高校课题立项申报书1

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课题代码其它课题类别青年扶持课题

XX学院教学教研课题

立项申报书

课题名称对高职院校《体育与健康》课程实行选项教学的调查研究——以XX学院为例主持人XX参与人XX

工作部门（部门公章）联系电话XX申请日期2023年3月23日

教务处制

填表说明

一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。

二、申请书为A4复印纸，双面打印，于左侧装订成册，由所在部门审查、签署看法后，报送教务处。电子文档按通知要求上报。

三、封面的项目“参与人〞一栏应填写所有人员名单，并依照顺序填写。

四、在“部门看法〞一栏中，部门领导应实事求是地鉴定课题主持人的科研能力和对项目的申报看法。

五、封面右上角的“课题代码〞按附件1中“课题申报指南〞中的编号填写；如申报项目不在所列范围内的，请填写“其它〞。“课题类别〞指重点课题、一般课题、青年扶持课题三种。

姓名专业、学历工作部门XX体育教育本科教务处实训中心性别职称联系电话女生年月行政职务E—mail1987-01科员112935373@.com课题主持人情况1．主要教学工作简历；2.主要教育教学研究领域及成果1、主要教学工作简历本人于2023年入职肇庆工商职业技术学院以来，积极努力提升自身各方面的知识技能及综合素质，同时兼任健美操、交谊舞等体育选修课程。每年都参与学校的课题申报，并且和体育专业的同事共同顺利完成课题的申报并结题。2、主要教育教学研究领域及成果（1）、研究领域本人主要是在体育教育教学方面的摸索、研究。（2）、主要成果1、学院重点课题：《浅析90后高职学生“诚信教育〞的现实意义》2、《浅谈把微格教学方法引入篮球裁判员培养过程——以肇庆工商职业技术学院为例》3、《浅谈篮球运动员的身体素质训练》4、《拓展训练融入到体育教学中的调查与分析》5、《对高职高专公共体育课学生不感兴趣的调查与分析》6、《高职院校学生体育普查的调查探析——以肇庆工商职业技术学院为例》姓名XX年龄31职称讲师职务督导员工作部门公共教学部主要研究领域课题分工体育教育课题数据收集签名XX课题组主要成员︵不含主持人︶一、立项依据及目标1．研究现状与背景分析（包括已有的研究实践基础）学校的体育课程是国民体育的基础，是学校教育教学工作的有机组成部分。在当前新课程改革的浪潮下，研究与改进体育课程，也有着十分重要的意义。体育课存在的问题当前，好多学校在体育课的教学中，仍旧采用以考试分数衡量教学质量的传统的应试教学模式。公共体育课教学是普通高等院校体育工作的核心，随着人们体育观念的转变及体育事业的发展，对普通高等院校公共体育课教学的特点和规律有了更为深入的了解，并且逐步认识到传统的普通高等院校公共体育课教学理念已经无法满足新时期体育教学实际需要，急需进行改革和创新。在此对普通高等院校公共体育课教学的现状及存在的问题进行了分析，站在高校体育教学改革发展趋势的角度，联系普通高等院校公共体育课教学实际提出普通高等院校公共体育课教学的改革对策和路径。目前，我国广大学校财力不足，体育经费远远不能满足教学需要，场地器材匮乏，虽然一部分学校添置了部分体育器材，基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动，但往往只是为了应付检查，能真正用在课堂的少之又少。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学及课外体育活动造成了严重的影响。而体育与健康选项教学在各高职高专院校已经轰轰烈烈地展开实施了。在学校日益发展的同时，传统的班级体育授课方式越来越达不到教学的要求。因此，将体育课的传统班级教学方式开展为体育选项教学已显得尤为重要。根据新《课标》和《指导纲要》对体育与健康课程的相关要求，体育选项课已成为高等院校体育课的主要类型。体育与健康课程根据学生的身心特点实施选项教学，是对传统课程模式的最大突破和超越，的确把广大学生带进了更广阔的空间，给学生有了较大的发展机遇和方向。在落实的过程中深受师生的爱好，但也出现了一些需要深入研究和探讨的问题。本文通过对肇庆工商职业技术学院部分学生展开对选项教学等问题的调查研究，在教学管理、教学方法等方面提出了更高的要求，这些反馈信息有助于我们今后进一步深化体育教学改革。2．研究内容、目标、要解决的问题，拟采取的方法及主要特色研究内容：传统体育上课模式与体育选项教学的优劣性，重点摸索体育选项教学在我校开展的必要性。目标：通过调查分析，希望能在我校的体育课程以传统的体育模式改革为体育选项的模式。要解决的问题：结合我校的实际状况，开展体育选项教学的模式，需要解决体育器械和体育场地的投入经费。拟采取的方法及主要特色：采用文献资料研究法、规律分析法、数据统计和访谈法，对我校现在体育课开展的现状以及对开展体育选项教学进行研究分析，得出大学生选项项目多样化，以技能类项目为主，并显现非竞技性特点；选项原因浮现多元性、目的性和价值取向更加明显；心理效应和对教学形式、内容的