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家

庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有

效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴

之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有

了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往

规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小

皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中

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心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交

往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴

面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住

宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要

求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的

机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩

子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋

友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交

往、合作、分享的快乐。

在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，

在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅

限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认

真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋

友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋

友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很

认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎

样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真

的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我

的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，

和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友

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谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离

不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相

交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要

想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程

中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋

友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。

在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设

一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，

支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间

语言交往的乐趣。

（10）大班社会优质课教案《我们的活动室》含反思活动

目标：

1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境

布置.

2.能与小组成员合作,共同完成任务.

3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空

间并在图纸上表现.

4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、

流利的语言表达自己记录的意思。

5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游

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戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

活动准备：

1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.

2.每组一张图纸,记号笔.

活动过程：

1.讨论导入

--教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各

个区角的空间安排合理吗?

这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?

为什么呢?

--幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引

导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室

活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区

角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?

2.尝试分组设计图纸.

--幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相

似的幼儿分在一个小组里.

--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,

将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.

--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼

儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样

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的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.

3.分享交流

--每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这

组是怎么改进的?和别的组有什么不同?

----师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.

4.师幼共同改变活动室环境布局

--教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会

一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,

大家一起来动动手吧!

--鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一

起完成共同的任务.

--教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放

物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.

5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.

--师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我

们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好

在哪些地方呢?

--引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.

--随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.

活动建议与提示：

1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动------创

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意想象画"设计我们的活动室"为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用

线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.

2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织

幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布

局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的

主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的

一种训练,能发展其空间知觉.

3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的

环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活

动室的空间并在图纸上表现.

4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室

环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快

乐和成就感.

活动反思

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。

大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的

身边，源于幼儿的生活。孩子们升入大班后，活动室发生了很

多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在本次《活动室的玩

具多》的教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，

采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方

式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够

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采用不同的方式进行有效记录。

（11）大班下学期社会教案《整理我的小书包》含反思活

动目标：

1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。

2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整

理书包。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动重点：

能说出书包的外形、包内的结构和功能

活动难点：

能分类摆放书包中的物品。

活动准备：

每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸

巾等。

活动过程：

1、了解书包的结构功能：

（1）以入小学的准备为话题导入："要上小学了，书包准

备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？"

（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放

在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结

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构。

（3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书

包的外形、包内的结构和功能。

提问："如果班里有相同的书包怎样识别？"（写名字、做

标志）

2、整理书包："上小学要带些什么？这些物品放在包的哪

一层比较合适？"

（1）幼儿将各种物品放入书包："你是怎样整理书包的？

有哪些比较好的方法？"

（2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的

东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）

3、背书包上学

每人背上书包走一圈，模拟上学去。

活动反思：

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中

的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，

把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时

以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持

和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体

验成功的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿

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的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级

"导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外

形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好

铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、

必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手

操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一

些问题，如"学习用品怎样放？""放在书包的哪里才合适？"等

等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩

子发现问题------哪种整理书包的方法最合适？引导孩子自己

寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法-----先将学习用品

整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。

这样通过创设"问题情景"，让孩子进行交流、讨论，充分体现

了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了

问题。

书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书

包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在

活动最后，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进

一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通

过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了

一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养

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了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

（12）大班社会公开课教案《他们多辛苦》含反思教学目

标

1、了解各行各业人们工作的特点。

2、培养幼儿热爱劳动的情操。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

环境与材料:

1、教学挂图《他们多辛苦》。

2、《健康.社会》

一次备课

1、观看教学挂图

请幼儿说一说图上的叔叔阿姨是做什么工作的。

建筑工人为我们盖高楼，使我们住的房子越来越好，使我

们的城市越来越美。

教师教给我们知识，让我们越来越聪明。

解放军在祖国的边防为我们站岗放哨，小朋友才能安心地

坐在明亮的教室里学习本领。

让幼儿再说说警察叔叔为大家做了哪些事情。

通过谈话活动，引导幼儿了解各种职业的特点，激发幼儿

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热爱劳动人民的情感

2、谈话

你还知道哪些职业？司机、演员、经理、清洁工、导游

员、律师、厨师、美容师、科学家等。

说一说自己的爸爸妈妈是做什么工作的。

3、我长大后想做什么

幼儿大胆说出自己长大后想从事何种职业的愿望。

在画册《他们多辛苦》上画出自己长大后想从事的职业。

活动反思

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不

同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽

然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。

活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业

人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

（13）大班下学期社会教案《生活中学会节约》含反思活

动目标：

1、感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用

水、用电的方法。

2、尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习

惯。

大班下学期社会教案《生活中学会节约》

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活动准备：

1、前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道

水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

2、拍摄三组节约能源的微电影：

第一组--节约用电

第二组--节约用水

第三组--节约粮食

3、材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

活动过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们

的生活中没有水和电会怎样呢？

(幼儿简单交流。)

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应

该节约用水、节约用电。

二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电

造成的影响，掌握一些节约用水、用电的方法。

师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看

一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事？请大家

仔细地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变

化。(引导幼儿对比式地观看。)

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●观看第一组微电影---节约用电（分段播放）

第一次播放：

讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？（关

灯）没有关灯会怎样？（浪费电）

②说说有哪些浪费的现象？（幼儿讨论）

③没有电我们的生活会怎样？

第二次播放：

讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样

了？

②讨论节约用电的好方法？

第三次播放：

讨论：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？

（关灯，灯亮了）

小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人

带来更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。

●观看第二组微电影---节约用水

主人公：①发现水龙头没有关是怎么处理的？

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?

③想一想还有什么节约用水的方法。

三、师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己

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要做到，也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到

节约用水，节约用电的队伍中。

延伸活动：

●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的

要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级"资源箱"，收集

生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用

电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节

约意识。

【活动反思】

本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并

且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参

与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能

发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

（14）大班社会优质课教案《快乐合作》含反思活动目

标：

1、通过游戏活动，使幼儿理解"合作"的意义。

2、帮助幼儿在体验中懂得如何与他人合作，感受合作游戏

的乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

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活动准备：

场景设置、同心鞋、相关图片若干。

活动过程：

一、情景导入

设置场景：活动室有许多"阳光小屋"的家具，请幼儿搬

移。

教师提问：

1、刚才你们是怎样整理家具的？

2、如果只请一位小朋友做这件事情能完成吗？为什么？

教师小结：有许多事情光靠一个人的力量是不行的，需要

大家一起做才能完成，这就是--合作。

二、幼儿游戏，体验合作

1、小朋友都希望与别人合作，我们一起来做一个"同心鞋"

的游戏。

（每两名幼儿自由编为一组。）

2、幼儿初步尝试，教师巡视

教师提问：

1、"同心鞋"的游戏需要几个人一起走？

2、两个人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上""同心鞋"走路，你遇到了什么困难？

4、教师设疑：穿上""同心鞋"走路，两个人怎样合作才能

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够成功？

幼儿带着问题，再次尝试游戏。

教师提问：

1、这一次，你们成功了吗？是怎么走的？

引导幼儿讨论：穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之间互相

商量和体谅，注意步调一致。

引导幼儿小结：在"同心鞋"的游戏中，通过两个人的合

作，大家都成功了。合作给我们带来了快乐！

三、幼儿结合生活经验，讨论自己能够理解的合作。

教师提问：游戏需要合作，那在我们平时的生活活动中、

在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

引导幼儿小结：在平时的生活活动中，小朋友经常会与别

人合作，把一件事做得又快又好。因为有了相互合作，再大的

困难也能被克服，合作才有力量。

四、运用多媒体，教师丰富幼儿的知识经验。

引导幼儿小结：与别人合作是一件快乐的事情。只要大家

同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们。合作起来力量

大。

五、活动延伸游戏"渡船"

1、介绍"渡船"的游戏规则。

2、引导并布置幼儿作好游戏的记录工作。

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活动结束：

小朋友一起听音乐。

活动反思

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最

喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型

的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐

趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能

主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意

识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，

设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全

掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要

领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面

的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子

都能体验合作的乐趣。

（15）大班社会优质课教案《我们来聚会》含反思活动目

标：

1、明确自己在聚会活动中的任务，与同伴合作完成任务。

2、能主动用语言、动作自然大方地与客人进行交往。

3、体验做幼儿园和班级小主人自主活动的快乐。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗

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的性格。

活动准备：

1、带领幼儿布置场地：悬挂装饰物、摆放材料。

2、幼儿给家人送请帖，请帖上有聚会的时间、地点、内

容。

3、与幼儿讨论、确定活动程序。

4、工作牌若干。

活动过程：

1、师幼共同布置场地，进行活动前的准备工作。

教师：今天我们就要召开家园新年聚会了，还有哪些事情

需要准备?

教师与幼儿共同用准备的装饰品布置会场。

教师：客人来的时候，我们怎样表示欢迎，怎样做小主人?

幼儿说说自己。

2、幼儿分工，欢迎参加聚会的客人。

教师：客人来的时候，我们需要做哪些事情?

幼儿对聚会中的工作(如发饮料、发装饰物品、领客人到座

位、欢迎客人等)进行分工讨论。幼儿按分工形成自己的小组，

佩戴工作牌。

教师：欢迎客人时可以说哪些欢迎的话?幼儿参与欢迎、接

待客人。

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3、幼儿与家长、教师共同参与聚会，进行表演与游戏活

动。

4、幼儿与教师、家长共同对会场进行收拾、整理。

延伸活动：聚会后进行"我们开聚会的感受"的活动，引导

幼儿充分表达自已动中做得出色的地方、不足的地方，与家人

交流对活动的想法等。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活

动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活

动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老

师提出的问题，并能主动与同伴交流。

（16）大班优秀社会教案《图书的故事》含反思活动目

标：

1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动

才能完成。

2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。

3．用正确的方法看书，知道爱护图书。

4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪

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贴用)。

2．幼儿用书：《图书的故事》。

活动过程：

1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我

们些什么?

引导幼儿观察封面和封底。

教师：封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。

幼儿自由阅读，并和同伴交流。

教师：图书是怎么制作出来的?

幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一

电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时

间，真是不容易

3．幼儿分组，合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

教师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么

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图书呢?怎样合作完成一本书?

教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封

面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表

现)幼儿交流、分享经验。

延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介

绍一本自己喜欢的书。

戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图

书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说

说。在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。

夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的

图书，家长给幼儿购买合适的图书。

活动反思：

课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的

位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思

考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏

林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。

1、以学生发展为本，创造性地使用教材。

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师

生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教

材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整

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个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，

于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从

周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，

感受到数学的趣味和作用。

2、教学活动设计以学生为主体。

本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生

为主体的教学理念。层次深入，重点突出。

3、注重学生参与与学习体验。

如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。

让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功

的喜悦。

4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。

让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色

扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。

5、注重对比感悟。

让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感

悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。

（17）大班社会教案《狗尾巴草的畅想》含反思活动目

标：

1．学习处理突发事件的一些简单的应急方法。

2．学会关爱自己和周围的人。

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3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．活动前编排好情境表演(见"教学材料")。

2．幼儿用书：《我会这样做》。

活动过程：

1．师幼观看情境表演。教师引导幼儿讨论遇到突发事件时

应该怎么做。

教师：如果你遇到了这些事，你会怎么做?

幼儿讨论，同伴间相互交流自己的处理方法。

教师小结：当奶奶突然生病时，可打电话告诉爸爸、妈

妈；如果找不到爸爸、妈妈，可以打120急救电话。如果在外

面和家人走散了，可以在原地不动等候；也可以找工作人员通

过广播寻找。一个人在家时，有陌生人敲门时不能开。

2．讨论常用的紧急电话号码。

教师：如果我们遇到一些紧急事情时，可以使用哪些电话

号码?

幼儿交流，教师在黑板上写出相应的号码。

师幼讨论：打紧急电话时应该说什么?

师幼共同小结：打紧急电话时要说清自己家的地址及所发

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生的事情。

幼儿完成幼儿用书《我会这样做》上的操作。

3．玩模拟游戏"拨打紧急电话"。

教师将幼儿分成两组，一组做紧急电话的接线员，一组做

报警的人，学习如何拨打紧急电话。交互进行游戏。

幼儿交流游戏中的感受，如报警的人是否说清自己的地址

以及发生的事情等。

教师(提醒、强调)：紧急电话不能随便拨打，在遇到紧急

事情时才可以拨打。

教学材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然发病。

2、小朋友和妈妈在游乐场玩，由于人多，找不到妈妈。

3、小朋友一个人在家，有陌生人敲门。

活动反思：

1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾

巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们

具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生

活”。

2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解,使

幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的

理解特点。

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3、多种颜色的使用：丰富了幼儿视觉感受。红、黄、蓝做

为小班幼儿最便于认识的颜色在本次活动中充分发挥了视觉效

果，从而保证了幼儿参与活动的重要性，

4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理

解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆

地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢

和狗尾草游戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下

基础。

5、作为综合活动,在设计过程中我注重了各领域的整合渗

透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求

还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和

自我作画过程中的快乐。

（18）大班社会公开课教案《我真棒》含反思活动目标：

1．知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

2．进一步了解自己的长处，增强自信心。

3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

4．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。

2．请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动

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中展示。

3．幼儿用书：《我真棒》。

活动过程：

1．教师引入话题。

教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什

么?(请2～3位幼儿说说)

教师小结：刚刚我们说的最棒之处

就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

2．欣赏故事《小河马，你真棒》。

*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示

故事中小动物的图片。

幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么

哭?它有最棒之处吗?是什么?

教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑

了?它知道了什么?

3．引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的

最棒之处。

*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿

表演节目。

操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和

同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。

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*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?

教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人

的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

4．展示活动"我真棒"。

*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、

手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之

处。

幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我

真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。

教学反思

整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非

常的强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，

让孩子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己

弱的一面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，

树立起对自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总

是跟在别人后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们

的闪光点，让他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也

让那些过分自信的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他

人，发现别人的优点并虚心向他人学习。

通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的

机会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组

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长，让小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。这样

做，既能够消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自

己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢?

假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更

好的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听

课老师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做

法。孩子毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教

导他们，引导他们走向更长、更远的未来。

（19）大班社会优质课教案《不一样的衣服》含反思活动

目标：

1、认识各行各业服装的特点，知道服装有辨别身份的功

能。

2、培养对各行业人员的尊重和感恩之情。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一

个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的

乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备：请家长协助准备各行业的服装。

活动过程：

一、与幼儿交谈自己的理想。

1、小朋友，你们长大了想做什么工作呀?

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2、那你们知道你们想做的那些工作要穿什么样的衣服吗?

二、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了

解。

1、你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都

是做什么工作的吗?

2、幼儿观察并讲述。

3、你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?

三、描述各行各业人员的服装特点。

1、不同职业的人穿的衣服也是不同的，谁能来介绍一下他

们的衣服有什么特点呢?

2、幼儿看图并大胆进行讲述。

四、简单了解服装与职业的关系。

1、小朋友们仔细观察书中那几个叔叔阿姨穿的衣服，谁能

分辨出他们的工作呢?

2、还有一些穿特殊功能衣服的人，我们一起来看看他们是

做什么工作的吧!

3、小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服

一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。

五、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

1、小朋友知道这些职业与我们的日常生活有什么联系吗?

2、幼儿回答。

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老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔

在，坏人就不敢危害社会了;有列车员叔叔在，我们才能安全有

序地乘坐火车;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国站岗

放哨，有了他们，我们的社会才会更加美好。小朋友们，我们

应该尊敬他们!

教学反思:

在导入部分开门见山，以活动室环境的变化引发幼儿对小

时候用品的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，让幼儿主动参

与到这个活动中来。在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好

动的特点，让小朋友看一看，试一试、比一比，真实地感受自

己长大了，从而发现小朋友的变化。在这一过程幼儿的经验是

浅显的，我就通过集中让幼儿互相讨论的方法，现在与小时候

相比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的的进行

比较，目标一得到体现。幼儿对自己是从哪里来的，是怎样长

大的，充满了好奇，通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的

图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎样长大的？让他们深深地

感受到父母养育的艰辛，增进了对父母的情感。为了让幼儿进

一步感受自己的成长，了解成长的过程，我让幼儿看成长图片,

猜一猜是身边的谁。

不足之处：在活动最后，应该增加一个分享快乐的环节，

这也是活动的延伸。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条

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件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一

环节可以把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满

足，很有成就感，目标二才能得以体现。

其次，原计划有一个展示自己的环节，让幼儿分组自由交

流，展示自己的本领。同时又让幼儿有互相学习，感受别人长

处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，

树立自信心。在备课过程中考虑到时间关系就舍弃了。

第三，在第二部分观察小朋友带来了许多漂亮的衣服、鞋

子，时间仓促,没能让小朋友好好去观察,感受自己长大了的变

化.

（20）大班社会公开课教案《爷爷奶奶的童年》含反思

活动反思：

幼